精品解析：江西省赣州市南康区2024-2025学年九年级上学期期末历史试题

2024-2025学年度第一学期教学质量检测试卷 九年级历史 一、单项选择题(20小题，共40分) 1. 佛陀（释迦牟尼）微笑着说：“……我的法好像深广的大海，无论什么都能包容。在我的法中，贫富、贵贱种姓、阶级都是虚妄的假名……”这句话表明佛陀主张（ ） A. 世间一切皆苦 B. 世人都要拥护种姓制度 C. 世间众生平等 D. 世人都可进入极乐世界 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“佛陀（释迦牟尼）微笑着说：‘…我的法好像深广的大海，无论什么都能包容。在我的法中，贫富、贵贱种姓、阶级都是虚妄的假名……’”，这句话表明佛陀主张世间众生平等。公元前6世纪古印度的乔达摩•悉达多（释迦牟尼）创立佛教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位。它认为世间万物发展都有因果缘由，人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，C项正确；题干信息强调众人平等，世间一切皆苦与题干不符，排除A项；佛教反对种姓制度，排除B项；题干强调众人平等，与进入极乐世界无关，排除D项。故选C项。 2. 雅典法庭在审理案件时，原告和被告的发言时间都是通过水时计控制的，双方各发言两次，且由当堂抽签产生的水时计管理员四人负责管理。据此可知水时计的运用（     ） A. 强化了雅典公民的责任 B. 体现了执法过程的公正 C. 不利于行政效率的提高 D. 保证了判决结果的正确 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“原告和被告的发言时间都是通过水时计控制的，双方各发言两次”可知，原告和被告陈述时间相同，这反映了雅典民众法庭执法过程中遵循的重要原则是公正，B项正确；材料体现的是公平，与强化了雅典公民的责任无关，排除A项；有计时规定时间，一定程度上有利于效率的提高，排除C项；计时控制不能一定保证判决的结果正确，排除D项。故选B项。 3. 探究学习是历史学习的重要方法。历史学习小组在探究活动中学习了如图所示内容。由此可知，他们探究学习的内容是（ ） A. 亚历山大帝国建立 B. 基督教的传播 C. 法兰克王国的兴衰 D. 西欧庄园生活 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，第一幅图，克洛维是法兰克王国奠基人。第二幅图，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，实行封君封臣制，第三幅图，“查理曼的三个孙子缔结条约”，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，三分帝国。三幅图见证了法兰克王国的兴衰，C项正确；亚历山大帝国（前336年-前323年），是对亚历山大大帝时期的马其顿王国的称呼，排除A项；图片没有涉及基督教和西欧庄园生活，排除BD项。故选C项。 4. 下图某探究小组绘制的某时期某地区的“统治结构示意图”。据此判断它反映的是（ ） A. 6世纪前的日本 B. 7世纪的阿拉伯半岛 C. 8世纪的法兰克王国 D. 9世纪的东罗马帝国 【答案】A 【解析】 【详解】5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”等等。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。根据题干信息“统治结构示意图”可知，A项正确；622年，穆罕默德出走麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教公社，即穆斯林公社，公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定，阿拉伯国家的雏形由此诞生，根据题意，排除B项；8世纪前期，，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠封君，封君则必须保护封臣，根据题意，排除C项；9世纪的东罗马帝国，版图不断被蚕食，国势日渐衰弱，与题干材料不符，排除D项。故选A项。 5. 中古时期，西欧的封建制度明显不同于拜占庭和俄罗斯的中央集权，阿拉伯帝国的政治文明明显有别于印度的笈多帝国以及德里苏丹国。这反映了亚欧大陆（ ） A. 宗教信仰的多元化 B. 区域文明的多元性 C. 民族冲突常态化 D. 经济基础的统一性 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“中古时期，西欧的封建制度明显不同于拜占庭和俄罗斯的中央集权，阿拉伯帝国的政治文明明显有别于印度的笈多帝国以及德里苏丹国。”可知，不同区域的文明有不同的特色，说明区域文明的多元性，B项正确；材料没有强调宗教信仰，排除A项；材料与民族冲突无关，“常态”的表述也是错误的，排除C项；不同文明的经济基础并不一样，排除D项。故选B项。 6. 13、14世纪，欧洲城市、农村的社会结构都发生了改变，分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。在农村大多数贵族将地产抵押或变卖，而富裕农民、骑士等以新的经营方式掌握生产、交换等环节。这反映了（ ） A. 西欧城市开始重新兴起 B. 市民阶层逐渐形成 C. 西欧封建庄园经济发展 D. 资本主义萌芽产生 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系”可知，13、14世纪，集中手工工场的出现（工人与雇主形成雇佣关系）、农村中富裕农民等以新经营方式掌控生产环节，这些都体现了资本主义生产关系的萌芽，D项正确；西欧城市兴起于10—11世纪，并非13、14世纪，时间不符，排除A项；市民阶层逐渐形成与题干中生产关系的变革关联较弱，题干更强调资本主义生产关系的萌芽，排除B项；题干描述的是封建庄园经济的衰落，而非发展，排除C项。故选D项。 7. 下列是欧洲某场运动时期的名言摘录，这场运动（ ） “大多时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”——阿尔伯 “对自己不信任，还会信任什么真理。”——莎士比亚 A. 促进了思想解放 B. 摧毁了封建统治 C. 指导了工人运动 D. 推动工业化进程 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学和材料“对自己不信任，还会信任什么真理”可知，这是强调以人为中心，体现的是文艺复兴，它促进了思想解放，A项正确；文艺复兴打击了宗教神学，没有摧毁封建统治，排除B项；文艺复兴是资产阶级思想文化运动，不能指导工人运动，排除C项；文艺复兴是14世纪到16世纪，工业化是十八世纪六十年代开始，二者没有关系，排除D项。故选A项。 8. 下表反映了16、17世纪的国际分工。由此可知（ ） 地区 国际分工 美洲和东欧 提供自然资源 非洲 提供奴隶 亚洲 制造日常消费品 欧洲 主要从事运输业、金融业和制造业 A. 国际分工促进各大洲的繁荣 B. 亚洲在分工中占主导地位 C. 世界市场有一定程度的发展 D. 欧洲开始了海外殖民扩张 【答案】C 【解析】 【详解】根据图表信息“美洲和东欧提供自然资源、非洲提供奴隶、亚洲制造日常消费品、欧洲主要从事运输业、金融业和制造业”可知各大洲有了一定程度的分工，彼此之间联系加强，说明；额世界市场有一定程度的发展，C项正确；非洲提供奴隶，给非洲人民带来深重灾难，失去大量劳动人口，造成非洲的长期落后，故“国际分工促进各大洲的繁荣”不符合史实，排除A项；在这一分工中，欧洲居主导地位，不是亚洲，排除B项；图表信息体现不出“欧洲开始了海外殖民扩张”，排除D项。故选C项。 9. 英国资产阶级革命前，国王推崇“君权神授”理论，不经议会批准，强行征税，可以说是相当的任性。但光荣革命后，国王成为国家的象征，统而不治，权力受到限制，可以说非常的认命了。你认为英国国王由“任性”到“认命”的原因是（ ） A. 《大宪章》的颁布 B. 克伦威尔成为护国主 C. “光荣革命”的发生 D. 《权利法案》的通过 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“光荣革命后，国王成为国家的象征，统而不治，权力受到限制”结合所学知识可知，1689年《权利法案》的通过，以法律形式限制了王权，确立了议会主权，使国王逐渐“统而不治”，权力受到限制，符合题干中国王由“任性”到“认命”的变化，D项正确；《大宪章》是13世纪英国限制王权的文件，而题干涉及的是英国资产阶级革命（17世纪）后的变化，时间不符，排除A项；克伦威尔成为护国主是英国资产阶级革命中短暂的军事独裁时期，并未形成长期限制王权的制度，不能使国王长期“认命”，排除B项；“光荣革命”是英国资产阶级革命的重要事件，它推翻了复辟的专制王权，但真正以法律形式限制王权、确立议会主权的是后续的《权利法案》，排除C项。故选D项。 10. 有人评论：法国以外的改革家几乎和“雅各宾派”一样无能为力。只是拿破仑的统治，或者说，是他的军队的猛烈冲击，才使旧世界得到更新。因此拿破仑和法国一直成为欧洲帝王们和贵族的眼中钉。这一评论来源于（ ） A. 巴黎民众攻占了巴士底狱 B. 拿破仑打击了欧洲的封建势力 C. 巴黎民众惩办了路易十六 D. 拿破仑于1812年远征了俄国 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知，指出拿破仑的统治和军队冲击了旧秩序，使欧洲封建势力敌视他。结合所学知识可知，拿破仑通过对外战争，传播了法国大革命的资产阶级思想，动摇了欧洲的封建制度，打击了欧洲的封建势力，使“旧世界得到更新”，B项正确；巴黎民众攻占了巴士底狱”是法国大革命初期的事件，发生于拿破仑执政之前，与拿破仑无关，排除A项；“巴黎民众惩办了路易十六”是法国大革命中的事件，发生在拿破仑执政之前，与拿破仑无关，排除C项；拿破仑1812年远征俄国以失败告终，属于军事失利，并未“使旧世界得到更新”，排除D项。故选B项。 11. 语言折射历史变迁。有学者发现，在某一历史时期，英语中的industry(工业)、class(阶级)有了今天我们所熟悉的意义:此外,还有capitalism(资本主义)、proletariat(无产阶级)等新词汇出现。以上的词汇变化体现的时代背景是（ ） A. 启蒙运动解放全球思想 B. 世界市场完全形成 C. 工业革命推动社会变化 D. 无产阶级政权建立 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，由材料“industry(工业)、class(阶级)有了今天我们所熟悉的意义”“capitalism(资本主义)、proletariat(无产阶级)等新词汇出现”可知，工业革命的推进，使得工业资产阶级和无产阶级的对立日益突出，因此出现了材料中的词汇，C项正确；启蒙运动倡导的是理性主义，发生在17、18世纪，与题干“工业”没有直接联系，排除A项；世界市场完全形成是在第二次工业革命时期，与材料不相符，排除B项；材料只涉及无产阶级的出现，并不意味着无产阶级政权的建立，排除D项。故选C项。 12. 习近平总书记《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》中说：“许多西方著名学者纷纷表示，要探索人类社会发展前景，必须向马克思求教，人类社会至今仍然生活在马克思所阐明的发展规律之中。”这表明马克思主义（ ） A. 得到各阶层一致认可 B. 批判地继承前人思想精华 C. 反对用暴力夺取政权 D. 揭示了社会发展普遍规律 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】据“要探索人类社会发展前景，必须向马克思求教人类”可知，这是因为“人类社会至今仍然生活在马克思所阐明的发展规律之中”，这表明马克思主义阐明了社会发展的客观规律，D项正确；得到各阶层一致认可表述太绝对，排除A项；题干没有涉及马克思主义批判地继承前人思想精华，排除B项；《共产党宣言》号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命，排除C项。故选D项。 【点睛】 13. 关于 1857年发生在印度的事件，有很多种说法：英国人把它叫做“叛乱”或是“兵变”：印度民族主义者骄傲地称其“第一次独立战争”：宗教争议领域还会说那是“穆斯林的阴谋”……而在中国，历史教科书上将这件事定义为“印度民族大起义”。我国定义为“民族大起义”的原因是（ ） A. 印度的手工棉纺织业遭到沉重打击 B. 英国殖民者兼并印度王公的领地 C. 英国不尊重印度人民的宗教信仰 D. 起义具有反抗殖民主义争取民族独立的性质 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1857年印度起义具有反抗英国殖民主义、争取民族独立的性质，这是中国历史教科书将其定义为“民族大起义”的核心依据，D项正确；印度手工棉纺织业遭到沉重打击是英国殖民侵略对印度经济的影响，但这并非“民族大起义”的核心定性原因，与起义的反殖民、争独立性质关联较弱，排除A项；英国殖民者兼并印度王公的领地是起义的具体原因之一，但不是定义其为“民族大起义”的根本性原因，排除B项； 英国不尊重印度人民的宗教信仰是起义的导火索之一（如“涂油子弹”事件），属于具体原因，并非定性为“民族大起义”的关键，排除C项。故选D项。 14. 对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（ ） 1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。 A. 瓦解了封建制度 B. 学习西方先进技术，进行制度创新 C. 实现了富国强兵 D. 注重自然科学课程，培养科技人才 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息“1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才”“第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程”可知，俄国彼得一世改革和洋务运动都注重在国内开设先进的自然科学课程，注重人才的培养，D项正确；彼得一世改革奠定了俄国近代化的基础但没有改变其封建社会性质，洋务运动主张学习西方先进技术来维护清朝封建统治，未瓦解清朝的封建统治，排除A项；彼得一世改革和洋务运动没有进行制度创新，排除B项；彼得一世改革实现了富国强兵，洋务运动以失败告终，排除C项。故选D项。 15. 近年来，我国新能源汽车快速发展。2024年，我国全年汽车出口量跃居全球第一、其中新能源汽车成为增长主力军。回顾历史，1885年，德国人卡尔·本茨发明了第一辆汽车，从此开启了汽车时代，这得益于创新科技推动，下列发明创造中，同属于这个时代的是（ ） A. 水力织布机大大提高织布的速度 B. 莱特兄弟的飞机试飞成功 C. 瓦特制成改良型蒸汽机投入使用 D. 斯蒂芬森发明的火车机车 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“1885年，德国人卡尔·本茨发明了第一辆汽车”并结合所学可知，汽车的发明是在第二次工业革命时期，这一时期，1903年莱特兄弟的飞机试飞成功，与材料信息相符，B项正确；水力织布机出现于第一次工业革命时期，排除A项；瓦特改良蒸汽机在1785年，在第一次工业革命时期，排除C项；1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车拖着车厢载着450名乘客正式试车，标志着铁路时代的开始，其属于第一次工业革命时期的成果，排除D项。故选B项。 16. 下图是发表于1885年的漫画《贪吃的男孩》，画面右侧代表德国的“男孩”俾斯麦正在分食象征殖民地的大蛋糕，其餐盘中已有一块，还在继续分割。面对此状，左侧象征英国的约翰牛目瞪口呆，其餐盘空空。这一漫画可用于研究（ ） A. 三角贸易的影响 B. 第一次工业革命概况 C. 普法战争的爆发 D. 第一次世界大战背景 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“画面右侧代表德国的‘男孩’俾斯麦正在分食象征殖民地的大蛋糕，其餐盘中已有一块，还在继续分割。面对此状，左侧象征英国的约翰牛目瞪口呆，其餐盘空空”和所学知识可知，19世纪末20世纪初，帝国主义国家之间的矛盾日益尖锐，其中最主要的矛盾之一是英德矛盾。漫画中德国的“男孩”俾斯麦正在分食象征殖民地的大蛋糕，而英国的约翰牛餐盘空空，这形象地表现了德国在海外殖民地扩张过程中与英国产生的利益冲突。这种帝国主义国家之间在殖民地瓜分上的矛盾是第一次世界大战爆发的重要背景之一，D项正确；三角贸易主要涉及欧洲、非洲和美洲之间的黑奴贸易和商品贸易，重点是奴隶贩卖和经济掠夺，排除A项；第一次工业革命主要是关于生产技术的革新，如蒸汽机的发明和应用、工厂制度的兴起等内容，材料没有涉及，排除B项；普法战争是法国和普鲁士之间为了争夺欧洲大陆霸权而爆发的战争，主要是德法之间的冲突，排除C项。故选D项。 17. 苏联模式在特定时期为了应对特殊需要而兴起，使单独执政的苏联共产党可以利用自己超强的动员能力，集中一切人力、物力和财力重点发展工业特别是重工业。这里强调了苏联模式（ ） A. 改变了社会性质 B. 尊重经济规律 C. 有明显的局限性 D. 具有积极影响 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“使单独执政的苏联共产党可以利用自己超强的动员能力，集中一切人力、物力和财力重点发展工业特别是重工业”所学可知，苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，促进了苏联完成工业化，为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用，强调了苏联模式的积极影响，D项正确；改变了社会性质说法正确，但不符合题意，没有提及生产资料所有制形式等，排除A项；尊重经济规律说法错误，忽视了客观经济规律，排除B项；有明显的局限性，但材料强调的是积极方面，排除C项。故选D项。 18. 托尔斯泰对甘地说：您所研究的“消极反抗"问题，具有最高价值，不仅是对印度，而且是对于全人类。这说明托尔斯泰和甘地都反对 A. 启蒙运动 B. 农业集体化 C. 暴力革命 D. 养老金制度 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“消极反抗”可知托尔斯泰评价的是甘地非暴力不合作运动，并对此表示赞赏，由此可见托尔斯泰和甘地都反对暴力革命，C正确；甘地并非启蒙运动思想家，A排除；农业集体化是在斯大林执政时期的经济政策，与题干无关，B排除；养老金制度是近现代社会福利制度，与题干无关，D排除。故选C。 19. 阅读下表（来源：依据2023年版义务教育教科书《世界历史》九年级下册第59页内容制作），结合所学可知（ ） 1929至1933年资本主义世界经济危机情况 美国 整个资本主义世界 工业产量下降 超过40% 1/3以上 贸易额减少 70% 2/3 失业人数 1500万-1700万 超过3000万 A. 只有美国受到这次经济危机的沉重打击 B. 美国政府通过政策调整扭转了经济困局 C. 罗斯福新政解决了美国社会的根本矛盾 D. 法西斯国家的侵略扩张与这次危机无关 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，针对经济危机，美国采取了罗斯福新政。罗斯福新政采用政府干预经济模式，增强了美国政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响，美国政府通过政策调整扭转了经济困局，B项正确；1929年经济大危机波及范围广，影响到整个资本主义世界，排除A项；新政没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾，排除C项；德国和日本应对经济危机采取的措施是，走上了法西斯道路，排除D项。故选B项。 20. 学校组织观看了图1、图2海报所示的两部电影，这有助于师生（ ） A. 知道南北战争的曲折历程 B. 认识第一次世界大战的影响 C. 理解反法西斯战争的艰巨性 D. 了解两极格局下的美苏争霸 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“斯大林格勒战役”“诺曼底登陆”和所学可知，材料反映的是二战期间的著名战役，伤亡惨烈，说明反法西斯战争的艰巨性，C项正确；南北战争维护了美国的统一，废除了奴隶制，与材料主旨无关，排除A项；“斯大林格勒战役”“诺曼底登陆”是二战中的战役，排除B项；二战后美苏争霸，排除D项。故选C项。 二、综合题(21题10分,22题8分,23题10分,24题12分,共40分) 21. 世界文明多姿多彩，熠熠生辉。阅读材料，回答问题。 材料一： （1）根据材料一，选择其中一幅图并从艺术价值和历史价值对其进行鉴赏。 材料二：英国近代诗人雪莱说：“我们都是希腊人。”德国哲学家黑格尔说：“古希腊是整个欧洲人的精神家园。” （2）根据材料二并结合所学知识，分析“我们都是希腊人”的原因。 材料三：拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 ----《世界历史》教师用书 （3）根据材料三，概括拜占庭帝国对世界历史的积极影响。 （4）综合上述材料，谈谈你的认识。 【答案】（1）示例：选择《掷铁饼者》。艺术价值：这座雕像刻画的是一名强健的男子在掷铁饼的过程中具有表现力的瞬间，体现出动态美和静态美的高度统一；历史价值：《掷铁饼者》表现了古希腊时期高超的雕刻艺术，对于研究这一时期雕刻技艺的发展有着重要的史料价值同时也从侧面反映出古希腊时期，人们对于体育运动的热爱，对于研究当时的社会历史有着重要价值。（其他图片也可以） （2）原因：古代希腊是欧洲文明的发祥地。 （3）影响：为西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养；兼收东西方文化因素创造出独具特色的拜占庭文化。 （4）认识：人类文明的起源具有多源性；世界古代文明具有多元特点；文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 【解析】 【小问1详解】 本小题属于较为开放性试题，解答本题时任选一幅图并从艺术价值和历史价值对其进行鉴赏。如可以选择《掷铁饼者》，《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一，这座雕像刻画的是一名强健的男子在掷铁饼的过程中具有表现力的瞬间，体现出动态美和静态美的高度统一，体现了其艺术价值；《掷铁饼者》为古希腊古典时期雕塑的里程碑，为研究古希腊雕刻技艺、体育文化及艺术发展提供了重要史料，同时也从侧面反映出古希腊时期人们对于体育运动的热爱，对于研究当时的社会历史有着重要价值，这体现了其历史价值。 也可以选择帕特农神庙，结合所学知识可知，帕特农神庙的艺术价值体现在其作为古希腊建筑巅峰的完美比例、精湛雕刻与视觉矫正技术；历史价值则源于其作为雅典民主象征、文化传承载体及世界遗产的深刻影响等；也可以选择罗马大竞技场遗址和罗马万神庙穹顶，结合所学知识加以阐述即可。 小问2详解】 原因：根据材料“我们都是希腊人”“古希腊是整个欧洲人的精神家园”等信息结合所学知识可知，古希腊文明在哲学、民主制度、艺术、科学、文学等方面为欧洲文明奠定了基础，即古代希腊是欧洲文明的发祥地。 【小问3详解】 积极影响：根据材料“它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养”可得出拜占庭帝国为西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养；根据材料“它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化”可得出兼收东西方文化因素创造出独具特色的拜占庭文化。 【小问4详解】 认识：根据材料结合所学知识可知，由于地理环境、人文历史等因素的差异，不同的民族和地区都孕育出不同的文化，说明人类文明的起源具有多源性，也体现了古代文明多元性特点；结合所学知识可知，世界古代不同文明之间具有远距离交流，促进了世界文明的发展，说明文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 22. 大单元建构是把握历史脉络的有效方法。阅读下面材料，回答问题。 （1）根据材料并结合所学知识，指出第二次世界大战爆发的根本原因 （2）请选择材料中两个及以上事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(要求：观点正确，史论结合，逻辑严密，语言流畅。) 【答案】（1）根本原因：第二次世界大战爆发的根本原因是帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡。 （2）观点：经济大危机引发了全球范围的政治与军事连锁反应，最终影响世界格局。 论述：1929-1933年的经济大危机重创了资本主义世界，各国应对方式不同。美国实施罗斯福新政，通过国家干预经济的手段，如整顿金融、调整工业、推行社会福利等，使经济逐渐复苏，维护了资本主义民主制度；而意大利、德国、日本则走上法西斯侵略扩张的道路，不断挑起局部战争，最终引发第二次世界大战。面对法西斯的侵略，世界反法西斯同盟建立，各国协同作战，最终取得战争胜利，战后世界格局发生深刻变化。 结论：经济危机的应对方式深刻影响了国家发展道路和世界局势，我们应重视经济稳定与可持续发展，警惕极端主义和侵略扩张行为，维护世界和平与发展。 【解析】 【小问1详解】 根本原因：根据所学知识可知，帝国主义国家在发展过程中，由于政治、经济发展的不平衡，导致它们之间的矛盾不断加剧。后起的帝国主义国家（如德国、日本）要求重新瓜分世界，而老牌帝国主义国家（如英国、法国）则极力维护自己的既得利益，这种矛盾无法通过和平方式解决，最终引发了第二次世界大战。因此，帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡是第二次世界大战爆发的根本原因。 【小问2详解】 观点：根据所学知识可知，1929-1933年的经济大危机重创了资本主义世界，各国应对方式不同。美国实施罗斯福新政，通过国家干预经济的手段，如整顿金融、调整工业、推行社会福利等，使经济逐渐复苏，维护了资本主义民主制度；而意大利、德国、日本则走上法西斯侵略扩张的道路，不断挑起局部战争，最终引发第二次世界大战。面对法西斯的侵略，世界反法西斯同盟建立，各国协同作战，最终取得战争胜利，战后世界格局发生深刻变化。所以面对世界经济危机，世界各国采取不同的措施进行应对，导致世界格局发生深刻变化。因此可以提炼的观点是经济大危机引发了全球范围的政治与军事连锁反应，最终影响世界格局。 论述：根据拟定的观点，结合所学知识对面对世界经济危机，世界各国采取不同的措施和这些措施代理的影响进行阐述说明，最后得出结论即可。1929-1933年的经济大危机重创了资本主义世界，各国应对方式不同。美国实施罗斯福新政，通过国家干预经济的手段，如整顿金融、调整工业、推行社会福利等，使经济逐渐复苏，维护了资本主义民主制度；而意大利、德国、日本则走上法西斯侵略扩张的道路，不断挑起局部战争，最终引发第二次世界大战。面对法西斯的侵略，世界反法西斯同盟建立，各国协同作战，最终取得战争胜利，战后世界格局发生深刻变化。 结论：经济危机的应对方式深刻影响了国家发展道路和世界局势，我们应重视经济稳定与可持续发展，警惕极端主义和侵略扩张行为，维护世界和平与发展。 23. 人口变化见证了历史发展变迁，阅读材料，回答问题。 材料一：1700-1860年美洲人口种族结构变化情况(单位：万人) 年份 土著人口 白种人口 黑种人口 总计 1700 75 22.3 2.7 100 1860 16 2724 400 3140 （1）根据材料一并结合所学知识，分析美洲黑种人口变化的原因和对美洲的积极影响。 材料二：1700-1840年英格兰的出生率和死亡率。 ——摘编自王章辉《论英国工业革命对人口再生产方式和分布的影响》 （2）根据材料二，指出英国人口变化的趋势。 材料三：1913-1920年欧洲部分国家的总人口(单位：百万人) 国家 1913年 1920年 俄国 175.1 126.6 德国 66.9 42.8 奥匈帝国 52.1 —— 法国 39.7 39 英国 45.6 44.4 （3）根据材料三并结合所学知识，归纳造成1913-1920年欧洲部分国家人口变化的原因。 （4）综合上述材料，归纳影响人口变化的因素。 【答案】（1）原因：三角贸易（黑奴贸易） 积极影响：黑人劳动力为美洲的种植园经济和矿业开发提供了大量人力，促进了美洲资本主义经济的发展，同时也带来了非洲的文化元素，丰富了美洲的文化多样性。 （2）变化趋势：英国人口整体呈现从缓慢增长到快速增长，再到增长速度略有放缓的长期增长趋势。 （3）原因：第一次世界大战的爆发。战争造成了大量人员伤亡，同时战争导致的经济破坏、社会动荡等因素也影响了人口的正常增长，使得欧洲部分国家人口减少。 （4）因素：贸易、经济发展、战争、政策、文化等。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料“1700-1860年美洲人口种族结构变化情况”可知，黑人人口增加，结合所学知识可知，欧洲殖民者为了补充美洲种植园劳动力，从非洲掳掠大量黑人，通过大西洋航线贩卖到美洲，导致美洲黑种人口大幅增加。 积极影响：根据所学知识可知，三角贸易（黑奴贸易）为美洲带来了大量黑人劳动力。这些劳动力投入到美洲的种植园经济（如棉花、甘蔗种植园）和矿业开发中，极大地推动了美洲资本主义经济的发展，为美洲的工业化和商业化进程奠定了人力基础；黑人从非洲来到美洲，不仅带来了劳动力，也带来了非洲独特的文化元素，如音乐、舞蹈、民俗等。这些文化元素与美洲当地文化融合，丰富了美洲的文化多样性，使其文化呈现出多元交融的特色。 【小问2详解】 趋势：根据材料二可知，1700—18世纪中期，出生率整体较高且呈上升趋势，死亡率虽有波动但整体也较高，不过出生率高于死亡率，人口呈缓慢增长态势；18世纪中期—19世纪初，出生率维持在较高水平，死亡率则显著下降（从较高水平快速跌至较低区间，如1800年死亡率仅19.98%），人口自然增长率大幅提升，人口呈现快速增长；19世纪初—1840年，出生率略有下降但仍处于相对较高水平，死亡率虽有小幅波动但整体维持在低位，人口继续保持增长，只是增长速度有所放缓。综上，英国人口整体呈现从缓慢增长到快速增长，再到增长速度略有放缓的长期增长趋势。 【小问3详解】 原因：根据材料“1913-1920年欧洲部分国家的总人口”可知，人口减少，结合所学知识可知，1914年—1918年期间爆发了第一次世界大战，一战是人类历史上一次大规模的战争，战场主要集中在欧洲，各国投入了大量兵力，导致数百万士兵阵亡或伤残，直接减少了人口数量；战争破坏了欧洲的经济体系，导致物资匮乏、民生凋敝，人们的生活水平大幅下降，医疗卫生条件恶化，进而影响了人口的正常出生和存活；同时，战争带来的社会动荡和恐慌，也使得人们的生育意愿降低，进一步抑制了人口的增长。 【小问4详解】 因素：根据材料一可知，三角贸易（黑奴贸易）使大量非洲黑人被贩卖到美洲，直接改变了美洲的人口结构，这体现了贸易活动对人口变化的影响；根据材料二可知，英国在工业革命期间，经济发展水平的变化影响了出生率和死亡率，进而导致人口变化，说明经济发展水平是影响人口变化的重要因素；根据材料三可知，第一次世界大战的爆发，造成欧洲部分国家大量人员伤亡，同时引发经济破坏、社会动荡，导致人口减少，体现了战争对人口变化的直接冲击结合所学知识可知，不同国家的人口政策（如鼓励生育或限制生育的政策）会对人口增长或减少产生调控作用；不同的文化观念（如生育观念、家庭观念等）会影响人们的生育意愿和人口发展趋势。 24. 谋求发展是永恒不变的主题。阅读下列材料，回答问题。 