第2单元 5 铺满金色巴掌的水泥道-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

欧哦优学优练 5铺满金色巴掌的水泥道 秋天从来不是一个寂寥的季节，反而充满诗意，更胜春天。为了体验秋天的 多姿多彩，小欧所在的班级组织了“找寻秋之神韵”主题实践活动。让我们一起 出发吧！ 活动一：田野寻秋 一、为了近距离感受秋韵，班主任王老师带领同学们来到田野，一派丰收的景象让 同学们大开眼界。请你阅读小欧即兴写下的一段文字，完成练习。 我喜欢这迷人的秋天。你瞧，一串串葡萄像紫色的①珍Zū般明亮；石榴则张 开大嘴，露出一排排整齐的牙齿，朝着我们开怀大笑。菜园里的萝卜顶着碧绿的叶 子，露出一点带有红红②yjⅱ的小脑袋，像一个个怕羞的小姑娘。庄稼地里的玉 米，像列队的士兵，毫不③ling luàn。田野里的蔬菜瓜果给④qing 1ǎng的秋天增添 了更多诗意…啊！秋天真是缤纷多彩。 1.根据拼音和语境，写字词。 ① ② ③ ④ 2.给语段中的加点字注音有误的一项是 A.则(zé) B.露(Iòu) C.列(iè) D.增(zng) 3.画“”句运用 的修辞手法，写出了 的特点。 4.找出语段中前后照应的两句话，并用“ ”画出来。 活动二：书中寻秋 欣赏完眼前分外鲜活的秋景，接下来，王老师带领大家回到课本中，作家笔下的 秋也别有一番风味。 二、【语文要素】重读课文时，大家注意到“明朗”这个生词。如何理解它的意思呢？ 同学们展开了热烈讨论。下面几位同学分别运用了哪种词语理解方法？请你 选一选。（填序号） A.联系上下文 B.分解组合 C.联系生活 D.找近义词 1.小欧：我发现秋天雨过天晴时，天空就特别蓝，特别明亮。所以“明朗”的意 思是形容天空的颜色特别蓝，特别亮。 () 014 语文·三年级上册第二单元 2.小啦：“明朗”一词中，“明”就是“明亮”的意思，“朗”就是“晴朗”的意思。所 以，“明朗”就是“明亮、晴朗”的意思。 () 3.优优：我觉得“明朗”就是“晴朗”的意思。 () 4.小练：读到课文“天开始放晴了”，我就知道“明朗”有“晴朗”的意思。读到课 文“看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天”，我就知道“明朗”有“天 空很亮，颜色很蓝”的意思。 三、下列与例句运用的修辞手法相同的一项是 () 例：我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。 A.不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 B.这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 C.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 D.一夜秋风，一夜秋雨。 四、根据课文内容，下列说法有误的一项是 () A.“一夜秋风，一夜秋雨。”这句话描写了风雨交加的一夜，为落叶的出现提供 了条件。 B.“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌 唱着…”这句话写出了“我”雀跃的心情。 C.课文表达了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。 D.课文主要描写了秋天下雨时的美景。 五、小欧从课文中节选了一部分，与同学们进行自主鉴赏。下面是王老师为检验同 学们的学习成果设计的几道习题，你能答上来吗？ 铺满金色巴掌的水泥道（节选） 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的 叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着 落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的 尽头… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道 上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 1.【语文要素】用多种方法理解词语。 (1)理解词语可以用联系上下文法。想要理解加点词“熨帖”，我们可以结合 欧哦优学优练 上文的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及下文的“平展”，推测“熨帖” 在文中的意思是 (2)理解词语还可以用联系生活法。如最后一句话写的是地上落叶的排列， 根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是 的，所以加点词“凌 乱”的意思是 2.画“”句“这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是 A.美丽的秋雨 B.排列不规则的落叶 C.法国梧桐树 D.长长的水泥道 3.作者用优美的语言为我们展现了两幅美丽的画面，分别为水泥道的 以及梧桐落叶的 A.形状美 B.色彩美 C.结构美 D.线条美 活动三：国学寻秋 六、在本次实践活动中，同学们发现国学里也经常能遇到秋的影子，便搜集相关资 料并做了标记。请你帮忙完成整理，从中找寻秋之神韵吧！ 1.【诗词吟秋】根据课文中的“金色巴掌”，联想古诗中的秋景，查阅资料，把诗 句补充完整。 (1)停车坐爱 晚， 红于二月花。 (2) 鹤排云上，便引 到碧霄。 2.【汉字探秋】下面是小欧找到的“秋”的甲骨文字形，同学们说像正在高歌的 蟋蟀。此外，小啦翻阅《说文解字》，从中找到了关于“秋”的解释：“秋，禾谷 熟也。”请你据此描述古人眼中的秋天。 3.【节气感秋】将秋季节气与对应的自然现象连起来。 立秋 白露 秋分 清晨露珠 昼夜平分 梧桐落叶 163.(1)形容傍晚的流云颜色很多，非常漂亮。(2)指 庄稼喜获丰收的场景。 二、1.B2.B3.A 三、刘禹锡湖水、月亮、君山对大自然的热爱 和诗人闲雅的情致杜牧对秋天的喜爱叶绍 翁梧桐叶、秋风、儿童、篱笆、灯光对家乡的 思念 四、1.D2.D3.C4.C 五、1.光亮透明光亮而透明2.D3.示例： 秋风过处，稻田飘香。那一片片庄稼，远看，好似 翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨 红了脸，玉米乐开了怀。 六、1.秋天2.春天3.冬天4.夏天 七、自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 /忧愁苦闷 空山新雨后， 思念家乡 天气晚来秋。 月落乌啼霜满天， 乐观自信 江枫渔火对愁眠。 洛阳城里见秋风， 怡然自得 欲作家书意万重。 5铺满金色巴掌的水泥道 一、1.①珠②印记③凌乱④晴朗2.B 3.拟人石榴籽多4.我喜欢这迷人的秋天。 啊！秋天真是缤纷多彩。 二、1.C2.B3.D4.A 三、C 四、D 五、1.(1)平整(2)非常杂乱不整齐，没有秩 序2.B3.BA 六、1.（1)枫林霜叶(2)晴空诗情2.示 例：古人发现蟋蟀一般在秋天鸣叫，于是就用它 来表达“秋天”的概念。秋天也是禾谷成熟的季 节，因此，在古人眼中，蟋蟀鸣叫、禾谷成熟就意 味着秋天到了。3.立秋一梧桐落叶白 露—清晨露珠秋分—昼夜平分 6秋天的雨 一、1.①菊花②凉风③丰收④争抢2.A 欧啦优学优练·音 3.名声从国内传播到国外 二、C 三、1.打开秋天大门的钥匙五彩缤纷香香甜 甜吹起喇叭丰收的歌，欢乐的歌2.比喻 拟人 四、1.稻田枫林菊花苹果梨葡萄柿 子蚂蚁青蛙乌龟2.C3.本文是从颜色、 气味和声音三个方面介绍秋风的。4.示例：秋 天的风给我们带来了秋高气爽的好天气。 五、①远上寒山石径斜白云生处有人家②颜 料③一把把小扇子④一枚枚邮票⑤风大， 请各位游客穿好衣服，戴好帽子。⑥“！” ，“” 六、雨水形成的具体过程如下：①陆地和海洋表 面的水蒸发变成水汽。②水汽上升到一定高度 后，遇冷凝成小水滴。③这些小水滴在云中互相 碰撞，合并成大水滴。④当水滴大到空气托不住 的时候，就从云中落了下来，形成了雨。 七、1.春天2.春天3.秋天4.夏天 7听听，秋的声音 一、dǒu shuai zhen lue yin kuo 二、【任务一】B【任务二】D【任务三】虫字 旁C 三、示例：1.春姑娘温柔的问候2.一排排禾苗 表演优美的舞蹈 四、1.听到的声音：黄叶“唰唰”蟋蟀“曜曜”大 雁叮咛秋风歌吟感受到的声音：叶子里小 花上汗水里谷粒里2.示例：秋天到了，天气 渐冷，你要注意保暖啊。 五、1.神采飞扬示例：精神焕发2.清爽、热情和 真诚3.A4.示例：秋天是丰收的季节，金黄的稻 田、缤纷的果蔬是秋天给农民带来的最好的礼物。 语文园地 一、半包围T ting广6示例：庭院大庭 广众 二、ABC 三、墙角数枝梅，凌寒独自开。一冬季落霞 与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。一秋季两个 文·三年级上册 2。