精品解析：2024-2025学年河南省南阳市淅川县统编版三年级下册期末考试语文试卷

2025年春期三年级期终质量评估语文试卷 注意事项： 1、本试卷共六页，四大题，满分 100 分，考试时间 100 分钟，请用钢笔直接答在试卷上。 2、答题前将密封线内的各项填写清楚。 第一部分 积累·运用 一、识字与写字 阅读下面的语段，完成练习。 童年是一幅水（默 墨）画：溪里①pū téng声中（碎 粹）了的人影，江里因（拔 拨）动而溅起的浪花，②qīng shuǎng的松树林中一个个像③mó gu一样的斗笠。童年是廊子上轻悠悠飘着的④féi zào泡——玲珑（骄 娇）软，颤巍巍地⑤fēi yuè山巅，落在婴儿那一绺头发上。童年是上可⑥chě pò天，下可捅穿地，是邻居眼里任意摆布他人的“害人精”，是旭日下、岛屿边捕鱼的“智多星”。 1. 语段中，加点字读音有误的一项是（　　） A. 溅起（jiàn） B. 廊子（lán） C. 旭日（xù） D. 岛屿（yǔ） 2. 根据语段中的拼音，写词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3. 语段中，括号里的字运用全部正确的一项是（　　） A. 默 碎 拨 骄 B. 墨 粹 拨 娇 C. 墨 碎 拔 娇 D. 墨 碎 拨 娇 4. 下列最有可能与语段中“绺”字的意思相关的一项是（　　） A. 到处 B. 丝线 C. 口子 D. 处理 5. 下列句中的“摆布”的意思与语段中“摆布”意思不同的一项是（　　） A. 小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。 B. 这间屋子摆布得十分雅致。 C. 帝国主义对他国任意摆布的日子早已一去不复返！ D. 我们有自己的主见，不可能任人摆布。 6. 下列每组加点字读音相同的一项是（　　） A 呕吐/吐气 B. 旋转/旋风 C. 和面/和好 D. 差别/差错 7. 下列字形完全正确的一项是（　　） A 历害 失望 巧克力 B. 形状 思绪 电灯泡 C. 峰利 葫子 反推力 D. 凶孟 名声 天燃气 二、日积月累。 8. 填空 （1）班里有同学犯错了，其他同学总是嘲笑他，并远离他，我会用《左传》中的名言“人谁无过？ _________，___________”来劝说他们不要这样做。但是有些同学特别调皮，一再犯错，不知悔改，这时，我会用《论语》中的“__________，是谓过矣”来劝说他们。 （2）古诗在我们的生命中，给予心灵熏陶。当读到《滁州西涧》中的“独怜幽草涧边生， __________”，我感受到大自然中一动一静皆是生命最本真的模样。当我读到《大林寺桃花》中的“____________，山寺桃花始盛开”，我领悟到了春光虽匆匆离去，却又像孩子捉迷藏般躲起来的可爱。 （3）文中有景。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿_________的，一会儿半紫半黄，一会儿__________。葡萄灰、________、茄子紫，这些颜色天空都有。 三、实践运用。 按要求完成句子。 9. 照样子，围绕一个意思写句子。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 姐姐多才多艺，_________________ 10. “你可知道，大海的深处是怎样的？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。 你可知道，_____________？___________ 选择题。（每道题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入括号内） 11. 下列故事题目中，和其他几项特点不同的是（　　） A. 大个子兔子和小个子狼 B. 城里老鼠和乡下猫 C. 坚定的锡兵 D. 大方的魔法师和小气的巫婆 12. 下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 B. 敌军欺人太甚，此次交锋我军决不能善罢甘休。 C. 常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”可见交什么样的朋友有多么重要。 D. 遇到事情不要心急，“眼见为实，耳听为虚”，想想办法，一定可以顺利解决。 13. 小林想向同学介绍大熊猫，以下整合信息的方法正确的是（　　） A. 随便从网上摘抄几段话，直接读给同学听。 B. 从外形特征、生活习性、分布地区、保护意义等方面整理信息后介绍。 