【独立与发展】 材料一 （1）根据所学知识回答，材料一中的示意图反映的是哪一历史事件?分别写出图中阻力F2和动力F1的内容。 【学习与发展】 材料二：19世纪中期的几十年里，西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战。日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视、文化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”，到后来“以夷制夷”，获得了成功。明治维新可以说是日本近代史的起点。 ——摘编自张光《明治维新》 图1 东京汐留铁路馆蒸汽汽车等候图 图2 欧洲管弦乐合奏图 2018年日本明治维新150周年纪念邮票 （2）根据材料二，简述日本明治维新在社会经济和社会生活方面的举措，并结合所学分析“明治维新是日本近代史的起点”的原因。 【科技与发展】 材料三：1780年，英国的铁产量还比不上法国，1848年已超过世界上所有国家的总和……英国迅速成为世界上最富有的国家，它一个国家的生产能力比世界上其他国家的生产总和还要多得多。它庞大的远洋船队把数不尽的工业品运往世界各地，再把原材料运回国，加工成工业品，然后再运出去。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》 （3）据材料三、概括这一时期英国经济发展主要成就，并结合所学知识分析其原因。 【改革与发展】 材料四：注重实际的列宁认识到让步是不可避免的——因而于1921年采取了“新经济政策”，……新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是暂时的退却， “后退一步为的是前进两步”。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）结合所学知识，指出材料四中新经济政策“后退”的内容及推动苏俄“前进”的表现。 （5）综上所述，谈谈你对中国社会主义建设的认识。 【答案】（1）历史事件：美国独立战争。 阻力F2：英国的殖民统治。 动力F1：《独立宣言》的发表（或美国人民追求独立、自由的斗争）。 （2）社会经济方面举措：以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。 社会生活方面举措：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 原因：明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点，因此是日本近代史的起点。 （3）主要成就：英国铁产量和工业生产能力居世界首位，成为世界上最富有的国家（“世界工厂”），拥有庞大的远洋船队，进行全球贸易 原因：英国率先完成工业革命，极大地提高了社会生产力；英国拥有广阔的殖民地，为其提供了原料产地和商品市场。 （4）“后退”的内容：允许私人经营中小企业；恢复自由贸易；实行粮食税，农民可以自由支配纳税后的余粮； “前进”的表现：新经济政策调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展，为苏联向社会主义过渡奠定了基础。 （5）认识：中国社会主义建设要立足国情，实事求是；要勇于改革创新，根据时代发展调整政策；要重视经济发展、科技进步和民生改善；要坚持走中国特色社会主义道路，在实践中不断探索和完善。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：根据材料“独立于发展”和“1775年”“USA”和结合所学知识可知，1775年5月，北美13个殖民地的代表聚集费城，召开了第二届大陆会议，华盛顿强烈主张武力反抗英军。会议一致决定把民兵整编为大陆军，委任华盛顿为总司令。与此同时，北美人民要求独立的呼声越来越高。所以反映的事件是美国独立战争； 阻力F2：根据所学知识可知，美国独立战争的根本原因是英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展，所以阻力F2是英国的殖民统治。 动力F1：根据所学知识可知，1776年《独立宣言》的发表，标志着美国的诞生，激发了美国人民追求独立、自由的斗志，成为战争的重要动力，因此动力F1是《独立宣言》的发表（或美国人民追求独立、自由的斗争）。 【小问2详解】 社会经济方面举措：根据所学知识可知，经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济； 社会生活方面举措：社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式； 原因：根据所学知识可知，明治维新前，日本是一个闭关锁国的封建国家，面临沦为半殖民地的危机；维新后，日本走上资本主义发展道路，实现了富国强兵，摆脱了民族危机，是日本历史的重大转折点，因此成为日本近代史的起点。 【小问3详解】 成就：根据材料“1848年已超过世界上所有国家的总和……英国迅速成为世界上最富有的国家，它一个国家的生产能力比世界上其他国家的生产总和还要多得多”可知，英国铁产量和工业生产能力居世界首位，成为世界上最富有的国家（“世界工厂”）“它庞大的远洋船队把数不尽的工业品运往世界各地，再把原材料运回国，加工成工业品，然后再运出去”可知，拥有庞大的远洋船队，进行全球贸易； 原因：根据所学知识可知，18世纪60年代至19世纪中期，英国率先开展并完成工业革命。工业革命以机器生产取代手工劳动，极大地提高了社会生产力，使得英国的铁产量、工业生产能力飞速提升，这是英国经济崛起的核心动力；英国通过长期的殖民扩张，拥有广阔的殖民地。这些殖民地一方面为英国提供了源源不断的原材料（如棉花、煤炭等），满足工业生产的需求；另一方面也成为英国工业产品的倾销市场，为英国的经济发展提供了充足的原料产地和商品市场，助力英国成为“世界工厂”。 【小问4详解】 “后退”的内容：根据所学知识可知，新经济政策放弃了战时共产主义政策中一切收归国有的做法，允许私人经营中小企业，恢复自由贸易，实行粮食税（农民可自由支配纳税后的余粮），在一定程度上恢复了资本主义经济形式，这看似是向资本主义“后退”； “前进”的表现：根据所学知识可知，新经济政策符合当时苏俄的国情，调动了农民和工人的生产积极性，缓解了战争后的经济危机和政治危机，巩固了工农联盟，使国民经济逐步恢复发展，为苏联后续向社会主义过渡积累了经验，从长远看是向社会主义“前进”。 【小问5详解】 认识：根据材料可知，美国独立战争是基于北美殖民地的实际情况争取独立；日本明治维新是结合日本面临的民族危机和社会状况进行改革；英国工业革命是顺应其资本主义发展的需求；苏俄新经济政策是根据战时共产主义政策引发危机后的国情做出调整。这启示中国社会主义建设必须从本国的实际国情出发，尊重客观事实，制定符合实际的政策和发展路径，不能盲目照搬他国经验；日本明治维新通过改革实现了国家的转型；苏俄新经济政策通过创新的经济政策缓解了危机并促进了发展。这表明中国在社会主义建设过程中，要具备改革创新的勇气，随着时代的发展和社会的变化，及时调整发展策略和政策，以适应新的形势和需求；英国通过工业革命（科技进步）实现了经济的巨大发展；苏俄新经济政策关注民生，调动了农民和工人的积极性。中国社会主义建设要把经济发展放在重要位置，大力推动科技创新，同时注重改善民生，提高人民的生活水平，让人民共享发展成果；中国有自己独特的历史、文化和社会状况，必须坚持走适合自己的中国特色社会主义道路。在这条道路上，要不断在实践中探索新的方法和路径，总结经验教训，持续完善中国特色社会主义制度和理论体系，推动国家不断向前发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期教学质量检测试卷 九年级历史 一、单项选择题(20小题，共40分) 1. 佛陀（释迦牟尼）微笑着说：“……我的法好像深广的大海，无论什么都能包容。在我的法中，贫富、贵贱种姓、阶级都是虚妄的假名……”这句话表明佛陀主张（ ） A. 世间一切皆苦 B. 世人都要拥护种姓制度 C. 世间众生平等 D. 世人都可进入极乐世界 2. 雅典法庭在审理案件时，原告和被告的发言时间都是通过水时计控制的，双方各发言两次，且由当堂抽签产生的水时计管理员四人负责管理。据此可知水时计的运用（     ） A. 强化了雅典公民的责任 B. 体现了执法过程的公正 C. 不利于行政效率的提高 D. 保证了判决结果的正确 3. 探究学习是历史学习的重要方法。历史学习小组在探究活动中学习了如图所示内容。由此可知，他们探究学习的内容是（ ） A. 亚历山大帝国建立 B. 基督教的传播 C. 法兰克王国的兴衰 D. 西欧庄园生活 4. 下图某探究小组绘制的某时期某地区的“统治结构示意图”。据此判断它反映的是（ ） A. 6世纪前的日本 B. 7世纪的阿拉伯半岛 C. 8世纪的法兰克王国 D. 9世纪的东罗马帝国 5. 中古时期，西欧的封建制度明显不同于拜占庭和俄罗斯的中央集权，阿拉伯帝国的政治文明明显有别于印度的笈多帝国以及德里苏丹国。这反映了亚欧大陆（ ） A. 宗教信仰的多元化 B. 区域文明的多元性 C. 民族冲突常态化 D. 经济基础的统一性 6. 13、14世纪，欧洲城市、农村的社会结构都发生了改变，分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。在农村大多数贵族将地产抵押或变卖，而富裕农民、骑士等以新的经营方式掌握生产、交换等环节。这反映了（ ） A. 西欧城市开始重新兴起 B. 市民阶层逐渐形成 C. 西欧封建庄园经济发展 D. 资本主义萌芽产生 7. 下列是欧洲某场运动时期的名言摘录，这场运动（ ） “大多时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”——阿尔伯 “对自己不信任，还会信任什么真理。”——莎士比亚 A. 促进了思想解放 B. 摧毁了封建统治 C. 指导了工人运动 D. 推动工业化进程 8. 下表反映了16、17世纪的国际分工。由此可知（ ） 地区 国际分工 美洲和东欧 提供自然资源 非洲 提供奴隶 亚洲 制造日常消费品 欧洲 主要从事运输业、金融业和制造业 A. 国际分工促进各大洲的繁荣 B. 亚洲在分工中占主导地位 C. 世界市场有一定程度的发展 D. 欧洲开始了海外殖民扩张 9. 英国资产阶级革命前，国王推崇“君权神授”理论，不经议会批准，强行征税，可以说是相当任性。但光荣革命后，国王成为国家的象征，统而不治，权力受到限制，可以说非常的认命了。你认为英国国王由“任性”到“认命”的原因是（ ） A. 《大宪章》的颁布 B. 克伦威尔成为护国主 C. “光荣革命”的发生 D. 《权利法案》的通过 10. 有人评论：法国以外的改革家几乎和“雅各宾派”一样无能为力。只是拿破仑的统治，或者说，是他的军队的猛烈冲击，才使旧世界得到更新。因此拿破仑和法国一直成为欧洲帝王们和贵族的眼中钉。这一评论来源于（ ） A. 巴黎民众攻占了巴士底狱 B. 拿破仑打击了欧洲的封建势力 C. 巴黎民众惩办了路易十六 D. 拿破仑于1812年远征了俄国 11. 语言折射历史变迁。有学者发现，在某一历史时期，英语中的industry(工业)、class(阶级)有了今天我们所熟悉的意义:此外,还有capitalism(资本主义)、proletariat(无产阶级)等新词汇出现。以上的词汇变化体现的时代背景是（ ） A. 启蒙运动解放全球思想 B. 世界市场完全形成 C. 工业革命推动社会变化 D. 无产阶级政权建立 12. 习近平总书记《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》中说：“许多西方著名学者纷纷表示，要探索人类社会发展前景，必须向马克思求教，人类社会至今仍然生活在马克思所阐明的发展规律之中。”这表明马克思主义（ ） A. 得到各阶层一致认可 B. 批判地继承前人思想精华 C. 反对用暴力夺取政权 D. 揭示了社会发展普遍规律 13. 关于 1857年发生在印度的事件，有很多种说法：英国人把它叫做“叛乱”或是“兵变”：印度民族主义者骄傲地称其“第一次独立战争”：宗教争议领域还会说那是“穆斯林的阴谋”……而在中国，历史教科书上将这件事定义为“印度民族大起义”。我国定义为“民族大起义”的原因是（ ） A. 印度的手工棉纺织业遭到沉重打击 B. 英国殖民者兼并印度王公的领地 C. 英国不尊重印度人民的宗教信仰 D. 起义具有反抗殖民主义争取民族独立的性质 14. 对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（ ） 1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。 A. 瓦解了封建制度 B. 学习西方先进技术，进行制度创新 C. 实现了富国强兵 D. 注重自然科学课程，培养科技人才 15. 近年来，我国新能源汽车快速发展。2024年，我国全年汽车出口量跃居全球第一、其中新能源汽车成为增长的主力军。回顾历史，1885年，德国人卡尔·本茨发明了第一辆汽车，从此开启了汽车时代，这得益于创新科技推动，下列发明创造中，同属于这个时代的是（ ） A. 水力织布机大大提高织布的速度 B. 莱特兄弟的飞机试飞成功 C. 瓦特制成改良型蒸汽机投入使用 D. 斯蒂芬森发明的火车机车 16. 下图是发表于1885年的漫画《贪吃的男孩》，画面右侧代表德国的“男孩”俾斯麦正在分食象征殖民地的大蛋糕，其餐盘中已有一块，还在继续分割。面对此状，左侧象征英国的约翰牛目瞪口呆，其餐盘空空。这一漫画可用于研究（ ） A. 三角贸易的影响 B. 第一次工业革命概况 C. 普法战争的爆发 D. 第一次世界大战背景 17. 苏联模式在特定时期为了应对特殊需要而兴起，使单独执政的苏联共产党可以利用自己超强的动员能力，集中一切人力、物力和财力重点发展工业特别是重工业。这里强调了苏联模式（ ） A. 改变了社会性质 B. 尊重经济规律 C. 有明显的局限性 D. 具有积极影响 18. 托尔斯泰对甘地说：您所研究的“消极反抗"问题，具有最高价值，不仅是对印度，而且是对于全人类。这说明托尔斯泰和甘地都反对 A. 启蒙运动 B. 农业集体化 C. 暴力革命 D. 养老金制度 19. 阅读下表（来源：依据2023年版义务教育教科书《世界历史》九年级下册第59页内容制作），结合所学可知（ ） 1929至1933年资本主义世界经济危机情况 美国 整个资本主义世界 工业产量下降 超过40% 1/3以上 贸易额减少 70% 2/3 失业人数 1500万-1700万 超过3000万 A. 只有美国受到这次经济危机沉重打击 B. 美国政府通过政策调整扭转了经济困局 C. 罗斯福新政解决了美国社会的根本矛盾 D. 法西斯国家的侵略扩张与这次危机无关 20. 学校组织观看了图1、图2海报所示的两部电影，这有助于师生（ ） A. 知道南北战争的曲折历程 B. 认识第一次世界大战的影响 C. 理解反法西斯战争的艰巨性 D. 了解两极格局下的美苏争霸 二、综合题(21题10分,22题8分,23题10分,24题12分,共40分) 21. 世界文明多姿多彩，熠熠生辉。阅读材料，回答问题。 材料一： （1）根据材料一，选择其中一幅图并从艺术价值和历史价值对其进行鉴赏。 材料二：英国近代诗人雪莱说：“我们都是希腊人。”德国哲学家黑格尔说：“古希腊是整个欧洲人的精神家园。” （2）根据材料二并结合所学知识，分析“我们都是希腊人”的原因。 材料三：拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 ----《世界历史》教师用书 （3）根据材料三，概括拜占庭帝国对世界历史的积极影响。 （4）综合上述材料，谈谈你认识。 22. 大单元建构是把握历史脉络的有效方法。阅读下面材料，回答问题。 （1）根据材料并结合所学知识，指出第二次世界大战爆发的根本原因 （2）请选择材料中两个及以上事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(要求：观点正确，史论结合，逻辑严密，语言流畅。) 23. 人口变化见证了历史发展变迁，阅读材料，回答问题。 材料一：1700-1860年美洲人口种族结构变化情况(单位：万人) 年份 土著人口 白种人口 黑种人口 总计 1700 75 22.3 2.7 100 1860 16 2724 400 3140 （1）根据材料一并结合所学知识，分析美洲黑种人口变化的原因和对美洲的积极影响。 材料二：1700-1840年英格兰的出生率和死亡率。 ——摘编自王章辉《论英国工业革命对人口再生产方式和分布的影响》 （2）根据材料二，指出英国人口变化的趋势。 材料三：1913-1920年欧洲部分国家的总人口(单位：百万人) 国家 1913年 1920年 俄国 175.1 126.6 德国 66.9 42.8 奥匈帝国 52.1 —— 法国 39.7 39 英国 45.6 444 （3）根据材料三并结合所学知识，归纳造成1913-1920年欧洲部分国家人口变化的原因。 （4）综合上述材料，归纳影响人口变化的因素。 24. 谋求发展是永恒不变的主题。阅读下列材料，回答问题。 【独立与发展】 材料一 （1）根据所学知识回答，材料一中的示意图反映的是哪一历史事件?分别写出图中阻力F2和动力F1的内容。 【学习与发展】 材料二：19世纪中期的几十年里，西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战。日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视、文化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”，到后来“以夷制夷”，获得了成功。明治维新可以说是日本近代史的起点。 ——摘编自张光《明治维新》 图1 东京汐留铁路馆蒸汽汽车等候图 图2 欧洲管弦乐合奏图 2018年日本明治维新150周年纪念邮票 （2）根据材料二，简述日本明治维新在社会经济和社会生活方面的举措，并结合所学分析“明治维新是日本近代史的起点”的原因。 【科技与发展】 材料三：1780年，英国的铁产量还比不上法国，1848年已超过世界上所有国家的总和……英国迅速成为世界上最富有的国家，它一个国家的生产能力比世界上其他国家的生产总和还要多得多。它庞大的远洋船队把数不尽的工业品运往世界各地，再把原材料运回国，加工成工业品，然后再运出去。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》 （3）据材料三、概括这一时期英国经济发展的主要成就，并结合所学知识分析其原因。 【改革与发展】 材料四：注重实际的列宁认识到让步是不可避免的——因而于1921年采取了“新经济政策”，……新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是暂时的退却， “后退一步为的是前进两步”。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）结合所学知识，指出材料四中新经济政策“后退”的内容及推动苏俄“前进”的表现。 （5）综上所述，谈谈你对中国社会主义建设的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $