（江苏专用）考点09《写作》期中考点预测强化练 2025-2026学年统编版语文八年级上册

考点09 写作 基础知识积累与运用：字音字形主要考查课本中重点字词的读音和写法，如 “蓦然（mò）”“泥泞（nìng）”“狼藉（jí）” 等字词，可能会涉及多音字、形近字的辨析。词语运用考查近义词辨析、成语的正确使用等，学生易因对词语含义理解不准确或语境把握不当而出错。病句辨析考查常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、语序不当等。文学文化常识考查课本中作家作品、文学体裁等知识，如《背影》的作者朱自清、《晏子使楚》出自《晏子春秋》等。此外，名句名篇默写主要考查教材中要求背诵的古诗词和文言文名句，学生容易出现错别字、漏字、添字等问题。 阅读理解：包括文言文阅读和现代文阅读。文言文阅读可能会选取课外短文，考查实词、虚词的理解，句子翻译以及对文章内容的理解分析，也可能会出现文言文对比阅读，如文言文与文言文、诗词与文言文的对比等。现代文阅读可能会有散文阅读、非连续性文本阅读等。散文阅读主要考查对文章主旨、细节信息的把握，以及对语句的赏析等；非连续性文本阅读则考查学生对多则材料的综合分析、归纳概括能力。 写作：作文题目一般贴近学生生活，要求学生写出自己的真情实感。部分学生的作文存在立意不够深刻、内容空洞、结构混乱、语言表达平淡等问题，还有学生可能会出现审题不清、偏离题意的情况。 基础知识：字音字形、词语、病句等考点仍会紧密围绕教材，可能会增加在具体语境中考查的比重。文学文化常识的考查可能会更加注重对作品内涵、文化背景等方面的理解。名句名篇默写可能会增加理解性默写的题目，注重考查学生对诗句的理解和运用能力。 阅读理解：文言文阅读可能会继续加强课内外迁移能力的考查，实词虚词的考查范围可能会适当扩大，对句子翻译的准确性和流畅性要求会更高。现代文阅读中，散文阅读可能会更注重对文章情感内涵的挖掘和对写作手法的分析；非连续性文本阅读可能会选取与社会热点、科技发展等相关的材料，考查学生对信息的筛选、整合和分析能力。 写作：作文题目可能会更加注重引导学生关注社会生活、思考人生，鼓励学生表达自己的独特见解和真实情感。在评分标准上，可能会更加注重文章的创新性，包括立意新颖、选材独特、结构巧妙、语言有文采等方面。 1．作文 等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰。但如果我们换种思维，会发现有时等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定…… 有人在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐成熟…… 请以“等待也好”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）不少于600字； （2）感情真挚，不得抄袭； （3）文中不得出现真实的人名。 2．阅读下面的材料，根据要求作文。 电影《老师好》中有这样一句台词：我不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们，才拥有了这段最好的时光。生活中，我们曾经拥有或正在经历“最好的时光”，或许期待着它的到来。 请以“最好的时光”为题写一篇记叙文，不少于600字。 3．写作。 每个人的心灵都像一座花园，需要不断地浇灌和呵护。在这座花园里，我们种下了希望、梦想和信念，也遭遇过挫折、困难和失落。 请以“心灵的花园”为题写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历和体验； ②文中不得出现真实的人名、校名和地名； ③除诗歌、戏剧外，文体不限； ④书写工整，卷面整洁。 4．阅读下面文字，根据要求作文。 人生这条路很长，未来如星辰大海般璀璨，目光应该向着前方，不必踌躇于过去的半亩方塘。那些所谓的遗憾，可能是一种成长，治愈你的从来不是时间，而是你内心的释怀与旷达。 请以“前方更加美好”为题写一篇文章。 要求：①确定文体；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷面整洁。 5．作文。 阅读《那年的小米》一文，老姑、老姑的丈夫、村口的那家人，他们都带给了我们温暖。他们像灯一样照亮人心。生活中，有很多东西像灯一样，照亮人心，照亮世界。 请以“那盏灯”为题写一篇文章。 要求：①文体自选，中心明确、内容具体、语言流畅、结构合理。②不少于550字。③文中不得出现真实的人名、校名等。 6．阅读下面材料，按要求完成写作。 在2024“世界杰出女科学家成就奖”颁奖典礼上，颜宁教授在致辞时谈及一件趣事：“我小侄女建议我今天穿平底鞋，因为她希望我感到舒服，一直做自己……我想说，道路或许充满挑战，但还不足以阻碍你前行的脚步。所以，请勇敢做你自己。” 上面的材料，你有怎样的感悟与思考？请以“勇敢做你自己”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 7．生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船，在左岸与右岸间穿梭，才明白——忘记该忘记的，铭记该铭记的。 ——节选自席慕蓉《左岸是忘记  右岸是铭记》 题目一：《这，值得铭记》 题目二：《这，还是忘了吧》 要求：①任选一个题目写作，思想健康，内容充实，有细节描写；②书写清晰；③不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 8．作文 有回忆才是完美人生。——普鲁斯特 当我们回忆过去时总是有意无意地将其美化。——王朔 随着年月的流逝，任何人都得背上越来越重的回忆的负担。——博尔赫斯 以上三则材料引发你有关“回忆”怎样的联想与感悟？请任选一句作为你的创作角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限（除诗歌、戏剧外），不少于600字。不得出现真实的校名、人名等相关信息。 9．一份红笔添改、连语法错误也一一纠正的讲义，寄托着藤野先生对鲁迅的期望和鼓励；一抹蓝色的荧光，倾注了居里夫妇对科研的热爱与执着；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易喜爱西湖的情思……寻常的讲义，易被忽略的荧光，小小的莺鸟……生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。 请以“物微情浓”为题，写一篇作文。 要求：（1）字数不少于600字；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）文中不要出现真实的校名、地名、人名。 10．写作 致敬是一个动作，也是一种态度。致敬自然，领略山川万物的美好；致敬岁月，体察人间至情的温暖；致敬伟人，感悟深邃博大的情怀；致敬自己，展示独无二的魅力……平凡的世界里，我们的灵魂因致敬变得坚韧而伟大，真诚而善良，睿智而完美。亲爱的同学们，请把满腔的敬意化为文字吧！ 请以“致敬，______的时光”为题，写一篇作文。 要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）不少于600；（3）文中不得出现地名、校名和人名；（4）书写要正确、规范、美观。 11．阅读下面的文字，按要求作文。 席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”新时代领路人寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长。” 风华正茂的你，将在青春岁月里写下什么呢？请以“青春”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选（除诗歌外）。②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁。 12．一本打开的书是一个说话的大脑，一本合上的书是一个在等待的朋友，一本被遗忘的书是一个宽恕的灵魂，一本被毁灭的书是一颗哭泣的心。 ——印度谚语 打开的书、合上的书、被遗忘的书、被毁灭的书……它们是我们人生旅程中的一部分，它们见证了我们的成长，丰富了我们的内心世界…… 请以《一本 的书》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③书写要正确、规范、美观，不少于600字。 13．作文。 人不知而不愠，不亦君子乎？ （《论语·学而》） 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 （《论语·学而》） 君子坦荡荡，小人长戚戚。 （《论语·述而》） 君子喻于义，小人喻于利。 （《论语·里仁》） 君于求诸己，小人求诸人。 （《论语·卫灵公》） 君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 （《论语·颜渊》） …… （论语）中有很多关于“君子”的言论，生活中我们也常用“正人君子”“谦谦君子”来夸赞他人。下面是关于“君子”话题的两项任务，请你选择其中的一项来完成。要求：题目自拟；不少于600字；文中不要出现（或暗示）本人姓名、所在学校。 [任务一]围绕 “君子”这一话题，写一篇演讲稿。 你可以从这些方面去思考：怎样的人才称得上“君子”？想要成为受人尊敬的“君子”需要付出怎样的努力？新时代赋予了“君子”哪些新的特征？…… [任务二]寻找你心目中的“君子”，为他（她）写一篇小传。 他（她）可以是古今中外的历史人物，可以是文学作品中的人物形象，也可以是你身边熟悉的身影……叙写人物最有代表性的事件和言行，表现他（她）的君子风范。 14．阅读下面文字，根据要求写作。 在小桥流水的江南住惯了，来到戈壁大漠，会惊叹它的广袤荒芜、苍劲厚重；常走的那条路来往多了，偶入陌生的小巷，便顿觉古朴幽静、心神宁息；月白风清的夜晚固然诗情满溢，然而雨丝轻洒，点滴到天明似乎更有悠远的意境…… 生活中时常会有另一种不同的风景，它如约而至或不期而遇，带给你不一样的感受。慢慢走，欣赏吧！ 请以“另一种风景”为题，写一篇文章。 要求：（1）诗歌除外，文体明确。（2）不少于600字。（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 15．写作。 一个谦虚好学的人、懂得善待他人的人、自强不息的人，永远懂得倾听。倾听，是亲近自然的方式，是接受信息的渠道，是净化心灵的艺术……倾听自然的声音、美妙的音乐、师长和朋友真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。 请以《在倾听中成长》为题，写一篇文章。 要求：①写出真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 16．阅读下面的文字，根据要求作文。 《明月悄悄拂过山岗》中，山谷间和煦的风，燕子窝里清脆的啼鸣，厨房里弥散的饭香以及悄悄拂过山岗的明月……那些藏在少年身边的“幸福”那么轻柔又那么真切，让他沉浸其中，又让他难以忘怀。 请以“藏在身边的幸福”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 等待也好 棒一杯香茶，耐心等待，有时是超然物外的悠然。执一本闲书，静静等候，有时是恬淡的潇洒。等待好，它就如垂钓，等的不一定是最终的结果，而是过程中的宁静与安然。 “爷爷呢？你去河边找找，估计又在钓鱼……”我避开奶奶的唠叨，向河边跑去，果然，在河边柳树下，我看到了爷爷的身影。他坐在自带的小板凳上，手中黑色的鱼竿一节节向河中伸去，浮标静静立在水中，时不时动几下，我轻轻碰了碰正在闭目养神的你，小声说：“爷爷，鱼好像上钩了呢！”他慢慢睁开眼，推了下眼镜，看了看浮标，又看了看一旁着急的我，笑笑：“再等等，没事儿。”我有些怀疑，玩笑似的地说：“爷爷，你真能钓到鱼？”他慈爱地一笑：“钓鱼讲究耐心，你要学会等待，再说了，谁说钓鱼就一定要钓得到鱼？只是图个清静。你看，这儿多好呀，漂亮又安静……”我也拿了把椅子来坐下，和他一起等待鱼儿上钩。 起初还不觉得有些什么特别，还觉得有点枯燥，但等待中，我看到鱼漂的轻微动了，再看到一条鱼受不住诱惑被我钓上了，心里有些欢喜，等待才会有收获，在等待鱼儿上钩的过程，我心静了，看到周围杏花簇簇，柳树娉婷，脚边的小草挠着脚踝，春光迷离，真让人沉醉。阳光和树叶的剪影撒落一地，美得让人心醉。在等待里，时光似乎慢了下来，日光变得模糊而遥远，世间浮华，似乎只剩下宁静与安详。心中莫名地有些愉悦：其实等待也挺好。以前从眼前一闪而过的景物，竟让我在等待中寻得美好。 夕阳渐落，祖孙二人踏着余辉走在归家的路上，我们钓的不多，等得却很满足。恍然明白，等待让时光慢下来，那些藏在生活页脚处的美好，会在等待中缓缓流淌而出。衣开花落，云卷云舒，等的就是一份宁静与美好。 “感觉怎样？”“嗯……等待，其实也好。” 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本文以“等待也好”为题，在此“等待”的含义有积极和消极之分，“等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰”是消极的方面，表现等待消磨时间，懈怠停滞不前的特点；“等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定”是积极的，表现等待具有积极坚守，淡定处事，期盼美好的成分。“也好”中的“好”体现人们对等待的肯定。文章可通过写人叙事，表现人们在漫长的等待中反思自己的行为，懂得体谅理解他人；也可表现人们在奋斗中积极奋战，等待美好的结果；也可叙述人们通过等待中沉淀自己，逐渐变得成熟稳重。要把等待积极的行为表现出来，显示一种积极向上充满正能量的。 选材构思：本题适合写成一般的叙事记叙文，等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定与宁静，一种冷静的思考。写出你在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐走向成熟等等。可以写自己的关于等待的事情或者感悟，也可以写别人的关于等待的事情或者感悟，也可以选取历史上的一位名人的事例，写他的等待的事情，表现等待的美好意义。例如：“我”曾经是个很急躁的人，每次都会因为急而出口伤人。因此“我”的朋友越来越少，“我”也因此感到很迷茫，妈妈告诉“我”要改掉这个坏习惯，一开始，“我”很克意控制自己的情绪，渐渐，“我”发现这样做之后，“我”的情绪稳定了许多，平静了许多，“我”的朋友也逐渐多了许多。在等待中“我”发现了美好。行文时要将等待的时候，有徘徊、有动摇的时刻，所以细节描写中的心理描写要到位。 2．例文： 最好的时光 时光荏苒，总有一些美好的瞬间，如闪耀的星辰，点亮我们的生命。于我而言，童年在乡下与爷爷奶奶共度的那段时光，是我心中最好的时光。   乡下的清晨，总是在鸡鸣声中悄然来临。阳光透过斑驳的窗户，温柔地洒在脸上，仿佛是大自然的轻声呼唤。我揉着惺忪的睡眼，推开那扇古老的木门，清新的空气扑面而来，混着泥土的芬芳和青草的清甜。爷爷奶奶早已在院子里忙碌，爷爷在修理农具，奶奶在给鸡鸭喂食。看到我出来，奶奶那满是皱纹的脸上绽放出慈祥的笑容，“乖孙儿，起来啦，快去洗把脸，吃早饭咯。”   白天，是我自由驰骋的欢乐时光。我和小伙伴们在田野间奔跑嬉戏，仿佛整个世界都是我们的游乐场。那一片片金黄的油菜花田，是我们捉迷藏的最佳场所。我们像灵活的小鱼，在花丛中穿梭，一不小心，身上就沾满了金黄的花粉。累了，我们就躺在柔软的草地上，望着湛蓝的天空，看着洁白的云朵变幻着形状，时而像棉花糖，时而像骏马。“你看，那朵云像不像爷爷的烟斗？”小伙伴指着天空喊道，我们便在欢声笑语中争论起来。   夏日的午后，是最惬意的时候。我跟着爷爷来到河边。河水清澈见底，能看到鱼儿在水草间游弋。爷爷坐在河边的大石头上钓鱼，我则在一旁拿着小网兜捉蝌蚪。蝌蚪们黑黝黝的，在水里欢快地游着，可机灵了。我总是小心翼翼地靠近，可每次一兜下去，它们就迅速地散开了。“别急，慢慢来。”爷爷笑着对我说。不一会儿，爷爷就钓上了几条大鱼，我兴奋地跑过去帮忙把鱼从鱼钩上取下来，看着活蹦乱跳的鱼，心里别提多高兴了。   傍晚，夕阳的余晖把整个村子染成了橙红色。我和爷爷奶奶坐在院子里的老槐树下吃晚饭。奶奶做的饭菜简单却美味，那香喷喷的炒鸡蛋、清甜的煮玉米，都是我最爱的味道。饭后，我靠在奶奶的怀里，听爷爷奶奶讲着古老的故事，牛郎织女、孙悟空大闹天宫……那些故事如同夜空中的繁星，在我的心中闪烁。   如今，我早已离开了乡下，住进了城市的高楼大厦。但每当我感到疲惫和迷茫时，那段在乡下的时光就会像一束温暖的光，照进我的心房。那是我生命中最好的时光，充满了纯真、欢乐和浓浓的爱。它就像一坛老酒，在岁月的沉淀中，愈发香醇，让我回味无穷。 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“最好的时光”是一个具有深厚情感色彩和回忆价值的命题。从题目中，我们可以解读出两个关键信息：一是“最好的”，意味着这段时光在某种意义上是卓越的、无可替代的；二是“时光”，指的是一段时间或经历。结合电影《老师好》中的台词，我们可以理解为这段“最好的时光”并非因为时间本身的美好，而是因为在这段时间里，我们遇到了某些人、经历了某些事，这些人和事共同构成了这段时光的独特价值。 立意：遇见与成长：强调在某个特定的时间段里，我们遇见了某些人（如老师、朋友、家人等），他们的陪伴、教导或影响使我们获得了成长，这段时光因此成为最好的时光。遇见与幸福：描述在某个时期，我们因为遇见了某个人或某些人，感受到了前所未有的幸福和满足，这段时光成为了我们心中最美好的记忆。遇见与改变：突出在某个时间点，我们遇见了某个契机或挑战，它迫使我们做出改变，而这段改变的过程和结果都让我们感到无比珍贵，因此成为最好的时光。 选材构思：遇见与成长：可以选择描述自己在某个学习阶段的经历，强调在这个阶段里，你遇到了哪些优秀的老师、志同道合的朋友，他们如何帮助你克服困难、取得进步。可以按照时间顺序，从初遇开始，逐步展开你们之间的故事，最后以你的成长和变化作为结尾，强调这段时光的独特价值；遇见与幸福：可以讲述一个关于家庭的故事，比如你和父母、兄弟姐妹之间的温馨时刻，或者是一个关于友情的故事，描述你和某个朋友之间的深厚情谊。可以从一个具体的场景或事件入手，逐步深入，展现你们之间的情感纽带和幸福瞬间，最后以你对这段时光的珍视和怀念作为结尾；遇见与改变可以选择一个关于自我挑战或突破的故事，比如你决定学习一门新技能、参加一个竞赛或是一个公益活动，这个过程中你遇到了哪些困难和挑战，又是如何克服它们的。可以从你的决定开始，逐步展开你面对的挑战和困难，以及你在这个过程中获得的成长和改变。最后，你可以以这段经历对你的深远影响作为结尾，强调它是你人生中最好的时光之一。 3． 例文： 心灵的花园 一个播种的季节，当你撒下那些神奇的种子，在你的心底便深深地埋藏下一个秘密，一个将来能孕育出新生命的种子。 小小的心里有一个小小的秘密，曾几何时，我们在阳光下尽情地奔跑，尽情地呼喊。我在心灵的深处，播种下的种子，将来生长成一棵参天大树。花园是一个盛开花朵的地方。在那里你可以看到繁花似锦，在那里花香弥漫，在那里你可以收获金色的果实。花园里充满秘密和故事。听着动人的旋律，漫步其中，太不可思议了，像置身在花的海洋，像游览花的王国。 像花一样美丽的是人的心灵，然而心灵的花园是更奇妙的。心中有爱则花满心田，心中无情则荒漠无垠。心灵的花园，一个播撒思想的花园，纯洁透明的心生出迷离的芳香的花，这是多么美好的事。 花园是需要精心照料的，当然心灵的花园更需要情感的充实。一种情感收获一种人生，一种人生留下一生思念。我们要常常给它浇灌爱的露珠，让它能茁壮成长，偶尔也可以施点肥料，例如：动人的歌声、感人的故事。大爱促成生命的升华，小爱让我们生活丰富。生活中的点点滴滴都是心灵花园的肥料。 花草不能一直漫无目的的生长下去。适时，给你敲上警钟，不能偏离轨道，要在轨道上才能长得快，要经常修修边幅，以便生长的更好。多生出的枝芽不及时摘掉，会影响主枝的生长，就好比小小的贪欲，就可以让人慢慢发展成大的问题。因此要常常修整一下。 播种的什么，来年就会收获什么。不要害怕辛苦，因为辛苦之后一定会有蜜一样甜的收获，心灵的花园播下的秘密就会一个个呈现，让你的心愿一一达成，让你的梦想个个实现。