专题05 微写作（高一期中真题汇编，北京专用）高一语文上学期

专题05微写作 1．（2024北京房山高一上期中） 学校将组织“奥运冠军进校园”活动，拟邀请一位奥运冠军与学生面对面，讲述体育之美，传递榜样力量。请你写一封信向一位奥运冠军发出邀请。要求：意图明确，语言简洁、得体。不超过150字。不透露学校及个人信息。 【答案】1．尊敬的潘展乐先生： 您好！ 我校将组织“奥运冠军进校园”活动，特邀您给我们讲讲体育之美。巴黎奥运会上，发令枪一响，您犹如离弦之箭跃入泳池，流畅有力的划水，您如一条飞鱼破浪而行。最后中国夺冠！欢呼声响彻整个泳馆。同学们热切盼望您莅临我校做精彩演讲。活动定于X月X日在我校大礼堂举行，期待您的到来。 此致 敬礼！ XX学校 X年X月X日 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：应用文的微写作。 审题：本题要求写一封邀请函，邀请的对象是一位奥运冠军，并且希望这位位奥运冠军为同学讲述体育之美，传递榜样力量。 写作指导：首先，写作时需要注意书信格式。一般书面的内容由称呼（顶格）、问候语（另起一行空两格）、正文（再另起一行空两格）、署名和日期（最后分行写在右下角，先署名后日期）等部分组成。注意称呼语要得当，致敬语（正文后另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼！”）要得体。其次，正文部分内容要合理。这是一封校园活动邀请信，限定了活动的主题，即“奥运冠军进校园”，邀请的是人物是有影响力的奥运冠军，这就需要我们从众多奥运冠军中选择一位符合要求且我们熟知的人物，如潘展乐、樊正东、全红婵等；然后对其在东京奥运时期的夺冠情景简略描写，以体现体育之美，如发令枪一响，“潘展乐犹如离弦之箭跃入泳池”“您如一条飞鱼破浪而行”。作为邀请信，语言要诚挚、得体，同时要写清活动的时间地点，以便让受邀之人有准备的时间。最后是署名和时间。 2．（2024北京房山高一上期中） 谁是你青春的摆渡人？是在生活中无微不至地关心着你的父母，还是在讲台上为你传道解惑的师长？是孤寂时聆听你心声的挚友，还是那些未曾谋面却使你深深地感动的人？ 请以“我的青春摆渡人”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露学校及个人信息。 【答案】2．示例： 我的青春摆渡人 我的青春摆渡人——父母。他们以无声的付出和深沉的爱，为我筑起坚实的桥梁，渡我过青春的激流。在风雨中，他们是我温暖的避风港；在迷茫时，他们是我坚定的指南针。父母的关爱如细水长流，滋润着我成长的每寸土地，让我在青春的旅途中，始终怀抱信心与勇气。感激你们，我亲爱的摆渡人，为我点亮了青春的每一个角落。 【解析】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：题目核心是“我的青春摆渡人”，即那些在青春期对自己产生积极影响的人物。“我的青春”强调的是个人经历与感受，要求作者从自身的角度出发，回顾并提炼出青春时期的关键事件或情感体验。青春是一个充满变化、探索与成长的阶段，因此写作时应体现出这一阶段的独特性，如梦想、挑战、友谊、爱情等主题。“摆渡人”在这里是一个象征性的角色，代表着在作者青春旅程中给予指引、支持或帮助的人。这个角色可以是具体的个人（如父母、师长、挚友），也可以是抽象的概念（如书籍、音乐、自然等，虽然题目提示中未明确提及抽象概念，但理解“摆渡人”的广义含义有助于拓展思路）。重要的是要展现出这个角色如何影响了作者的成长，如何成为其青春旅程中的关键节点。 写作指导：写作时，作者应真诚地表达自己的感激之情，避免空洞的套话或过于夸张的表达。通过具体事例或细节描写，展现“摆渡人”对作者青春时期的具体影响，让读者能够感受到这份情感的真实与深刻。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力和感染力。注意节奏与韵律，使文字读起来流畅自然，易于引发读者的共鸣。通过情感渲染和细节刻画，让读者能够身临其境地感受到作者与“摆渡人”之间的深厚情感。