第19课 法国大革命和拿破仑帝国（情境化作业）历史统编版五四学制世界历史第一册（原卷版）

第19课 法国大革命和拿破仑帝国（情境化作业） 闯关01 旧制度的危机 1．【新情境·生活实践】 法国大革命前，一位农民在日记中写道：“每把铁器交五苏税，比日薪还多。”这反映了当时法国社会的什么问题？ A．科技落后 B．赋税沉重 C．贸易发达 D．宗教压迫 2．【新情境·数据分析】 下表显示1788年法国财政赤字占预算64%。其主要原因是 A．支持美国独立战争 B．王室奢侈浪费 C．兴办公共教育 D．工业化建设 3．【新情境·角色扮演】 假如你是法国第三等级代表，在1789年三级会议上最可能提出的诉求是： A．保留教会特权 B．增加贵族赋税 C．按人数表决取代等级表决 D．支持国王专制 闯关02 法国大革命4．【时空观念】 下列哪一事件标志着法国大革命的开始？ A．三级会议召开 B．攻占巴士底狱 C．《人权宣言》颁布 D．处死路易十六 5．【历史解释】 《人权宣言》宣称：“法律是公共意志的表现……所有公民在法律面前一律平等。”这主要体现了哪一启蒙思想家的思想？ A．伏尔泰 B．卢梭 C．孟德斯鸠 D．狄德罗 6．【跨学科·道德与法治】 《人权宣言》指出：“财产权是不可侵犯的神圣权利。”这与当代中国哪一法治原则相契合？ A．依法治国 B．公有制为主体 C．保护公民合法财产 D．共同富裕 7．【跨学科·语文】 法国大革命期间流行一句口号：“自由、平等、博爱”。这类似于中国古代哪一学派的思想主张？ A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家 8．【唯物史观】 法国大革命的根本原因是？ A．财政危机 B．美国独立战争影响 C．封建专制阻碍资本主义发展 D．启蒙运动宣传 9．【史料实证】 下列哪一项不属于评价法国大革命的历史史料 A．巴黎市民攻占巴士底狱的新闻报道 B．路易十六的日记 C．小说《双城记》的描述 D．《人权宣言》原始文本 10．【素养·唯物史观】 托克维尔在《旧制度与大革命》中指出：“它（大革命）仅仅是一件长期工作的完成，是十代人劳作的突然和猛烈的终结。”他强调的是革命的 A．偶然性 B．突发性 C．历史必然性 D．曲折性 11．【跨学科·语文】 法国国歌《马赛曲》中唱道：“前进，祖国儿女，快奋起！”。这种艺术形式在革命中的作用是 A．记录历史事实 B．鼓舞革命斗志 C．宣传科学知识 D．促进国际贸易 12．【开放性·历史启示】 法国大革命历程反复出现“革命—反动—新革命”的循环。这对现代社会治理的启示是 A．暴力革命是唯一途径 B．改革需平衡激进与保守 C．必须消灭所有旧势力 D．依赖强权人物稳定政局 闯关03 拿破仑帝国 13．【素养·家国情怀】 毛泽东曾评价：“拿破仑虽然失败了，但其法典永垂不朽。”这是因为《拿破仑法典》 A．推翻了法国君主制 B．确立了欧洲新秩序 C．奠定了近代民法基础 D．推动了殖民扩张 14．【开放型·观点选择】 有学者认为拿破仑是“革命的捍卫者”，也有学者认为他是“军事独裁者”。这两种评价的出发点是 A．对内政策与对外战争 B．个人出身与教育背景 C．欧洲局势与法国国情 D．历史记载与民间传说 15．【开放型·影响辨析】 拿破仑战争对欧洲的积极影响是？ A．巩固了封建统治 B．传播了革命思想 C．统一了欧洲语言 D．扩大了海外殖民地 16．【时空观念】 下列事件按时间顺序排列正确的是？ ①拿破仑加冕称帝 ②攻占巴士底狱 ③颁布《人权宣言》 ④滑铁卢战役 A．②③①④ B．③②④① C．①②③④ D．④③②① 17．【开放型·辩证评价】 1814年一位意大利人写道：“没有人比我更懂得滋润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。”