13 穷人 第2课时-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材六年级上册语文（统编版五四制2024）

该初中语文课件围绕《穷人》展开，聚焦桑娜和渔夫勤劳善良、舍己为人的品质，及通过环境、对话、心理描写刻画人物的方法。以“穷人是否富有”设问导入，搭建从物质贫穷到精神富有的分析支架，引导学生精读相关描写。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如分析桑娜心理活动中的标点符号，展现内心自责与坚定，通过矛盾与坚定的辩证分析深化思维，分角色朗读渔夫对话提升语言运用。助力学生掌握人物刻画方法，为教师提供具体文本分析路径。

13 穷人 列夫·托尔斯泰 13 穷人 列夫·托尔斯泰 第二课时 学习目标 学 习 目 标 1．感受桑娜和渔夫在生活极度贫穷的情况下，依然勤劳、纯朴、善良的美好品质；同时感悟他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 2．学习作者通过环境、人物对话和心理描写，表现人物品质的写法。 情 境 导 入 有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你如何看待这种观点？ 精读课文 从精神上说，桑娜一家的生活是怎样的？ 富 请大家再次读课文，课文哪些地方，哪些句子，哪些语言透露着他们的“富有”，让你的心也跟着一起柔软起来？ 精读课文 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 1.家中的整洁、温馨 侧面烘托出桑娜的勤劳能干，体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。 与“外面”的寒风呼啸形成鲜明对比。 精读课文 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 2.安娜的心理与行动 桑娜由于不知道丈夫会怎样反应，因而惴惴不安的心理，体现出她性格中的柔弱，也从侧面表现出收养孤儿这个举动关系重大。 宁可挨打，也决意收养孩子们，更展现她身上那种善良而又倔强的气质。 精读课文 关注标点符号 六个问号，四个感叹号，七个省略号，将安娜内心的自责、担忧表现得淋漓尽致。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是 闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没 来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自 受……嗯，揍我一顿也好!” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不，没有人!天啊，我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说 呢?……” 精读课文 矛 盾 贫穷 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活儿，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 两个孩子太小，不能同死人待在一起，她又害怕自己的丈夫不会同意，因为自己已经有五个孩子，再加上两个，无异于雪上加霜。 桑娜非常爱自己的丈夫，她担心丈夫会为此不顾惜身体，从早到晚出去打鱼。 桑娜为什么会矛盾，又为什么会坚定呢？ 精读课文 坚定 这位母亲就是如此的善良、高尚、无私、伟大，宁可自己受苦，也要帮助别人。 这说明心理描写可以直击人物内心。 桑娜为什么会矛盾，又为什么会坚定呢？ 精读课文 桑娜：“你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。” 渔夫：“哦？什么时候？” 桑娜：“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……” 渔夫:(皱起眉，脸变得严肃、忧虑)“嗯，是个问题!”（搔搔后脑勺）“嗯。你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 渔夫：“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” 桑娜：“你瞧，他们在这里啦。” 聚焦21-27段对话，改成对话的形式, 分角色朗读。 3.渔夫的心理与行动 精读课文 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 我们不知道他是不是这么想的，桑娜也不知道渔夫在想什么。这是一个 信号，更是一个让人 的停顿。 他询问妻子的意见，他劝说自己的妻子，他用了一个“ ”字表现了他虽艰难，却内心坚定，他做好准备去受苦。他催促着妻子去抱两个孩子，看见妻子不动，他甚至有点儿着急了。 桑娜、渔夫的共同点：善良纯朴、富有同情心。 思考 担忧 熬 精读课文 渔夫的态度有什么变化？ 严肃担忧 愿意把孩子抱回来 担心桑娜不愿意 精读课文 从渔夫的神态、动作中你体会到渔夫的内心是怎样的？ 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 说明渔夫感到问题很难办。 说明他正在认真考虑这件事。 渔夫看到桑娜一动不动时十分着急，一连三个反问表现出渔夫的急切心理，渴望得到桑娜的赞同，也体现了渔夫的善良。 精读课文 “熬”是什么意思呢？通过这个“熬”，你知道了什么？ 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” “熬”说明了渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。 课 堂 小 结 课文讲述的是 ，在邻居西蒙死后， 她的两个孩子的故事，反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫 、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 渔夫和妻子桑娜 主动收养 勤劳善良 布 置 作 业 如果我们把镜头转到第二天的清早，这个镜头里应该有什么？ 第二天一早，屋外风平浪静，冬天里的一缕阳光透过窗户，照进小屋，小屋亮了起来…… THANK YOU $