第4单元 14 穷人-【欧啦·优学优练】2025-2026学年六年级上册语文同步练习课时作业（统编版2016）

欧哦优学优练 14穷 一、阅读语段，完成练习 窗外，金色的余晖洒在海面上，海浪①xiong yǒngpéngpài地拍打着礁石，仿佛在向 人们②bàoyuàn着什么。小欧 地坐在窗边，像一尊沉默的雕像，静静地③qing tig着大自然的声响，陷入了沉思，脑海里不断回想着今天④zā0ga0的考试成绩… 1.根据拼音和语境，写词语。 ① ② ③ ④ 2.在横线处填入一个表示静止不动的成语。 3.画“”句中的省略号表示 A.话语的省略 B.语意未尽 C.列举的省略 D.声音的延长 二、按要求完成词语练习。 “桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中，“探望”一词的意思是 可以说“探望病人”“探望 ”。由“望”字，我能想到渴望、期望、失望、希望、盼望、愿 望等词。结合下面的语境，用含有“望”的词语填空。 1.我( )拥有丰富的知识，早日实现自己的( 2.我们是家庭的( ),身上寄托着父母的殷切( 三、品读句子，完成练习。 1.“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。”下列对这句话的含义理解正 确的一项是 () A.桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子们会挨饿。 B.桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。 C.海上起了风暴，桑娜因为天气的突然变化而感到害怕。 D.在这大风的夜里，桑娜担心邻居西蒙的身体。 2.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道 为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 (1)“这样做”是指 (2)“她的心跳得很厉害”的原因是 (3)“厉害”一词在词典中的解释有：①难以对付或忍受，剧烈，凶猛；②了不起；③严 厉。句中的“厉害”应选择第 个解释。 四、班级开展“经典重读·人性之光”主题读书会，你负责为《穷人》设计一份深度阅读卡， 帮助同学们理解课文内涵。请按要求完成下列任务。 【任务一】补全情节拼图。 根据课文内容，补充缺失的开头情节，再将情节按顺序排列。 42 语文·六年级上册第四单元 ①桑娜发现西蒙已死，抱回两个孩子。 ②渔夫归来，主动提出收养孤儿。 ③ ④桑娜忐忑不安，害怕被丈夫责备。 【任务二】分析环境描写。 文中多次描写“寒风”“破帆”“潮湿阴冷的屋子”，这些环境描写有什么作用？请分点 说明。 【任务三】探究心理活动。 桑娜抱回孩子后内心忐忑不安，请从课文中摘录一段直接体现她矛盾心理的句子。 【任务四】辩论“贫穷与善良”。 正方观点：“贫穷的人更善良。” 反方观点：“善良与贫富无关。” 任选一个观，点，结合课文和生活实际，阐述自己的理由。 五、梳理本课的故事情节和人物的心理活动，完成思维导图。（每空不超过4字） →故事情节 等待丈夫 渔夫归来 勤劳善良 乐于助人 今心理活动 志忑不安 平静欣慰 六、阅读短文，完成练习。 病 人 董黛 每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。 起风了，她轻轻地合上书，又把报纸叠整齐，转身走进大楼。 楼内的人渐渐多了起来，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上发出“受不了”的 报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。 下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有 437 欧哦优学优练 个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一 遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然 没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她 非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7 层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并 没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。 电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语，口腔科病房是不是在12层？她主动 说，是的，往左拐。 电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心落下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑 料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡 起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她想一定要把这枝玫瑰还给那位 姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。 但她没有想到，她前脚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关 上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净， 继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，我觉得她的行为 不太正常。”另一个人接着说。 电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。 1.【语文要素】“她非常客气地对电梯内的人说：‘请等我一下，我把他送到楼梯口。’” 表现出了人物具有 的品质。 () A.舍己为人 B.和蔼可亲 C,乐于助人 D.先人后己 2.简要概括文中“她”做的四件好事。 3.这篇小说以“病人”为题有什么含义？ 4.如果你是一位医生，请你给电梯中戴眼镜的女士和剩下的十余人开一个“治病”的处方。 七、课文把桑娜等待丈夫回来时的内心活动描写得生动而又形象，让我们从中体会到桑娜 的善良。请你把下面的段落补充完整，写出“我”内心的纠结。 昨天因为贪玩没有完成作业，来到学校后，我的内心很纠结： 44温度很低，磁场非常弱。土壤中未检测到有机分 子，未发现微生物的存在。 五、1.1提取关键信息适合生物生存的温度 必要的水分适当成分的大气足够的光和热 2.引发读者思考，引出下文对生命存在条件的介 绍3.不能删去。“一般”表示通常情况，不排除特 殊情况，体现了说明文语言的准确性。如果删去， 就变成所有情况都是这样，过于绝对。4.(1) (2)×(3) 六、⑤①②④③ 12*故宫博物院 一、D 二、高耸像山峰一样高耸而稳固伫立直立 傲立 三、1.示例：弯弯的内金水河像一条玉带横贯东 西。2.四角有角楼。3.这样宏伟的建筑群，这 样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 四、1.午门太和殿中和殿保和殿御花园 2.示例：游北京故宫，览中华文化。 五、1.23~572.日本法国湖南省博物 馆3.B4.鼠首牛首兔首马首示例：中 国有太多的文物流失境外，看到这些数字，我的 内心久久不能平静。中国人应该团结起来，齐心 协力，想方设法争取让更多的中国文物早日回归 祖国的怀抱 语文园地 一、示例：小练被书中的故事迷住了，只见他“腾” 的一下子从椅子上站起来，双手情不自禁地挥舞 着，眼睛闪着光，嘴里还喃喃地念叨：“这人好样 的，真是好样的！”简直是如痴如醉！ 二、1.四2.示例：劳逸结合，缓解大脑疲劳缓 解视力疲劳拼搏团队合作 三、无边光景一时新万紫千红总是春1.天气 地点事件2.C3.示例：泥融飞燕子沙暖 睡鸳鸯 四、示例：我认同。读书是我们获取知识的主要 途径之一，多读书可以拓宽我们的知识量，丰富 我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的 帮助。 第四单元 13桥 一、1.①猛然②吞没③沙哑 ④惊慌 2.chan ben zhe ning dian hong 3.D 4.D 二、B 三、C 四、1.②⑤①④③2.比喻拟人夸张来势 欧啦优学优练· 6 汹汹、凶猛可怕3.D 五、1.老汉小伙子2.揪出小伙桥塌殉职 3.运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了木桥 不堪重负，以及洪水的凶猛，渲染了紧张的气氛，也 为下文老汉和小伙子的牺牲作了铺垫。4.动作 语言神态身为党员却排在队伍前面坚持原 则不徇私情让小伙子快走，脱离危险深爱 儿子5.桥是故事发生的地点，也是连接老汉和 村民的纽带，它象征着老汉崇高的品质。在生死 攸关的时刻，老汉像一座桥一样，把生的希望留 给了村民，把死的危险留给了自己。 六、英勇无畏不怕牺牲勇于创新坚韧不拔 14穷 人 一、1.①汹涌澎湃②抱怨③倾听④糟糕 2.示例：一动不动3.B 二、看望朋友1.渴望愿望2.希望期望 三、1.B2.(1)抱回西蒙的两个孩子(2)她没 有和丈夫商量，擅自抱回两个孩子，怕丈夫回来 责备(3)① 四、【任务一】桑娜在寒风呼啸的夜晚焦急等待丈 夫捕鱼归来。③①④②【任务二】①渲染氛围： 用“寒风呼啸”烘托出渔民贫苦生活的压抑与艰 难。②推动情节：恶劣天气暗示渔夫捕鱼危险， 求生艰难，为后文西蒙病死、收养孤儿埋下伏笔。 ③反衬人物：用破败的环境反衬桑娜一家心灵的 富足与高尚。【任务三】她忐忑不安地想：“他会 说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子 已经够他受的了…是他来啦？…不，还没 来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍 我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿 也好！”【任务四】[示例]正方：桑娜夫妇在贫困 中仍收养孤儿，体现了“穷而不缺善良”的人性光 辉。现实中，许多贫困家庭省吃俭用帮助他人， 如拾荒老人为汶川地震受灾群众捐款。反方：善 良是个人选择，与贫富无关。富人也有慷慨解囊 者（如慈善家），穷人中也有自私自利者。《穷人》 的核心是“善良不会因物质匮乏而褪色”，而非 “贫穷催生善良”。 五、（故事情节）抱回孩子催促桑娜（心理活 动)心惊肉跳紧张害怕 六、1.C2.电梯超载了，“她”主动挤出去，等下 一趟。“她”把一位坐过了楼层的大伯送到楼梯 口。“她”主动为一位自言自语的小伙子指路。 “她”捡起姑娘掉的玫瑰花并送还。3.标题表面 上是指小说的主人公—一女病人，实际上是指那 些道德文明素养处于病态的电梯乘客。4.示 例：请电梯中戴眼镜的女士和剩下的十余人多看 一些关爱他人的书籍；多和家人朋友交流感情； 文·六年级上册 4 多进行自我批评。 七、示例：该怎么办呢？老师会不会检查我的作 业？我还是主动向老师承认错误吧…可老师 再告诉家长怎么办？爸爸的脾气可是十分火爆 的…还是不要说了，让小组长帮我隐瞒吧… 算了，撒谎岂不是错上加错？还是主动认错吧… 15*金色的鱼钩 -、1.sùhuokē2.tang jiao yàn 二、1.严肃严格2.严峻3.严厉 三、1.B2.D3.A4.C 四、1.草地的天气变得快极了：一会儿是狂风，吹 得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡 皮疙瘩。AA2.ABCD3.长征途中，我们 连的炊事班战士竭尽全力为战士们服务，因劳累 过度全部牺牲。 五、示例：1.学生徒步十公里与老班长嚼草根，都 体现了艰苦奋斗的精神；学生分享干粮与老班长 把鱼汤分给战友，均传递了团结互助的价值观。 2.①亲身体验，感悟精神：像师生们重走长征路 一样，通过实践（如参观红色基地、参与红色研 学)感受革命先辈的艰辛，学习老班长舍己为人 的奉献精神。②传播与践行精神：做“小小讲解 员”讲述革命故事，让更多人了解历史；在生活中 团结互助（如分享资源、帮助同学），像活动中“分 享干粮”一样践行集体主义精神。 语文园地 一、1.小说老支书桑娜老班长2.情节 舍己为人3.环境风雨大作、又黑又冷的夜晚 二、1.尽皆股栗神勇2.(1)心理忐忑不安 (2)示例：今天是我第一次上台演讲，一定不能出 错啊！出错了，同学们一定会笑话我的…不， 我已经练习了很长时间了，一定没问题，不要自 己吓自己，加油！ 三、少小离家乡音无改相见不相识客从何 处来贺知章回到家乡鬓毛衰乡音无改 客从何处来 四、[示例]《童年》阅读心语：阿廖沙，一个在黑暗 污浊环境中顽强成长的孩童，在外祖父暴戾的拳 脚中瑟缩，在母亲绝望的泪水中挣扎，却仍以纯 真的目光捕捉外祖母如烛火般温暖的品质，这让 我读懂了生命在苦难中淬炼出的坚韧。 快乐读书吧 一、高尔基在人间我的大学童年往事阿 廖沙 二、1.C2.B 三、1.C2.天真可爱慈祥3.从上面来，从下 城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水 欧啦优学优练·音 6 上过来呢，真是个小迷糊！因为你吵得人迷糊 啊。她说完也笑了起来。 四、雨来给八路军送鸡毛信雨来和小伙伴们制 造假地雷迷惑敌人雨来为八路军站岗放哨 第五单元 16夏天里的成长 一、1.①草坪②甘蔗③高粱④瀑布⑤苔 藓⑥缝隙2.C3.(1)①(2)③(3)② 二、1.B2.A3.C4.D5.(1)二增强文章 的感染力和亲和力，拉近与读者的距离，使读者 有身临其境之感瓜藤、竹子、高粱在夏天生长的 速度很快(2)排比拟人万物迅速生长 三、1.一天可以长出几寸一夜可以多出半 节昨天一今天一明天昨天是苞蕾，今天是鲜 花，明天就变成了小果实个把月有了妈妈的 一半大夏天生物生长速度之快2.(1)飞快 跳跃活生生看得见(2)本句更好。因为“飞 快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”运用了 排比的修辞手法，强调了夏天生物生长速度之 快，生动形象地表现出夏天是万物迅速生长的季 节，而“很快的”表述较为平淡，没有这种强调和 生动的效果。3.这句话的意思是随着天气变 热，温度升高，万物都在生长。因为夏天太阳威 力增加，温度升高，为万物的生长提供了适宜的 条件，强调了温度对万物生长的重要性。4.热 胀冷缩示例：玻璃瓶装的汽水在暴晒后，液体膨 胀，可能撑破瓶子。 四、映日荷花别样红惟有蜻蜓蛱蝶飞绿阴不 减来时路添得黄鹂四五声 17盼 一、1.①斗篷②喧闹③酱油④嘴唇2.：“ ,！，。”3.通过这次经历，使我懂得了帮助 他人的快乐。通过这次经历，我懂得了帮助他人 的快乐（或：这次经历，使我懂得了帮助他人的快 乐)。 二、晃晃梢梢丝丝啦啦静悄悄甜丝丝 明晃晃沙啦啦 三、1.理由充分，因而说话做事有气势或心里无 愧，无所畏惧示例：振振有词理屈词穷他理 直气壮地说自己没有错2.形容举动十分谨慎， 丝毫不敢疏忽“我”下楼梯时小心谨慎的样子 示例：喜气洋洋千里迢迢 四、1.动作快乐2.B 五、盼穿雨衣下雨盼外出出不去盼雨停盼 第二天下雨 六、示例：【任务一】“心想，雨点儿打在头上，才是 世界上最美的事呢！”这句话是心理描写，直接表 文·六年级上册 5