16 诫子书-【一本】2025-2026学年新教材七年级语文上册教学设计（统编版2024）

16诫子书 教学目标 1进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。 2.理解文意，结合作者（诸葛亮）生平，体会文章主旨，思考其现实意义。 3.感受传统文化，接受古典作品的熏陶。 重点难点 1理解文意，结合作者（诸葛亮）生平，体会文章主旨，思考其现实意义。 2.感受传统文化，接受古典作品的熏陶。 课时安排 2课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 课件展示诸葛亮的相关事迹，引出对作者（诸葛亮）的介绍。 二、走近作者 1.作者简介 诸葛亮(181一234)，字孔明，琅玡阳都（今山东沂南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。早年隐居 隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅继位，诸葛亮尽心辅佐，被封 为武乡侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。代表作有 《出师表》《诫子书》等。 2.了解背景 这篇文章作于蜀汉建兴十二年(234)。这一年二月诸葛亮第五次率师北伐，八月病逝于北伐征 程中的五丈原。北伐前他放心不下朝廷，写下了呕心沥血的《出师表》；北伐中他放心不下儿子，写 下言辞谆谆的《诫子书》。一般认为《诫子书》是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。 3.文体知识 “书”，即书信，如手书、家书等。古人的书信又叫“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈 情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人的事件和感情，也可以进谒显贵，勉 励后学。书信的实用性和审美性完美结合起来，形成别具特色的书牍文传统。 第四单元103 三、初读课文，整体感知 1.诵读课文 听范读，划分朗读节奏（课件展示） 2理解文意 学生借助课下注释，小组讨论，尝试翻译文言文，教师展示课件内容进行总结。 课件补充文言知识：古今异义、一词多义、词类活用等。 3.结构梳理 (1)情境设置：八岁的诸葛瞻还小，搞不清文章结构，请你帮他梳理。 明确：提出观点（第1句）：静以修身，俭以养德。 具体阐发（第2一4句）“静”与“明志”“成才”的关系(“静”的价值)，“学”须“静”而有“志”，切忌“淫 慢”与“险躁”。 殷切叮嘱（第5句）劝诫惜时，有所作为。 请按照议论文的结构来给文章分层，并找出论点句，治学、修身、惜时句，再次品读。 (2)教师引导学生回顾议论文知识。 明确： A论点句：静以修身，俭以养德。 B.治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 C.修身（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 D.惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 第二课时 一、再读课文，深入理解 1.“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的核心是一个“静”字。“俭 以养德”与“静”有何关系？ 明确：因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。内心世界始终保持宁静，便不会为贪图丰厚的物质享受 而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。 2诸葛亮围绕学习告诫儿子成才需要具备几个条件？这几个条件之间是什么关系？ 明确：①成才要具有立志、学习、惜时三个条件。②诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三 者相互联系，缺一不可。宁静淡泊以立志，立志是成才的前提；静心专一以立学，学习是成才的基 础；惜时是成才的保障。 3.通过你的帮助，诸葛瞻已明白父亲的劝诫。接下来请你再从信中挑选一句或几句话，把它写在一个 104一本·初中语文7年级上册RJ版 书签上，送给八岁的诸葛瞻，并阐述你的理由。 明确： (示例1)我选：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 理由：这两句强调了“静”的重要性，体现出学习过程中要有定力，排除杂念干扰，安静专一。 (示例2)我选：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 理由：此句强调了“学”的重要性，同时强调了志向对一个人的巨大影响。 (示例3)我选：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 理由：此句是对孩子的期盼和告诫，时光疾速逝去，若丧失了静、学、志等美德，人就无法成才。 4.诸葛亮写这封信的用意是什么？ 明确：旨在劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰 险躁。 5.诸葛亮写这封信对我们有什么启示呢？ 明确：（示例）《诫子书》为我们提供了一套修身养性、立志学习、珍惜时间、培养良好品行和习惯的重 要指南。这些思想不仅适用于古代的人，也对现代的我们有重要的启示和借鉴作用。通过学习和 实践《诫子书》中的教诲，我们可以更好地规划自己的人生道路，实现个人价值。 二、课堂小结 《诫子书》中作者概括了自己修身治学的经验，强调了淡泊宁静的价值，劝勉儿子要志存高远，勤 学成才，表达了自已对后代寄予的厚望。 三、拓展延伸 课件展示“古代修身名言”。 四、作业布置 请你代替文中的诸葛瞻给他的父亲诸葛亮写一封回信。 板书设计 ●@ 静以修身，俭以养德。（正面) 提出论点 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（反面） -（正面) 治学：志、静一学一才 诫子书 证明论点 一（反面） 修身：俭、静 告诫儿子：珍惜时光，有所作为 第四单元 105