心灵的花园，一个收获思想、梦想、心愿的花园，一个繁花似锦的花园。让我们在心灵的花园中播下一种最可贵的情感，播种一颗最神奇的种子，将来就会有希望当头。 心灵的花园，一个神奇的花园，一个充满幻想的花园，一个充满欢声笑语的花园，一个我们自己的花园。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“心灵的花园”是全命题作文，核心在于理解“心灵的花园”的象征意义，它代表着内心世界，其间容纳了诸多情感、想法与信念。审题要剖析自身心灵花园的独特构成，思考种在其中的是什么，如快乐、勇气；立意应凸显花园对个人成长的重要意义，或展现打理花园收获的蜕变，从描述内心状态里汲取积极力量，让文章满是启迪，彰显深度。 第二，文体及思路。这篇作文适合写成记叙文或散文。若写记叙文，开头可用抒情笔触，勾勒心中花园的大致模样，如“在我心底，有座隐秘花园，它静谧无声，藏着过往岁岁的芬芳与荆棘，悄然左右我的人生轨迹”，借此勾起读者探知花园故事的欲望；也能开门见山，直击主题，像“我的心灵花园曾荒芜杂乱，后来却因一事，重焕生机”。主体部分围绕心灵花园的变化、关键事件铺陈开来。详细讲述那些影响花园景致的经历，融入细节：受挫时，描绘周遭沉闷压抑的氛围，写自己灰心的神态、颓丧的动作；收获希望之际，刻画暖阳的轻抚、花草的摇曳，凸显内心的雀跃。例如写成绩下滑让花园“霜打花落”，后续凭努力奋起直追，使园中再现繁花盛景。叙事讲究连贯合理，让读者目睹花园动态变化。结尾要总结升华，回顾花园一路走来的历程，点明它对性格、心态的雕琢。像是“这座心灵花园，历经风雨，却教会我坚韧，往后的日子，纵有疾风骤雨，我也能守好园中馥郁”，回扣开头，升华情感，让读者体悟到守护、经营心灵花园的非凡价值，引发共情，达成文章结构与意蕴的完整统一。 4．例文： 前方更加美好 人生之路，迢迢且漫漫。过往如旧梦，虽有温馨与哀愁，却不应绊住前行的脚步。当我们将目光坚定地投向远方，便能发现，前方有着无尽的美好等待我们去探寻。 回首岁月长河，多少人曾在过去的泥沼中挣扎，为曾经的失败、失去而黯然神伤。然而，真正的智者懂得，过去的已然过去，无论怎样悔恨与留恋，都无法改变既定的事实。就如同李白，在仕途不顺、遭人排挤的境遇下，他没有一味地沉浸在怀才不遇的悲伤中，而是仗剑天涯，将目光投向名山大川。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，他坚信前方有着能让自己施展抱负的天地，那是一片比宫廷朝堂更为广阔的精神与诗意的境界。在山水之间，他寻得了内心的宁静与自由，也成就了千古的诗名。他的豁达与释然，让他挣脱了过去的枷锁，向着前方的美好奋勇前行。 史铁生在最狂妄的年龄双腿瘫痪，这无疑是沉重的打击。起初，他陷入了对命运不公的愤懑与对往昔健康时光的追忆中难以自拔。但他最终选择了释怀，将笔触伸向对生命意义的深度思考。他在文字的世界里探索，于地坛中感悟生死，在文学创作的道路上砥砺前行。他明白，身体的残疾虽限制了行动，却不能禁锢灵魂对前方美好的向往。于是，他用文字构建起一座桥梁，连接起自己与未来，让无数读者从他的作品中汲取力量，也让自己的生命在文学的星空中熠熠生辉。 在生活的舞台上，我们也常常会面临各种挫折与困境，或许是一次考试的失利，或许是一段感情的破裂，这些都可能成为我们心中所谓的“遗憾”。但如果我们能像那些伟大的先辈们一样，以旷达的胸怀去接纳，以坚定的信念去超越，就会发现，这些经历都不过是人生旅程中的小插曲。它们能成为我们成长的养分，促使我们更加成熟、坚强。当我们把精力聚焦于前方，不断努力奋斗，为了梦想拼搏时，就会看到，前方有新的机遇在招手，有更广阔的天地可供驰骋。 前方，是希望的曙光，是梦想的彼岸。那里有未知的风景等待我们去欣赏，有崭新的挑战等待我们去征服。我们不必为了打翻的牛奶而哭泣，而应怀揣着对未来的憧憬，以释然和旷达为行囊，踏上追寻前方美好的征程。因为，只有不断向着前方迈进，我们才能领略到人生更为绚烂的精彩，才能真正书写属于自己的辉煌篇章。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“前方更加美好”这一题目，引导我们思考人生的方向与态度。其核心在于强调不应被过去的经历所束缚，而要积极地展望未来。“前方”代表着未来的时间与未知的旅程，象征着希望、梦想与无限的可能性。它寓意着我们要超越过往的遗憾、挫折或成功，以一种积极进取的姿态去追寻。而“更加美好”则明确了一种价值判断，即坚信未来会有着相较于过去更为出色、令人向往的境遇与收获。整体题意要求我们树立乐观豁达的人生观，将目光锁定在未来的发展上，从内心深处相信并追求那片更璀璨的星辰大海，在不断前行中实现自我成长与升华，让对前方美好的信念成为我们人生路上的动力源泉，激励我们跨越重重障碍，去拥抱新的生活与机遇。 二、选材构思。可从多个角度选材。比如选取个人在学业上遭遇挫折的经历，如某次考试失利后，没有陷入对过去失败的懊恼，而是重新规划学习计划，积极参加课外辅导、与同学交流探讨，在努力过程中发现自己知识体系不断完善，学习方法不断改进，从而领悟到前方有更好的成绩与学术成就等待自己。也可以讲述一位创业者的故事，在创业初期面临资金短缺、市场竞争激烈等困境，甚至经历过项目失败，但他没有被过去的失败打倒，而是总结经验，调整商业策略，关注新兴市场趋势，最终成功打造出具有创新性的产品或服务，在商业领域开拓出一片新天地，这便是前方的美好。还可以从社会层面出发，如某个曾经环境污染严重的城市，过去被阴霾笼罩，但通过政府与民众的共同努力，大力整治环境，发展绿色科技，逐步恢复了蓝天白云、绿水青山，这一系列向着美好未来的转变过程都可作为素材，展现人们对“前方更加美好”这一信念的践行与成果。在构思上，可以采用对比手法，先描述过去的困境或不足，再着重刻画为了前方美好而做出的努力以及取得的积极变化，最后总结升华主题，强调对前方的追求能让我们不断突破自我，收获更有意义的人生。 5．例文： 那盏灯 灯，是人类智慧的结晶。灯，照亮黑暗、充满光明。灯，给人温暖，让迷失的心灵找到方向。每个人的心里都有一盏灯，如果你坚持，就能造就不灭的明灯。 从小学开始，跑步就成了我成长路上难以逾越的“绊脚石”。当时我还不以为意，心想：跑不快就不跑了呗。 但是随着我渐渐长大，步入初中。当我得知中考体育项目中有1000米跑步时，我顿时就慌了神，心里后悔不已。懊恼又有什么用呢？只有一步步地向前走。于是，在落后别人一大截的情况下，我开始了我坚持跑步的生活。 古语有云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”小时候习惯没养成，现在来培养着实有些困难。但是我并不是一个懦弱的人，我在心里暗下决心：我一定行。就这样坚持的“星星之火”开始在我心中燃烧。第一天早上，我六点钟起床，然后做好热身运动，一路小跑到公园，接着就到了令我畏惧的环节——2000米。刚开始我感觉浑身轻松，速度也比较快，当然像这样没跑多久，我就感到浑身没劲，气喘吁吁。于是我只好通过分散我的注意力，来减轻我的心理压力。跑到一千多米时，我不禁感到我的五脏六腑都要裂开了，腿像灌了铅似的，仿佛再走一步我就会倒下。无奈之下，我只能稍作休息，然后开始我最后的冲刺…… 就这样在日复一日的磨砺中，我的速度在不断加快，我也在不断地成长。我心中坚持的火苗在不断燃烧，我便明白了一个道理：只有你的坚持才能铸就你的成功！ “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，我将用无限的热情去点燃心中不灭的明灯，用不懈地坚持与无数困难抗衡。 窗外的风肆无忌惮地掠过城市上空，街道上飞沙走石，唯有我心中的那盏灯明亮如故…… 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。题目中的关键词是“灯”，“灯”象征着“温暖”“温馨”“光明”“希望”等。“灯”可以是实指，也可以是虚指，可以是人，可以是事物，也可以是抽象的情感。写作时最好运用“灯”的比喻义，把“灯”理解为能够引领我们的人或事物，记叙自己的成长过程中感受到温暖的点点滴滴，写清楚“那盏灯”对自己有什么影响。 第二，立意。灯，不仅是照明的工具，更能指引前进的方向。可以从以下方面立意：“那盏灯”能够指引方向；“那盏灯”可以传递温暖；“那盏灯”是一种信念，是一份关怀；“那盏灯”是失望后的希望，是长夜后的黎明。一个信任的眼神，一句贴心的安慰，一声真诚的问候，一次不求回报的帮助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批评……这些都可以作为灯的比喻义，写作时将“表现灯的引领作用”和“抒发感恩之情”作为文章的主旨。 第三，选材。本题适合写作记叙文，我们可以写亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶等，这些友善的灯，滋养着我们的心灵；可以将“灯”比作母爱，写母爱伴我一路成长，即叙写生活中关于母爱的几件事情及其对我的影响。还可以从另外一个角度选材，写失败和挫折就是“那盏灯”，能够为我们拨开迷雾，让我们更全面地了解自己。开头可可以引用一句关于“灯”的名言或诗句，或者描述一个与“灯”相关的场景，引出主题，激发读者的阅读兴趣。主体部分可详细描述所选素材，通过具体的事件和细节来展现“那盏灯”如何照亮你的心灵。可以采用对比手法，如前后的心理变化、环境的变化等，来突出“灯”的作用。结尾总结全文，升华主题。可以表达对“那盏灯”的感激之情，或者阐述“那盏灯”对你未来人生的影响和启示。 6．例文： 勇敢做你自己 我曾是一只“变色龙”，在人群中不断改变颜色，努力迎合他人，直至那片绚烂的晚霞和那个倔强的身影闯入我的生活，教会我勇敢做自己。 新转入这所学校时，满心都是尽快融入的急切。同学聊起流行乐队，我明明对摇滚无感，却佯装狂热，搜来一堆资料彻夜苦背；课间讨论新出的漫画，我丢下最爱的科幻小说，跟着大伙夸张夸赞那些萌系画风，脸上挂着违心的笑，内心却空落落的。起初，这般伪装确实换来些热闹，可独处时，望着镜子里陌生又疲惫的自己，只剩迷茫。 转机出现在那个慵懒的夏日傍晚。被学习压力搅得心烦，我溜达到城郊废旧的铁道边散心。晚霞肆意泼洒，将天空染成橙红交织的绮丽画卷。就在这时，我瞧见了她——同班的那个女孩，静静坐在铁轨旁写生，画板上是肆意飞扬的晚霞，浓烈色彩似要破纸而出。 好奇驱使我靠近，寒暄几句后，我忍不住倾诉伪装的苦恼。她搁下画笔，目光诚挚：“何必为讨好别人丢了自己？瞧这晚霞，从不因谁期待就收敛光芒，你也该如此。” 她指向画中一朵形态独特的云，“它孤单却骄傲，在自己轨道绽放，别怕异样眼光。” 望着那朵云，我心底似有弦被轻拨。此后，我试着改变。音乐课上，面对流行曲演唱提议，我深吸口气，推荐古典乐章，分享旋律背后故事，虽有人撇嘴，可看到几个同学眼中闪起的好奇，勇气渐生；阅读分享会，我抛开热门网文，捧起哲学书籍侃侃而谈，不顾窃窃私语，沉浸于思想碰撞火花。 日子像翻书，渐渐的，身边聚起志同道合的伙伴，我们热烈探讨天文地理、畅想科幻奇境，再不用违心逢迎。而那个女孩，始终在旁，用画笔勾勒梦想，用言语激励我前行。 毕业聚会上，回望往昔，我满心感慨。曾以为合群是生存之道，殊不知勇敢做自己，方能邂逅挚友，踏上心之所向征程。未来之路隐在迷雾，可我不再惶惑，怀揣勇气，我定能如那晚霞中不羁云朵，绽独特光芒，绘专属色彩，朝梦想大步迈进，无论风雨。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。这则材料以颜宁教授在颁奖典礼上分享的小侄女的建议为切入点，引出“勇敢做你自己”这一核心主题。其立意在于鼓励人们在面对生活中的各种情况，尤其是困难与挑战时，要坚守自我，不随波逐流，听从内心的声音，勇敢地去追求真实的自己，展现独特的价值和风采，即使道路崎岖，也应坚定地走在属于自己的道路上。 二、思路点拨。若写议论文，文章开篇可从颜宁教授的事例引入，阐述这个故事所传达出的关于“做自己”的启示，引出主题“勇敢做你自己”。接着，通过列举古今中外名人的事例，如李白豪放不羁，坚持自己的诗歌风格，不迎合宫廷诗风；乔布斯执着于自己的科技美学理念，打造出独特的苹果产品等，论述做自己的重要性以及能够带来的成就。然后，联系现实生活，讲述在校园、职场、社交等场景中人们常常面临的因他人眼光、社会压力而不敢做自己的现象，如学生盲目追求热门专业而放弃自己的兴趣爱好，职场人因害怕被孤立而改变自己的行事风格等，并分析其背后的原因和不良后果。之后，深入探讨如何才能勇敢做自己，比如要树立坚定的自我认知，增强内心的自信，学会在外界的干扰中辨别是非，坚守内心的原则和信念等。最后，再次强调“勇敢做你自己”的意义，呼吁读者在生活的舞台上展现真实而独特的自我，以积极向上的姿态迎接生活的挑战，在属于自己的道路上绽放光彩，升华主题，收束全文。 若写记叙文，以校园文艺汇演筹备为开场，热爱古典舞的“我”面对同学们一窝蜂热衷流行街舞的情形，陷入纠结。大家嘲笑古典舞“老土”“没人看”，“我”虽内心不甘，却也有些动摇，不知是该坚持所爱，还是随波逐流加入街舞排练，以此点明主题困境 —— 在他人眼光下不敢做自己；偶然在学校旧仓库翻找道具时，“我”发现了一盘老旧的舞蹈录像带，里面舞者在简陋舞台上凭借古典舞惊艳众人，灵动舞姿、专注神情，无惧岁月尘封，光芒四射。这一幕深深触动“我”，成为决心坚守古典舞的关键转折点；此后“我”独自利用课余在操场角落练舞，从基本功到复杂身段反复打磨，却遭街舞团队同学嘲讽、排挤，甚至被故意弄脏舞衣。“我”委屈愤怒，但每次想到录像带里舞者的坚韧，便咬牙坚持，还主动向老师争取汇演机会，努力提升技艺。 高潮与结局：文艺汇演舞台上，灯光聚焦，“我”身着古典舞衣翩然起舞，水袖翻飞，台下起初嘈杂，渐渐安静，最终掌声雷动。落幕时，校长赞许、同学钦佩，曾经排挤我的同学也投来愧疚目光，“我”不仅收获自信，更深刻领悟到勇敢做自己才能绽放独特光芒，开启勇敢追梦新篇章。 7．例文一： 这，值得铭记 时光的橡皮擦涂不掉生活画卷中的亮点，它依然在那儿，见证着我们的成长与感动，让我们铭记于心。 那是一个普通的秋日午后，阳光透过斑驳的树叶洒在校园的小径上，我怀揣着紧张与期待，参加学校的演讲比赛。站在后台，我的心如同怀揣着一只小兔子，怦怦直跳。看着前面的选手们一个个自信满满地走上舞台，展现出他们的风采，我的内心更加忐忑不安，甚至开始后悔自己参加这次比赛。 终于轮到我了，我深吸一口气，走上舞台。当聚光灯打在我身上的那一刻，我感觉全世界的目光都聚焦在我身上，大脑突然一片空白。我张了张嘴，却发现喉咙干涩，发不出一点声音。台下开始有了轻微的躁动，我的脸瞬间变得滚烫，尴尬和无助涌上心头。就在我几乎要放弃的时候，我瞥见了坐在前排的班主任，她正用鼓励的眼神看着我，轻轻地点着头，仿佛在说：“你可以的！” 那目光如同春日暖阳，驱散了我内心的阴霾，给了我勇气和力量。我闭上眼睛，深吸一口气，努力让自己镇定下来。慢慢地，演讲稿上的文字开始在我的脑海中清晰起来，我张开嘴，声音有些颤抖地开始了我的演讲。随着演讲的深入，我逐渐找到了自信，声音也越发洪亮有力，那些曾经反复练习过的语句如泉水般汩汩涌出。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我如释重负，心中满是成就感。虽然最终的成绩并不是特别突出，但这次经历却深深地刻在了我的记忆中。 每当我在学习和生活中遇到困难想要退缩时，我都会想起那个午后，想起班主任鼓励的目光，想起自己在舞台上突破自我的那一刻。它让我明白，只要勇敢地迈出第一步，就能跨越任何障碍。这，值得铭记，因为它是我成长道路上的宝贵财富，激励着我不断前行，勇敢地去追求自己的梦想。 例文二： 这，还是忘了吧 人生之路漫漫，记忆的行囊里装着太多的过往，有些如璀璨星辰照亮前行的路，而有些，却似沉重的巨石，拖慢我们的脚步。那些令人心生疲惫与困扰的过往，还是忘了吧。 小学时，我曾有一段灰暗的日子。那时，我因一次考试成绩不理想，被老师当众批评，同学们的目光像针一样刺在我身上，让我羞愧得恨不得找个地缝钻进去。自那以后，我变得胆小怯懦，害怕犯错，害怕被人嘲笑，课堂上即使知晓答案，也不敢举手发言，总是担心自己说错了会再次成为大家的笑柄。这种状态持续了很久，我的成绩也因此一落千丈。 进入初中，新的环境本应是新的开始，但那段经历却如影随形，像阴霾笼罩着我。每当我想要积极参与班级活动或者在学习上挑战自我时，那一幕幕难堪的画面就会不由自主地浮现在眼前，让我瞬间失去勇气。 直到有一天，我在图书馆偶然翻开一本关于心灵成长的书，书中的一句话深深触动了我：“不要让过去的错误和失败成为你未来的枷锁，学会放下，才能轻装前行。”那一刻，我如梦初醒。我开始尝试着去忘记那段不愉快的经历，我告诉自己，每个人都会犯错，一次的失败并不代表什么，那些曾经嘲笑我的人早已成为过去，而我不能永远停留在那个被伤害的时刻。 我努力让自己专注于当下的生活和学习，积极参加各种社团活动，主动回答问题，尽管一开始还是会紧张，但我不再被过去的阴影所束缚。随着时间的推移，我发现自己逐渐变得开朗自信起来，成绩也稳步提升。 过去的已经过去，那些让我们痛苦、自卑、裹足不前的事情，就像人生长河中的泥沙，若不放下，只会让心灵的小船不堪重负。所以，这，还是忘了吧，只有放下，我们才能扬起希望的风帆，驶向更广阔的未来。 【详解】本题考查命题作文写作。 任务一、审题立意。“这，值得铭记”的核心在于明确“这”的内涵，即生活中那些具有特殊价值、深刻影响或重要意义的人、事、物、情、理等元素，立意聚焦于阐述这些元素为何值得被长久地留存于记忆之中，探讨铭记的意义不仅仅在于留住过往，更在于从中汲取力量、获得成长、传承精神、感悟美好等，从而引导读者珍视生命中的珍贵点滴，培养感恩之心和积极向上的价值观，以铭记为纽带，连接过去与未来，丰富人生的内涵与厚度。 二、思路点拨。文章开篇可运用诗意的语言描绘一幅引发回忆的场景，如夕阳余晖下的校园操场，勾起对曾经某个难忘时刻的思绪，顺势引出“这，值得铭记”的主题，激发读者的情感共鸣和阅读兴趣。中间部分详细叙述“这”的具体内容，比如描述一次团队合作的经历，在准备校园科技竞赛的过程中，团队成员面临诸多困难，如创意分歧、技术难题、时间紧迫等，但大家齐心协力、各展所长，最终克服重重困难取得优异成绩。通过细腻地刻画团队成员们的坚持、互助、智慧碰撞以及胜利后的欢呼雀跃等细节，突出这次经历的独特与珍贵，深刻阐释其值得铭记的原因，如让自己明白了团结协作的力量、懂得了面对困难应有的坚韧态度等。也可以讲述一位对自己影响深远的老师，回忆老师独特的教学方法、耐心的教导和温暖的鼓励，这些点滴如何在自己的成长道路上点燃希望之火、指明方向，进而体现老师的言传身教值得铭记一生。结尾部分，再次强调“这”的不可磨灭性，升华主题，阐述铭记这些美好与深刻的过往如何成为自己前行的动力源泉，激励自己在未来的人生道路上秉持初心、勇往直前，使文章的情感得到进一步升华，给人以深刻的启示和回味。 任务二、审题立意。题目“这，还是忘了吧”重点在于确定“这”指代的内容，引导学生思考生活中哪些事物、经历、情感或观念是应该被遗忘的。立意在于通过讲述忘却的必要性，展现放下过去包袱、负面情绪、错误观念等对个人成长、心灵解脱和未来发展的积极意义，传达一种豁达、释然、向前看的生活态度，让读者深刻体会到在人生旅程中学会选择性遗忘是一种智慧，能够帮助我们轻装上阵，更好地迎接生活的挑战与美好。 二、思路点拨。文章开篇可以采用情景引入或回忆倒叙的方式，比如描述一个静谧的夜晚，自己独自坐在窗前，陷入对过往某些困扰之事的沉思，从而引出“这，还是忘了吧”的主题，引发读者的好奇心。接着，详细叙述“这”的具体所指。可以是曾经与朋友的一场激烈争吵，事后双方虽有和解，但自己心中仍残留着不愉快的芥蒂，影响着与朋友的相处；或者是某次考试失利后，一直萦绕心头的沮丧与自我怀疑，使自己在后续学习中畏首畏尾；也可以是曾经遭受的一次意外挫折，如比赛落选，而产生的对自己能力的过度否定等。然后，深入阐述为什么要忘记这些事情，例如分析这些负面情绪或经历如何像枷锁一样禁锢自己的思想、阻碍自己前进的步伐，消耗自己的精力和信心。在叙述过程中，可穿插人物的心理描写，如内心的挣扎、纠结，以及最终决定放下时的释然，增强文章的情感共鸣。结尾部分，强调忘记后的轻松与积极变化，如自己重新找回自信，人际关系更加和谐，学习或生活迎来新的转机等，再次点明主题“这，还是忘了吧”，升华文章的主旨，使读者真切感受到忘却的力量，给人以启发和鼓舞。 8．例文： 旧相册里的时光重量 在我家那架陈旧的书柜深处，藏着一本落满灰尘的相册，它安静地躺在那里，像一位缄默的老友，守着一段段被岁月尘封的故事。直到那个午后，阳光透过斑驳的窗棂，轻柔地洒在它褪色的封面上，我才再次将它捧起，开启了一场与往昔重逢的旅程。 相册的第一页，是一张微微泛黄的全家福。照片里的外公外婆还未被岁月染白双鬓，父母的脸上洋溢着青春朝气，小小的我被众人簇拥在中间，眉眼弯弯，手里紧攥着一个拨浪鼓。那时的家，是院子里老槐树下的阵阵欢笑，是夏日夜晚外公摇着蒲扇讲的离奇故事，是外婆厨房里飘出的香甜炊烟。这些回忆，未经雕琢，纯粹而温暖，宛如生命最初的底色，每每触碰，心底便泛起柔光，恰似普鲁斯特所言：“有回忆才是完美人生。”它们填充了我幼年的空白，给予我无尽的安全感与归属感，是我知晓爱为何物的源头，亦是我漫漫人生路上最柔软的慰藉。 可随着相册一页页翻过，我渐渐察觉到王朔所说的那种“美化”悄然潜入。童年某次考试失利后的哭泣，曾让我在那几日陷入自我怀疑的泥沼，满心委屈与不甘；然而在回忆里，竟只留存了同桌悄悄塞来的糖果，和老师鼓励的微笑，那些灰暗色调像是被时光橡皮擦去，只剩下暖黄光影。我意识到，大脑在漫长时光里不自觉地筛选记忆，将酸涩酿成微甜，把荆棘幻化成花丛，虽美好却也偏离了真实全貌。 再往后，照片愈发厚重，承载的回忆也似有了实体重量。看到毕业照上那一张张青涩面庞，那些一起为难题抓耳挠腮、为运动会热血拼搏、为青涩暗恋而脸红心跳的日子瞬间涌来。可如今，各奔东西的同窗们渐渐失联，那些未说出口的约定、未完成的冒险计划，都成了心头隐隐的牵挂与遗憾，沉甸甸地压在心底，恰如博尔赫斯形容的“随着年月的流逝，背上越来越重的回忆负担”。但当指尖摩挲过照片边角，我又豁然开朗，这些负担亦是勋章。 合上相册，我长舒一口气，心中满是感慨。回忆确是人生拼图不可或缺的碎片，它有梦幻甜美的笔触，也有真实粗粝的线条，虽偶感沉重，却赋予生命独一无二的深度。往后余生，我愿珍视每段回忆，怀揣往昔勇敢前行，让旧相册里的时光在未来继续熠熠生辉，以回忆为翼，飞越山海，奔赴下一场繁花盛景。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。首先分析三则提示材料，普鲁斯特认为有回忆才是完美人生，强调了回忆对人生完整性的重要填充作用，它是岁月馈赠，赋予生命厚度与质感；王朔指出回忆常被美化，警示我们回忆有主观加工、偏离真实一面，易陷入虚幻美好滤镜，忘却曾有的艰辛疼痛；博尔赫斯说年月流逝让人背负回忆重担，道出随着时光累积，往昔经历如行囊渐沉，过度沉溺会压垮前行步伐。综合考量，立意定为：正视回忆，珍视其赋予人生的滋养，却不被美化的虚幻所惑，卸下沉重负累，让回忆助力而非阻碍前行之路。旨在教导我们辩证看待回忆，萃取精华，轻装上阵奔赴未来。   2.选材构思。本文适合写成记叙文，可围绕日常学习生活展开选材。开篇以收拾旧物切入，翻出布满划痕的旧吉他，琴弦轻拨，思绪飘回初学吉他时光，开启回忆篇章。主体部分，先忆起最初学琴，夏日午后蝉鸣燥热，手指按弦剧痛，和弦转换生硬，满心沮丧，多次想放弃，此为未经美化“粗粝”记忆，呈现真实艰难起点；接着画面转至舞台初秀，灯光聚焦，流畅弹奏赢得掌声，那刻自信满溢，可穿插台下日夜苦练汗湿衣衫细节，这是努力沉淀后的高光，是回忆闪光点。行文至高潮，讲述当下学业瓶颈，望着堆积试卷满心焦虑，目光再落吉他，回想练琴蜕变，悟到困境是成长磨砺，彼时坚韧可移植当下，汲取力量重新规划学习，此刻吉他象征从回忆转化的动力。结尾处，将吉他小心收起，象征轻放过往，怀揣汲取的勇气、坚持等珍宝，释怀曾经苦累，明白回忆是序章、滋养，非枷锁重负，决心踏新征程，随成长续写与回忆和谐共生篇章，让其如星照亮前路，却不遮望眼。结构以旧物串联往昔今朝，情节起伏展现对回忆复杂情感及升华领悟。 9． 例文： 物微情浓 那是一个再寻常不过的傍晚，夕阳的余晖如一层薄纱，轻轻地洒在小镇的街道上。我如往常一样，漫步在回家的路上。 突然，一阵微风拂过，带来一丝淡淡的花香。我顺着花香望去，只见街角有一个小小的花摊。花摊虽小，却摆满了各种各样的鲜花，在夕阳的映照下，显得格外美丽。我不由自主地走上前去。 摊主是一位面容和蔼的老奶奶，她微笑着看着我，眼中满是慈祥。我在花摊前驻足，目光被一束小小的雏菊吸引住了。那束雏菊并不起眼，白色的花瓣微微泛黄，纤细的枝干上还带着一些小小的露珠。但不知为何，我就是对它情有独钟。 我轻轻地拿起那束雏菊，问老奶奶价格。老奶奶笑着说：“小姑娘，这花不值什么钱，你要是喜欢，就拿去吧。”我有些惊讶，连忙道谢。老奶奶摆摆手说：“不用谢，看到你喜欢这花，我也开心。” 我拿着雏菊，继续往家走。一路上，那淡淡的花香一直萦绕在我的鼻尖，让我的心情格外舒畅。回到家后，我找了一个花瓶，将雏菊插了进去，放在了我的书桌上。 每当我写作业累了的时候，我都会抬头看看那束雏菊。它就那样静静地站在那里，仿佛在对我微笑，给我带来了无尽的温暖和力量。 随着时间的流逝，雏菊渐渐枯萎了。但我并没有把它扔掉，而是小心翼翼地将它夹在了我的书页中。每当我翻开书本，看到那已经干枯的雏菊，我都会想起那个傍晚，想起那位和蔼的老奶奶，心中便充满了感动。 那束小小的雏菊，虽然微不足道，但它却承载着老奶奶的善良和温暖，也承载着我对那个傍晚的美好回忆。它让我明白，生活中那些看似微小的事物，往往蕴含着最浓厚的情感。就像这束雏菊，它虽然没有玫瑰的娇艳，没有百合的芬芳，但它却用自己的方式，温暖了我的心。 如今，每当我看到雏菊，我都会想起那段美好的时光，想起那份浓浓的真情。我会将这份温暖和感动珍藏在心底，让它陪伴我走过人生的每一个阶段。 【详解】本题考查命题作文写作。 审题立意。“物微”强调事物的微小、平凡，它可以是一个小物件、一种常见的植物或动物等。“情浓”则突出情感的深厚，这里的情感可以是亲情、友情、师生情等。整体立意是通过描写微小的事物，传达出浓厚的情感，表达对生活中细微之处蕴含真情的感悟。立意方面，可以通过回忆生活中的点滴，展现亲人之间的关爱，如母亲为自己织的围巾，虽然围巾很普通，但其中蕴含着母亲的温暖与爱；也可以写朋友送的小礼物，如一本旧书，在翻阅书籍的过程中，感受到友情的珍贵；还可以写老师在作业本上的一句鼓励的话，这看似微不足道的话语，却给予自己前进的动力，体现师生情。 选材构思。本文适合写成记叙文，如亲情类：小时候，父亲每次出差回来都会给我带一个小玩偶，虽然这些玩偶都不是很昂贵，但每一个都承载着父亲对我的思念和爱。我把这些玩偶都放在床头，它们陪伴我度过了许多美好的时光。如友情类：在我生病请假期间，同桌为我整理了课堂笔记，并在笔记的扉页上画了一幅画，画中有我们一起在校园里玩耍的场景，还有她写的鼓励的话。这份笔记虽然只是几张纸，但却让我感受到了深厚的友情。如师生情类：一次考试失利后，我心情低落。老师发现了我的异常，在我的作业本里夹了一张纸条，上面写着：“失败是成功之母，老师相信你一定可以克服困难。”这张纸条让我重新振作起来，也让我感受到了老师的关爱。文章可以采用总分总的结构。开头通过简洁的语言引出主题，如“生活中，总有一些微小的事物，它们看似不起眼，却蕴含着深深的情感”；中间分别叙述不同的事例，每个事例都要详细描写微小事物的特点以及它所承载的情感，注意运用细节描写，如外貌、动作、语言、心理等描写方法，使文章更生动形象；结尾总结全文，再次强调“物微情浓”的主题，如“这些微小的事物，就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我们的生活，让我们感受到了世间的真情与美好。”同时，还可以适当升华主题，表达对生活的热爱和珍惜之情。 10．例文： 致敬，奋斗的时光 青春年少，正值芳华，回首过去，我向那奋斗的时光致敬！ 抬手，一串清脆悦耳的旋律飞出，我微笑地望着琴谱和手中的笛子，仿佛看见了过去的自己，站在比自己高的琴架前，一板一眼地苦练基本功。 从第一节课起，吹笛子就成了一次次的战斗，吹笛子的第一步就是学会怎样拿笛子，我开始还能拿，但时间一长，胳膊就酸了。我心里暗暗给自己打气，这点苦都吃不了吗？可是，吹的时候就更难了，我那小小的手指按在6个孔上，真是疼啊！冬天更惨，手都冻僵了，按到孔上去，手指上就会留下一个个深深的圆印。有时候天气冷，我的手上有几道裂口，按孔的时候一不留神，口子被孔弄破了，疼得我呲牙咧嘴。 我几乎想要放弃了，因为笛子一直用它不屑一顾的眼睛，拒绝让我品尝成功的滋味。每次的练习都是在一次次偃旗息鼓中再次冲锋，再次趴下。父母的唠叨，老师的叹气，上课的畏惧。后来只要一提起“笛子”，我几乎都要胆战心惊了。 然而，想到学习多年，心中仍有不舍，再想想风风雨雨、磕磕绊绊，还有父母操碎了的心，我真的没有勇气再说放弃。我咬咬牙，不断说着再坚持一把，再努力一把，再奋斗一把。当我不断练习之后，开始慢慢打赢一次次小小的战斗之后，开始尝到了些叫做快乐的甜味。渐渐地，我为学到一个新技巧而雀跃不已，也为练习得越来越顺畅而开心自豪，并从内心里真心感谢那些个在艰难的练习中坚持奋斗的瞬间！ 如今，再抬手，一串串清脆的笛声伴着清风飞向窗外的枝头，引来鸟儿们的和鸣声声。只是，若没有那段艰辛奋斗的时光，何来这婉转悦耳的笛声呢？原来，所有的美好，都是来自于曾经的奋斗啊！ 这悦耳的笛声，就承载着这一段奋斗的时光。今天，我在舞台聚光灯下吹奏起我心爱的笛子，致敬那段奋斗的时光！我也想用着悦动的笔尖记录下那一段奋斗的时光，致敬我的奋斗岁月，眺望我更多的人生未来！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“致敬 的时光”为题进行创作。“致敬”表示恭敬，在此有怀念之意；“时光”提示我们应该讲述过去的某件事。题目可补充的内容，除了要求中提示的“奉献、拼搏、奋斗”，还可以填“美好、温馨、温暖”等，围绕补题内容进行立意即可。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。从自己的学习、生活经历中选取典型的事例进行创作，以情动人。开篇可直接通过议论兼抒情的语句，表达对过往时光的怀念；接下来叙述主要的事件，如：自己学习基础较差，升入初中后，努力学习，制定学习计划，珍惜每分每秒，多读课外书，终于成绩有了大幅提高，现在回忆起来满是幸福的感觉，致敬奋斗时光；自己曾在周六日去孤儿院、敬老院当志愿者，服务社会，致敬那段奉献的时光等，凸显那段时光的意义，最后体现自身的成长，表达自己的感悟来深化中心。 11．例文： 奋斗，书写青春华章 青春，是一个永恒的话题，它像一首激昂的乐章，奏响生命中最华丽的旋律；又似一幅绚丽的画卷，描绘着人生中最璀璨的色彩。在青春的舞台上，我们是主角，而奋斗，则是那照亮舞台的璀璨灯光。 青春因梦想而绚烂，因奋斗而精彩。古往今来，无数仁人志士用他们的青春岁月诠释了奋斗的真谛。匡衡幼时勤奋好学，却因家中贫困夜晚无烛，他便凿穿墙壁引邻舍之烛光，借着微弱的光线苦读，最终成为一代学问家，他的青春在奋斗中闪耀着智慧的光芒。车胤囊萤夜读，用一只只萤火虫汇聚成求知的明灯，照亮了他的青春之路，也让他在历史长河中留下了勤奋的美名。这些先辈们用行动告诉我们，青春的梦想不应只是空中楼阁，而应通过不懈的奋斗去实现。 在我们的现实生活中，奋斗的青春故事也随处可见。看那运动场上，少年们挥洒着汗水，为了班级的荣誉、为了自己的梦想而拼搏。每一次冲刺、每一次跳跃、每一次投掷，都是他们青春奋斗的印记。他们在训练中克服了伤痛、疲惫，只为在赛场上展现出最好的自己，那一块块奖牌，是他们青春奋斗的见证。 教室里，同学们认真听讲、积极思考、热烈讨论。那堆积如山的书本和试卷，是我们攀登知识高峰的阶梯。每当攻克一道难题，每当在考试中取得进步，我们心中都充满了成就感。为了梦想中的学府，为了自己的未来，我们在知识的海洋里畅游，在学习的道路上砥砺前行，这便是我们青春的奋斗姿态。 奋斗的青春，也有挫折和泪水。或许我们会在考试中失利，或许我们会在比赛中失败，或许我们会在追求梦想的道路上遭遇重重困难。但这些都不能成为我们放弃的理由，就像泰戈尔所说：“只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。”我们要在挫折中汲取经验，在泪水中坚定信念，继续勇往直前。 青春是一场短暂而盛大的旅程，它容不得我们虚度。让我们以奋斗为笔，以汗水为墨，在青春这张洁白的画卷上，书写出属于我们的辉煌华章。让青春在奋斗中绽放最耀眼的光芒，让我们回首青春岁月时，能无愧于自己，无愧于这个伟大的时代。 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本题以“青春”为话题，给出了席慕蓉、雨果和新时代领路人关于青春的话语。这些话语从不同角度对青春进行了阐释：青春短暂易逝且充满复杂情感；青春不应虚度，否则会失去色彩；青春需要脚踏实地奋斗和在实践中成长。 写作时需紧扣“青春”这一核心话题，围绕青春的特质、意义、价值以及在青春时期的经历、感悟等展开。立意上，可从以下三个方面着手：1.珍惜青春时光：强调青春的短暂，呼吁珍惜青春，不虚度光阴。可以写如何在有限的青春里抓住每一个学习、成长的机会，让青春充实而有意义，如珍惜和同学一起为梦想拼搏的时光，积极参加各种有益活动等。 2.青春奋斗成长：突出青春与奋斗、成长的关系。通过讲述自己或身边人的青春奋斗故事，展现青春在磨砺中绽放光彩，体现只有经过奋斗的青春才是无悔的，比如努力克服学习上的困难、为参加比赛刻苦训练等。 3.青春情感价值：从青春时期丰富的情感体验入手，如友情、亲情、梦想带来的感动、挫折带来的痛苦等，阐述这些情感如何塑造青春的价值，让青春变得难忘。例如在青春里因朋友的陪伴和鼓励走出困境，明白了青春的美好在于真挚的情感。 二、思路点拨。本文可写记叙文也可写议论文。作文构思上，开头，1.引用式开头：引用与青春相关的名言警句或诗句，引起读者兴趣。“‘少壮不努力，老大徒伤悲。’青春是人生中最宝贵的时光，如同一束盛开在晨曦中的花朵，美丽而短暂，需要我们用心去珍惜和书写。”2.抒情式开头：以抒情的方式表达对青春的独特感受。“青春，是一场盛大的狂欢，是一首激昂的交响曲，它在生命的长河中奔腾而过，留下了深深的印记。那是我们成长的足迹，是梦想的起航点，也是情感的栖息地。”3.对比式开头：通过对比不同对待青春的方式引出主题。“有的人在青春里肆意挥霍，如脱缰之马，最终回首时只留下一片荒芜；而有的人把青春当作宝贵的财富，精心雕琢，用汗水和努力书写出灿烂的篇章。青春，究竟应该怎样度过？”中间部分，1.讲述青春故事：根据确定的立意，讲述一个或多个与青春相关的具体故事。如果立意是青春奋斗成长，可以写自己为了参加绘画比赛，在无数个日夜苦练绘画技巧，从最初的线条都画不直到后来能够创作出精美的作品，期间遇到过瓶颈想放弃，但在老师和父母的鼓励下坚持下来，这个过程中的艰辛与收获就是青春奋斗的体现。 2.描写青春细节：在讲述故事过程中，运用细节描写使内容更生动。比如描写练习绘画时，“深夜，台灯下，颜料在调色盘里混合成五彩斑斓的色彩，画笔在画布上沙沙作响，就像我青春的心跳。手上沾染的颜料，是我奋斗的勋章，那一幅幅被揉皱又展开的画纸，见证了我的坚持和成长。”3.分析青春意义：在故事叙述中或之后，对青春的意义进行分析。在绘画比赛的故事里，可以接着写 “这次经历让我明白，青春就是在一次次挑战自我中成长。每一笔每一划都不仅仅是在画布上留下痕迹，更是在青春的画卷上描绘梦想。奋斗让青春有了重量，有了价值，让我们在回首时能看到自己成长的轨迹。”结尾，1.总结式结尾：总结青春的内涵和对自己的启示。“青春，是充满希望与挑战的旅程。它教会我们珍惜时间，努力奋斗，勇敢地去追求梦想。在这短暂而美好的时光里，我们要用心书写属于自己的青春故事，让它成为生命中永恒的宝藏。”2.号召式结尾：向同龄人发出关于青春的号召。“让我们在青春的道路上，怀揣梦想，脚踏实地，用奋斗点燃青春之火，照亮前行的路。不要让青春在虚度中褪色，而是要让它在我们的拼搏中焕发出最耀眼的光芒，一起向着美好的未来进发！”3.升华式结尾：将青春与更广阔的人生、时代联系起来。“青春是时代的脉搏，我们这一代的青春，承载着家庭的期望、民族的未来。我们应以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，让青春在为祖国、为民族的奉献中熠熠生辉，成为历史长河中璀璨的明珠。” 12．例文： 一本温暖的书 书，是人类智慧的结晶，是心灵的寄托。在我的记忆中，有那么一本温暖的书，它就像冬日里的暖阳，一直照耀着我，陪伴我度过漫长的岁月。 那是一本有些破旧的《小王子》，是我在一次旧书摊上偶然发现的。当我的指尖触碰到它那泛黄的书页时，仿佛有一种无形的力量在吸引着我，于是我毫不犹豫地把它带回了家。 起初，我只是被它精美的插画和简洁的文字所吸引。书中的小王子，独自离开自己的星球，在宇宙中旅行。他遇到了各种各样古怪的大人，那些只追求权力、金钱和虚荣的人，让小王子感到困惑和无奈。而我，也随着小王子的视角，开始审视这个复杂的世界。 记得有一次，我在学校里遇到了一些烦心事。我和最好的朋友因为一点小事产生了误会，我们互不理睬，我的心情低落到了极点。回到家后，我习惯性地翻开了《小王子》，当读到小王子和狐狸之间关于“驯养”的故事时，我的心灵受到了深深的触动。狐狸说：“对我来说，你只是一个小男孩，就像其他成千上万个小男孩一样没有什么两样。我不需要你。你也不需要我。对你来说，我也只是一只狐狸，和其他成千上万的狐狸没有什么不同。但是，如果你驯养了我，我们就会彼此需要。对我来说，你就是我的世界里独一无二的了；对你来说，我也是你世界里的唯一了。”这段话就像一束光照进了我黑暗的世界，我突然明白，朋友之间的感情是如此珍贵，不能因为一点小误会就轻易放弃。 从那以后，我主动找到朋友，和她坦诚地沟通，我们解开了误会，重归于好。而《小王子》这本书，也成为了我心中最温暖的存在。每当我遇到困难或者心情低落时，我都会翻开它，它就像一位老朋友，默默地陪伴着我，用它那充满哲理的故事温暖我的心房，让我重新找回勇气和希望。 这本温暖的书，已经不仅仅是一本书，它是我人生旅程中的伙伴，见证了我的成长，丰富了我的内心世界，它会一直陪伴着我，走过人生的每一个春夏秋冬。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目是半命题作文“一本____的书”，需要我们根据对书的理解和感悟来补充完整题目。题引中提到了打开、合上、被遗忘、被毁灭的书等不同状态的书，暗示我们可以从书的状态、性质、对自己的意义等多方面来构思。立意方面：通过描述一本特殊的书，表达书对于个人成长、情感、思想等方面的深刻影响，体现书是人类精神世界的重要载体，它可以承载知识、情感、回忆等，帮助我们认识世界、理解人生。 2.选材构思。 如以“一本陪伴我的书”为题写作。开头：“在我的床头，始终放着一本已经略显破旧的书，它就像一位忠实的伙伴，陪伴我度过了无数个日夜。”主体内容讲述这本书是小时候妈妈送给自己的《格林童话》。回忆小时候每天晚上，自己都会缠着妈妈读里面的故事，在白雪公主的善良中懂得美好，在小红帽的勇敢中学会坚强。随着年龄的增长，自己开始独立阅读，每一次翻开它，那些熟悉的故事都能给自己带来温暖和安慰。当遇到困难或者不开心的事情时，只要拿起这本书，就仿佛进入了一个美好的世界，所有的烦恼都会烟消云散；结尾：“这本陪伴我的书，就像我人生路上的一盏明灯，它那充满魔力的文字，永远在我的心中闪耀，指引我前行。” 若以“一本充满回忆的书”为题写作，开头：“在书架的角落里，有一本发黄的相册，它就像一本特殊的书，记录着我童年的点点滴滴，承载着满满的回忆。”主体内容：描述这本相册里的照片，有自己第一次走路时的蹒跚模样，父母在旁边笑得合不拢嘴；有幼儿园毕业时和小伙伴们的合影，每个人脸上都洋溢着纯真的笑容；有和爷爷奶奶在乡下老家的照片，那田园风光仿佛透过照片扑面而来。每一张照片都像是书中的一个章节，讲述着过去的故事。当我翻开它，那些被岁月尘封的记忆就会涌上心头，让我感受到亲情、友情的珍贵，也让我看到自己的成长轨迹；结尾：“这本充满回忆的书，是我生命中最宝贵的财富，它让我知道，无论走多远，那些美好的回忆都如影随形。” 或以“一本启迪智慧的书”为题写作，开头“在我的书桌前，摆放着一本《论语》，它看似普通，却如同一座智慧的宝库，对我的思想产生了深远的影响。”主体内容讲述自己最初接触《论语》是在学校的课堂上，老师讲解其中的语句，让我对它产生了兴趣。后来自己深入阅读，发现它涵盖了为人处世、道德修养、学习方法等多方面的智慧。比如“学而时习之，不亦说乎”让我明白了学习要不断复习巩固才能获得快乐；“三人行，必有我师焉” 教会我要谦虚地向他人学习。书中孔子和弟子们的言行，就像一盏盏明灯，照亮我思考的道路，让我在面对生活中的各种问题时，有了更多的思考方向和解决办法；结尾：“《论语》这本启迪智慧的书，就像一位无声的导师，引导我在求知和成长的道路上不断探索，挖掘人生的真谛。” 13．例文： 任务一： 《做新时代的君子》演讲稿 尊敬的各位听众： 大家好！今天，我演讲的题目是《做新时代的君子》。 在中华传统文化中，“君子”是一个崇高的概念。那么，怎样的人才称得上“君子”呢？ 君子有着高尚的品德。“君子成人之美，不成人之恶。”这表明君子心怀善意，总是乐于成全他人的好事，而不去做那些损害他人的恶事。他们宽容大度，对待他人的过错能够包容谅解，就像海纳百川一样。君子还诚实守信，“言必信，行必果”，他们说话算数，做事有始有终，赢得他人的信任。在人际交往中，君子谦逊有礼，不会傲慢自大。他们懂得尊重他人的观点和想法，善于倾听，总是用温和的态度与人交流。 在新时代，君子更有着新的特征。新时代的君子具有强烈的社会责任感。他们关心社会的发展和进步，积极参与公益活动，为改善社会环境、帮助弱势群体贡献自己的力量。比如那些投身于贫困地区教育事业的志愿者，他们放弃舒适的生活条件，走进大山深处，只为给孩子们带去知识的曙光，他们就是新时代君子的代表。 想要成为受人尊敬的君子，需要付出诸多努力。首先，要注重自我修养的提高。多读经典书籍，从传统文化中汲取智慧和力量，不断反思自己的行为，发现不足之处及时改进。同时，要积极参与社会实践，在与人交往、处理各种事务的过程中，锻炼自己的能力，提升自己的品德。例如，在团队合作中学会相互协作、学会承担责任，遇到困难不推诿，积极寻找解决办法。 在我们的日常生活中，也应该努力践行君子之道。从身边的小事做起，遵守社会公德，不随地吐痰、不乱扔垃圾等。在学校里，尊重师长，团结同学，乐于助人。在工作中，认真负责，遵守职业道德。 同学们，让我们一起努力成为新时代的君子。用君子的标准要求自己，提高自身的素质，在实现自我价值的同时，也为构建和谐社会贡献一份力量。让君子的美好品质在新时代焕发出更加耀眼的光芒！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 任务二： 孔子小传 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，他是我心目中当之无愧的“君子”。 孔子的一生充满坎坷，但他始终保持着君子风范。年少时的孔子虽家境贫寒，但他勤奋好学。在当时，文化知识多为贵族所垄断，然而孔子凭借着自己对知识的渴望和坚韧不拔的毅力，四处求学。他虚心向各个学者请教，不耻下问，无论是学习礼、乐、射、御、书、数六艺，还是钻研古代经典，他都一丝不苟。这种好学求知的精神奠定了他成为君子的基础。 孔子心怀天下，有着强烈的社会责任感。他生活在一个礼崩乐坏的时代，诸侯纷争，百姓生活困苦。孔子希望通过自己的学说来恢复社会的秩序，倡导“仁”的思想。“仁者爱人”，他认为人们应该相互关爱，统治者要施行仁政，关心百姓的疾苦。为了传播自己的学说，孔子带着弟子周游列国。一路上，他们风餐露宿，历经磨难。尽管多次遭遇诸侯的拒绝和冷遇，但孔子从未放弃。他坚信自己的理念能够拯救这个混乱的社会，这种执着和坚定体现了君子的担当。 在人际交往中，孔子也是一位真正的君子。他对待弟子因材施教，尊重每个弟子的个性和才能。他的弟子中有聪明机智的子贡，有憨厚老实的子路，孔子都能根据他们的特点进行教导。他对待朋友真诚守信，“与朋友交，言而有信”。他的君子风范吸引了众多弟子追随，形成了一个庞大的儒家学派。 孔子一生克己复礼，他自己的行为举止都严格遵循着礼的规范。他虽然地位崇高，但却谦逊有礼。他说：“三人行，必有我师焉。”这种谦逊的态度使他不断进步，也成为后世学习的楷模。 孔子，这位伟大的思想家、教育家，他的一生都在践行着君子的品德，他的思想和行为如同璀璨的星光，照亮了中华民族数千年的历史长河，至今仍然影响着我们，激励着我们成为像他一样的君子。 【详解】任务一：本题考查话题作文。 第一，审题。话题作文一定要先在标题上做文章，围绕话题拟一个新颖别致的题目；然后根据自己掌握的材料确立主题。首先可以结合《论语》中关于“君子” 的言论来明确“君子”的内涵，君子在传统文化中代表着品德高尚、有修养、行事有操守的人。要理解与之相关的诸多品质，如仁爱、诚信、谦逊、正直等；接着需思考从哪个方面或者综合哪些方面来探讨君子，可以谈如何成为君子，还可以谈新时代赋予了“君子”哪些新的特征。当然，也可以围绕“君子“这一话题，从“君子”的内涵、修 养、品质、行为等角度谈自己的认识和思考。 第二，立意。注意围绕话题“君子”，切不可面面俱到。写作时，可以立意为弘扬君子的优秀品质，倡导人们在现代社会中学习做一个君子，让社会更和谐美好；也能从君子坚守自我、不同流合污的角度出发，表达在纷繁复杂世界中保持高尚品格的重要性；还可通过对比古今君子表现，探讨君子品质的传承与发展，展现其永恒价值。 第三，选材。文体要求，写一篇演讲稿。那么我们可以结合演讲稿的格式和特点以及自己对“君子”的理解，围绕“君子”这一话题为主题来展开，古代可以选取孔子、孟子等诸多先贤的言行故事来体现君子风范，像孔子周游列国传播学说，坚守自己的理想，是为君子之执着；也能用“曾子杀猪”体现君子的诚信；现代则可选取那些默默奉献、品德高尚的普通人的事例，比如坚守山村教育的老师，秉持公正的基层干部等，展现君子品质在当下依旧熠熠生辉；还能选取文学作品、影视剧中塑造的君子形象进行分析阐述。 任务二：本题考查小传。 第一，审题。首先明确这是一个人物小传的写作要求，核心在于围绕自己心目中符合“君子”形象的人物展开。需要清晰把握“君子”所涵盖的高尚品德、良好修养等特质内涵，以此为标准去选定人物。 重点要通过对人物生平经历的叙述来呈现其“君子”形象，像是成长历程、重要事迹、人际交往等方面，都要紧扣展现该人物如何具备“君子”的那些特点，而且整体要符合小传这种以记人叙事为主的文体规范。 第二，立意。本小传立意旨在通过刻画所选人物的“君子”形象，弘扬“君子”所代表的美好品德与精神风范。让读者感受到“君子”的魅力以及其值得学习借鉴之处，使文章传递出积极正向的价值导向，借助对具体人物“君子”特质的彰显，引发读者对于品德修养、为人处世等方面的思考与感悟。 -可以从不同侧面挖掘人物身上的“君子”闪光点，比如其善良助人体现仁爱，坚守原则展现正直等，进而展现出“君子”品质在生活中的意义和影响力。 第三，选材。体裁明确写小传，那么我们可从古今中外各类人物中选取心目中的“君子”，通过叙写人物典型事迹来呈现其“君子”特质。例如可以写古今中外的历史人物，选取其在历史事件中的表现、著作言论、对待他人的方式等素材，像诸葛亮为兴复汉室鞠躬尽瘁、公正无私处理军政事务的事例能体现其“君子”担当与公正；可以写文学作品中的人物，就从作品描述的情节中找能突出其“君子”特点的内容，比如《水浒传》里鲁智深仗义疏财、打抱不平的故事可展现他的侠义“君子”风范；还可以写身边人，选取日常生活里乐于助人、诚实守信等彰显品德的具体事例，通过这些贴合人物且能凸显“君子”形象的材料，支撑起所立之意，让人物“君子”形象丰满立体。 14．例文： 另一种风景     一直以来，我都不太了解风景的真正意义，但我想，所谓的风景，一定不只是单单的描写某一处自然景观吧！或许一件普普通通的事也可以成为另一道亮丽的风景。      一个十分炎热的夏天，我外出散步，在公园里玩得累了，就在长椅上坐着，闲得慌。我的脸上被太阳直射得微烫，我舔着冰棍，好不惬意！突然，一个声音打断了我的美好，“小妹妹，你能不能起来一下，我要扫扫你座位下的垃圾。”随着声音望去，一个大约五十多岁的清洁工大伯正看着我。听说他要扫我座位下的垃圾，有些惭愧，我把刚刚吃冰棍的包装纸扔在了地上。      扫完后，我便开始仔细打量这位大伯。穿着厚厚的清洁服，黝黑的皮肤，背微微驼着，汗水一颗一颗的掉落，手上的扫把一直在扫着，扫着。在这个炎热的夏天，他的身影显得额外显眼。我心里一阵触动，他是那么平凡，那么的普通，站在人群中甚至渺小的看不见他的影子。可是，就是这样的清洁工，为我们的城市打扫卫生，让我们的城市变得更加美丽！     就在这时，一个小男孩和他的妈妈从大伯的身边走过去，小男孩问：“那个人为什么总是不停的打扫着啊！”他妈妈迟疑了一会儿，说：“就是小时候不听话，成绩不好咯，所以儿子，你一定不要跟他学哦，你一定要努力学习啊！”他不小心听到了这番话，微微一怔，手上的扫把也停止扫动，他抬起头，好像是在回忆着什么。他是在自责吗？他是在自卑吗？他是在自慰吗？      这时，一旁另一个老年人说：“他好像是钢厂的一个老干部，老劳模，家里的条件很不错。”“是啊是啊！他总是闲不住，总是想为大家做点什么。”有人附和着。突然，他嘴角一扯，露出了笑容，然后把腰板挺直，像一下子重新找到了自己，又像是对生活充满了憧憬，他俯下身拾起一包垃圾，用力的扔进垃圾推车里，大步昂着头走了。他努力推着，他依旧还是我敬佩的城市清洁工，随处都可以看见的清洁工。      此时此刻，我的大脑像是定格成了一台古老的照相机，早已把这独一无二的最亮丽的风景给深深地镶嵌在我记忆的相册里…… 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题构思。“另一种风景”是个偏正短语。从文题的提示材料看，这个文题中的“风景”，既可以是自然界的风景，也可以是给我们带来别样感受的人文景观，也可以是让我们感动的生活中的人和事，还可以是有着文化、历史底蕴的名胜古迹或图片展览等等。中心语“风景”规定了写作的范围、对象，其内涵较为广泛，限制较少，这就给我们提供了广阔的选材空间。修饰语“另一种”即是写作的重点所在，它就是题眼。“另一种”就是另外的、与一般的不同的那一种，区别于主流各类的那个的意思，这就要求我们在作文中侧重写出“风景”独特之处，抒写自己对生活中某个风景的不同认识，思索、感悟。总之，只要能在我们的心底留下深刻印象的“物象”，都可以算是“风景”。有了这样的认识，我们的作文构思就容易的多了，也就能写出符合要求的作文来了。 二、选材立意。我们可以选择文化景点作为写作材料，为了突出“另一种”的独特之处，我们可以从另外一个角度来描写。如描写黄山的美，我们可以不写奇松、怪石、云海、温泉等主流风景，而是选择黄山上的小草、溪流、碎石、乔木，甚至是小路、微风，这些小众风景有自己特别之处，构成了“另一种风景”，表现我们对美好山水的热爱。我们还可以选择给我们带来别样感受的人文景观作为选材，如游人文明有序的游览参观、环卫工人悬绳捡拾垃圾等情形，用这些画面组成的独特风景，来表现我们对追求文明、建造和谐的社会的赞美之情。当然，除了黄山，像公园里、小山上、田野里，校园中，也有类似的独特美景，让人称赞的人和事，这也能作为“另一种风景”的选材，表现我们对生活中的真善美的追求和赞美。 15．例文： 在倾听中成长 成长是一条曲折的路，而倾听，就像路旁的繁花，点缀着我的旅程，让我在其中不断汲取力量，逐渐长大。 小时候，我最喜欢倾听大自然的声音。夏日的午后，我会躺在院子里的老槐树下，闭着眼睛，倾听蝉鸣。那此起彼伏的“知了，知了”声，像是不知疲倦的歌唱家在欢唱，向我诉说着夏日的热情。偶尔一阵微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛是大自然的低语，我能从中听出它的温柔。在这样的倾听中，我感受到了大自然的神奇与美好，一颗热爱自然的心也在悄悄成长。 后来，我开始倾听音乐。那是一次我在考试中失利后，心情低落到了极点。我打开音乐播放器，一首悠扬的钢琴曲《月光奏鸣曲》流淌而出。那舒缓的旋律，如同月光洒在静谧的湖面，一点点抚平我内心的焦躁。我仿佛看到贝多芬在逆境中坚持创作，他的坚韧通过音符传递给我。在这美妙音乐的倾听中，我懂得了在挫折面前不能气馁，要有重新站起来的勇气，心灵也在音乐的滋养下变得更加坚强。 而在学校的日子里，倾听师长和朋友的话语则是我成长中最重要的部分。记得有一次，我和同桌因为一点小事发生了争执，我们互不相让，一整天都没有说话。班主任老师知道后，把我叫到办公室。她没有严厉地批评我，而是温和地说：“友谊就像花朵，需要你们共同呵护，多站在对方的角度想想。”老师的话如同一盏明灯，照亮了我心中黑暗的角落。我主动向同桌道歉，我们又和好如初。从那以后，我学会了倾听朋友的心声，理解他们的想法，我们的友谊也更加深厚。 倾听，是我成长的挚友。它让我从大自然中汲取生命的活力，从音乐中获得心灵的慰藉，从师长和朋友那里收获智慧和温暖。在这一次次的倾听中，我从一个懵懂无知的孩子，逐渐成长为一个懂得理解、包容和坚强的少年。我知道，未来的成长之路还很长，我会带着倾听这把神奇的钥匙，开启更多成长的大门。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“倾听”是题目的核心关键词，它不仅仅是用耳朵听的动作，更强调用心去聆听、感受。“在倾听中”限定了成长的情境和方式，表明成长是伴随着倾听这一行为而发生的。“成长”则是文章要体现的结果和主题方向，意味着通过倾听获得了知识、智慧、品德等方面的提升。立意方面，可以立意于通过倾听他人的故事、话语，学会了谦虚、善良、宽容等美好品德，从而实现心灵的成长。例如，倾听长辈讲述过去的艰苦岁月，懂得珍惜生活，懂得坚韧不拔；倾听朋友倾诉烦恼，学会理解和包容，提升自己的人际交往能力和同理心；或倾听老师的教诲等过程中，获取知识，开启智慧之门，实现思想上的成长。 2.选材构思。本文适合写出记叙文，如倾听自然之声，获得心灵成长。开篇描述自己在繁忙都市生活中的迷茫与疲惫，渴望找到心灵的宁静。一次偶然的机会，来到了乡村或者郊外。主体内容：清晨，躺在草地上，倾听鸟儿欢快的歌声，仿佛在诉说新一天的希望，感受到生命的活力，内心也随之愉悦起来，开始懂得享受生活中的小美好。夜晚在森林中露营，倾听虫鸣声和风吹过树叶的沙沙声，这些声音交织成一首大自然的交响曲，在这宁静而神秘的氛围中，感受到自己与大自然融为一体，对世界的理解也更加深刻。结尾：在喧嚣中努力保持内心的宁静，因为倾听自然让自己在情感和心灵上都获得了成长，学会了在忙碌中寻找宁静，在平凡中发现美好。或倾听朋友心声，学会理解包容。开篇：阐述自己在人际交往中曾经的自我中心和不理解他人的情况，导致与朋友之间出现了一些矛盾。 主体内容：在与朋友一起参加团队活动时，倾听不同朋友的想法和建议，尽管有些建议与自己的不同，但通过倾听，发现了每个朋友的独特视角和闪光点，学会了尊重和包容不同的意见，团队合作也因此更加顺利，友谊也更加深厚。 结尾：通过倾听朋友的心声，自己在人际交往方面获得了成长，懂得了理解、包容和尊重，这些倾听的时刻成为了友谊的黏合剂，也让自己在与他人相处中变得更加成熟，更加珍惜朋友之间的情谊。 16．例文： 藏在身边的幸福   幸福是什么？或许很多人都曾苦苦思索过这个问题，是拥有无尽的财富，还是站在荣耀的巅峰？其实，幸福往往就藏在我们身边那些平凡而又细微的事物中，如同点点繁星，照亮了我们的生活。   在家庭生活里，藏着许多容易被忽视却无比珍贵的幸福。每天清晨，第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻洒在我的脸上，温柔地将我从睡梦中唤醒。我总会听到厨房里传来的阵阵声响，那是妈妈在为我准备早餐。不一会儿，便能闻到那熟悉的香味，有时是煎蛋的焦香，有时是热粥的软糯香气。走进厨房，看到妈妈忙碌的身影，她系着围裙，熟练地在炉灶与案板间穿梭，那专注的神情仿佛在完成一件无比重要的大事。当我坐在餐桌前，吃着热气腾腾的早餐，看着妈妈脸上满足的笑容，我知道，这就是幸福。它藏在这日复一日的早餐里，藏在妈妈的关爱与付出中。   还有那一个个夜晚，我在台灯下奋笔疾书，为了作业或是即将到来的考试而忙碌着。每当我感到疲惫，伸个懒腰的时候，总会发现爸爸不知何时已经站在了房门口，手里端着一杯热气腾腾的牛奶，他轻轻地走过来，把牛奶放在我的桌旁，带着关切的语气说：“别太累了，喝点牛奶，休息一下吧。”那杯牛奶升腾起的热气，模糊了我的视线，却让我的心里格外温暖。爸爸默默的陪伴和关心，就是藏在日常中的幸福，虽不惊天动地，却如涓涓细流，滋润着我的心田。   校园生活中，幸福也无处不在。记得那次体育课上，我在跑步时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我龇牙咧嘴。就在我无助地坐在地上时，同学们纷纷围了过来，他们的眼中满是关切。有的同学急忙蹲下来，小心翼翼地查看我的伤口，焦急地问我疼不疼；有的同学二话不说，转身就往医务室跑去，边跑还边回头喊着：“你坚持一下啊，马上就有老师来帮你了！”那一刻，我看着同学们一张张充满担忧的脸，膝盖上的疼痛仿佛都减轻了许多。原来，这真挚的友情就是藏在校园里的幸福呀，它在不经意间出现，给我力量和温暖。   而在社会这个大家庭里，同样有着藏在身边的幸福。有一次下雨，我没带伞，站在街边的屋檐下正发愁怎么回家。这时，小区门口的保安叔叔看到了我，他微笑着走过来，递过来一把伞，说道：“孩子，快拿着伞回家吧，别淋湿了。”我感激地接过伞，看着保安叔叔被雨水打湿的肩膀，心里满是感动。那把伞虽然普通，却承载着陌生人的善意，让我在那个雨天感受到了别样的幸福。   幸福从来不是遥不可及的，它就像一个个小精灵，藏在我们生活的每一个角落，只要我们用心去发现、去感受，就能体会到那一份份藏在身边的幸福，它们如同璀璨的星辰，点缀着我们平凡的日子，让生活变得格外美好。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。“藏在身边的幸福”这个题目，核心在于“幸福”一词，它是全文要着重展现和表达的情感体验，是一种让人内心感到愉悦、满足、温暖的感受。而“藏在身边”则限定了范围，强调这种幸福不是遥不可及或者需要刻意去寻找的，它就隐匿在我们日常生活的周遭，可能是一些容易被我们忽视的平常小事、平凡场景中所蕴含的美好，需要我们用心去发现、去感受。重点要关注“身边”这个限定词，意味着写作素材要来源于自己日常生活的环境，比如家庭生活、校园生活、邻里之间或者社区里等常见的生活场景；同时要体现出“藏”的特点，也就是这种幸福不是直白地摆在眼前，而是需要经过细心观察、用心体会才能察觉到的，这要求在写作时能够把发现幸福的过程巧妙地呈现出来。 第二，立意。深度挖掘幸福内涵：可以从多个角度出发，较为浅层的立意是单纯描述生活中那些让人开心、快乐的小事带来的幸福，比如吃到了喜欢的美食、收到了心仪的礼物等。而更有深度的立意则可以去挖掘幸福背后所蕴含的情感价值，比如在家人默默的关爱中体会到亲情的珍贵是一种幸福，在困难时刻朋友不离不弃的陪伴里感受到真挚友谊的力量是一种幸福，从自己克服困难完成任务后收获的成长中领悟到生活的美好也是一种幸福，通过这些更深层次的挖掘，使文章的主题更具思想性和感染力。传达积极生活态度：通过展现藏在身边的幸福，传达出一种积极乐观的生活态度，让读者明白生活中处处都有值得我们珍惜的美好，哪怕是平淡的日子里也蕴含着无尽的幸福，鼓励大家用心去感受生活、热爱生活，珍惜身边的人和事，不要让这些隐藏的幸福悄然溜走。 第三，选材构思。家庭生活方面：可以写每天清晨醒来，闻到妈妈在厨房准备的早餐散发出的阵阵香味，那平常却熟悉的味道里，藏着妈妈对自己的关爱，是一种幸福；或是写爸爸总是默默地在自己熬夜学习时，轻轻推开房门，送上一杯热牛奶，然后又悄悄离开，那无声的陪伴和关心，也是藏在日常中的幸福。先描述这个日常场景的细节，比如描写早餐的样子、热气腾腾的牛奶杯上的水珠等，渲染出一种温暖的氛围，接着写出自己当时内心的触动，领悟到这看似平常行为背后所蕴含的亲情，最后点出这就是藏在身边的幸福，升华主题，表达对这份幸福的珍惜之情；校园生活方面：讲述自己在体育课上跑步摔倒时，同学们纷纷围过来，关切地询问情况，有的帮忙查看伤口，有的急忙跑去医务室找老师，那一瞬间感受到同学们真挚的友情，原本摔倒的疼痛都被这份温暖冲淡了，这就是藏在校园生活里的幸福；或者写自己为了一次演讲比赛准备很久，但总是很紧张，老师耐心地一次次帮自己指导、鼓励，最终顺利完成比赛，在这个过程中体会到老师的关爱和自己成长的喜悦，也是一种藏在身边的幸福。对于同学关心的场景，详细描写同学们的表情、语言和动作，体现出那种急切又真诚的关心，然后通过自己的心理活动来凸显内心被幸福填满的感受；对于老师帮助的事例，则可以着重描述老师指导时的认真、话语中的鼓励，以及自己从紧张到自信的心路历程，突出这种藏在学习过程中的幸福给自己带来的积极影响，结尾处总结出幸福就在这些平常的校园点滴之中；社会生活方面：写自己在下雨天没带伞，正发愁怎么回家时，小区门口的保安叔叔递过来一把伞，笑着说让自己赶紧回家别淋湿了，那小小的举动里藏着陌生人的善意，是一种幸福；或者是在公交车上，看到年轻人主动给老人让座，大家相互礼让、微笑的温馨画面，感受到社会中的和谐与温暖，也是藏在身边的幸福。描述保安叔叔递伞时的神态、语气以及那把伞在手中的触感等细节，营造出温暖的画面感，体现出这份来自陌生人的关心给自己带来的意外惊喜和幸福感；对于公交车上让座的场景，则可以从整体氛围入手，描写车厢里人们的表情、状态，展现出这种相互关爱的良好风气，进而表达出生活在这样充满善意的社会环境中是一种幸福，呼吁大家一起传递这种幸福，让文章的立意更上一层楼。   答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $