第1单元 4 珍珠鸟-【欧啦·优学优练】2025-2026学年五年级上册语文同步练习课时作业（统编版2016）

欧哦优学优练 4*珍珠鸟 一、下列加点字注音有误的一项是 A.眼眸(mu) B.眼睑(jiǎn) C.雏鸟(zh) D.享受(xiǎng) 二、下列加点词语的意思相同的一项是 A.①黄老师的一番话温暖了淘淘的心。 ②笼内还有一卷千草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 B.①我用手抚一抚它细腻的绒毛。 ②这本小说中人物的心理描写很细腻。 C.①只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 ②壮壮很淘气，让妈妈生气了。 D.①看到试卷上的100分，弟弟神气极了。 ②他的脸上露出了疑惑的神气。 三、读句子，完成练习。 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白 点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 1.这句话是对珍珠鸟的 描写，描写了珍珠鸟的 和 2.请你用同样的修辞手法为你喜欢的一种动物写一句话。 四、阅读短文，完成练习。 白鸽 屠格涅夫 我站在一座斜山坡的顶上；在我的周围，太阳还在照耀着一炎热而无光泽；但在那 儿，在黑麦田后面不很远的地方，一大片暗蓝色的鸟云像一个庞然大物横陈在整整半个地 平线上。 田埂上的苦艾散发出多么浓烈的气味！我看着那片蓝色的云块心里感到惶然。 “呶，快一些吧，快一些吧！”一我心里这样想着，—“金色的蛇，你闪出电光吧；雷声，你 震响起来吧！阴恶的鸟云，你向前移动，翻滚，洒下倾盆大雨，制止这令人苦恼的烦闷吧！” 但是鸟云并没有移动。它照旧紧压着沉寂无声的大地…只是它好像愈来愈膨胀、 黑暗起来了。 就在这时候一在这片浑然一色的蓝色上面，好像有什么东西在平稳而从容不迫地 时隐时现着，像是一小块白手帕或是一个白雪球。原来是一只从村子那边飞出来的白鸽。 它始终笔直地、笔直地向前飞啊，飞啊…最后隐没在树林后面。 再过了几秒钟一仍然是那阵严酷的寂静…但是，瞧！已经是两块白手帕在时隐 时现，是两个白雪团在飞回：这是两只白鸽平稳地飞回了家。 10 语文·五年级上册第一单元 最后，暴风雨终于来临了一真是那个厉害劲啊！ 我好不容易才奔回到家。—风在尖叫， ;深褐色低低的鸟云， 切东西都在飞驰、在旋转， ；瓢泼的大雨像垂挂着的水柱， ；闪电发出使 人目眩的火焰似的绿光；断断续续的雷声像在发射着大炮， 在屋檐下面，在天窗的边缘上，并排地站着两只白鸽，一一只是飞去寻找自己的伙 伴的，另一只是它迎回来的，也许是被它救回来的。 它们两个竖起了羽毛，每一只鸽子都感觉着自己的翅膀触到了伙伴的翅膀… 它们是多么幸福啊！我看着它们，心里也感到高兴…虽然我是孤独的一个人 孤独的一个人，从来如此。 1.把下列句子选填在第8自然段的横线上。（填序号） ①混杂在一起了②空气里弥漫着硫黄的气味③好像被撕成了一块块碎片 ④噼啪啪地打着⑤像发疯了似的到处乱窜 2.画“”的句子中，作者把 比作 ,体现了 3.短文展示了三幅优美的图画，请将图画内容和对应的段落连一连。 第1~3自然段 紧紧依偎图 第4~6自然段 暴雨欲来图 第9~10自然段 患难与共图 4.【语文要素】本文的结尾部分表达了作者怎样的思想感情？ A.对白鸽不怕困难，与同伴相互扶持、患难与共、生死相依品质的歌颂和赞美。 B.对乌云的厌恶。 C.对威风八面的暴风雨的崇敬。 D.对难以预测的未来的恐惧，对白鸽的同情。 五、阅读材料，完成练习。 珍珠鸟确实很胆小，特别是来到一个陌生的环境，非常容易受到惊吓。当它们受到惊 吓时会猛然振翅飞行，或慌张地四处乱飞以寻找安全的地方躲避。也有些珍珠鸟在受到 惊吓时会呆立不动，直到感到安全才会恢复行动。在受到特别大的惊吓时，还有可能把自 己吓死，确实是鸟界中的“胆小鬼”。 1.阅读材料，我们得知珍珠鸟是通过 的方式来躲避危险。 2.下列选项中，哪些行为不是珍珠鸟“胆小”的表现？ () A.有人靠近时珍珠鸟慌张地四处乱飞。 B.小猫靠近鸟笼，珍珠鸟猛然振翅飞行。 C.主人打开鸟笼时，珍珠鸟争相飞回鸟笼。 D.陌生人靠近时，珍珠鸟忽然呆立不动。 3.胆小的珍珠鸟需要我们更细心地呵护，请你写一条爱护珍珠鸟的宣传语吧。 11参考 第一单元 1白 鹭 一、1.①悠然②身段③适宜④韵味⑤恩 惠⑥忘却2.ùgian kuang3.D 二、【关卡1】A【关卡2】D【关卡3】1.精巧和 谐2.排比喜爱与赞美【关卡4】清水田里 晴天的清晨望哨低飞 三、1.示例：①临水照影图②展翅飞翔图 ③闲立枝头图2.(1)虽然很好，但还有缺陷白 鹭不会唱歌(2)B(3)“钓”字用得好。“钓”字 把白鹭捕鱼的情景拟人化了，生动形象地写出了 白鹭捕鱼时的悠然和耐心，跟人钓鱼一样，充满 情趣，体现了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，让 读者更容易感受到白鹭捕鱼画面的优美。 四、1.示例：白鹭如诗，生态如画，守护白鹭，守护 美好家园。2.(1)纯洁、高雅幸福、美满 (2)白鹭只生活在水质好、空气好、食物丰富的环 境中，喜欢造访和生活在负氧离子多、生态环境 优越的地方，只有没被污染的生态圈才有可能成 为它们的家。人们可以通过观察某个地区白鹭 的数量来确定这个地方的环境质量好坏。 2落花生 一、1.①吩咐②半亩③播种④浇水⑤茅 亭⑥矮矮2.kòngzhà3.知道了花生虽然 矮矮地长在地上，但是可以用来榨油，很有用。 4.示例：可以直接食用；可以制作零食。 二、C 三、1.pi6n2.(1)①(2)③(3)② 四、D 五、1.对比果实的位置颜色2.示例：山楂、 柿子。 六、1.味道美可以榨油价钱便宜不好看， 可是很有用2.A3.A 七、1.ABC2.对比敢于红，红得有气魄排 比耐得住秋天的摧残，无所畏惧引用扛得 住肃杀之气对枫叶的喜爱和赞美3.内在品质 象征意义喜爱和赞美4.C 八、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。—鄙薄 流俗，洁身自好千磨万击还坚劲，任尔东西南北 风。一刚正不阿，铁骨铮铮粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。一不怕艰辛，清白正直 欧啦优学优练· …6 答案 3桂花雨 一、1.①捡起②懂得③茶叶④糕饼2.p6 gui lu63.(1)①(2)②(3)② 二、1.C2.B3.D4.B5.小欧小欧运用 双重否定“没有不”，强调了前后左右十几家邻居 都沉浸在桂花香里，比小啦的肯定语气更强烈， 更能突出桂花香气的浓郁6.①摇桂花②思桂 花③香气迷人④摇落桂花⑤晒干桂花 三、1.桂花纷纷飘落落下的是桂花，桂花香气 浓郁2.摇花对“我”来说是件大事，“我”期待体 验摇桂花的乐趣，对摇桂花充满渴望3.B 4.将杭州与家乡的桂花对比，借母亲之口凸显作 者对家乡桂花的偏爱。家乡的桂花承载着母亲 的记忆与眷恋，引发作者对故乡的思念与对往事 的追忆。 四、1.示例：(1)我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨 痕。(2)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 2.示例：欲买桂花同载酒冷露无声湿桂花 4*珍珠鸟 -、C 二、C 三、1.外貌外形颜色2.示例：小兔子浑身 毛茸茸的，它的眼睛好像两颗红红的宝石。 四、1.⑤③①④②2.白鸽手帕、雪球白鸽 在暴风雨面前的渺小3.第1一3自然段—暴 雨欲来图第4~6自然段—患难与共图第 9一10自然段—紧紧依偎图4.A 五、1.逃跑或呆立不动2.C3.示例：轻语慢 步，莫惊珍珠鸟的梦；用心照拂，守护这灵动的 精灵。 语文园地 一、1.严肃呆板可爱对比农家小院的亲切 可爱，质朴自然2.D 二、示例：1.弟弟虽然小，但算账很快。这件事不 能这么了了，我早晚会跟你算账的。2.这家公司 的门槛很高，很不容易进。我家的老房子有门槛。 三、流响出疏桐非是藉秋风1.虞世南蝉 习性声音2.B 四、黄牛一块块荒田水和泥，深耕细作走东西。 —任劳任怨梅花—不经一番寒彻骨，怎得 梅花扑鼻香。—自强不息蜡烛—春蚕到死 文·五年级上册 1.