多样的窗（课件）-2025-2026学年人教版（2024）美术二年级上册

该小学美术课件以中国传统窗户为核心，系统介绍直棂窗、什锦窗、龟背锦等多种窗型的形态特征及文化寓意，通过欣赏槛窗、园林花窗等图片导入，引导学生观察外形特点，构建“感知传统窗美—理解文化内涵—动手创意制作”的学习脉络，以详实的窗型资料为支架，帮助学生逐步掌握审美感知与实践表现方法。 其亮点在于深度融合新课标核心素养，通过龟背锦“长寿”、灯笼锦“前途光明”等具体窗型的文化解析，强化审美感知与文化理解；活动设计从传统窗欣赏延伸至厚纸板手工制作，结合巴特罗公寓跨文化案例，激发艺术表现与创意实践。采用“欣赏—探究—创作”教学法，学生能在感知传统美学中提升审美能力，在动手实践中发展创造力，教师可直接利用丰富的窗型资料与活动案例，高效开展文化渗透与实践教学。

多样的窗 第二单元第1课 人教版二年级上册 窗内有美妙的故事， 窗外是生动的画面。 导 学 活动一 欣赏中国传统窗户，说说窗户的外形特点。 各式各样的园林花窗 活动一 欣赏中国传统窗户，说说窗户的外形特点。 各式各样的园林花窗 活动一 槛窗 欣赏中国传统窗户，说说窗户的外形特点。 活动二 利用厚纸板做个喜欢的窗户，并装饰自己的作品。 活动二 利用厚纸板做个喜欢的窗户，并装饰自己的作品。 活动二 利用厚纸板做个喜欢的窗户，并装饰自己的作品。 资 料 直棂窗：是用直棂条在窗框内竖向排列犹如栅栏的窗子，这是棂条最为简单的一种窗子形式。 破子棂窗：一根方形棂条破分成两根三角形棂条。安置时将三角形断面的尖端朝外，将平的一面朝内，以便于在窗内糊纸，用来遮挡风沙、冷气等。 一马三箭窗：窗棂为方形断面，直棂上、下部位各置三根横木条,在竖向直棂条的上、中、下部位再垂直钉上横向的棂条,使之比只有竖向直棂条的窗子更有变化。 什锦窗：是一种漏窗，窗形变化多样,所以得名“什锦”,常常是一组一组的安排，它是北方四合院中最为活泼可爱的一种窗形,在江南园林中也极为常见。具有极强的装饰性，不但可以美化墙面，还可借调外部景致，以及作为取景框等。形状有很多种，多是一些具体可感的物体形象，如书卷、扇面、锦瓶、玉壶、寿桃、树叶、花朵、五方、八角、蝙蝠等。 资 料 漏窗：有时候也叫“花窗”、“空窗”,是一种较为自由的窗子形式。这类窗都不能开启。此外,漏窗相对空窗来说,本身就是优美的景点,因为漏窗窗框内置有多彩多姿的各式图案,在阳光照耀下更有丰富的光影变化。 花窗：与漏窗更为接近。虽然漏窗有时候也叫“花窗”、“空窗”,但实际上花窗和空窗却是不一样,花窗一般是指在窗洞内雕或塑出花草、树木、乌兽或其他优美图案的墙壁上的窗子，装饰性与艺术性更强。 资 料 空窗：一般是只有窗洞没有棂条花格，空窗属于“虚”的要素，漏窗则是“半虚半实”的要素，空窗的窗框还有框景的作用。 步步锦窗棂格：步步锦是由长短不同的横、竖棂条按照一定规律,组合排列而成的一种窗格图案，棂条之间有工字、卧蚕或短的棂条连接、支撑。步步锦在四合院民居中运用较为广泛。 资 料 灯笼锦窗棂格：将灯笼加以提炼而形成的棂条图案。其棂条排列疏密相间,棂条间巧妙地用透雕的团花、卡子花连接，灯笼锦图案中间的空白如果较大，则称为灯笼框，这更利于采光，灯笼的寓意是“前途光明”。 龟背锦窗棂格：龟背锦是以正八角形为基本图案组成的窗格形式，看起来就像是乌龟的背壳图案，所以称为龟背锦。龟是长寿而吉祥之物，古人以龟甲纹作为窗格棂条图案，不仅美观生动，而且还有“延年益寿”的吉祥寓意。 资 料 盘长纹窗棂格：盘长图案是佛家八宝之一，由封闭的线条回环往复缠绕而成，寓意“回环贯彻，一切通明”。 横披窗：也叫“横风窗”,用在较为高大的房屋墙体上，装在上槛和中槛之间。一般是做成三扇不能开启的窗子，每个窗扇都呈扁长方形，上面饰有各种花纹。 资 料 地坪窗：又叫“勾栏槛窗”,多用于建筑次间的廊柱之间的栏杆之上，与栏杆连在一起安装，并且多临水而设，开窗后即可坐在栏杆上欣赏水景。通常有六扇，花纹向内。 支摘窗：是一种可以支起、摘下的窗子，明清以来在普通住宅中常用，在一些次要的宫殿建筑中也有所使用。支摘窗一般分上下两段,上段可以推出支起，下段则可以摘下，支摘窗多是横置的。 资 料 和合窗：属于支摘窗形式，它较多地被江南民居所使用。和合窗多安装在建筑的次间，一般一间三排，每排三扇。上下两排窗扇固定，中排则可以打开用摘钩向外支起。窗扉呈扁方形，窗下设栏杆或砌筑墙体。 槛窗：是一种形制较高级的窗子，皇家建筑上的窗子大多为槛窗形式。在一些较大型的住宅和寺庙、祠堂等也多有运用。 资 料 作 业 收集古今中外多种窗户的相关资料，制作有创意的窗。 学生作品 学生作品 $