C. 只讲述自己在动物园看到大熊猫吃竹子的场景。 D. 把关于熊猫的所有文字信息一股脑念出来，不做任何梳理。 14. 同学们围绕“复述”展开讨论，下列说法有误的一项是（　　） A. 小新：复述故事时要注意不能遗漏重要情节。 B. 小优：复述故事就是将文章内容一字不漏地说出来。 C. 小飞：可以借助表格、示意图等，梳理故事主要内容，进行复述。 D. 小康：复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事内容讲出来。 综合能力。 6月20日上午，三年级（3）班的李想同学把他最喜爱的一支蓝色钢笔落在了图书馆。 15. 李想说：“我那支蓝色钢笔落在了图书馆了，快帮我找找吧。”下列转述正确的一项是（　　） A. 李想说：“他那支蓝色钢笔落在图书馆了，请帮他找找吧。” B. 李想说：他那支蓝色钢笔落在图书馆了，请帮他找找吧。 C. 李想说，他那支蓝色钢笔落在图书馆了，请帮他找找吧。 D. 李想说，我那支蓝色钢笔落在图书馆了，请帮我找找吧。 16. 班长得知李想丢了钢笔，___________地说：“你怎么不早点讲！图书馆还有1个小时就关门了！”（想象班长的神情和动作，将句子补充完整。） 17. 为了找回钢笔，请你帮李想同学写一则寻物启事。 18. 寻物启事张贴后，图书馆的一位工作人员告诉李想，有好心人捡到了一支蓝色钢笔，并放到了服务台。请仿照例句，把李想的表现写清楚。 例：椰子扑腾一声掉进水里 李想听了工作人员的话后，__________跳了起来，激动地说：“真是谢谢您！” 19. 生活中，李想也总是丢三落四的。如果你是李想的好朋友，你会怎么劝告他改掉这个坏习惯？ _______________ 第二部分 阅读·理解 非连续性文本阅读。读下面的材料，完成10--14题。 【材料一】小航：妈妈假期要带我去游乐园，我太开心了！但我又怕那里人太多，排队等候的时间太长，玩不了几个项目，那多遗憾啊！ 小港：领取快速通行证啊！我去游乐园那次领了快速通行证，等候时间就少了。这个假期我打算去童话世界游乐园。预祝我们都玩得开心！ 【材料二】快速通行证免费提供，数量有限，派完即止。（每人每次限领一张） 领取步骤：第一步，找到游客服务中心，在自助一体机上扫门票；第二步，在自助一体机上选择项目；第三步，领取快速通行证，前往专用入口处耐心等候。 【材料三】园区信息 20. 从材料一看，使用快速通行证是为了（　　） A. 展示游戏项目 B. 减少等候时间 C. 检查游客身体 D. 快速通过安检 21. 从材料二看，下面关于通行证的说法正确的是哪一项（　　） A. 领取通行证需要缴纳押金 B. 为了通行方便可以领多张 C. 通行证是全天无限量派送 D. 每人每次限领一张通行证 22. 以下领取快速通行证的操作步骤中正确的是（　　） A. 扫描门票—选择项目—领取通行证 B. 扫描门票—领取通行证—选择项目 C. 领取通行证—扫描门票—选择项目 D. 领取通行证—选择项目—扫描门票 23. 根据材料三，小港在______哪个时间段可以入园。 A. 8：00 B. 9：00 C. 13：00 D. 18：00 24. 假期里，身高110cm的小航想免票去童话世界游乐园玩，可以吗？为什么？ _________________ 阅读短文，完成下面小题 呆头鹅 ①我的故乡有一句土话——“呆头鹅”，意思就是笨鹅。但是根据我的观察，鹅似乎并不笨。 ②每到深秋时节，田里的庄稼收完了，我就会把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。到了太阳落山时，鹅都能准时回家。晴天时，我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，，能是根据太阳的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能准时回家。长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的“生物钟”起了作用。 ③到了鹅孵蛋的季节，为了观察每只母鹅的情况，大人们会在每只鹅的头上写上号码，每个窝也编上相应的号数。有趣的是，并排三大间孵房，总共一百二十多个窝，大多数母鹅都找得到自己的窝，能自动对号入座。 ④鹅还能看家护院。它能够准确地区分主人和陌生人。主人回来了，就在身后大摇大摆地跟着；要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声，如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去啄人的。古人说“宁让狗咬，不让鹅拧”，鹅的战斗力非同一般。 ⑤看来鹅并不笨。也许是它们单足静立、侧耳倾听的习惯性动作，让人们觉得鹅总是呆头呆脑的吧。 25. 文中说“呆头鹅”的意思是（　　） A. 聪明的鹅 B. 笨鹅 C. 会看家的鹅 D. 爱晒太阳的鹅 26. 鹅在阴天能准时回家的原因是（　　） A. 田里的庄稼收完了 B. 根据太阳的位置确定时间 C. 用一只眼睛瞧太阳 D. 形成的“生物钟”起了作用 27. 读了第四段中的“宁让狗咬，不让鹅拧”这句话，小优和小方交流了自己对这句话的 见解。 我发现，小优使用的理解方法是（ ），小方使用的理解方法是（ ） A．联系上下文 B．想象和联想 C．向别人请教 D．结合生活经验 28. 下面图片中，体现第四段内容最恰当的一幅是_______，你的依据是什么？请用“_____”在文中画出相关语句。 29. 因为鹅看上去呆头呆脑的，所以作者故乡的人们称它是“呆头鹅”，读了短文，你会称呼鹅为“__________”，理由是_________ 第三部分 表达·交流 30. 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”是啊，在想象的空间里，什么都有可能发生，一切都变得神秘而奇妙。请你大胆想象，写一个想象故事。要求：①给自己的故事取一个吸引人的题目。②把想象的内容写清楚。③书写工整，正确使用标点符号，语句通顺，可以用上你积累的优美词句哟！④不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期三年级期终质量评估语文试卷 注意事项： 1、本试卷共六页，四大题，满分 100 分，考试时间 100 分钟，请用钢笔直接答在试卷上。 2、答题前将密封线内的各项填写清楚。 第一部分 积累·运用 一、识字与写字 阅读下面的语段，完成练习。 童年是一幅水（默 墨）画：溪里①pū téng声中（碎 粹）了的人影，江里因（拔 拨）动而溅起的浪花，②qīng shuǎng的松树林中一个个像③mó gu一样的斗笠。童年是廊子上轻悠悠飘着的④féi zào泡——玲珑（骄 娇）软，颤巍巍地⑤fēi yuè山巅，落在婴儿那一绺头发上。童年是上可⑥chě pò天，下可捅穿地，是邻居眼里任意摆布他人的“害人精”，是旭日下、岛屿边捕鱼的“智多星”。 1. 语段中，加点字读音有误的一项是（　　） A. 溅起（jiàn） B. 廊子（lán） C. 旭日（xù） D. 岛屿（yǔ） 2. 根据语段中的拼音，写词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3. 语段中，括号里的字运用全部正确的一项是（　　） A. 默 碎 拨 骄 B. 墨 粹 拨 娇 C. 墨 碎 拔 娇 D. 墨 碎 拨 娇 4. 下列最有可能与语段中“绺”字的意思相关的一项是（　　） A. 到处 B. 丝线 C. 口子 D. 处理 5. 下列句中的“摆布”的意思与语段中“摆布”意思不同的一项是（　　） A. 小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。 B. 这间屋子摆布得十分雅致。 C. 帝国主义对他国任意摆布的日子早已一去不复返！ D. 我们有自己的主见，不可能任人摆布。 【答案】1. B 2. 3. D 4. B 5. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音辨析。 B．廊子（lán）——láng； 故选B。 2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“腾”“爽”“蘑”“皂”“越”“扯”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查选字填空。 水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。故选“墨”。 碎了：指完整的东西因受力等原因出现破裂、分散的状态，失去了原有的整体性。故选“碎”。 拨动：用手指、棍棒等轻轻推动或触动某物，使物体产生移动、转动或振动。故选“拨”。 娇软：柔美、轻柔。故选“娇”。 故选D。 【4题详解】 本题考查形声字。 “绺”属于形声字，左边“纟”表意，与丝线、丝缕相关。其本义常指丝缕编成的线、一束理顺的丝、线等。 故选B。 【5题详解】 本题考查多义词。 结合“童年是上可扯破天，下可捅穿地，邻居眼里任意摆布他人的‘害人精’”可知，“摆布”指的是支配、操纵别人。 A．摆布：支配、操纵； B．摆布：布置、安排； C．摆布：支配、操纵； D．摆布：支配、操纵； 故选B。 6. 下列每组加点字读音相同的一项是（　　） A. 呕吐/吐气 B. 旋转/旋风 C. 和面/和好 D. 差别/差错 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．tù/tǔ； B．xuán/xuàn； C．huó/hé； D．都读chā； 故选D。 7. 下列字形完全正确的一项是（　　） A. 历害 失望 巧克力 B. 形状 思绪 电灯泡 C. 峰利 葫子 反推力 D. 凶孟 名声 天燃气 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．历害——厉害； C．峰利——锋利，葫子——胡子； D．凶孟——凶猛，天燃气——天然气； 故选B。 二、日积月累。 8. 填空 （1）班里有同学犯错了，其他同学总是嘲笑他，并远离他，我会用《左传》中的名言“人谁无过？ _________，___________”来劝说他们不要这样做。但是有些同学特别调皮，一再犯错，不知悔改，这时，我会用《论语》中的“__________，是谓过矣”来劝说他们。 （2）古诗在我们的生命中，给予心灵熏陶。当读到《滁州西涧》中的“独怜幽草涧边生， __________”，我感受到大自然中一动一静皆是生命最本真的模样。当我读到《大林寺桃花》中的“____________，山寺桃花始盛开”，我领悟到了春光虽匆匆离去，却又像孩子捉迷藏般躲起来的可爱。 （3）文中有景。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿_________的，一会儿半紫半黄，一会儿__________。葡萄灰、________、茄子紫，这些颜色天空都有。 【答案】 ①. 过而能改 ②. 善莫大焉 ③. 过而不改 ④. 上有黄鹂深树鸣 ⑤. 人间四月芳菲尽 ⑥. 金灿灿 ⑦. 半灰半百合色 ⑧. 梨黄 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写 （1）书写时注意“能”“改”“莫”“焉”的正确写法。 （2）书写时注意“黄”“鹂”“盛”的正确写法。 （3）书写时注意“灿”“梨”的正确写法。 三、实践运用。 按要求完成句子。 9. 照样子，围绕一个意思写句子。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 姐姐多才多艺，_________________ 【答案】她会唱歌，会跳舞，还会弹钢琴。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句是围绕“我的表弟小沙天生胆小”来描写的，再用“怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头”这样一个并列句式分述怕的具体表现。 仿写时只要围绕“姐姐多才多艺”使用一个类似的并列句式来展开即可，可以写姐姐多才多艺的具体表现。 如：姐姐多才多艺，她能写诗，能绘画，还能编织手工艺品。 10. “你可知道，大海的深处是怎样的？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。 你可知道，_____________？___________ 【答案】 ①. 那座山上的石头有多么奇妙吗 ②. 这些石头千姿百态妙趣横生，有的像展翅欲飞的雄鹰，有的像引吭高歌的公鸡，有的像从天而降的蟠桃，有的像春天的竹笋，有的像刚出土的蘑菇，这里的石头真美呀！ 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句用“你可知道，大海的深处是怎样的？”开头，先抛出一个引发好奇的问题，吸引读者继续了解这一事物。仿写时，先运用设问引入要写的事物，接着再详细介绍事物，注意要用“你可知道”开头。 可先确定要介绍的事物（如森林、蚂蚁窝、月亮等），用“你可知道，什么是怎样的？”开头，再从事物的样子、里面的东西、发生的趣事等方面，写具体细节。 示例：你可知道，夏天的荷塘有多美？荷叶像撑开的绿伞挨挨挤挤，粉色的荷花从叶缝里钻出来，有的全开了，有的还是小小的花苞，还有蜻蜓停在花苞上，一动不动像个小飞机。 选择题。（每道题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入括号内） 11. 下列故事题目中，和其他几项特点不同的是（　　） A. 大个子兔子和小个子狼 B. 城里老鼠和乡下猫 C. 坚定的锡兵 D. 大方的魔法师和小气的巫婆 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对故事题目特点的分析。 A.“大个子兔子和小个子狼”，题目中“大个子”与“小个子”是一对相反的描述，体现出对比特点。 B.“城里老鼠和乡下猫”，“城里”与“乡下”形成对比，有对比的特点。 C.“坚定的锡兵”题目只是对锡兵的特点 “坚定”进行描述，没有体现出对比的特点。 D.“大方的魔法师和小气的巫婆”，“大方”与“小气”是相反的概念，存在对比。 故选C。 12. 下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 B. 敌军欺人太甚，此次交锋我军决不能善罢甘休。 C. 常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”可见交什么样的朋友有多么重要。 D. 遇到事情不要心急，“眼见为实，耳听为虚”，想想办法，一定可以顺利解决。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语辨析匹配。 D．眼见为实，耳听为虚：指亲眼看见的比听说的更真实可靠，提醒人注重实际观察，不轻信传闻。而句中说的是遇事不要心急，要想办法解决，这里并没有涉及到亲眼所见和亲耳所闻之间真实性的比较，该成语与语境不契合，使用不恰当。 故选D。 13. 小林想向同学介绍大熊猫，以下整合信息的方法正确的是（　　） A. 随便从网上摘抄几段话，直接读给同学听。 B. 从外形特征、生活习性、分布地区、保护意义等方面整理信息后介绍。 C. 只讲述自己在动物园看到大熊猫吃竹子的场景。 D. 把关于熊猫的所有文字信息一股脑念出来，不做任何梳理。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 A．随便从网上摘抄几段话直接读，没有对信息进行筛选、整理，内容会很杂乱，不能清晰、有条理地介绍大熊猫，方法错误。 C．只讲述自己在动物园看到大熊猫吃竹子的场景，内容过于单一，无法全面介绍大熊猫，方法错误。 D．把关于熊猫的所有文字信息一股脑念出来，不做梳理，信息没有逻辑，听众很难清楚了解大熊猫，方法错误。 故选B。 14. 同学们围绕“复述”展开讨论，下列说法有误的一项是（　　） A. 小新：复述故事时要注意不能遗漏重要情节。 B. 小优：复述故事就是将文章内容一字不漏地说出来。 C. 小飞：可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，进行复述。 D. 小康：复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事内容讲出来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读方法与策略。 B．复述不是一字不漏地背诵原文，而是用自己的话，按照一定的逻辑，把故事内容清晰地讲述出来，所以该说法错误。 故选B。 综合能力。 6月20日上午，三年级（3）班的李想同学把他最喜爱的一支蓝色钢笔落在了图书馆。 15. 李想说：“我那支蓝色钢笔落在了图书馆了，快帮我找找吧。”下列转述正确的一项是（　　） A. 李想说：“他那支蓝色钢笔落在图书馆了，请帮他找找吧。” B. 李想说：他那支蓝色钢笔落在图书馆了，请帮他找找吧。 C. 李想说，他那支蓝色钢笔落在图书馆了，请帮他找找吧。 D. 李想说，我那支蓝色钢笔落在图书馆了，请帮我找找吧。 16. 班长得知李想丢了钢笔，___________地说：“你怎么不早点讲！图书馆还有1个小时就关门了！”（想象班长的神情和动作，将句子补充完整。） 17. 为了找回钢笔，请你帮李想同学写一则寻物启事。 18. 寻物启事张贴后，图书馆的一位工作人员告诉李想，有好心人捡到了一支蓝色钢笔，并放到了服务台。请仿照例句，把李想的表现写清楚。 例：椰子扑腾一声掉进水里。 李想听了工作人员的话后，__________跳了起来，激动地说：“真是谢谢您！” 19. 生活中，李想也总是丢三落四的。如果你是李想的好朋友，你会怎么劝告他改掉这个坏习惯？ _______________ 【答案】15. C 16. 猛地放下手中的书本，着急地站起来 17. 噌的一下从椅子上 18. 19. 李想，你画画时特别专注，如果能像整理画笔一样整理文具，就不会总丢东西啦！我们可以一起准备物品清单，每天检查书包，好吗？ 【解析】 【15题详解】 本题考查直述句改为转述句。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题中把冒号改为逗号，去掉双引号，把“我”改为“他”。故改为：李想说，他那支蓝色钢笔落在图书馆了，请帮他找找吧。 故选C。 【16题详解】 本题考查补充句子。 班长知道笔丢了，且图书馆快关门了，心情应该是着急、不满的。通过添加带有动作和神态的提示语，生动展现李想着急的心情。要紧扣“着急”，从能体现焦急状态的动作、神态角度构思，让提示语直观传递情绪。 示例：班长得知李想丢了钢笔，皱着眉头，焦急又不满地说：“你怎么不早点讲！图书馆还有1个小时就关门了！” 【17题详解】 本题考查写寻物启事。 寻物启事一般包含标题、正文、落款三部分。标题：一般写“寻物启事”即可。正文：要写清丢失物品、丢失时间、丢失地点，以及恳请拾到者联系的诉求，让看到启事的人清楚关键信息。 本题正文是：6月30日上午，我在图书馆丢失了一支蓝色钢笔，这是我最喜爱的钢笔，非常着急。请捡到的同学或老师与我联系，非常感谢！ 落款：需注明落款人和日期，保证启事完整、规范。本题落款人是三年（3）班李想，日期是6月21日。 【18题详解】 本题考查仿写句子和补充句子。 例句“椰子扑腾一声掉进水里”中，“扑腾一声”是拟声词，生动展现了椰子掉进水里的状态。 在题目里，要补充的内容是体现李想听到消息后的动作状态。结合“激动地说：‘真是谢谢您！’”可知，李想此时心情十分激动、欣喜，补写李想的动作时，得用拟声词体现他站起来的动作。 示例：李想听了工作人员的话后，呼地一下跳了起来，激动地说：“真是谢谢您！” 【19题详解】 本题考查语言表达。 从情感和同理心的角度出发，先点明丢三落四这个习惯不好，让李想能认识到问题。接着，结合具体事例（丢心爱的钢笔），使劝告更有针对性和说服力，让李想真切感受到丢三落四带来的麻烦。然后，给出具体的解决办法，也就是一起养成整理物品、把东西放固定地方的习惯，既提供了可行的改进方向，又体现出作为好朋友的陪伴与支持，能让李想更容易接受建议，从而有助于他改掉丢三落四的坏习惯。 示例：李想，丢三落四不仅会让你像这次一样着急，还可能丢失重要的东西。你可以试着每天整理自己的物品，把东西放在固定的地方，这样就不容易丢了。 第二部分 阅读·理解 非连续性文本阅读。读下面的材料，完成10--14题。 【材料一】小航：妈妈假期要带我去游乐园，我太开心了！但我又怕那里人太多，排队等候的时间太长，玩不了几个项目，那多遗憾啊！ 小港：领取快速通行证啊！我去游乐园那次领了快速通行证，等候时间就少了。这个假期我打算去童话世界游乐园。预祝我们都玩得开心！ 【材料二】快速通行证免费提供，数量有限，派完即止。（每人每次限领一张） 领取步骤：第一步，找到游客服务中心，在自助一体机上扫门票；第二步，在自助一体机上选择项目；第三步，领取快速通行证，前往专用入口处耐心等候。 【材料三】园区信息 20. 从材料一看，使用快速通行证是为了（　　） A. 展示游戏项目 B. 减少等候时间 C. 检查游客身体 D. 快速通过安检 21. 从材料二看，下面关于通行证的说法正确的是哪一项（　　） A. 领取通行证需要缴纳押金 B. 为了通行方便可以领多张 C. 通行证是全天无限量派送 D. 每人每次限领一张通行证 22. 以下领取快速通行证的操作步骤中正确的是（　　） A. 扫描门票—选择项目—领取通行证 B. 扫描门票—领取通行证—选择项目 C. 领取通行证—扫描门票—选择项目 D. 领取通行证—选择项目—扫描门票 23. 根据材料三，小港在______哪个时间段可以入园。 A. 8：00 B. 9：00 C. 13：00 D. 18：00 24. 假期里，身高110cm的小航想免票去童话世界游乐园玩，可以吗？为什么？ _________________ 【答案】20. B 21. D 22. A 23. C 24. 不可以。因为材料三规定免票人群是身高 1 米（含）以下的儿童，小航身高 110cm，超过了 1 米，所以不能免票。 【解析】 【导语】这组阅读材料以游乐园快速通行证及营业时间为核心，内容贴近生活场景，信息点清晰分层。材料围绕“领通行证”“用通行证”“入园时间”等实用需求展开，既含操作步骤，也有规则限定，考查维度全面。文本语言简洁直白，无复杂修辞，却能精准传递关键信息，既符合实用类文本的特点，又能有效检验读者提取、整合、应用信息的能力，是典型的生活化实用文阅读设计。 【20题详解】 本题考查对文本的理解。 材料一中，小港说“我去游乐园那次领了快速通行证，等候时间就少了”，明确表明使用快速通行证的目的是减少等候时间，故选B。 【21题详解】 本题考查对文本细节的把握。 材料二提到“快速通行证免费提供，数量有限，派完即止。（每人每次限领一张）”。 A.“需要缴纳押金”，材料二说免费提供，所以错误。 B.“可以领多张”，与材料二说“每人每次限领一张”矛盾，该选项错误 C.“全天无限量派送”，与材料二说“数量有限，派完即止”矛盾，该选项错误。 故选D。 【22题详解】 本题考查对文本步骤内容的梳理。 材料二的领取步骤为“第一步，找到游客服务中心，在自助一体机上扫门票；第二步，在自助一体机上选择项目；第三步，领取快速通行证”，所以正确步骤是扫描门票——选择项目——领取通行证。故选A。 【23题详解】 本题考查对文本信息的提取与运用。 材料三的营业时间是“10:00-18:00，17:30停止检票”。 A. 8:00都在10:00营业前，无法入园。 B. 9:00都在10:00营业前，无法入园。 D. 18:00是闭园时间，且17:30就停止检票了，也无法入园。 故选C。 【24题详解】 本题考查对文本信息的理解与应用。 要判断身高110cm的小航能否免票，需依据材料三的免票人群规定。材料三明确说明免票人群是“身高1米（含）以下儿童（需至少一名成人陪同）”。小航身高110cm，换算后是1.1米，超过了1米的免票身高标准，所以小航不可以免票进入童话世界游乐园。 阅读短文，完成下面小题。 呆头鹅 ①我的故乡有一句土话——“呆头鹅”，意思就是笨鹅。但是根据我的观察，鹅似乎并不笨。 ②每到深秋时节，田里的庄稼收完了，我就会把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。到了太阳落山时，鹅都能准时回家。晴天时，我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，，能是根据太阳的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能准时回家。长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的“生物钟”起了作用。 ③到了鹅孵蛋的季节，为了观察每只母鹅的情况，大人们会在每只鹅的头上写上号码，每个窝也编上相应的号数。有趣的是，并排三大间孵房，总共一百二十多个窝，大多数母鹅都找得到自己的窝，能自动对号入座。 ④鹅还能看家护院。它能够准确地区分主人和陌生人。主人回来了，就在身后大摇大摆地跟着；要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声，如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去啄人的。古人说“宁让狗咬，不让鹅拧”，鹅的战斗力非同一般。 ⑤看来鹅并不笨。也许是它们单足静立、侧耳倾听的习惯性动作，让人们觉得鹅总是呆头呆脑的吧。 25. 文中说“呆头鹅”的意思是（　　） A. 聪明的鹅 B. 笨鹅 C. 会看家的鹅 D. 爱晒太阳的鹅 26. 鹅在阴天能准时回家的原因是（　　） A. 田里的庄稼收完了 B. 根据太阳的位置确定时间 C. 用一只眼睛瞧太阳 D. 形成的“生物钟”起了作用 27. 读了第四段中的“宁让狗咬，不让鹅拧”这句话，小优和小方交流了自己对这句话的 见解。 我发现，小优使用的理解方法是（ ），小方使用的理解方法是（ ） A．联系上下文 B．想象和联想 C．向别人请教 D．结合生活经验 28. 下面图片中，体现第四段内容最恰当的一幅是_______，你的依据是什么？请用“_____”在文中画出相关语句。 29. 因为鹅看上去呆头呆脑的，所以作者故乡的人们称它是“呆头鹅”，读了短文，你会称呼鹅为“__________”，理由是_________ 【答案】25. B 26. D 27. ①. A ②. D 28. A；要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声，如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去啄人的。 29. ①. 聪明勇敢 ②. 因为鹅不仅能准时回家，还能准确找到自己的窝，更是勇敢地看家护院，所以鹅不笨，是聪明勇敢的鹅      【解析】 【导语】这篇文章以“呆头鹅”为切入点，通过细致地观察和具体事例，层层递进地打破人们对鹅“笨”的刻板印象。作者运用生物钟、认窝能力、看家行为等实例，生动地展现鹅的智慧与灵性。语言平实却富有说服力，结尾点明误解根源，结构完整，是一篇兼具趣味与思辨的优美小品。 【25题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第①自然段“我的故乡有一句土话——‘呆头鹅’，意思就是笨鹅。”可知，文中说“呆头鹅”的意思是笨鹅。 故选B。 【26题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段内容“长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的‘生物钟’起了作用。”可知，鹅在阴天能准时回家的原因是形成的“生物钟”起了作用。 故选D。 【27题详解】 本题考查阅读策略 结合小优的说法“上文说鹅‘会飞扑过去啄人’，下文又说‘鹤的战斗力非同一般’，所以我理解这句话是说鹅很勇猛。”可知，他联系了上文和下文理解文章内容，故用了“联系上下文”的方法。 故选A。 结合小方的说法“我姥姥家就养鹅，如果有陌生人来，鹅真的会叫着去追人的。”可知，他联系了自己的生活实际，故用了“联系上下文结合生活经验”的方法。 故选D。 【28题详解】 本题考查段落内容理解。 结合文章第④自然段段内容“主人回来了，就在身后大摇大摆地跟着；要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声。如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去啄人的。”可知，鹅能够根据主人与陌生人给予不同的反应，如果是陌生人，不识趣走开的话，它会飞扑过去啄人的。 A. 鹅飞扑过去啄人的情景，与第④自然段段描写一致。 故选A。 29题详解】 本题考查开放性作答。 可以结合文章内容写写自己的看法即可。 示例：读了短文，你会称呼鹅为“能干鹅”，因为鹅不管什么天气都能准时回家，还能看家护院，给人们省了不少力气。 第三部分 表达·交流 30. 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”是啊，在想象的空间里，什么都有可能发生，一切都变得神秘而奇妙。请你大胆想象，写一个想象故事。要求：①给自己的故事取一个吸引人的题目。②把想象的内容写清楚。③书写工整，正确使用标点符号，语句通顺，可以用上你积累的优美词句哟！④不少于300字。 【答案】例文： 老槐树下的秘密约定 我家后院有棵百年老槐树，枝桠像爷爷的手掌托着整片天空。那天暴雨过后，我蹲在树下捡被打落的槐花，忽然听见细碎的叹息声：“唉，我的绿衣裳又破了个洞。”​ 我吓得差点摔进泥坑，抬头看见老槐树的树干上，裂开一道弯弯的“嘴巴”。“你、你会说话？”我结结巴巴地问。树皮上浮现出两道浅沟，像是在笑：“傻丫头，我都看着你长大啦。去年你还在我这儿藏过弹珠呢。”​ 从那以后，我每天都来和老槐树聊天。春天它会把最香的槐花落在我发间，说这是 “自然的发卡”；夏天它用浓密的枝叶为我挡太阳，还会讲森林里兔子和松鼠的趣事；秋天它让金黄的叶子飘落在我掌心，说每片叶子里都藏着阳光的味道。​ 有天我闷闷不乐，老槐树轻轻晃了晃枝条：“是不是考试没考好？”我点点头，眼泪差点掉下来。它把一片带着露珠的叶子放在我肩上：“别难过呀，你看我每年都会落叶，但到了春天又会穿上新绿衣裳。失败就像落叶，是为了让新的希望发芽呀。”​ 现在我和老槐树有个秘密约定，每次我取得进步，就会把红丝带系在它的枝桠上。风一吹，满树的红丝带轻轻摇晃，像是老槐树在为我鼓掌。我知道，这棵会说话的老槐树，会一直守护着我成长的每一个秘密。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 需紧扣“大胆想象”的核心，明确要创设超越现实的奇幻情境，同时需拟定吸引人的题目，将想象内容按逻辑清晰呈现，语言需通顺且可运用优美词句，保证字数不少于300字，还要注意标点正确与书写工整。 二、立意 通过奇幻的想象故事，传递积极的情感或道理，比如展现人与特殊事物间的温暖羁绊，体现成长中的感悟，或表达对美好事物的向往，让故事在奇幻之外兼具情感温度与思想深度。 三、习作思路 开头：交代故事发生的背景，引出具有奇幻色彩的核心事物，制造一定的悬念或吸引力，引发读者兴趣。 中间：详细描写与奇幻事物的互动过程，分阶段展现不同情境下的经历，逐步丰富想象内容，融入情感变化或问题冲突。 结尾：总结与奇幻事物之间的关系，点明故事传递的情感或道理，留下温暖或有余味的结局，让故事结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $