5.1.2生态系统的结构和功能（一）课件-2025-2026学年生物八年级上册（人教版2024）

该初中生物学课件围绕生态系统的概念及组成展开，通过森林生态系统中啄木鸟找虫、真菌分解树桩等实例设计分析讨论环节，引导学生逐步理解生产者、消费者、分解者的角色及物质能量关系，搭建从具体到抽象的学习支架。 其特色在于以生命观念中的物质与能量观、生态观为核心，通过科学思维引导学生基于实例归纳概念，如用“落红化作春泥”联系分解者作用，生态瓶制作题强化实践。助力学生构建知识体系，教师可高效开展教学。

第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 第二节 生态系统的结构和功能（一） 复习旧知 1.生物生活的环境不仅是指生物的__________，还包括存在于它周围的影响它生活的_________。 2.环境中影响生物_____和______的因素叫生态因素。可分为_______因素和_____因素。生物因素是指影响某种生物_____的其他生物。 3.生物与生物之间，最常见的是______关系，此外，还有_____关系、_____关系等。 4.生物在_____环境的同时，也_____和_____环境。 5.生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。这体现了生物与环境的关系是_____________。“大树底下好乘凉”、“千里之堤溃于蚁穴”体现的生物与环境的关系是__________________。 生存空间 各种因素 生活 分布 非生物 生物 生活 捕食 竞争 合作 适应 影响 改变 生物适应环境 生物影响环境 大气污染 图中画出了草原上的部分生物。 有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草的叶子几乎全被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？ 草地被网罩起来后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。 学习目标 1.什么是生态系统？ 2.生态系统的组成是怎样的？ 知识目录 01 什么是生态系统 02 生态系统的组成 一、什么是生态系统 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 1.概念 2.举例 一块农田 一个湖泊 一条河流 一片森林 一片草原 二、生态系统的组成 1.生态系统的组成成分 分析·讨论 森林生态系统的组成 分析图片展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。 腐烂的树桩上长出许多真菌 啄木鸟在树干上找虫吃 分析·讨论 森林生态系统的组成 ①左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟分别是如何获得生命活动所需要的物质和能量的？ 树可以通过叶片的光合作用制造有机物，光合作用所需要的物质主要来自非生物环境，光能来自太阳。昆虫的幼虫通过吃树的有机物等物质、啄木鸟靠吃昆虫的幼虫来获取物质和能量。 讨论 ②腐烂的树桩最终会消失吗？其中的有机物会发生什么变化? 腐烂的树桩最终会消失。其中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐等）。 ③在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？ 植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅满足了植物自身对物质和能量的需要，也是许多动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫作消费者。树桩上长出的真菌，会将树桩中的有机物分解，使坚硬的树桩慢慢腐烂。因此真菌是生态系统中的分解者。 讨论 分析·讨论 森林生态系统的组成 二、生态系统的组成 1.生态系统的组成成分 植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅满足了植物自身对物质和能量的需要，也是许多动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。 生产者 植物 二、生态系统的组成 1.生态系统的组成成分 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫作消费者。在动物摄食的过程中，食物中的物质和能量就流入动物体内。 消费者 动物 二、生态系统的组成 1.生态系统的组成成分 树桩上长出的真菌，会将树桩中的有机物分解，使坚硬的树桩慢慢腐烂。在树桩腐烂的过程中，还有另一类看不见的生物在起作用，那就是细菌。森林、农田、果园中动植物的遗体残骸，也是被大量的细菌和真菌分解的，其中的有机物被分解成无机物，可供植物重新利用。细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。 分解者 细菌和真菌 二、生态系统的组成 1.生态系统的组成成分 生产者（主要是植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）等属于生态系统中的生物部分。生态系统的组成除了有生物部分，还有非生物部分，如阳光、空气、水等。 空气 阳光 土壤 水 二、生态系统的组成 1.生态系统的组成成分 生态系统 生物部分 生产者 消费者 分解者 非生物部分 通过光合作用制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源 植物 不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，能促进物质和能量的流动 动物 将动植物遗骸、遗物中的有机物分解成水、二氧化碳、无机盐等无机物，供植物重新吸收和利用 细菌真菌 阳光、空气、水等 为生态系统中的生物生存提供必要的物质和能量。 二、生态系统的组成 2.生产者、消费者和分解者的关系 生产者、消费者和分解者之间存在着相互依存、相互制约的关系。 古话今议 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是清代诗人龚自珍的诗句。结合本节知识，谈谈你对这句诗的理解？ 花落到地面后，其有的有机物会被分解者分解成无机物，这些无机物可供植物重新利用。 生态系统的组成 生物部分 生产者 消费者 分解者 非生物部分 主要是植物 主要是动物 主要是细菌、真菌 阳光、空气、水等 课堂总结 相互依存、相互制约的关系 生态系统的结构和功能 什么是生态系统 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体 巩固练习 1.生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。下列属于生态系统的是（　　） A.一块农田中的土壤 B.一块农田中的动物 C.一块农田中的农作物 D.一块农田 2.央视《人与自然》栏目中曾记录过以下场景，其中属于生态系统的是（　　） A.非洲大草原上的一群数以千计的野牛 B.吉林查干湖冬捕活动中捞上来的所有种类的鱼 C.我国建立最早的鼎湖山自然保护区 D.高寒地带的蔬菜大棚内的所有生物 3.绿色植物在生态系统中属于（　　） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分 C D A 巩固练习 4.推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一，养殖的鱼类在海洋生态系统中属于（　　） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分 5.某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（　　） A.金鱼藻 B.泥鳅 C.河沙 D.增氧泵 6.我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物，其属于生态系统中的（　　） A.非生物部分 B.生产者 C.消费者 D.分解者 7.沼气池中的某些细菌能分解农作物秸秆和人畜粪尿中的有机物并产生甲烷。这些细菌属于生态系统组成成分中的（　　） A.非生物部分 B.生产者 C.消费者 D.分解者 B A B D ⑴× 1. 一、概念检测 课本练习 2.C ⑵× ⑶√ 3. 生产者 动物 分解者 阳光、空气、水等 课本练习 1.在生态系统中，生产者通过光合作用将光能转化为储存在有机物中的化学能，这些能量沿着食物链流动。在能量流动中，生产者和食草动物的生命活动都会消耗一部分能量，供食肉动物利用的能量减少，并且食草动物中只有一小部分会被食肉动物捕食，因此生态系统中食肉动物的数量一般比食草动物的少。 二、拓展应用 2.利用天敌来防治害虫，可以持续有效地控制害虫的数量，而且不会造成环境污染，有利于维持生态系统的相对稳定。对于不同的农作物，害虫的种类有差别，需要引入的天敌也不一样。设计前可以先调查当地农作物害虫发生和防治的情况，根据需要选择一种农作物，再通过查阅资料了解害虫及其天敌的种类，设计以生物防治为主的害虫防治系统。 THANKS 感谢观看 $