4.珍珠鸟 （课件）部编版语文五年级上册

4 珍 珠 鸟 1. 听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2. 学生初读 要求：自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 交流识记生字词 初读课文，整体感知 垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 柜顶 哟 享受 陪伴 眼睑 眸子 趴 待一会儿 等待 chuí màn  shēn yōu   shú xī chúr   guì dǐng yō xiǎng shòu péi bàn yǎn jiǎn móu zi pā dāi  dài 停留 等，等候 眼睑，眼皮 本指眼中瞳仁，泛指眼睛。 指幼小的鸟，生下不久的 检测字词 垂蔓 深幽 索性 流泻 文中指的是吊兰垂下来的细长的茎。 偏远、僻静。 表示直截了当，干脆。 （液体、光线等）迅速流出、射出。文中指作者无法控制住自己的感情，感受从笔端流淌出来。 词语解释 1、句子读通顺，课文读流利。 2、给课文每个自然段标上序号。 3、思考：课文围绕“珍珠鸟”主要写了哪些内容?请用简洁的语句说一说。 课文主要写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 自学要求 6 自由读阅读提示。说说有哪些学习任务？ 1.“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。 2.找出描写珍珠鸟可爱的语句。 3.阅读这些语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。 再读阅读提示，明确学习任务 “我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？ 默读课文，找出文中的重点语句并作批注。 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 “我”对珍珠鸟的喜欢 探究学习，感受“信赖” 8 有人说，这是一种怕人的鸟。 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中 传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 特点：怕人、胆小 关照、爱护它们 创造舒适安全的环境 9 我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 关爱，不打扰它们的生活