6 散步-【一本】2025-2026学年新教材七年级语文上册教学设计（统编版2024）

6散步 教学目标 1.整体感知课文；练习朗读和圈点勾画，积累语言。 2.抓住关键语句精读课文，品味文章的语言美。 3.学习细节描写，体会“以小见大”的写法。 4培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生的人文素养。 重点难点 1.揣摩文中一些关键语句的深层含义。 2.学习细节描写，体会“以小见大”的写法。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1整体感知课文内容，理清文章思路 2.体味一家人互敬互爱、互相谦让的朴实亲情。 重点难点 理清文章的思路。 教学过程 一、导入新课 1.孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间美好的情感一亲情。其实，在 我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。 哪位同学能联系生活实际，说说你在什么时候感受到了亲情。 2.学生举例回答，教师总结。 师：是啊！像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天、散步等，这些看似平常的小事，都蕴含着 浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。 3.板书课题、作者。 【设计意图：提问式导入，引起学生的思考和共鸣，迅速把学生带入课文营造的阅读氛围中。】 二、初读课文，整体感知 1.作者简介。 莫怀戚(1951一2014)，重庆人，当代作家。其小说《诗礼人家》，曾获四川文学奖。代表作还有 《透支时代》火花样年月》等。 第二单元35 2.创作背景。 莫怀戚在重庆举办的一次作文大赛上说：“文章写于1985年，我父亲刚去世，照料他多年的母 亲似乎一下子给抽掉了生活目标，身体情况变得很复杂。我有个弟弟是医生，私下跟我说，母亲处 在丧偶综合征中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。那次散步，就 是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命’这个命题的感受和思考。” 3.自读课文，扫清文字障碍。 4倾听朗读示范，感受美的意境。 5.齐读课文，初步感知内容。 明确： (1)散步的时间：初春 (2)散步的地点：南方的田野上 (3)散步的人物：“我”、母亲、儿子、妻子 (4)散步的原因：母亲身体不好，应该多走走 (5)散步的经过：发生分歧，母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思 (6)散步的结果：互敬互让，路不好走时，“我”背母亲，妻子背儿子 6理清全文思路，填空。 明确：①“我”劝母亲散步—②全家一起散步一③走大路还是走小路的分歧—④“我”决定委 屈儿子一⑤母亲却依从了孙子—⑥路不好走时，“我”和妻子分别背起母亲和儿子 【设计意图：巧妙引导学生学会梳理、概括文章内容。】 7.从这篇文章中，你看到了一个怎样的家庭？ 明确：互敬互爱、其乐融融。 三、理解内容，分析人物 1.在“散步”过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？ 明确：分歧一母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子走大路， 母亲却要依从孙子走小路。最后，“我”背着母亲，妻子背着儿子，一起走小路。 2.文章为什么把“我”背母亲，妻子背儿子写得那么郑重其事呢？ 明确：因为小路难走，稍有闪失，就会摔伤自己的亲人，因此走得很慢，很稳，很慎重。这表现了“我” 和妻子的责任感，体现了尊老爱幼的传统美德。 3.文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。请同学们朗读课文最后一段，体会这句 话的深刻含义，说说你对这句话的理解。 明确： “我”和妻子确实如同背着整个世界：一个老人，代表着已经过去的世界和时代；一个孩子，代表 36一本·初中语文7年级上册RJ版 着刚刚开始的世界和未来的时代。背着这个世界的“我”和妻子 一一代中年人，承担着孝敬老人、 爱护孩子的双重责任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的。作者运用带有象征性的句 子，写出了自己的使命感，深化了全文的主旨，表现了中华民族尊老爱幼的美德。 4.结合课文，谈谈你对文中的母亲、“我”和妻子的认识。 明确： 母亲一听从儿子的劝告来散步，可见母亲性格温顺；年纪大了，身体不好，却愿意为了子孙委 屈自己，顺从孙子的心愿，可见母亲善良、无私、关爱家人。 “我”一作为一家之主，带着一家人出来散步，有分歧时，决定选择母亲想走的大路，最后，又 遵循母亲的安排走小路，到了难走处就主动蹲下来背起母亲，可见“我”既是一位严格的父亲，是一 家之主，又是一位孝子，和妻子一同承担了赡养老人、抚养教育孩子的重大责任。 妻子一顾全大局，能理解、信赖、支持丈夫，能和丈夫齐心协力，共同承担赡养老人、抚养教育 孩子的重任，是一位贤妻良母。 5.通过对四个人物的描写，作者表达了怎样的情感？ 明确： “我”和母亲之间、妻子和儿子之间→母子情 “我”和妻子之间→夫妻情 母亲和“我”的儿子之间→祖孙情 尊老爱幼、互敬互爱 四、联系生活，体会亲情 1晚饭后，全家人坐在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动 画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？请写一篇200字左右的短文和同学分享。 2.学生构思，教师巡回指导。 3.小组交流，组员互相点评，推选出写得好的同学在班级交流。 五、小结全文，布置作业 1教师小结：本节课梳理了文章思路，研讨了人物的形象特点，提炼了文章的情感主旨。 2.布置作业：请以《我的父亲》为题，写一个片段，从细节处展现父爱，300字左右。 第二单元37 第二课时 课时目标 1.品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。 2.学习细节描写，体会“以小见大”的写法。 重点难点 学习细节描写，体会“以小见大”的写法。 教学过程 一、品读语言之美 请在课文中找出你认为用得最妙的一个词语，写得最美的一句话、最精彩的一段文字，读一读，品 一品。如生动的景物描写、贴切的修辞、特殊的句式、含义深刻的语句、精当的用词… 1.写景的句子。 (1)这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡：树枝上的嫩芽儿也密 了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿… 明确：这两个句子描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，使人仿 佛闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。 (2)她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 明确：这句描绘了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了祖母理解孙子的愿 望，同时渲染了一种和谐美好的氛围。 2.传情的句子。 引导学生找出这些句子并有感情地朗读，教师适时点评。 (1)母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走 走。母亲信服地点点头，便去拿外套。 明确：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝顺。“正因为如 此”一句透露了“我”的文化修养。由此可以明白，表现什么情态，就用什么样的语言。 (2)她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 明确：从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表 现出来了。 3.对称的句式 补充对称句、回环句的定义，引导学生找出这些句子，朗读并体会它们的对称美。 明确： ①我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子 呢，在外面，她总是听我的。 ②她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 ④我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思… ⑤前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ 作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。 4.文中有一些句子非常有表现力，朗读下面的语句，标注朗读重音，体会句子的丰富内涵。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但 是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 重音落在“熬”字上，让人感受到体弱的母亲挺过严冬的不容易。“熬”与上文的“太迟，太迟”“总算” 形成呼应，生动而贴切地表达了“我”对母亲的担忧和关切，对母亲愿意出来散步感到宽慰和欣喜。 38一本·初中语文7年级上册R刷版 二、分析手法之美 1.第2段用了怎样的叙述顺序？有什么作用？ 明确：插叙。补充说明散步的原因，突出敬老这一中心。 2散步这样的小事，作者是如何把它写得波澜起伏的？ 明确：作者采用了一波三折的写法。母亲不愿散步却被“我”劝出来了一解决走大路还是走小路 的分歧一“我”决定走大路，母亲却改变了主意。亲情、伦理、人性之光在波谷与波峰上折射得熠 熠生辉 3.本文写作上的一大特色就是大词小用，以小见大，你能找出几个例子吗？作者为什么要用这种写作 手法呢？ 明确： 大词小用有以下几处：①把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”，“我感到了责任的重 大”。②把自己的话说成“决定”。③“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的大 词小用，透露出作者的这篇《散步》大有深意，他想表达的意思超出了散步这件小事本身，是在借散 步讲道理，表达对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。 三、再读课文，探究主题 1.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” “我”背上的是母亲，妻子背上的是儿子，加起来就是“一个家庭”，可课文结尾处为什么说是“整个世 界”呢？ 明确：作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，因 为走的是小路，所以唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。从深层理解来说， 这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任， 对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的 小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情一亲人的平安、健康、快乐，就是最大的 心愿。 2.说说文章为什么取题为《散步》。 ①“散步”是全文的线索。②直接点明了本文叙述的中心事件，为下文讲到这件事作了铺垫。③为 全文奠定了舒缓从容、温馨和谐的感情基调。④具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多 的想象、回味、思考的空间。 3对于本文的主旨，你有哪些理解？ ①本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。②本文赞美了孩子对父母孝心的可贵，长辈 对小辈的疼爱，弘扬了中华民族敬老爱幼的美德。③本文表现了中年人在家庭中的特殊身份和担 当。④本文旨在表达一种生命的感慨。⑤本文蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。 四、积累练笔之美 1.积累有关亲情的诗句或语段。 2.为长辈做一件力所能及的事，如洗脚、洗衣服、做饭等，将过程及感受写成一篇300字左右的短文。 板书设计 ● “我”背母亲一尊老 散步 尊老爱幼 孝顺第一 妻子背儿子 爱幼 第二单元 39