第3单元 8 总也倒不了的老屋-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

欧哦优学优练 第三单元 8总也倒不了的老屋 学校组织的“守护老屋，传递温暖”主题社会实践行动已经拉开序幕，同学们 要和老屋一起，帮助那些需要帮助的小动物们。 活动一：分享老屋故事 一、下面是小欧分享的在老屋的快乐时光，让我们一起来看看吧。 我在①W心Z引的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都能弯腰拾起儿时的一段 记忆。门槛上，父亲抚膝而坐，眯着眼睛眉飞色舞地讲三国；鸡窝②pang bian,母亲 在③zh心bèi给刚孵出的小鸡填饱肚子；后山竹林中，我偶尔与儿时伙伴叽叽喳喳， 追逐嬉闹；小道上，孩子们提着手电筒，④d总g着跟大人去看电影… 1.根据拼音和语境，写字词。 ① ② ③ ④ 2.给语段中的加点字词注音有误的一项是 A.眯着(mi) B.孵出(fū) C.偶尔(uě)D.叽叽喳喳(j) 3.【语文要素】在和大人去看电影的小道上，可能会发生什么事？你为什么这 样想？ 活动二：预测老屋未来 二、在这一环节，语文老师围绕老屋设计了“我是预言家”主题学习任务，每个组分 到了不同的任务。请你参与并完成任务。 【任务一】情节拼图。 1.小猫请求老屋再站 个晚上再倒下。 A.二十几 B.五 C.- D.二 2.老屋答应老母鸡“再站二十几天”是因为 A.老母鸡想躲避主人 B.老母鸡需要安心孵蛋 C.老母鸡想找食物 D.老母鸡害怕风雨 24 语文·三年级上册第三单元 【任务二】形象剖析。 1.句子“老屋低头看看，吃力地眯起眼睛”运用了 描写。 A.心理描写 B.动作描写 C.语言描写 D.外貌描写 2.读完课文，我认为老屋是 的形象。 A.乐于助人、心地善良 B.优柔寡断、软弱可欺 C.冷漠无情、铁石心肠 D.孤独寂寞、备受冷落 【任务三】未来预测。 1.当读到“小蜘蛛的故事一直没讲完”时，最合理的预测是 A.老屋会立刻倒下 B.老屋会继续帮助其他动物 C.小蜘蛛会离开老屋 D.小蜘蛛用故事让老屋忘记时间 2.【语文要素】下列预测方法中，不符合课文逻辑的一项是 ( A.根据课文插图中老屋慈祥的外貌，推测它会帮助小猫。 B.根据小蜘蛛的请求，推测老屋会坚持不倒。 C.根据个人经历，推测老屋会不耐烦。 D.根据老屋的破旧状态，推测它会拒绝帮助。 【任务四】思维导图。 根据课文内容，补充思维导图。 老屋想 小猫想 老母鸡想 想 老屋一直听小 倒下 安心睡觉 蜘蛛讲故事 活动三：分析老屋形象 三、活动领队打算带领大家回顾课文，一起在童话故事中分析老屋的形象。 总也倒不了的老屋（节选） “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上 有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿 走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 250 欧哦优学优练 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十 几天。” 二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着 钻了出来：“叽叽，谢谢！” 1.文段中的“吱吱呀呀”是个表示 的词语，用在这里说明老屋 2.文段讲了 的故事，赞扬了老屋 的品质。 3.你觉得老屋会倒吗？你希望老屋有怎样的结局？ 4.阅读下面的句子并联系文段，推测小熊会说些什么，老屋又会怎样做，并说 说这样推测的依据。 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”这时，一只小熊用微弱的 声音在它门前轻声说道：“等等，老屋！再过一个冬天，行吗？” 小熊会说： 老屋会做： 推测依据： 活动四：传递老屋温暖 四、这个环节要求大家一起设计几个小关卡，完成老屋的温暖传递。快来试着通过 这些关卡吧 【关卡一：情节续写挑战】假如故事的最后，老屋真的倒下了，但倒下后变成了一 个秘密花园。请续写一个合理且温馨的新结局。（至少包含一个帮助他人的情节） 【关卡二：转换视角创作】请你以“小蜘蛛”的视角改写故事片段，用第一人称描 述它是如何通过讲故事让老屋坚持不倒的。 【关卡三：各抒己见辩论】有人认为“老屋不断帮助他人，却忽略了自己的安危”， 你是否赞同这个观，点？请结合课文和现实生活展开简单的辩论。 正方： 反方： 026黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。—春季黄梅 时节家家雨，青草池塘处处蛙。—夏季 四、1.整齐不整齐；没有秩序2.向往 五、孤光一点散作满河星1.夜晚船上 2.微风星星 第三单元 8总也倒不了的老屋 一、1.①屋子②旁边③准备④等2.C 3.略（想象合理，言之有理即可） 二、【任务一】1.C2.B【任务二】1.B2.A 【任务三】1.B2.C【任务四】孵小鸡小蜘蛛 织网抓虫 三、1.声音已经摇摇欲坠2.老屋给小动物们 提供庇护，一直没有倒下心地善良、乐于助人 3.示例：不会倒。我希望老屋一直站下去，继续 帮助更多的小动物。4.示例：外面有凶恶的猎 人，我找不到一个安心冬眠的地方。老屋会请小 熊到屋子里来，再站一个冬天。老屋是非常慈祥 又有爱心的。 四、【关卡一】示例：老屋倒塌后，木头化作长椅， 砖石铺成小路，成为孩子们玩耍的乐园。【关卡 二】提示：可加入小蜘蛛的心理活动，如“我担心 老屋倒下，于是决定每天都讲一个新故事…” 【关卡三】[示例]正方：过度牺牲自我可能带来隐 患，应该首先保护好自己。反方：帮助他人是 美德，老屋的选择值得尊敬。 9*犟 龟 -tan hun tu chi qing jiang 二、1.水滴石穿2.锲而不舍，金石可镂一坚 持才能成功千里之行，始于足下一事情要一 步步做3.B4.AC 三、一对鸽子狮王二十八世悲观鄙视 取消 四、1.(1)胖头鱼这鱼的脑袋又大又圆(2)5 向猫咪咪表示感谢2.示例：猫咪咪背起鱼篓， 飞快地向河边跑去，把胖头鱼送回水里去了。 3.示例：猫咪咪立即收起鱼竿，不再钓鱼了，他和 胖头鱼一起聊天，成了最好的朋友。 欧啦优学优练· …6 10*小狗学叫 一、tdomòfang zhong wěi dan feng gǎo 二、1.示例：熊熊大火息息相关2.打着滚、捧 着肚子、竭力忍着3.动作难过自尊心强且 可怜 三、1.小公鸡狐狸杜鹃同情嘲笑同情 2. 种类 做出预测 预测依据 第一种 小狗跟着小母牛 小母牛很 学叫，它们很快成了 友善，在前文中 结局 好朋友。 曾挽留小狗。 第二种 农夫听小狗发出 在前文 公鸡的叫声，觉得很 中，小狗曾向 结局 新奇，就收养了它。 小公鸡学叫。 小狗遇到一只会 前文提到 第三种 叫的狗，那只狗很热 的教小狗学叫 结局 心地教它，从此它们 的小动物都很 成了好朋友。 热心。 四、1.告诉小猫和小狗，他们俩在背后互相说彼 此的坏话2.A3.示例：我预测小猫和小狗肯 定会反目，依据是小猫和小狗都听信了狐狸的 话。4.提示：可以写小猫和小狗最终醒悟过来， 联手对付爱嫉妒的狐狸。 五、1.[示例一]坚持不懈：课文中的小狗尝试不 同的叫声，柯基坚持挑战独木桥，都体现了不断 探索、不轻言放弃的精神。[示例二]突破限制： 课文中的小狗打破“狗只能汪汪叫”的成见，柯基 将竞技场变成游乐场，都展现了打破常规的勇 气。2.示例：相亲环节。理由：新闻中提到，狗 狗可以边闯关边相亲，课文中的小狗沟通能力极 强，这能帮助它快速交到朋友。 语文园地 一、1.萌发厘米2.阁楼妥当3.培植 二、B 三、1.改正增补删除 他 2.示例：(1为班集体做了很多好事。 文·三年级上册