结尾部分可以适当地升华主题，表达对未来的展望或对“摆渡人”的永恒感激之情，以增强文章的感染力。 3．（2024北京房山高一上期中） 近年来，“盖章游”热潮兴起，成为越来越多年轻人出游的新选择。游客们手持特色印章本穿梭于博物馆、景区、图书馆、文创店等空间，寻找盖章点，乐此不疲。对“盖章游”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露学校及个人信息。 【答案】3．我认为“盖章游”是一种有趣且富有意义的出游方式。它能增添游玩乐趣，为游客留下独特的纪念。同时，印章文化承载着历史与艺术，让游客在盖章过程中加深对文化的理解。不过，可能存在盖章点分散、部分印章质量不高等问题。希望能优化盖章体验，让更多人享受这一独特的出游方式。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：明确题干要求，针对近年来“盖章游”热潮兴起的现象来发表看法。从所给材料来看，学生应紧抓住这一现象的具体表现：“盖章游”热潮兴起，成为越来越多年轻人出游的新选择。游客们手持特色印章本穿梭于博物馆、景区、图书馆、文创店等空间，寻找盖章点，乐此不疲。从这个具体表现中，深挖其产生的原因及对游客所产生的影响。 写作思路：首先分析“盖章游”热潮兴起的原因，由“游客们手持特色印章本穿梭于博物馆、景区、图书馆、文创店等空间”可以分析出，其产生的原因是：游客们所盖的章具有特殊意义，它代表了某个景点、博物馆等的特色，具有纪念意义。然后可以从这一行为所带来的积极影响以及不利方面阐释影响。 4.（2024北京顺义高一上期中） 自古以来，中国有很多写“秋”的诗词，它们各具特色。请任选一首作品，任选角度（内容、主题、风格、语言、技巧等）写一段短评。要求：写出所选作品题目及作者，观点明确，不少于150字。 【答案】4．刘禹锡的《秋词》独树一帜，展现了与传统悲秋诗词不同的豪放情怀。它生动描绘了“晴空一鹤排云上”这般秋日盛景，打破常规悲秋的固有局限，呈现出别样的秋之画面。它摒弃了伤秋悲秋之感，有力传达出豁达乐观的心境，给人以振奋。风格上豪放开阔，与常见婉约悲戚的秋词截然不同。它用简洁的语句勾勒出高远的意境，以独特视角展现秋之美好，蕴含深刻的人生感悟，尽显大家风范，值得反复品味。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作题。 审题：首先要明确题目要求，选择一首写“秋”的诗词，并从内容、主题、风格、语言或技巧中任选一个角度进行短评。其次，选定作品后，需简要介绍诗词题目及作者，这是评论的基础要求。短评观点要明确，论述要简洁明了，突出重点，确保短评不少于150字，以满足字数要求。 写作思路： 首先，要从自己熟悉的中国写“秋”的诗词中进行挑选，选择自己理解较为深刻、能把握其中亮点与特色的诗词，这样才能在后续写作中有话可说，分析到位。 其次，确定好诗词后，依据自身对这首诗词的理解和擅长的方面来选定分析角度，可以从以下五方面考虑。内容角度：思考诗词具体描绘了怎样的秋景、秋事、秋物等。主题角度：挖掘诗词传达的核心情感或思想，判断是借秋表达思乡之情、离别之愁、时光易逝的感慨，还是展现对秋天美景的喜爱、对丰收的喜悦，亦或是借秋景来抒发人生志向等，探讨主题与常见的秋主题诗词相比，有什么独特新颖之处。风格角度：确定诗词整体呈现出的风格特征，是豪放壮阔，是婉约细腻，还是清新自然、质朴平实等。语言角度：关注诗词用词的精妙之处，分析语句的节奏与韵律等。技巧角度：留意修辞手法、表现手法等。 接着，确定短评结构，先写出所选诗词的题目及作者，中间从选定的角度展开分析，结尾总结升华，使整个短评更深度和完整。 最后，表述成文，观点要明确，语言要简洁，表达要通顺，不写错别字。 5．（2024北京顺义高一上期中）      请以“身边的秋色”为主题写一段文字，描绘你见到的秋日的场景。要求：有层次，描写生动，至少使用一种修辞手法。不必写题目，不少于150字。 【答案】5．示例：秋来了，吹落了黄叶，吹谢了残花，仿佛一切美好的事物都要在秋天来到的时候离去，可也不全是的，看啊……不是还有青松吗？立在一片干黄的草地边，丝毫没有憔悴的意思，给那放眼一片枯黄的秋天点缀了几分鲜活的生命的气息。