第5课 动荡变化中的春秋时期 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上册
2025-09-26
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精品
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 初中历史统编版七年级上册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 第5课 动荡变化中的春秋时期 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 58.73 MB |
| 发布时间 | 2025-09-26 |
| 更新时间 | 2025-09-26 |
| 作者 | 翰苑史观 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-09-26 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54105179.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中历史课件聚焦春秋时期政治变革(王室衰微、分封制瓦解、诸侯争霸)与经济发展(铁农具、牛耕出现),通过时空定位(东周时期划分、时间节点)对比西周制度,结合郑庄公九鼎考古材料、《史记》引文等搭建学习支架,帮助学生联系前后知识。
其亮点在于以史料实证为核心(如九鼎考古、《国语》牛耕记载),渗透唯物史观(铁农具牛耕推动生产力发展引发社会变革),通过问题驱动(如齐桓公称霸原因分析)引导历史解释。采用材料分析与自主学习结合的方法,助力学生培养史料辨析能力,也为教师提供结构化素材,提升教学效率。
内容正文:
1
【学习目标】
1.通过春秋时期与西周相关制度的对比,理解社会制度的变化和周王室衰微的原因与后果。
2.通过对铁器、牛耕等出土文物图片,掌握春秋时期经济发展的主要表现,分析春秋时期的时代特征。
3.树立生产力概念,认识综合国力和软实力对国家生存的重要意义。
时空坐标
2
第 部分
壹
王室衰微
东 周
前770年
前476年
前475年
前221年
时空定位
春 秋
战 国
春秋:因与孔子编订的编年体史书《春秋》年代相当而得名。
战国:因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。
1、表现
问题思考:依据材料指出,反映了春秋时期的哪一现象?
周礼规定国家举行祭祀大典或葬礼时,天子享用九鼎,诸侯享用七鼎。而在郑庄公(周代郑国第三位国君,公元前743年—前701年在位)的祭祀坑遗址中却出土了“九鼎”。
礼崩乐坏、分封制走向瓦解
授民授疆土
设置县、郡,委派官员管理
权弱
春秋时期郑国九鼎八簋
按照周礼规定,诸侯最多只能使用七鼎六簋。郑国国君使用九鼎八簋,是僭(jiàn)越礼制的行为。
西周分封制
春秋时期
周天子
普天之下莫非王土
率土之滨莫非王臣
定期纳贡
周天子仅管辖洛邑一带
周王名义上仍是“共主”,但缺乏经济、军事实力,权威明显削弱。诸侯国不听从王命,各自为政
不再定期向天子纳贡纳贡
地少
钱少
权弱
“礼乐征伐自天子出”
“礼乐征伐自诸侯出”
周天子:你们能不能别打了……
诸侯们:再废话连你一起打
周王室地位不断下降,大国诸侯势力雄厚
思考:材料反映了春秋时期的什么政治现象?
“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。”
——《史记·周本纪》
材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想:从周平王迁都洛邑,历史进入春秋时期之后,整个政治格局开始发生什么样的变化?
周天子已失去对国家的实际统治权,大国诸侯操控政治,竞相角逐,国家处于分裂割据局面。
现在哥强大了,我要扩充地盘儿,我还想当老大!
我也想!
我也想!
那就干起来吧!
秦穆公
晋文公
齐桓公
楚庄王
第 部分
贰
王室衰微
晋文公
吴王阖闾
越王勾践
楚庄王
齐桓公
秦穆公
春秋列国图
自主学习: 阅读教材P29页内容,找出以下问题。
目的:
口号:
春秋五霸:
追逐自身的利益
“尊王攘夷”
尊王:指表面上尊崇周天子,利用周天子影响号令诸侯;
攘夷:指抵御周边少数民族的袭扰。
齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王阖闾(hé lǘ)、越王勾践。
问题思考:为什么齐桓公会成为春秋第一霸主?
材料一:齐国是东方一个大国,临海,盛产鱼盐矿藏,经济富庶。 ——《中国古代史》
管仲
自然资源丰富
,经济富庶
任用管仲
成功改革
打着“尊王攘夷”旗号,号令诸侯
【总结】结合材料,归纳春秋争霸所带来的影响?
材料一:春秋时期的大国争霸,使得战事不断,中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争,一些小国备受战争之害,如郑国遭受战祸70多次,宋国也有40多次,大量人口失去生命或流离失所,生产被破坏,田地荒芜。
①给人们带来沉重的灾难和痛苦
材料二:晋公子重耳出亡到狄,狄人给他很好的礼遇,并把伐廧咎如(qiáng gāo rú)所得二女季隗(wěi)、叔隗分别嫁给重耳和重耳的谋臣赵衰……齐桓公北伐山戎,把山戎的冬葱和胡豆引进中原……
——中国国家博物馆编《文物春秋战国史》
②促进了各民族的交融,华夏认同观念产生
春秋初期有140多个诸侯国
春秋后期诸侯国数量只剩十几个
(温馨提示:从诸侯国数量变化上思考)
③出现了局部统一的趋势
第 部分
叁
春秋时期经济发展
北京人使
用的石器
河姆渡人使
用的骨耜(sì)
商周时期的青铜铲
春秋铁农具
笨重使用不方便
硬度不够、不够锋利不耐用
青铜虽硬韧性不好、易断
锋利、韧性好、
耐用、造价低廉
1、农业
“宗庙之牺(作祭品用的牛),为畎(quǎn)亩(田间,田地)之勤。” ——《国语·晋语》
铁制农具、牛耕出现的意义?
铁犁牛耕的意义:
①促进了农业上的深耕细作(精耕细作),为开发山林,扩大耕地创造了条件;
②铁制农具和牛耕的使用,是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志,人类社会由青铜时代进入铁器时代;
出现铁制农具和牛耕出现
先进的冶铁业
春秋时期的漆器
春秋珍品莲鹤方壶
湖北荆州“丝绸宝库”马山一号楚墓
2、手工业
青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等有所发展
规模不断扩大,分工更加细致
3、商业
产品的增加,使商业活动逐渐活跃起来,各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护,金属货币在当时也得到了较为广泛的使用。
城市交易市场
春秋时的金属货币
动荡变化中的春秋时期
春秋时期的经济发展
农业:出现了铁制农具和牛耕
手工业:手工业规模扩大。
商业:商业活动十分活跃,金属货币越来越广泛流通。
王室衰微:
诸侯
争霸
霸主:齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
影响:加快国家统一;促进民族融合;给人民带来灾难,
王室衰微,分封制逐步瓦解,诸侯争霸,国家分裂割据
课堂小结
1.春秋时期齐鲁“夹谷之会”时,齐景公演奏“夷狄之乐”,足见齐国与东夷文化交融之深。第六代楚王认为自己是“蛮夷”,但到庄王熊侣时,俨然以华夏传统政治逻辑行事,自认德可配鼎,由蛮夷自居到以诸夏自居。这表明( )
A.中华文明兼容并包
B.文化多元异彩纷呈
C.地域影响文化样态
D.中华文化源远流长
A
课堂训练
2.戎、狄等都是春秋时期的少数民族,山戎特有的“戎菽”(大豆)因齐桓公征伐而“布于天下”;晋国与戎狄作战时,吸取了其擅长的步战,逐步放弃车战,这反映出春秋时期的战争客观上( )
A.加速了民族交融
B.巩固了国家统一
C.推动了政治变革
D.促进了思想发展
A
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