15 梅岭三章-【一本】2025-2026学年新教材七年级语文上册教学设计（统编版2024）

15* 梅岭三章 教学目标 1.了解诗人和诗歌的写作背景，理解诗歌所表达的情感。 2.学习诗歌运用多种修辞手法抒写情怀的方法，分析三首诗各自的侧重点和相互之间的关系。 3.体会老一辈无产阶级革命家为理想和自由献身的革命精神和革命必胜的坚定信念。 重点难点 1.有感情地反复诵读三首诗，关注诗中的形象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。 2.学习诗歌运用多种修辞手法抒写情怀的方法，分析三首诗各自的侧重点和相互之间的关系。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 思想家孟子有言“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”。生与义之 间的矛盾抉择，是人面对的最严峻的考验。孟子的选择是“舍生而取义者也”。革命先驱陈毅元帅又 是怎样选择的呢？今天我们一起来学习他在生死关头的告白—《梅岭三章》。 二、教学新课 1.作者简介 陈毅(1901一1972)，字仲弘，四川乐至人，中华人民共和国十大元帅之一，无产阶级革命家、军 事家。陈毅同志酷爱文学，一生创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词，留有《陈毅诗词选集》， 被尊为“元帅诗人”。 2.了解背景 1934年10月，江西中央苏区的主力红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。 1935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座 山)地区开展游击战争。 1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇险，转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐 蔽在山坳丛莽间一块极小的地方，险象环生。后来敌人得知山上有“大人物”，又日夜搜查，持续了 “二十余日”。陈毅预料不能脱险，写下了《梅岭三章》以明志。 3.文体知识 七言绝句简称“七绝”，是由四句诗组成，每句诗的字数固定为七个字的诗歌体裁。作为格律诗 的一种，它在字数、句数、平仄、押韵等方面有严格规范，与五言绝句（每句五字）共同构成古典绝句 第四单元99 的两大类别。《梅岭三章》是陈毅在梅岭被国民党围困时创作的七言绝句组诗。 4.字词积累 课件展示字音字形、词语解释。 三、初读课文，整体感知 1.听范读音频 注意生僻字的读音，感受诗歌的重音和节奏。 2.反复朗读诗歌 读出气势，读出感情，把握诗歌的感情基调，初步体会诗人的感情。 3.疏通诗词大意 课件展示：诗词断句节奏、参考译文。 4.文本研读 (1)诗歌前的小序写了什么内容？有什么作用？ 明确：小序是全诗的重要组成部分，交代了这三首诗写作的时间、地点和写作缘由，交代了诗人在梅 山遇险的经过。“伤病伏丛莽间”指出处境的艰难，“虑不得脱”说明情况危急，“得诗”显出诗人的镇 定自若。小序能使读者更好地理解诗人的革命情怀和诗人以诗明志的行为，表现了诗人革命到底 的决心。 (2)这三首诗各自着重写什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？ 明确： 第一首：着重写陈毅身在必死险境，回忆艰难创业的征途，申明此生若不见革命胜利，死后必定 要召集旧部英魂，继续战斗，表现了老一辈无产阶级革命家至死不渝、誓与反动统治血战到底的革 命精神。 第二首：着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰 死者，表现了诗人关心国家命运、盼望人民解放的革命精神，以及对革命必胜的坚定信念。 第三首：主要写诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，革命必将胜利，自由之花必 将盛开，表现了诗人乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 (3)三首诗之间构成了怎样的关系？ 这三首诗形式上独立成篇，内容上却紧密呼应，相互关联，构成一个整体。三首诗分别从过去、 现在、未来着笔，过去是“我”革命的过去，现在是面对死亡的现在，未来是属于全体革命者的光明未 来；而三首诗整体上又各有侧重，分别寓意必战、必胜、必成，全面地展现了诗人不屈的战斗意志和 对革命必胜的坚定信念，具有很强的艺术魅力。 这三首诗，首章起句设问，总领全篇。然后依照时间顺序，从过去、现在、未来三个角度回答首 句提出的问题，从眼前回顾过去，从现实写到理想，一气贯注。三首诗在思想内容上紧密联系，又各 有侧重：第一首集中抒发视死如归、与反动派血战到底的豪情壮志，第二首表达对战友的勉励，第三 首表达革命理想必将实现的坚定信念和革命乐观主义精神。 100一本·初中语文7年级上册RJ版 第二课时 一、再读课文，深入体会 1.合作探究 ()《梅岭三章》中有很多丰富的意象，表达了陈毅同志深沉博大而又炽热激越的情感。阅读诗歌， 把下面的表格填写完整。 意象 内涵 精神 泉台、阎罗 凶恶残暴的敌人 英勇无畏、至死不渝 旌旗 军士 革命到底的决心 烽烟 1927年以后的国内革命战争 投身革命、视死如归 捷报 革命胜利的喜讯 革命乐观主义精神 自由花 共产主义理想 革命必胜的坚定信念 (2)“泉台”“阎罗”都是旧时的习惯说法，虽不存在，却为人们所熟知。诗人为什么要使用这类词语？ 诗歌重想象和幻想，只要有助于抒写情怀、反映生活、表达理想，并不排斥阴间地狱等虚幻境地 和牛鬼蛇神等怪异现象。这样写的好处主要有三：一是直观，它将抽象的观念化作具体形象，使人 感到鲜明生动，印象深刻；二是含蓄，“阎罗”是民间传说中的残暴凶恶的阴间之王，拿来影射反动势 力的首领恰到好处，耐人寻味；三是深刻，通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现出军士鞠躬 尽瘁，死而不已一比死而后已具有更深一层的诗意，这是直说其事和空讲道理所达不到的境界。 2.品味语言 (1)诗歌中运用了哪些修辞手法？请结合诗句简要分析。 ①断头今日意如何？创业艰难百战多。 运用设问的修辞手法，用“意如何”设问，总领整首诗，为诗篇奠定慷慨悲壮的基调。 ②旌旗十万斩阁罗。 运用借代的修辞手法，以“旌旗”借代军队将士；运用比喻的修辞手法，以“阎罗”比喻凶恶残暴的 敌人。 ③血雨腥风应有涯。 运用借喻的修辞手法，以“血雨腥风”借喻战争。 (2)赏析下列诗句中加点字的含义。 ①此去泉台招旧部，旌旗十万斩阁罗。 “招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；用“斩”字，力度强，速度快，果断干 脆，写出了广大士兵与诗人一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜信念。 ②后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 “飞”字显得轻快、欢欣，联翩而至，富于生命力和感情色彩。在写实的基础上进行想象，表达了诗人 乐观的革命主义情怀。 第四单元101 ③投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 “投身”表现了诗人将全部身心都献给了革命；“应”表明了诗人坚信反动派的血腥统治会有尽头，表 现了为推翻反动统治而坚持斗争的精神。 ④取义成仁今日事，人间遍种自由花。 用“自由花”借喻革命成功、人民解放。这两句诗表达了诗人坚信革命一定能取得胜利的革命乐观 主义精神。 3.朗读诗歌·赓续红色血脉 朗读组诗时，有同学发现，三首诗似乎并没有明确的思路，但我们可以从时间顺序入手，请分别找 出过去、今日、未来的诗句。 时段 诗句 过去 今日 未来 预设： 时段 诗句 创业艰难百战多。南国烽烟正十年。投身革命即为家，血 过去 雨腥风应有涯。 今日 断头今日意如何？此头须向国门悬。取义成仁今日事。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。后死诸君多努力，捷 未来 报飞来当纸钱。人间遍种自由花。 二、课堂小结 《梅岭三章》借助丰富的意象，运用比喻、借代、设问等修辞手法，以革命乐观主义的态度表现了作 者无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了 共产主义一定会实现的崇高理想。 板书设计 0。 小 序 交代背景 第一章 追怀往昔 梅岭三章 第二章 面对当下 第三章 展望未来 102一本·初中语文7年级上册RJ版