第1单元 1 大青树下的小学-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

语文·三年级上册第一单元 第一单元 1大青树下的小学 各民族的小学生在大青树下的小学共同学习、成长。近日，学校要举办校园 文化交流节，拟邀请其他学校的小伙伴来做客。让我们一起向他们展示大青树 下的小学的魅力吧！ 了解校园历史 一、小欧打算给小客人们介绍你校的历史，在查资料的过程中，她找到一位旅行者 参观校园时写下的一段文字。请你阅读并完成练习。 我们走进寨子，上了①shan pō，一会儿就听到朗朗的②dúshu声，老师读一 句，同学们读一句，那③sheng yin真好听。循声望去，只见青瓦白墙(gian qiang) 的校园内，一面国旗正高高飘扬(chang yang)着。④xue xicào里有一棵大青树， 树上有一口用粗(cūchū)绳吊着的铜钟。过了一会儿，一位身材壮实的老师跟我 们打招(zhā0Zāo)呼。后来，我们( )离开古浪，到了岗房，( )参加了 一对傈傈族夫妻的婚礼。 1.根据拼音和语境，写词语。 ① ② ③ ④ 2.用“√”给加点字选择正确的读音。 3.在语段画“ ”句中加一组关联词语，使句意连贯。括号里应填() A.首先…其次… B.因为…所以… C.先…然后… D.一边…一边… 4.把语段中的画“”句改为比喻句。 绘制校园路线图 二、为保证小客人们在参观途中不迷路，贴心的小啦提议大家共同绘制一幅校园路 线图。 1.绘制路线图时，需要标注出来的要素有（多选） ( A.国旗台 B.大青树 C.教学区 D.村口小卖部 欧哦优学优练 2.为了让路线图更美观，小啦还精心设计了4张校园情境图。请你根据课文 内容，把下面的图片简介填写完整。 图片1：山坡上的蝴蝶跟随① 的学生来到学校。 图片2：敲响② 下的铜钟。 图片3：上课时，③ 在窗外好奇地听着。 图片4：下课了，同学们有的在④ ,有的在⑤ ,还有的在 ⑥ 介绍校园动静美 三、作为一名小讲解员，在节日期间，优优要着重为小客人们介绍校园的动静之美。 她准备重读课文，从中汲取灵感。 大青树下的小学（节选） 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静， 树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的 是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青 树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1.【语文要素】文段中有很多颇有新鲜感的句子，请用“”画出一处，并将自 己的感受写下来。 2.作者写小动物很安静是为了体现 A.小动物十分懂事。 B.同学们喜欢小动物，和它们成了好朋友。 C.同学们的朗读声十分好听，小动物被吸引住了。 3.下列最符合课文中描写的校园氛围的一项是 A.严肃而沉闷 B.热闹而充满活力 C.安静而祥和 D.紧张而忙碌 2 语文·三年级上册第一单元 4.除了上课，你和小伙伴们在学校还会做些什么呢？想一想，选择一个场景写 一两句话，介绍给小客人们听。 操场上花坛边 图书室里 数学楼前大树 展现校园民族特色 四、节日期间，你所在的班级筹备了民族风情体验活动，请你积极参与并完成任务。 【任务一】文化展示。 从课文提到的少数民族（傣族、景颇族、阿昌族、德昂族）中任选其一，为其设计 民族风情展板。 族民族风情简介 民族文化传说： 民族服饰特点： 民族特色节日： 民族团结标语： 【任务二】民服设计。 收集大青树的落叶，用树叶拼贴出你喜欢的民族服饰图案（如傣族筒裙花纹、景 颇族银泡衣领，用语言描述即可)，并说说这个作品的寓意。 【任务三】互动体验。 设计一个时长不超过5分钟的民族小游戏，让小客人们体验不同的民族文化。 例：从黎族的竹竿舞中得到启发，参与者跟随音乐节奏不断跳跃到指定落点，最 后跳到终点就算过关。 3■参考 第一单元 1大青树下的小学 一、1.①山坡 ②读书③声音④学校 2.qiang yang cu zhao3.C4.示例：老师 读一句，同学们读一句，那声音像清泉流过鹅卵 石般动听。 二、1.ABC2.①不同民族②大青树③山林 里的朋友④跳孔雀舞⑤摔跤⑥做游戏 三、1.示例：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞， 摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看 热闹。读了这句话，我感受到下课后同学们的 欢乐和自由自在。2.C3.B4.示例：学校的 操场是同学们的乐园，我们在操场上踢球、跳绳、 做游戏，欢声笑语连成一片。 四、【任务一】提示：民族文化传说，如各少数民族 的创世说；服饰特点，如傣族女性的彩色筒裙、精 美银饰；特色节日，如傣族泼水节、景颇族目瑙纵 歌节；团结标语，示例：五十六颗心，共绘团结情； 各族齐携手，同书复兴梦。【任务二】示例：先把 大青树树叶剪成长条，拼凑成筒裙的样式，再把 树叶剪出各种形状，粘贴在“筒裙”上做花纹。寓 意：不同形状的树叶拼出各有特色的服饰，就像 不同民族的同学组成一个班集体，寓意着民族大 团结。【任务三】示例：从壮族的“抢花炮”中得到 启发，参与者手持花炮，分组接力赛跑，先到达终 点的组获胜。 2花的学校 一、1.①急切②笛子③老师④湿润2.bì kuang3.争先恐后喜欢学校，喜爱校园生活 C4.示例：清晨，校园从沉睡中醒来，伸展开自 己的双臂，热情地迎接即将到来的花孩子们。 这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了 校园的温馨和生机勃勃。 二、1.B2.A 三、1.示例：妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下 欧啦优学优练· 6 答案 的学校里上学。作者运用拟人的修辞手法，把花 当作人来写，体现出作者充满童真的想象。 2.示例：张开笑脸。3.示例：开心外面的世界 真精彩啊！4.B 四、1.②③④①2.(1)桂花①(2)菊花② (3)桃花④(4)荷花③ 3*不懂就要问 一、D 二、A 三、1.(1)没有什么用(2)示例：我觉得应该先搞 明白书本里的意思再去背诵才有用。2.(1)② (2)示例：明白糊涂(3)勤学好问、严谨认真 四、私塾读书，只背不讲流利背书，先生检查 心中困惑，壮胆求解准确背诵，先生讲解 五、1.闻名遐迩示例：举世闻名2.三三 3.D4.因为宋濂勤奋好学，虚心求教，心无旁 骛，刻苦钻研。 六、私人所办 语文园地 一、大青树下的小学拟人树枝鸟儿蝴 蝶① 二、ABC 三、头脑头发牙爪心胆面耳 手脚手眼口舌头脚都含有身体 某个部位的名称 四、1.C2.一个牧童骑在牛背上正唱着歌，忽 然，他闭口不唱了，因为他想要捕捉一只正在鸣 叫的知了。 五、示例：我认为任何时候都要把学习放在第一 位。放假使我们有更多可以自由支配的时间，我 们可以查漏补缺，让自己的知识积累更上一层楼。 第二单元 4古诗三首 一、1.①落日②庭院③互相④枫树2.B 文·三年级上册 1