第4单元 11 宝葫芦的秘密(节选)-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

果 (2)他做事很冷静®断。 6 (3)他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明 天去春游的好消息。 四、①爱其身②不贰过③有礼者敬人④与 人善言伤人以言1.②2.① 第四单元 11宝葫芦的秘密（节选） 一、1.①普通②神仙③龙宫④肯⑤可怜 ⑥同学2.shào ju lu jue3.chong④ chòng⑥ 二、1.A2.B3.C 三、1.语言动作心理2.爱听故事淘气 爱幻想 四、过上了好日子肯让奶奶换衣服掘地 1.BCD2.示例：这是什么宝贝骄傲要一口 能打出甘甜井水的深井一眨眼的功夫，赵六眼 前就出现一口深井，打出的水清澈甘甜 五、1.烦恼1：比赛种向日葵，自己的谁都比不 上。解决办法：宝葫芦向王葆的向日葵发出 道金光，又瘦又长的向日葵很快就长成了一棵最 大最好的向日葵。烦恼2：和科学小组的同学 闹翻了。解决办法：宝葫芦飞到科学小组的同 学身边转了一圈，同学们立刻与王葆和好了。 2.略3.示例：不能。因为成长的过程中，不去 通过自己的努力克服困难，总是不劳而获，就会 失去前进的动力，幸福要靠智慧和行动来创造。 4.示例：在《白雪公主》这个童话故事中，神奇的 魔镜不仅能够准确地回答恶毒王后的提问，还能 说出白雪公主所在的地方。 12在牛肚子里旅行 一、1.①另外②刚刚③大吃一惊④来不及 2.C3.提示：可结合牛王对人间的愧疚或对自 由的向往展开，也可以体现神话中“牺牲与救赎” 的主题。 二、1.捉迷藏红头从牛肚子里逃出青头 为救朋友不顾个人安危聪明勇敢42.嘴 欧啦优学优练· …6 里肚子第一个胃第二个胃牛嘴里喷了 出来3.B4.D 三、1.“。”。2.青头大吃一惊，它一下子蹦 到牛身上青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话3.B 4.沉着冷静5.示例：青头，太感谢你了！要不 是你那么冷静，又懂得那么多知识，我肯定就死 在牛肚子里了。你真是我最好的朋友，以后我一 定和你有福同享，有难同当！ 四、1.AB2.A3.2鼠虎春耕 13*一块奶酪 一、1.①蚂蚁②队伍③纪律④争抢 2.giang jù3.这个故事告诉我们，只要我们团 结一心克服困难，就一定能够取得成功。 二、先后面方上下1.示例：五湖四 海2.争先恐后 三、1.争着向前，唯恐落后干劲十足拥护 2.搬运粮食团队合作 四、1.示例：严于律己关爱弱者举例略2.B 3.让年龄最小的蚂蚁吃奶酪渣大家干活的劲 头更足了 五、1.(1)纹丝不动(2)齐心协力2.C3.示 例：小蚂蚁们把骨头搬回家后，坐在一起美美地 吃了一顿大餐。 语文园地 -、chǔchùyou da dájue ba kui zhā 二、1.重申宗旨2.介绍占地 三、宝葫芦的秘密两只蟋蟀一块奶酪蚂蚁 队长 四、百百四八七八数字示例：不三 不四五光十色形容心里慌乱不安，心神不定 五、口字旁吃叫唤声音 六、泰山移其利断金三个臭皮匠三个臭皮 匠顶个诸葛亮 快乐读书吧 -、1.C2.D3.D4.C5.A 文·三年级上册 4.语文·三年级上册第四单元 第四单元 11宝葫芦的秘密（节选） 三年级(2)班即将开展“阅读童话，感受真善美”主题学习活动。让我们一起 前往奇妙的童话王国，领略童话的魅力吧。 活动一：走进童话世界，读懂童话故事 一、小欧概括了《宝葫芦的秘密》（节选）的主要内容，请你认真阅读，完成练习。 王葆是一名①pǔtong的少(shǎshao)先队员，爱听故事，奶奶每逢要求他 干点什么，就得给他讲个故事，这是他们之间的规矩（ùu)。奶奶给王葆讲了许 多宝葫芦(Iúlu)的故事：张三劈面撞见一位②shén xian,得到一个宝葫芦；李四远 足旅行，游到③l6 ng gong,得到一个宝葫芦；王五④kěn让奶奶换衣服，得到一个宝 葫芦；赵六掘(qūjué)地，掘出个宝葫芦。他们都过上了好日子。王葆冲着算术题 发愣，希望得到宝葫芦；看着自己又瘦又长、⑤kěián巴巴的向日葵发愁，希望得到 宝葫芦；和科学小组的⑥tógué闹翻了，希望得到宝葫芦… 1.根据拼音和语境，写字词。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.用“√”给加点字选择正确的读音。 3.根据“冲”字的读音和解释，完成练习。 chong ①用开水等浇，水流撞击；②向上钻；③通行的大道；④快速向前闯；⑤互 冲 相抵消。 chong ⑥对着，向；⑦猛烈；⑧介词，凭，根据。 “冲锋的号角响起，战士们冲敌人的阵地发起攻击。”这句话中，第一个“冲” 的读音是 ,意思是 (填序号)；第二个“冲”的读音是 意思是 (填序号)。 二、为了更好地了解课文内容，请你和大家一起完成下面的练习。 1.括号内的词语不是句中加点词语的近义词的一项是 A.这是我们的规矩。（规律) B.我对着算术题发愣。（发呆） C.那只不过是幻想罢了。（空想）D.张三劈面撞见了一位神仙。（迎面） 欧哦优学优练 2.下列对课文内容理解有误的一项是 A.这是一篇动人的童话故事。 B.课文的作者是中国当代著名作家秦文君。 C.对奶奶的语言描写，突出了奶奶对王葆的爱。 D.王葆喜欢听奶奶讲宝葫芦的故事，希望自己也能得到一个宝葫芦。 3.下列对王葆评价正确的一项是 ) A.王葆勤劳善良，乐于帮助同学。 B.王葆不讲卫生，懒惰厌学。 C.王葆活泼机灵，想象力丰富。 D.王葆是一个特别喜欢做白日梦的少先队员。 活动二：欣赏奇妙童话，感受精彩内容 三、品读句子，完成练习，体会王葆的形象。 ①不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。” ②我光着脚丫，一下地就跑。 ③“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 1.第①句运用了 描写，第②句运用了 描写，第③句运用了 描写。（动作语言神态心理） 2.从这三句话可以看出，王葆是一个 的孩子。 四、为了更好地梳理奶奶给王葆讲的宝葫芦的故事，小啦根据课文内容，制作了一 个思维导图，请你补充完整并完成练习。 要什么有什么，全都 张三 李四 王五 赵六 撞见神仙 远足旅行，游到龙宫 1.【语文要素这些故事的奇妙之处具体表现在（多选） ( A.人物都具有非凡的能力。 B.人物得到宝葫芦的方式奇特。 C.故事结构相似，而且内容有趣。 D.表达了人们对美好生活的向往。 2.【语文要素】优优准备将奶奶跟王葆讲的赵六得到宝葫芦的故事改编成小剧 本，请你发挥想象，补全内容。 34 语文·三年级上册第四单元 背景：赵六是一个非常勤劳的小伙子。一天，他在自家后院掘水井，掘着掘 着，他发现一个闪闪发光的东西 一宝葫芦！ 赵六（惊喜）： ? 宝葫芦( ):我是无所不能的宝葫芦！我能帮你实现所有的愿望！ 赵六（喜出望外）：真的吗？我想 宝葫芦（胸有成竹）：包在我身上！ (话音刚落，宝葫芦就发出一道耀眼的光芒， 活动三：插上想象翅膀，丰富童话故事 五、阅读课文片段，完成练习。 宝葫芦的秘密（节选） 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑 袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最 好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。 “要是我有那么一个葫芦，那…” 1.【语文要素】文段中讲到王葆遇到的两个烦恼分别是什么？请你发挥想象， 如果王葆有一个宝葫芦，宝葫芦会如何帮他解决烦恼。 烦恼1： 解决办法： 烦恼2： 解决办法： 2.【语文要素】假如你有这样一个无所不能的宝葫芦，你会要些什么呢？ 3.你觉得得到宝葫芦就能得到幸福生活吗？为什么？ 4.你读过的童话故事中，出现过哪些神奇的法宝？它们有着怎样的奇异功能？ 请你试举一例，把它介绍给同学们。