他意在强调拿破仑战争？ A．摧毁了意大利文化 B．带来侵略和压迫 C．传播了进步思想 D．统一了意大利 18．【新情境·虚拟对话】 学生甲：“拿破仑通过战争传播了革命思想！” 学生乙：“但他的战争也给欧洲带来灾难。” 两位同学的观点体现了评价历史人物的哪种原则 A．一分为二 B．阶级立场 C．英雄史观 D．文化偏见 19．【跨学科·文学】 雨果在《悲惨世界》中描写滑铁卢战役：“一切都已结束，欧洲松了一口气。”这反映拿破仑战败的实质是： A．封建势力反扑胜利 B．资产阶级革命失败 C．民族解放运动成功 D．工业革命影响战争 20．【研究性·历史影响】 《拿破仑法典》对拉丁美洲独立运动的推动作用体现在： A．提供民族自决理论 B．传播法律平等原则 C．推广君主立宪制度 D．输出军事独裁模式 21．【新情境·史料实证】【素养·历史解释】【跨学科·语文】 材料一： “人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等……一切政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。” ——节选自《人权宣言》（1789年） 材料二： “所有法国人都享有民事权利。” “财产权是不可侵犯的神圣权利。” “契约自由是民事权利的基本原则。” ——节选自《拿破仑法典》（1804年） 问题： （1）材料一体现了哪些启蒙思想的基本原则？（6分） （2）对比材料一和材料二，指出《拿破仑法典》是如何继承和发展《人权宣言》思想的？（8分） （3）有学者认为《拿破仑法典》是“拿破仑最伟大的遗产”。请结合材料和所学知识，谈谈你的理解。（6分） 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 第19课 法国大革命和拿破仑帝国（情境化作业） 闯关01 旧制度的危机 1．【新情境·生活实践】 法国大革命前，一位农民在日记中写道：“每把铁器交五苏税，比日薪还多。”这反映了当时法国社会的什么问题？ A．科技落后 B．赋税沉重 C．贸易发达 D．宗教压迫 【答案】B 【解析】从农民日记中“每把铁器交五苏税，比日薪还多”可知，农民缴纳的税比一天的工资还多，这明显体现出当时赋税沉重，让农民负担极大。A选项科技落后在题干中未体现；C选项贸易发达与题干内容无关；D选项宗教压迫题干也未提及。所以反映的是赋税沉重问题。 2．【新情境·数据分析】 下表显示1788年法国财政赤字占预算64%。其主要原因是 A．支持美国独立战争 B．王室奢侈浪费 C．兴办公共教育 D．工业化建设 【答案】A 【解析】分析选项A：美国独立战争（1775-1783年）期间，法国为了对抗英国，支持美国独立战争，投入了大量的财力和物力，这使得法国的财政支出大幅增加，是导致1788年法国财政赤字严重的重要原因。分析选项B：王室奢侈浪费一直是法国存在的问题，但不是1788年财政赤字占预算64%这一特殊情况的主要原因。分析选项C：兴办公共教育在当时不是法国财政支出的主要大项，不会导致如此高比例的财政赤字．分析选项D：18世纪末法国的工业化建设还未大规模展开，不是造成1788年财政赤字高的主要因素。综上，1788年法国财政赤字占预算64%的主要原因是支持美国独立战争。 3．【新情境·角色扮演】 假如你是法国第三等级代表，在1789年三级会议上最可能提出的诉求是： A．保留教会特权 B．增加贵族赋税 C．按人数表决取代等级表决 D．支持国王专制 【答案】C 【解析】在法国旧制度下，第三等级负担着国家的赋税，但在政治上没有权力。第三等级代表希望改变这种不合理的状况。按人数表决取代等级表决，能使第三等级凭借人数优势获得更多政治话语权，这符合第三等级的利益诉求。A选项保留教会特权不符合第三等级利益，因为教会是特权阶层；B选项增加贵族赋税虽然也是第三等级的诉求之一，但相比之下，按人数表决更能从根本上改变政治权力分配；D选项支持国王专制不利于第三等级争取自身权利。所以在1789年三级会议上第三等级代表最可能提出的诉求是按人数表决取代等级表决。 闯关02 法国大革命 4．【时空观念】 下列哪一事件标志着法国大革命的开始？ A．三级会议召开 B．攻占巴士底狱 C．《人权宣言》颁布 D．处死路易十六 【答案】B 【解析】A选项“三级会议召开”是法国大革命爆发的导火索，1789年5月召开的三级会议因第三等级代表争取权利无果，成为革命的前奏，但并非革命开始的标志；B选项“攻占巴士底狱”发生于1789年7月14日，巴士底狱是法国封建专制统治的象征，该事件标志着法国大革命的正式开始；C选项《人权宣言》发表于1789年8月，是大革命中颁布的重要文献，阐明了资产阶级的政治主张，发生在革命开始之后；D选项“处死路易十六”发生于1793年，是大革命期间推翻君主制的重要事件，属于革命进程中的后期事件。 5．【历史解释】 《人权宣言》宣称：“法律是公共意志的表现……所有公民在法律面前一律平等。”这主要体现了哪一启蒙思想家的思想？ A．伏尔泰 B．卢梭 C．孟德斯鸠 D．狄德罗 【答案】B 【解析】卢梭主张人民主权和社会契约论，强调法律是公共意志的体现。伏尔泰主要是抨击天主教会，反对封建专制，倡导开明君主制；孟德斯鸠提出三权分立学说；狄德罗是百科全书派的代表人物。题干中“法律是公共意志的表现……所有公民在法律面前一律平等”体现的是卢梭的思想。 6．【跨学科·道德与法治】 《人权宣言》指出：“财产权是不可侵犯的神圣权利。”这与当代中国哪一法治原则相契合？ A．依法治国 B．公有制为主体 C．保护公民合法财产 D．共同富裕 【答案】C 【解析】《人权宣言》中强调财产权是不可侵犯的神圣权利，在当代中国，保护公民合法财产这一法治原则与之契合，即对公民财产权利的重视和保护。A选项依法治国是治理国家的基本方略，与题干强调的财产权契合度不高；B选项公有制为主体主要是关于经济制度方面，并非直接针对公民财产权的表述；D选项共同富裕是社会主义的根本原则，侧重于社会经济发展的目标，与题干中对财产权的表述无关。 7．【跨学科·语文】 法国大革命期间流行一句口号：“自由、平等、博爱”。这类似于中国古代哪一学派的思想主张？ A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家 【答案】D 【解析】儒家思想核心是“仁”“礼”等，强调等级秩序等，与“自由、平等、博爱”不符。道家主张“无为而治”等，与题干思想主张无关。法家强调以法治国、君主集权等，和“自由、平等、博爱”不相关。墨家主张“兼爱”“非攻”等，“兼爱”强调无差别的爱，类似于“平等、博爱”的思想。 8．【唯物史观】 法国大革命的根本原因是？ A．财政危机 B．美国独立战争影响 C．封建专制阻碍资本主义发展 D．启蒙运动宣传 【答案】C 【解析】选项A：财政危机是法国大革命爆发的原因之一，但不是根本原因。选项B：美国独立战争对法国有一定影响，但不是法国大革命爆发的根本原因。选项C：在18世纪的法国，封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展，这是法国大革命爆发的根本原因。随着资本主义经济的发展，资产阶级力量壮大，他们要求打破封建制度的束缚，获得政治权利等，封建专制与资本主义发展之间的矛盾不可调和，最终引发了法国大革命。选项D：启蒙运动的宣传为法国大革命作了思想准备，但不是根本原因。 9．【史料实证】 下列哪一项不属于评价法国大革命的历史史料 A．巴黎市民攻占巴士底狱的新闻报道 B．路易十六的日记 C．小说《双城记》的描述 D．《人权宣言》原始文本 【答案】C 【解析】史料分为第一手史料和第二手史料。第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料，如原始文件、档案、信函、日记、回忆录、照片、文物古迹和其他实物等；第二手史料是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释，如小说等文学作品。选项A巴黎市民攻占巴士底狱的新闻报道，是对当时事件的记录，属于第一手史料；选项B路易十六的日记是当事人的记录，属于第一手史料；选项D《人权宣言》原始文本是当时的重要文件，属于第一手史料；选项C小说《双城记》是文学作品，是后人创作的，带有一定的虚构和艺术加工成分，不属于评价法国大革命的历史史料。 10．【素养·唯物史观】 托克维尔在《旧制度与大革命》中指出：“它（大革命）仅仅是一件长期工作的完成，是十代人劳作的突然和猛烈的终结。”他强调的是革命的 A．偶然性 B．突发性 C．历史必然性 D．曲折性 【答案】C 【解析】托克维尔强调法国大革命是长期工作的完成，是十代人劳作的自然和猛烈的终结，说明法国大革命的发生不是偶然的，而是经过长时间的积累和准备，有着深刻的历史根源，是历史发展的必然结果。A选项偶然性与题干表述不符；B选项突发性只是表面现象，题干重点强调的是背后的长期积累导致的必然；D选项曲折性在题干中未体现。所以这里强调的是历史必然性。 11．【跨学科·语文】 法国国歌《马赛曲》中唱道：“前进，祖国儿女，快奋起！”。这种艺术形式在革命中的作用是 A．记录历史事实 B．鼓舞革命斗志 C．宣传科学知识 D．促进国际贸易 【答案】B 【解析】法国国歌《马赛曲》中“前进，祖国儿女，快奋起！”这样的歌词充满激情与号召性，在革命时 期，歌曲能够激发人们的斗志和热情，鼓舞人们为了革命目标而奋斗。A选项记录历史事实并非歌曲在革命中的主要作用；C选项宣传科学知识与歌曲内容及革命作用不相关；D选项促进国际贸易与歌曲在革命中的作用毫无关联。所以《马赛曲》这种艺术形式在革命中的作用是鼓舞革命斗志。 12．【开放性·历史启示】 法国大革命历程反复出现“革命—反动—新革命”的循环。这对现代社会治理的启示是 A．暴力革命是唯一途径 B．改革需平衡激进与保守 C．必须消灭所有旧势力 D．依赖强权人物稳定政局 【答案】B 【解析】A项，暴力革命不是社会变革的唯一途径，还有和平改革等方式，该项说法错误，排除；B项，法国大革命历程反复出现“革命一反动一新革命”的循环，说明在社会变革过程中，过于激进和过于保守都可能引发问题，改革需要平衡激进与保守，该项说法正确；C项，“消灭所有旧势力”这种说法过于绝对，在 社会发展中可以对旧势力进行改造等，排除；D项，依赖强权人物稳定政局不利于民主政治的发展和社会的长治久安，不是现代社会治理应有的理念，排除。 闯关03 拿破仑帝国 13．【素养·家国情怀】 毛泽东曾评价：“拿破仑虽然失败了，但其法典永垂不朽。”这是因为《拿破仑法典》 A．推翻了法国君主制 B．确立了欧洲新秩序 C．奠定了近代民法基础 D．推动了殖民扩张 【答案】C 【解析】选项A：法国大革命推翻了法国君主制，而不是《拿破仑法典》，A错误。选项B：拿破仑的对外战争一定程度上冲击了欧洲旧秩序，但并没有确立欧洲新秩序，《拿破仑法典》也未起到确立欧洲新秩序的作用，B错误。选项C：《拿破仑法典》是资产阶级的第一部民法典，它对后来很多资本主义国家的立 法产生了很大影响，奠定了近代民法基础，这是其“永垂不朽”的重要原因，C正确。选项D：《拿破仑法典》主要是关于法律制度方面，和推动殖民扩张没有直接关系，D错误。 14．【开放型·观点选择】 有学者认为拿破仑是“革命的捍卫者”，也有学者认为他是“军事独裁者”。这两种评价的出发点是 A．对内政策与对外战争 B．个人出身与教育背景 C．欧洲局势与法国国情 D．历史记载与民间传说 【答案】A 【解析】拿破仑在国内巩固了资产阶级革命成果，颁布《拿破仑法典》等，推行了一系列有利于资本主义发展的内政政策，从这个角度看他是“革命的捍卫者”；而拿破仑对外进行了多次军事战争，后期的战争带有侵略性，他建立起军事独裁统治，从对外战争方面看他是“军事独裁者”。所以这两种评价的出发点是对内政策与对外战争。A选项正确；个人出身与教育背景和这两种评价关系不大，B选项错误；欧洲局势与法国国情不是这两种评价最直接的出发点，C选项错误；历史记载与民间传说只是信息来源，不是评价的出发点，D选项错误。 15．【开放型·影响辨析】 拿破仑战争对欧洲的积极影响是？ A．巩固了封建统治 B．传播了革命思想 C．统一了欧洲语言 D．扩大了海外殖民地 【答案】B 【解析】选项A：拿破仑战争冲击了欧洲的封建统治，而不是巩固封建统治，A错误。选项B：拿破仑战争将法国大革命的成果通过暴力的形式传播到欧洲其他国家，传播了革命思想，B正确。选项C：拿破仑战争并没有统一欧洲语言，C错误。选项D：拿破仑战争主要是在欧洲大陆进行，主要影响并非扩大海外殖民地，D错误。 16．【时空观念】 下列事件按时间顺序排列正确的是？ ①拿破仑加冕称帝 ②攻占巴士底狱 ③颁布《人权宣言》 ④滑铁卢战役 A．②③①④ B．③②④① C．①②③④ D．④③②① 【答案】A 【解析】攻占巴士底狱发生于1789年7月14日，这标志着法国大革命的开始；随后，1789年8月，法国颁布《人权宣言》；1804年，拿破仑加冕称帝；1815年，滑铁卢战役爆发。所以按照时间先后顺序为②攻占巴士底狱、③颁布《人权宣言》、①拿破仑加冕称帝、④滑铁卢战役。 17．【开放型·辩证评价】 1814年一位意大利人写道：“没有人比我更懂得滋润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。”他意在强调拿破仑战争？ A．摧毁了意大利文化 B．带来侵略和压迫 C．传播了进步思想 D．统一了意大利 【答案】C 【解析】题干中意大利人说“没有人比我更懂得滋润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人的鲜血的价值”，这里强调法国人的鲜血滋润意大利土壤使其恢复生气，意味着拿破仑战争给意大利带来了积极影响。拿破仑战争在对外扩张过程中，传播了法国的启蒙思想等进步思想，冲击了欧洲的封建秩序，对意大利等被征服地区的社会进步起到了一定的推动作用。A选项，拿破仑战争并没有摧毁意大利文化；B选项带来侵略和压迫与题干中强调的积极意义不符；D选项，拿破仑战争并没有统一意大利。所以应该选C。 18．【新情境·虚拟对话】 学生甲：“拿破仑通过战争传播了革命思想！” 学生乙：“但他的战争也给欧洲带来灾难。” 两位同学的观点体现了评价历史人物的哪种原则 A．一分为二 B．阶级立场 C．英雄史观 D．文化偏见 【答案】A 【解析】学生甲指出拿破仑通过战争传播了革命思想，这是拿破仑战争的积极影响；学生乙提到他的战争给欧洲带来灾难，这是拿破仑战争的消极影响。对拿破仑战争从积极和消极两个方面进行评价，体现了一分为二的原则。阶级立场是从阶级属性角度去评判；英雄史观强调英雄人物对历史的决定作用；文化偏见是基于文化差异产生的片面看法，均不符合题意。 19．【跨学科·文学】 雨果在《悲惨世界》中描写滑铁卢战役：“一切都已结束，欧洲松了一口气。”这反映拿破仑战败的实质是： A．封建势力反扑胜利 B．资产阶级革命失败 C．民族解放运动成功 D．工业革命影响战争 【答案】A 【解析】滑铁卢战役是反法联军击败拿破仑的战役。拿破仑代表的是新兴资产阶级的利益，他的失败意味着欧洲封建势力对新兴资产阶级势力的反扑胜利。