第1单元 1 草原-【欧啦·优学优练】2025-2026学年六年级上册语文同步练习课时作业（统编版2016）

参考 第一单元 1草 原 一、1.①绿毯②线条③柔美④衣裳⑤玻 璃2.xuàn1èměng3.(1)①(2)② 4.碧里翠欲飘舞翠色欲流一碧千 里示例：篱落疏疏一径深树头新绿未成阴 二、1.D2.B3.D4.A 三、示例：②喜迎远客图③主客联欢图④日 暮送别图（答案不唯一，合理即可） 四、1.回敬回敬也唱起来跳舞、唱歌、骑马 2.奶茶奶豆腐手抓羊肉热情好客3.D 4.示例：分别的时刻即将来临，地上刚冒头的青 青小草似乎也带着离别的哀愁，朝着远方轻轻摆 手。夕阳西下，橘红色的光芒洒在我们身上，把 我们的身影拉得很长很长。我努力微笑着，泪水 却不由自主地涌出眼眶… 五、A 2丁香结 一、1.①迷蒙②花蕾③模糊2.幽帘 cēnb63.A4.b6bòbá05.示例：衣襟 上的盘花扣 二、1.(1)比喻(2)比喻、拟人2.B3.B 4.B 三、（颜色）潇洒朦胧（气味）淡淡的幽雅的 桂兰（形貌）十字小显得单薄（姿态）探 出窥着 四、1.古人诗句衣襟上的盘花扣人生中不顺 心的事2.小小的丁香花苞圆圆的，鼓鼓的，恰 如衣襟上的盘花扣人生中解不完的问题3.C 4.B5.示例：诗中的姑娘有着丁香花般的美丽， 又如同丁香结一样结着愁怨，她有着淡淡的忧 愁、迷茫、哀怨，给人一种朦胧、凄婉、柔美的感觉， 她是美好而又难以追求的事物的象征，是诗人心 中理想与忧愁的化身。 五、 出淤泥而不染， 故园三径吐幽丛， 疏影横斜水清浅， 濯清涟而不妖。 夜玄霜坠碧空。 暗香浮动月黄昏。 孤傲、清高， 冰清玉洁，不与 远离俗世喧嚣， 坚持理想与信仰 世俗同流合污 淡泊宁静 欧啦优学优练·音 …6 答案 3古诗词三首 一、德高望重蝉鸣喜鹊 二、1.B2.A3.D 三、1.V2.×3.×4.V 四、1.野旷天低树江清月近人2.七八个星天 外两三点雨山前 五、1.B2.C3.孟浩然借景抒情故乡 4.云黑风吹醉酒翻墨忽5.夏鸣蝉 稻花香蛙声 六、（一）1.月亮写出了月亮之圆，月亮之明亮 清朗而有寒意2.写景抒情收尽无声缓 缓移动3.D4.C（二)1.曲牌名题目 2.静态动态3.B4.孤村、落日、残霞、轻烟、 老树、寒鸦。5.示例：晴空一鹤排云上便引诗 情到碧霄 七、1.清泉石上流2.海上生明月3.露似真珠 月似弓4.月落乌啼霜满天 八、A 4*花之歌 -、1.④2.②3.① 二、昏昏孤芳无朋起舞心驰顾影 1.心驰神往2.孤芳自赏3.婆娑起舞4.顾 影自怜 三、示例：【任务一】我是教室窗台上的微笑，我是 毕业季相册里的书签。教室窗台上的盆栽花。 【任务二】婆娑起舞硕大无朋心驰神往【任 务三】我总是仰望高空，对光明心驰神往。这 句话展现了花积极向上与追求光明的精神品质。 【任务四】我在原野上摇曳，使原野风光更加旖 旎。风起时，我和原野共舞。 四、1.B2.数量多形状多颜色多3.(1)比 喻花星星数量多(2)这句话表现了作者 对草原上的花的喜爱和高度赞美。因为草原上 的花的美总是与纯洁、善良、真诚、欢乐以及一切 美好的事物在一起，所以人们找不出合适的语言 来形容它们。4.笑不露齿放声大笑前仰后 合（花枝乱颤）示例：眉飞色舞笑逐颜开 语文园地 -、AD 二、1.柔刚美对水的喜爱和赞美2.排 比AC 三、，，；，。，，。分开并列分句 四、青山郭外斜还来就菊花唐孟浩然绿 树村边合青山郭外斜开轩面场圃把酒话 文·六年级上册 1语文·六年级上册第一单元 第一单元 1草 原 你所在的学校想在国庆节期间组织一次草原研学活动，只要通过下面的考核，就能 成为本次活动的小导游，快来报名试一试吧！ 考核一：巩固基础素养 一、想成为小导游，过硬的文字功底必不可少。请你阅读下面的语段，完成练习。 汽车缓缓驶入草原，我迫不及待地打开车窗，如①心tǎn般的草原瞬间映入眼帘。草 原的②iàn tiao是那样的③ruměi,就像只用绿色渲(uanuàn)染，不用墨线勾 勒(IiI©)的中国画那样。近处，一群骏马正悠闲地踱步，阳光洒在它们身上，如同给它们 披上了金色的④yT shang。我望向远处，透明如⑤boi般的湖泊旁，一座座白色的 蒙(mngměng)古包与蓝天碧草相映衬，构成一幅和谐而美丽的画卷。 1.根据拼音和语境，写词语。 ① ② ③ ④ ⑤ 2.用“√”给加点字选择正确的读音。 3.语段中的“勾勒”有以下两个释义，请你结合释义，给下列句子中的加点词语选择正 确的意思。（填序号） 勾勒：①用线条画出轮廓；双钩。②用简单的笔墨描写事物的大致情况。 (1)就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。 () (2)作者在文章的开篇用寥寥数语，就勾勒出了这个小村庄宁静祥和的生活场景。 () 4.小欧认为在语段中加入几个四字词语表达效果会更好，请你把她搜集的词语补充 完整，并完成练习。 一( )千( )()色()流 襟()带() 以上词语中，形容绿色的动态美的词语是 ;形容绿色范围广的词语 是 。【语文要素】由“绿”想开去，你能想到描写“绿”的诗句有“ ” 考核二：发现草原景美 二、是否拥有一双善于发现美的眼睛，关乎小导游的专业素养。让我们走进课文，跟随老 舍先生一起，发现草原景色之美。 1.“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话表现的是( A.草原的绿 B.草原的柔美 C.草原的静寂 D.草原的辽阔 欧哦优学优练 2.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”对 这句话理解正确的一项是 ( A.草原上的牛马，懂得欣赏美景，陶醉其中。 B.作者运用了拟人的修辞手法，是为了赞美草原的美丽景色。 C.草原的牛马多，突出了草原景色的特点。 D.草原的美景令牛马也对它有了很深的感情，舍不得离去。 3.“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各 色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”对这句话理解有误的 一项是 () A.这句话运用了比喻的修辞手法，把“穿着艳丽的人们”比作“彩虹”。 B.“彩虹”写出了蒙古人民的服装颜色鲜艳。 C.“像被一阵风吹来似的”说明马奔跑的速度很快。 D.这句话体现出蒙汉两族人民分别时难分难舍的深情厚谊。 4.作者在写景的同时，不忘写自己的感受，这样写有什么好处？下列表述有误的一 项是 () A.使表达的感情更加含蓄。 B.使景物刻画得更加形象、逼真。 C.使景更有意境，抒情有所寄托。 D.使情与景高度融合，达到情景交融的艺术效果。 三、贴心的小啦根据课文内容收集了几张照片，打算展示给参加研学活动的同学们看，请 你仿照示例，分别为它们起一个合适的名字。 例：①草原风光图 ② ③ ④ 考核三：感受草原情美 四、一名优秀的小导游不仅要了解草原的美景，还要了解草原人民的风俗人情。请你阅读 下面的课文选段，完成练习。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼 貌，谁都又那么亲热，一，点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。 干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时 2 语文·六年级上册第一单元 候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们 同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听 者总会露出会心的微笑。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱， 还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话 斜阳！ 1.优优用思维导图梳理了文段中“蒙汉情深”的体现，请你帮她补充完整。 主人 敬酒 举杯 唱民歌 套马、摔跤等 蒙汉 情深 客人 2.文段画“ ”句中的 都是富有特色的民族美食，主 人如此盛情招待客人，让我们感受到草原人民的 3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”下列对这句话的理解不正确的一项是() A.这句话是作者情感的集中体现，表达了蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 B.从“何忍别”可以看出蒙汉人民在相处过程中建立了深厚的感情，难舍难分。 C.“天涯碧草”描绘出草原的辽阔和美丽，“话斜阳”则营造出在夕阳下相互倾诉、依 依惜别的温馨氛围。 D.这句话刻画了夕阳西下，人们不舍分别的场景，营造了一种忧愁伤感的氛围。 4.【语文要素】由蒙汉人民分别时的画面想开去，在生活中你也有与人惜别的经历吧， 请运用在写景中融入感受的方法，把惜别的情景写下来。 考核四：草原依依惜别 五、恭喜你来到最后一道考核关卡！请设想一下研学活动即将结束时，你与同学们分别的 场景。下列诗句中，与此时此景最匹配的一项是 () A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。