不是还有果实吗？缀在秋天的果树上的，红的，黄的，风一吹，摇摇欲坠。不是还有庄稼吗？金黄金黄的，一大片一大片满是的。嘿！谁说秋天死气沉沉来着？ 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：描写类微写作。 审题：本题要求以“身边的秋色”为主题，写一段文字，描绘你见到的秋日的场景。“身边的秋色”“描绘你见到的秋日的场景”说明要注意观察生活，注意选取经过自身观察之景物，而不是随意杜撰。注意写景的顺序，使描写有层次，如远近上下多种视角转换、视听触嗅多种感官描写、动静结合等等。注意选取的景物要有特色，运用适当的修辞手法，使描写生动。字数150字左右。 写作思路：针对描写对象“秋色”，写作时可以结合诗句写古典意味的“悲秋”之情，也可突破悲伤，仿照《沁园春·长沙》《秋词》等诗歌风格写灿烂蓬勃的秋色，赞美秋的成熟与果实，喜爱秋的清朗与高远。同时选取秋季的典型景物，如“秋风”“秋叶”“秋草”“秋果”等。可运用各种手法描绘，关键要确定自己抒发的情感，营造出秋的意境。 1．（2024北京第101中学高一上期中） 中华诗词源远流长、灿烂辉煌。高一语文备课组组织了古诗鉴赏学习系列活动。请从下列微写作任务中任选一个，按要求作答。150字左右。 （1）一首诗既要有好的开头，还要有好的结尾。古代诗人很注重诗歌开头和结尾的设计。请从本学期所学的诗歌（《短歌行》《归园田居》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》）中选择一首，针对其开头或结尾，写一段点评文字。要求：角度明确，思路清楚，有思考有认识。 （2）古人作诗，常托物言志。清代刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”请你从一零一校园中选择一种你熟悉的植物或动物，运用托物言志的手法，自拟题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 【答案】1.示例： （1）白居易的《琵琶行》在开头处融情入景，不仅描绘了离别的孤寂与忧愁，还将情感升华至自然景色中，通过“别时茫茫江浸月”一句，将清冷的月、无尽的江水，与诗人离别的惆怅融合在一起，月色下的江水流淌，与琵琶声中泛起的离愁相辉映，极富画面感，且意境深远，余音不绝，引人深思。 （2）《竹之节》：墙角一株翠竹，轻风拂过，细叶婆娑，疏疏落落却生机蓬勃。它质朴而静谧，于风雨中卓然挺立，节节高升，坚韧不屈。它虽无百花之芳香，却以铮铮之骨，让人钦佩和仰慕。春雷唤醒新芽，秋霜不改其色。它是勇气的化身，亦是坚持的模样，纵有阻隔，也永不畏缩，直指苍穹，笑傲众生，这便是人间竹之节。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 （1）写作类型：议论类微写作。 审题：本题要求从给定的诗歌中选择一首，针对其开头或结尾进行点评，写作时要注意范围。此外，评论时可选取一个或多个角度来写，如可从意象、意境、手法、语言、内容、结构等角度切入分析，同时要力求角度明确，并且一定要写出自己的思考和认识。 写作思路：在写作时，首先明确所点评的诗歌及开头或结尾，比如对白居易《琵琶行》“别时茫茫江浸月”的开头进行点评；再明确自己的观点，即认为诗歌开头是“融情入景”，同时对此观点进行具体的阐释，即将自己的离情与自然景色融合在一起；最后指出这种结尾所取得的艺术效果以及给读者带来的审美体验。 （2）写作类型：抒情类微写作。 审题：本题要求运用托物言志的手法，通过对校园植物或动物的描写表达情感和志向，在表达方式的选择上，不管写成诗歌还是抒情文字，都应以描写和抒情为主，并且一定要表达出自己的真情实感。同时不要忽略“自拟题目”的要求。 写作思路：可先选择抒情的对象，如校园的竹子。首先对竹的外形和习性进行描写，如“细叶婆娑，疏疏落落”“节节高升”等；然后表达对竹子所展现的精神品质的赞美，如“铮铮之骨”“勇气的化身”“坚持的模样”等。在写作过程中，还可以使用比喻、拟人等修辞手法，使语言更生动传神，如它们站立在那里，宛如一群身着青衣的隐士，不畏寒暑，不惧风霜。 2．（2024北京通州高一上期中） 请从《红楼梦》《西游记》中选择一部，就你阅读感触最深的一点，写一段文学短评。要求：结合具体的情节，有理有据。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】在《西游记》中，最让我感触深刻的是孙悟空三打白骨精的情节。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，将其假身打死，救下了唐僧，但唐僧却不辨人妖，认为孙悟空滥杀无辜，将其赶回了花果山。这告诉人们，在如今社会里，不要像唐僧一样，被表面现象、虚情假意、伪善的一面所蒙骗。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：明确题干要求，材料要求从“从《红楼梦》《西游记》中选择一部，就你阅读感触最深的一点，写一段文学短评”。两部作品的内容都可以选择，但是不可以超出范围。《红楼梦》是中国古代章回体长篇虚构小说，中国古典四大名著之一，小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。“感触最深的一点”可以是小说中的具体情节，也可以是人物评价或人物命运等，写出为什么让你感触最深进行评析，写明原因，是引起你的感想了，还是让你义愤填膺了等。 写作指导：高中生写文学短评，一般只要求对具体的文学作品进行分析和评价。这种文学短评虽然短小，但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。写作时要以作品的具体情节为依据，紧扣作品情节，有理有据，评析情节或人物命运带给你的感受，可以根据小说中的一个故事情节，也可以根据小说中的一句话展开评论。比如《西游记》，可以考虑孙悟空历经的九九八十一难的具体情节评析，比如孙悟空三打白骨精的情节，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，将其假身打死。孙悟空三打白骨精告诉我们不要像唐僧一样，被表面现象、虚情假意、伪善的一面所蒙骗。 3.（2024北京通州高一上期中） 请以“校园一角”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例： 清晨的校园，空气是如此的清新，天空喷薄出色彩斑斓的云霞，高大的泡桐树在路边严肃的站着，花坛里的花朵露出笑脸，鸟儿的眼眸像极了黑水晶……这一切带着淡淡朦胧的色彩彰显着生命的活力。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：审题时首先要明确主题“校园一角”，这意味着选取校园内的某一具体地方进行描写或抒情，可以是操场、图书馆、花园等。其次，明确表达方式，选择抒情文字或诗歌来抒发情感。写作时需把握字数限制，运用细腻的笔触和生动的语言，以唤起读者的共鸣。 写作指导：考生可以通过描绘自然景物如阳光、微风、柳梢等表现出一种宁静、温馨的校园场景；还可以通过读书声和仰望天空的画面，象征青春的追求与梦想，展现校园角落这一独特环境中蕴含的深刻情感。 4. （2024北京通州高一上期中） 近几年，人们越来越喜欢选择“骑行”来健身锻炼。骑行团在城市道路上出现随意并行、占道骑行、追逐竞驶等行为，带来各种交通安全问题。请你针对骑行中的不文明行为，拟一条劝说短信，倡导文明骑行。要求：语言简明，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】亲爱的朋友们：骑行是一种绿色出行方式，它既环保又锻炼身体，但骑行过程中也要注意安全。随意并行、占道骑行、追逐竞驶等行为不仅违反了交通规则，还可能引发交通事故。为了自己和他人的安全，请遵守交通规则，文明骑行。让我们一起努力，营造一个安全和谐的骑行环境！ 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：题干指出了骑行中的不文明行为：随意并行、占道骑行、追逐竞驶等。并指出了不文明骑行的危害：带来各种交通安全问题。任务要求是“针对骑行中的不文明行为，拟一条劝说短信，倡导文明骑行”。 写作指导：短信开头可以以亲切的方式称呼骑行者，增强劝导的亲和力；然后简要指出不文明行为如“占道骑行”、“追逐竞驶”的安全隐患；之后以“请注意骑行的文明礼仪”为主旨，提出了具体的文明骑行建议：遵守交通规则、保持单列行进和避免占用机动车道；最后，可以以鼓励与感谢的语气结束，呼吁共同营造安全、和谐的道路环境。整个短信要做到语言简明，条理清晰，强调文明骑行的必要性。 5. （2024北京丰台高一上期中） 文学短评是一种精短的，以作家、作品、文学创作等作为评论对象的理论文体。即用简洁的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来。请围绕《登高》一诗中景与情的关系写一段文学短评。要求：观点明确，条理清晰，语言简洁，150字左右。 【答案】示例： 《登高》是景与情完美融合的杰作。诗中急风、高天、哀猿、清渚等萧瑟秋景，营造出悲凉氛围，奠定了全诗悲怆的基调。无边落木、不尽长江，尽显秋景之壮阔，暗含时光易逝之叹。常年漂泊、老病孤愁的诗人面对此景，心中的悲苦与惆怅愈发强烈。景为情设，情由景生，以景之宏大萧瑟衬情之深沉，自然之景与诗人的身世之悲、家国之愁相互映照，成就了这首千古绝唱。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：本题要求围绕杜甫的《登高》一诗，撰写一段关于景与情关系的文学短评。其中包含的关键信息有：①评论对象，即《登高》一诗；②评论角度，即景与情的关系；③观点明确，条理清晰，语言简洁，字数控制在150字左右。 写作指导：考生可首先明确观点，比如“《登高》是景与情完美融合的杰作”。然后分析诗中景物描写的内容及其营造的氛围，如秋江、孤帆、猿啼等，体现出苍凉、悲壮的情感基调。之后分析景物与情感的结合，指出景物的变化如何反映诗人的内心感受，特别是对时光流逝和人生短暂的感慨。最后，总结景与情的关系，强调景物描写对情感表达的作用。 1.（2024北京广渠门中学高一上期中） 请以“每天”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。 【答案】示例：每天，太阳升起，照亮世界的每一个角落，给予我们温暖和希望。每天，鸟儿歌唱，唤醒大自然的生机，让我们感受到生命的活力。每天，我们努力奋斗，追逐自己的梦想，让生活变得更加充实和有意义。每天，都是新的开始，让我们珍惜每一刻，创造美好的未来。 【解析】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：首先题目必须是“每天”，这个题目可写的内容很多，比如可以写每天看到的自然或人文风景，表达应该学会欣赏身边的美的主题；可以写自己每天要做的事情，表现虽然忙碌但却充实的幸福；或者写我们的祖国每天日新月异的变化，思考是什么让我们的祖国更加繁荣昌盛，表达作为爱国者的责任感。本题要求写小诗或者抒情文字。写小诗要注意选择恰当的意象或者画面，注意诗歌的韵律感和诗行的摆放；写抒情性文字，可以采用排比、比喻、拟人等修辞手法增强内容的感染力。 写作思路：比如写抒情文字，可以写每天走过的街道看到的情境，清洁工每天五点就开始清扫街道，让我们的城市干干净净；交警们早早就开始执勤，让我们的道路畅通，秩序井然；上学的孩子们朝气蓬勃，幸福的笑脸洋溢着青春的活力；公园里晨练的老人安闲自在，享受着幸福的晚年……采用排比形式展现我们每天的幸福生活，感受生在中华的幸运，表达报效祖国的决心。 2.（2024北京广渠门中学高一上期中） 学生会要组织一次社区志愿服务活动，请你为这次活动设计一个主题，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】主题：法治宣传进社区。 设计理由：1.目前，小区居民的法律意识比较淡泊，常会在无意之间触犯法律，同时在受到伤害时也少有通过法律维权的情况；2.活动的准备过程可以让学生进一步了解法律，增强法制观念；3.电影《第二十条》影响强烈，借此机会在社区进行法制宣传可以事半功倍。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类。 审题：考生要抓住“社区志愿服务活动”“设计一个主题，并写出设计理由”“不超过150字”等关键词，明确本题有两个任务，即设计主题和阐述理由，考生不要遗漏要求：同时要明确活动组织者的身份和活动的范围及对象。 写作指导：设计主题时要结合学生的身份特点和社区的需求，比如绿色环保、读书宣传、关爱空巢老人等等；理由可从活动的必要性和意义等角度进行阐述；此外要注意作到语言简明，条理清晰，不超过150字。 3．（2024北京丰台高一上期中） 学校准备开展“身在北京”研学活动，希望同学们感受传统文化、体验现代科技、探寻国际化大都市、寻访名人故居。 请你围绕一个主题，设计一条研学线路，并说明设计理由。 要求：设计合理，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例： “身在北京”感受传统文化研学线路：孔庙——国子监——天坛公园——故宫博物院——颐和园。 理由：你可以在孔庙国子监中探秘古代最高学府的真容，可以在天坛体会到古人对天地自然的敬畏，可以在故宫博物院丰富的馆藏珍品中触摸真实的历史和传统文化博大精深的底蕴，可以在颐和园感受“皇家园林博物馆”的山水文化真趣。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：本题写作的具体写作情境是“身在北京”研学活动，具体要求是设计一条研学线路，并说明这样设计线路的理由。为研学活动设计一条研学线路，这种写作情境要求以研学线路和推荐理由为主要表达内容。“感受传统文化”，限定了写作主题，选取的相关景点要能够和传统文化相关，并具有一定的典型性和独特性，代表北京传统文化的特色。主要内容应是对不同景点组成研学路线理由的说明，说明理由时要能够对每一处选取景点的特点进行准确的高度概括，体现其独特之处。 写作思路：首先指出研学线路为“身在北京”感受传统文化研学线路，然后列出具体的景点名称，再具体说明这样选择的理由。本题应紧扣“感受传统文化”进行理由说明，如不同景点代表不同的文化，有的是单一的某一方面的传统文化体现，如孔庙、国子监、天坛；有的是综合性的传统文化的集中展现，如故宫博物院、颐和园，进行理由解读时要注重体现其特色，做到主题突出。注意逻辑清晰，路线设计合理，理由阐述准确充分，语言表达精准合理。 如果选择体验现代科技，可以设计路线为中国科学技术馆、中国军事博物馆、中科院·计算机网络中心、中科院国家天文台。此路线包括了综合性的科学技术，军事科技、计算机科技、天文科技等，可以让学生领略不同领域的科技魅力，激发学生的科技探索热情。 如果选择体验探寻国际化大都市，可以设计路线为天安门广场、奥林匹克公园、国家速滑馆、首钢园。此路线包括了北京作为国际化大都市中政治、文化中心的特点，有世界上最大的广场，有双奥景点，体现北京对外交流的魅力。 如果选择体验寻访名人故居，可以设计路线为蔡元培故居、郭沫若故居、梅兰芳纪念馆、徐悲鸿纪念馆、宋庆龄故居。此路线参观游览在中国现代史上留下辉煌印记的历史名人故居，了解与这些历史名人密切相关的著名事件、革命故事以及名人的人格力量，了解前辈们的光辉事迹。 4．（2024北京广渠门中学高一上期中） 一项调查显示，近半数受访青年感觉自己语言文字表达能力下降，词汇量匮乏、内容干瘪。有人把这种现象归咎于网络的发展，也有人认为这是阅读太少造成的……请你写一段话，阐述自己的看法。要求：观点明确，条理清晰；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：我认为表达能力下降原因有两方面。一是人们过度依赖网络，碎片化表达方式让思维无法集中在一个主题，导致写作和表达障碍。二是缺乏长阅读，经典诵读的程度不高，思维训练不足。帮助年轻人走出“词穷”困境，需要从改善互联网语言环境开始，打造内容优质的网络文化，提高青少年诵读经典的素养，加强年轻人语言和思维的训练。 【解析】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：明确题干要求，以“青年感觉自己语言文字表达能力下降”为论题，展开讨论。试题在举出现象后，又分别列举了人们眼中两种不同的原因，可见试题是要求学生首先针对现象分析能力下降的原因，再探讨解决问题的办法。语言表达能力下降是多种因素作用的结果，题目中给出两种思路，但省略号则提示考生可以发散思路，并结合自己的体会来写清楚原因。原因是多样化的，不能集中在一点。 写作指导：写作时，首先要明确自己的观点，然后阐述对应的两到三点理由，最后进行总结。如：明确提出自己的观点，我认为目前人们的语言表达能力减弱是个亟待解决的问题，是问题才要分析原因，找出解决的办法。然后逐步分析原因，如网络语言的碎片化，思维无法持续等，还可以从大社会环境找，比如大众阅读意愿减弱，经典阅读被排除在人们日常的生活之外等。问题明确之后，可以从主客观多方面找解决办法，这里要注意针对原因来分析，写什么原因就给出什么解决办法，可以从网络环境找原因，也可以从人们自身找，主观和客观结合在一起找办法。如从人自身找就是加强对自我的约束，减少上网时间，多进行长文本阅读，再比如从整治网络环境入手，分析如何制定政策加强网络环境的优化建设，营造良好的阅读风气。最后，家长、学校和社会也应该加强对青少年的教育和引导，帮助他们正确认识网络文化，养成阅读经典的好习惯。 5.（2024北京交大附中高一上期中） 请以“人间最美是清秋”为开头，写一段抒情文字或一首小诗，抒发你对秋天的独特感受。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 【答案】示例： 人间最美是清秋，我独爱那种清朗、澄明的季节，它如同一幅淡雅的画卷，让人心生向往。清秋的景色是优美的。金黄的落叶铺满大地，踩上去发出沙沙的声响，仿佛在诉说着秋天的故事。天空显得格外高远和纯净，一抹淡淡的白云悠悠地漂浮在空中，宛如一幅流动的水墨画。远处的山峦层林尽染，五彩斑斓，红的、黄的、绿的、白的……像一幅绮丽的画卷。清秋的气息是清新的。空气中弥漫着各种果实和树叶的香气，人们可以在这个季节里，尽情品尝各种新鲜的水果和农作物，如苹果、梨、南瓜、玉米等，它们都是大自然的馈赠。清秋的氛围是祥和的。在这个季节里，人们可以感受到内心的平静，仿佛所有的烦恼和忧虑都被秋风吹散了。宁静的夜晚，仰望星空，可以看到满天的繁星闪烁着光芒，给人无尽的遐想和感动。我希望每个人都能受到清秋的美妙和美好，珍惜大自然的恩赐，享受生活的宁静和祥和。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类。 审题：题目规定了写作的开头——人间最美是清秋，也就限定了写作的内容是“秋天”之美；规定了写作的体裁……一段抒情文字或一首小诗，也就限定了写作要以抒情为表达方式；规定了表达的情感——对秋天的独特感受。题目还要求做到“感情真挚，语言生动，有感染力”，所以考生要写出自己真实的感受，不可虚假抒情，可通过恰当地使用修辞、巧用细节描写等技巧增强语言的生动性和感染力。 写作指导：在具体写作的时候，可以首先概括秋天的整体特点，或抒发对秋天的整体感受；然后从秋天的自然风景、人文景观、意蕴等角度来凸显其独特的属性，从而抒发对秋天的独特感受。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05微写作 1．（2024北京房山高一上期中） 学校将组织“奥运冠军进校园”活动，拟邀请一位奥运冠军与学生面对面，讲述体育之美，传递榜样力量。请你写一封信向一位奥运冠军发出邀请。要求：意图明确，语言简洁、得体。不超过150字。不透露学校及个人信息。 2．（2024北京房山高一上期中） 谁是你青春的摆渡人？是在生活中无微不至地关心着你的父母，还是在讲台上为你传道解惑的师长？是孤寂时聆听你心声的挚友，还是那些未曾谋面却使你深深地感动的人？ 请以“我的青春摆渡人”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露学校及个人信息。 3．（2024北京房山高一上期中） 近年来，“盖章游”热潮兴起，成为越来越多年轻人出游的新选择。游客们手持特色印章本穿梭于博物馆、景区、图书馆、文创店等空间，寻找盖章点，乐此不疲。对“盖章游”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露学校及个人信息。 4.（2024北京顺义高一上期中） 自古以来，中国有很多写“秋”的诗词，它们各具特色。请任选一首作品，任选角度（内容、主题、风格、语言、技巧等）写一段短评。要求：写出所选作品题目及作者，观点明确，不少于150字。 5．（2024北京顺义高一上期中）      请以“身边的秋色”为主题写一段文字，描绘你见到的秋日的场景。要求：有层次，描写生动，至少使用一种修辞手法。不必写题目，不少于150字。 1．（2024北京第101中学高一上期中） 中华诗词源远流长、灿烂辉煌。高一语文备课组组织了古诗鉴赏学习系列活动。请从下列微写作任务中任选一个，按要求作答。150字左右。 （1）一首诗既要有好的开头，还要有好的结尾。古代诗人很注重诗歌开头和结尾的设计。请从本学期所学的诗歌（《短歌行》《归园田居》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》）中选择一首，针对其开头或结尾，写一段点评文字。要求：角度明确，思路清楚，有思考有认识。 （2）古人作诗，常托物言志。清代刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”请你从一零一校园中选择一种你熟悉的植物或动物，运用托物言志的手法，自拟题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 2．（2024北京通州高一上期中） 请从《红楼梦》《西游记》中选择一部，就你阅读感触最深的一点，写一段文学短评。要求：结合具体的情节，有理有据。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 3.（2024北京通州高一上期中） 请以“校园一角”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 4. （2024北京通州高一上期中） 近几年，人们越来越喜欢选择“骑行”来健身锻炼。骑行团在城市道路上出现随意并行、占道骑行、追逐竞驶等行为，带来各种交通安全问题。请你针对骑行中的不文明行为，拟一条劝说短信，倡导文明骑行。要求：语言简明，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 5. （2024北京丰台高一上期中） 文学短评是一种精短的，以作家、作品、文学创作等作为评论对象的理论文体。即用简洁的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来。请围绕《登高》一诗中景与情的关系写一段文学短评。要求：观点明确，条理清晰，语言简洁，150字左右。 1.（2024北京广渠门中学高一上期中） 请以“每天”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。 2.（2024北京广渠门中学高一上期中） 学生会要组织一次社区志愿服务活动，请你为这次活动设计一个主题，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 3．（2024北京丰台高一上期中） 学校准备开展“身在北京”研学活动，希望同学们感受传统文化、体验现代科技、探寻国际化大都市、寻访名人故居。 请你围绕一个主题，设计一条研学线路，并说明设计理由。 要求：设计合理，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 4．（2024北京广渠门中学高一上期中） 一项调查显示，近半数受访青年感觉自己语言文字表达能力下降，词汇量匮乏、内容干瘪。有人把这种现象归咎于网络的发展，也有人认为这是阅读太少造成的……请你写一段话，阐述自己的看法。要求：观点明确，条理清晰；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 5.（2024北京交大附中高一上期中） 请以“人间最美是清秋”为开头，写一段抒情文字或一首小诗，抒发你对秋天的独特感受。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $