第5课 动荡变化中的春秋时期 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上册

2025-09-26
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版七年级上册
年级 七年级
章节 第5课 动荡变化中的春秋时期
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 58.73 MB
发布时间 2025-09-26
更新时间 2025-09-26
作者 翰苑史观
品牌系列 -
审核时间 2025-09-26
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/54105179.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中历史课件聚焦春秋时期政治变革(王室衰微、分封制瓦解、诸侯争霸)与经济发展(铁农具、牛耕出现),通过时空定位(东周时期划分、时间节点)对比西周制度,结合郑庄公九鼎考古材料、《史记》引文等搭建学习支架,帮助学生联系前后知识。 其亮点在于以史料实证为核心(如九鼎考古、《国语》牛耕记载),渗透唯物史观(铁农具牛耕推动生产力发展引发社会变革),通过问题驱动(如齐桓公称霸原因分析)引导历史解释。采用材料分析与自主学习结合的方法,助力学生培养史料辨析能力,也为教师提供结构化素材,提升教学效率。

内容正文:

1 【学习目标】 1.通过春秋时期与西周相关制度的对比,理解社会制度的变化和周王室衰微的原因与后果。 2.通过对铁器、牛耕等出土文物图片,掌握春秋时期经济发展的主要表现,分析春秋时期的时代特征。 3.树立生产力概念,认识综合国力和软实力对国家生存的重要意义。 时空坐标 2 第 部分 壹 王室衰微 东 周 前770年 前476年 前475年 前221年 时空定位 春 秋 战 国 春秋:因与孔子编订的编年体史书《春秋》年代相当而得名。 战国:因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。 1、表现 问题思考:依据材料指出,反映了春秋时期的哪一现象? 周礼规定国家举行祭祀大典或葬礼时,天子享用九鼎,诸侯享用七鼎。而在郑庄公(周代郑国第三位国君,公元前743年—前701年在位)的祭祀坑遗址中却出土了“九鼎”。 礼崩乐坏、分封制走向瓦解 授民授疆土 设置县、郡,委派官员管理 权弱 春秋时期郑国九鼎八簋 按照周礼规定,诸侯最多只能使用七鼎六簋。郑国国君使用九鼎八簋,是僭(jiàn)越礼制的行为。 西周分封制 春秋时期 周天子 普天之下莫非王土 率土之滨莫非王臣 定期纳贡 周天子仅管辖洛邑一带 周王名义上仍是“共主”,但缺乏经济、军事实力,权威明显削弱。诸侯国不听从王命,各自为政 不再定期向天子纳贡纳贡 地少 钱少 权弱 “礼乐征伐自天子出” “礼乐征伐自诸侯出” 周天子:你们能不能别打了…… 诸侯们:再废话连你一起打 周王室地位不断下降,大国诸侯势力雄厚 思考:材料反映了春秋时期的什么政治现象? “平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。” ——《史记·周本纪》 材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想:从周平王迁都洛邑,历史进入春秋时期之后,整个政治格局开始发生什么样的变化? 周天子已失去对国家的实际统治权,大国诸侯操控政治,竞相角逐,国家处于分裂割据局面。 现在哥强大了,我要扩充地盘儿,我还想当老大! 我也想! 我也想! 那就干起来吧! 秦穆公 晋文公 齐桓公 楚庄王 第 部分 贰 王室衰微 晋文公 吴王阖闾 越王勾践 楚庄王 齐桓公 秦穆公 春秋列国图 自主学习: 阅读教材P29页内容,找出以下问题。 目的: 口号: 春秋五霸: 追逐自身的利益 “尊王攘夷” 尊王:指表面上尊崇周天子,利用周天子影响号令诸侯; 攘夷:指抵御周边少数民族的袭扰。 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王阖闾(hé lǘ)、越王勾践。 问题思考:为什么齐桓公会成为春秋第一霸主? 材料一:齐国是东方一个大国,临海,盛产鱼盐矿藏,经济富庶。 ——《中国古代史》 管仲 自然资源丰富 ,经济富庶 任用管仲 成功改革 打着“尊王攘夷”旗号,号令诸侯 【总结】结合材料,归纳春秋争霸所带来的影响? 材料一:春秋时期的大国争霸,使得战事不断,中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争,一些小国备受战争之害,如郑国遭受战祸70多次,宋国也有40多次,大量人口失去生命或流离失所,生产被破坏,田地荒芜。 ①给人们带来沉重的灾难和痛苦 材料二:晋公子重耳出亡到狄,狄人给他很好的礼遇,并把伐廧咎如(qiáng gāo rú)所得二女季隗(wěi)、叔隗分别嫁给重耳和重耳的谋臣赵衰……齐桓公北伐山戎,把山戎的冬葱和胡豆引进中原…… ——中国国家博物馆编《文物春秋战国史》 ②促进了各民族的交融,华夏认同观念产生 春秋初期有140多个诸侯国 春秋后期诸侯国数量只剩十几个 (温馨提示:从诸侯国数量变化上思考) ③出现了局部统一的趋势 第 部分 叁 春秋时期经济发展 北京人使 用的石器 河姆渡人使 用的骨耜(sì) 商周时期的青铜铲 春秋铁农具 笨重使用不方便 硬度不够、不够锋利不耐用 青铜虽硬韧性不好、易断 锋利、韧性好、 耐用、造价低廉 1、农业 “宗庙之牺(作祭品用的牛),为畎(quǎn)亩(田间,田地)之勤。” ——《国语·晋语》 铁制农具、牛耕出现的意义? 铁犁牛耕的意义: ①促进了农业上的深耕细作(精耕细作),为开发山林,扩大耕地创造了条件; ②铁制农具和牛耕的使用,是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志,人类社会由青铜时代进入铁器时代; 出现铁制农具和牛耕出现 先进的冶铁业 春秋时期的漆器 春秋珍品莲鹤方壶 湖北荆州“丝绸宝库”马山一号楚墓 2、手工业 青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等有所发展 规模不断扩大,分工更加细致 3、商业 产品的增加,使商业活动逐渐活跃起来,各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护,金属货币在当时也得到了较为广泛的使用。 城市交易市场 春秋时的金属货币 动荡变化中的春秋时期 春秋时期的经济发展 农业:出现了铁制农具和牛耕 手工业:手工业规模扩大。 商业:商业活动十分活跃,金属货币越来越广泛流通。 王室衰微: 诸侯 争霸 霸主:齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王。 影响:加快国家统一;促进民族融合;给人民带来灾难, 王室衰微,分封制逐步瓦解,诸侯争霸,国家分裂割据 课堂小结 1.春秋时期齐鲁“夹谷之会”时,齐景公演奏“夷狄之乐”,足见齐国与东夷文化交融之深。第六代楚王认为自己是“蛮夷”,但到庄王熊侣时,俨然以华夏传统政治逻辑行事,自认德可配鼎,由蛮夷自居到以诸夏自居。这表明(  ) A.中华文明兼容并包 B.文化多元异彩纷呈 C.地域影响文化样态 D.中华文化源远流长 A 课堂训练 2.戎、狄等都是春秋时期的少数民族,山戎特有的“戎菽”(大豆)因齐桓公征伐而“布于天下”;晋国与戎狄作战时,吸取了其擅长的步战,逐步放弃车战,这反映出春秋时期的战争客观上( ) A.加速了民族交融 B.巩固了国家统一 C.推动了政治变革 D.促进了思想发展 A $

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