第三单元 第3课时 除法的认识（二）（学习任务单）数学人教版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦除法的认识（二），以平均分的深化理解为核心，通过复习旧知（12颗糖果平均分的减法表示）、预习思考（生活中的平均分例子）搭建学习支架，引导学生从情境观察、动手分小棒（20根小棒代替竹笋）到记录分法，逐步理解平均分过程，进而认识除法算式及各部分名称。 资料特色在于强化数学眼光与数学思维的结合，通过生活实例（如分水果、发作业本）和学具操作（分小棒）培养抽象能力，引导学生将平均分过程抽象为除法算式，发展模型意识。习题设计层次分明，基础作业巩固算式各部分名称与基本应用，拓展作业（18颗糖分法、12块积木分法）鼓励多种分法，激发创新意识，助力学生用数学语言表达现实世界的数量关系。

第三单元 第4课时 除法的认识（二） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 二 学 期 单 元 三 1-6的表内除法 课 题 第4课时 除法的认识（二） 复习旧知 想一想：如何把12颗糖果平均分给3个小朋友？ 用减法表示： 12 - __ - __ - __ - __ = 0 （每次分____颗，共分____次） 每份数量：____颗 预习思考 观察生活：家里分水果、发作业本时，怎样保证每个人分得一样多？记录一个例子： > 例：妈妈把____个____平均分给____人，每人分到____个。 准备学具 带20根小棒（或纸条），课堂分一分！ 任务一：理解平均分的过程 观察情境图 信息：有____个竹笋，要平均放在____个盘子里。 问题：每盘放____个？ 动手分小棒 用小棒代替竹笋，分给3个"盘子"（画圈代替）。 记录分法： 每次分____根，分____次分完 → 每份____根。 每次分____根，分____次分完 → 每份____根。 任务二：认识除法算式 写出除法算式 15 ÷ 3 = ___ "÷"叫______，读作"______"。 算式读作：__________________。 理解算式含义 15是被除数，表示：__________________。 3是除数，表示：__________________。 5是商，表示：__________________。 巩固练习 → 被除数：______，除数：______，商：____。 → 被除数：______，除数：______，商：____。 课后任务 基础作业 1.把20个苹果平均放4盘，列式：20 ÷ __ = __$，每盘____个。 2.填名称： → 被除数：，除数：______，商：____。 拓展作业 3. 18颗糖分小朋友（人数>1） 小朋友人数 每人分到颗数 除法算式 2 ____ 18 ÷ 2 = __ ____ 6 18 ÷ __ = 6 ____ ____ ____________ 4.把12块积木分份（份数>1，每份>1） 分法1：分____份，每份____块 → $12 ÷ __ = __$ 分法2：____________________ 自我评价 ☐ 我能理解除法表示平均分 ☐ 我能说出算式各部分名称 ☐ 我会用除法解决生活问题 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $