第七单元 “艺术之美”（要素阅读训练）语文统编版六年级上册
部编版六年级语文上册 第七单元主题阅读——艺术之美
班级： 姓名： 建议时间：80分钟
语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
本单元的主题是“艺术之美”。主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。
《文言文二则》由两篇文言文组成：《伯牙鼓琴》反映了朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。《书戴嵩画牛》一文通过讲述牧童指出戴嵩画的《斗牛图》的问题的事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不迷信权威。
《月光曲》一文中，作者运用了大量的联想，如贝多芬弹奏《月光曲》时蜡烛被风吹灭，月光照进窗子，这是实实在在的事物；而贝多芬弹奏《月光曲》时所产生的美妙的景象，则是兄妹俩产生的联想，把联想运用到习作中，可以使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。
《京剧趣谈》一文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。
【阅读策略】
第一步 借助品评体会艺术之美。
阅读文章时,我们可以借助文章中人物对艺术作品的解读和概括性的语言来体会艺术形象。如，《伯牙鼓琴》中没有明确描写伯牙琴技的高超，而是通过锺子期听琴声发出的感叹“巍巍平共大山”“汤汤乎若流水”进行描写。我们可以借助锺子期的语言来根象琴声，去揭摩音乐所描述的画面。
第二步 借助由艺术作品引起的想象体会艺术之美。
1.体会艺术作品激发了怎样的相象。如,《月光曲》一文中贝多芬的琴声激起了皮鞋屏的相象 他仿佛
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看到了月亮从大海上升起来的场景。
2.借助他人的想象或自己的想象，在头脑中构建画面，体会艺术境界。如，读《月光曲》一文，我们可以借助穷困的兄妹俩的想象，在自己的头脑中构建画面，并结合自己的经验，体会兄妹俩当时的感受，从而体会贝多芬高超的艺术境界。
第三步 借助表演场面的描写感受艺术之美。
我们可以借助动静结合的表演场面描写来感受艺术之美。如，《京剧趣谈》中，“就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止--双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了!”写出了舞台上激烈打斗中夏然而止的定格场面，让我们感受到了京剧动感十足、以虚显实的艺术风格。
一、课内阅读
（一）课内阅读。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
1．本文的作者是 (朝代)的 。
2．写出下列加点字词的意思。
①好书画：
②拊掌大笑：
③处士笑而然之：
3．下列句子中，括号里补出的成分错误的一项是( )。
A．(杜处士)所宝以百数。 B．(戴嵩)尤所爱。
C．一日(杜处士)曝书画。 D．(牧童)拊掌大笑。
4．用自己的话写出下面这句话的意思。
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牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
5．下列对“耕当问奴，织当问婢”的理解不正确的一项是( )。
A．这句话与“欲知山中事，须问打柴人”有异曲同工之妙。
B．这句话说明奴和婢在当时都是地位比较低下的人。
C．这句话告诉我们：艺术创作离不开细心的观察。
（二）阅读课文片段，完成练习。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
⑦ 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
6．选文主要写的是
7．选文的第②③句描写了乐声 ，第④句描写了乐声 ，第⑤⑥句描写了乐声 。（填序号）
A.气势逐渐增强 B.高昂激越 C.舒缓柔和
8．选文中，句子 是实写，句子 是联想。这样虚实结合的好处是 。
9．为什么说盲姑娘仿佛也看到了她从没看见过的景象？
10．皮鞋匠的联想描绘了三幅画面，请用简洁的语言分别概括出来。
11．读着选文，我们仿佛也听到了美妙的《月光曲》，仿佛也看到了 。
（三）阅读课文片段，回答问题。
京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止
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