拿破仑战争不是民族解放运动，也并非工业革命影响战争的体现，同时拿破仑战争不是资产阶级革命本身，只是拿破仑政权代表资产阶级利益，所以拿破仑战败实质是封建势力反扑胜利。 20．【研究性·历史影响】 《拿破仑法典》对拉丁美洲独立运动的推动作用体现在： A．提供民族自决理论 B．传播法律平等原则 C．推广君主立宪制度 D．输出军事独裁模式 【答案】B 【解析】《拿破仑法典》是一部典型的资产阶级法典，它强调法律面前人人平等，传播了资产阶级的法律平等原则，对拉丁美洲独立运动产生了一定的推动作用。民族自决理论并不是《拿破仑法典》提供的；拉丁美洲独立运动主要是追求民族独立和摆脱殖民统治，不是推广君主立宪制度；《拿破仑法典》也不是输出军事独裁模式。所以选B。 21．【新情境·史料实证】【素养·历史解释】【跨学科·语文】 材料一： “人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等……一切政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。” ——节选自《人权宣言》（1789年） 材料二： “所有法国人都享有民事权利。” “财产权是不可侵犯的神圣权利。” “契约自由是民事权利的基本原则。” ——节选自《拿破仑法典》（1804年） 问题： （1）材料一体现了哪些启蒙思想的基本原则？（6分） 【答案】基本原则：天赋人权（人生来就有自由、平等权利）、主权在民（政治结合的目的在于保存人的权利）、保护私有财产、自由平等、法治原则。（答出3点即可，每点2分，共6分） 【解析】根据材料一“人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等……一切政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫”可知，体现的启蒙思想基本原则有：天赋人权（人生来就有自由、平等权利）、自由平等、人民主权（政治结合目的在于保存人的权利）。 （2）对比材料一和材料二，指出《拿破仑法典》是如何继承和发展《人权宣言》思想的？（8分） 【答案】继承：《法典》继承了《宣言》中自由平等（“所有法国人都享有民事权利”）、私有财产神圣不可侵犯、保障人权的核心原则。（4分） 发展：《法典》将《宣言》中相对抽象的政治理念具体化为系统、完整的法律条文（如明确民事权利、契约自由等），使其更具可操作性和稳定性，从而巩固了大革命的成果。（4分） 【解析】继承方面：材料一强调权利平等、财产权等，材料二“所有法国人都享有民事权利”体现了权利平等思想的继承，“财产权是不可侵犯的神圣权利”体现了对财产权的重视这一继承；发展方面：材料二明确提出“契约自由是民事权利的基本原则”，在法律层面细化了民事权利原则，是对材料一思想在民事法律领域的发展。 （3）有学者认为《拿破仑法典》是“拿破仑最伟大的遗产”。请结合材料和所学知识，谈谈你的理解。（6分） 【答案】理解：此观点正确。（1分）因为《拿破仑法典》：从法律上彻底否定了封建特权，确立了资本主义社会的立法规范。其体现的自由平等原则、私有财产权保护、契约精神等，成为许多国家民法的参照蓝本，对世界法律发展产生了深远影响。尽管拿破仑帝国覆灭，但《法典》作为其核心遗产留存下来，并持续发挥作用。（答出2点即可，每点2．5分，共5分。开放性试题，言之成理即可） 【解析】从材料看，《拿破仑法典》继承和发展了《人权宣言》的思想，从历史影响角度，它用法律形式巩固了法国大革命的成果，成为资本主义社会的立法规范，对很多国家的法律制度产生深远影响，传播了资产阶级自由平等思想，所以是拿破仑最伟大的遗产。 8 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $