4.3 体验形态分析法和联想法教学设计-2025-2026学年苏教版高中通用技术必修一

教学设计 课程基本信息 学科 通用技术 年级 高一 学期 秋季 课题 体验形态分析法和联想法 教材分析 本节课是苏教版通用技术必修一，第四章第三节任务一《体验形态分析法和联想法》， 人类为了弥补自身不足，创造设计出了许多产品，而设计的关键在于构思，构思的关键在于 如何应用科学的构思方法。本节重点介绍如何结合实际，进行形态分析与联想；本节课重点在于围绕情境中发现的问题设置任务，解决问题，获得新知，培养学生的创新设计、图样分析、工程思维能力。 教学目的 1. 理解体验形态分析法和联想法的基本观点和理论。 2. 掌握体验形态分析法的分析步骤和联想法的记忆方法。 3. 能够运用体验形态分析法分析实际案例，并运用联想法进行记忆。 教学重难点 1. 教学重点：体验形态分析法的实际运用，联想法的创意设计方法。 2. 教学难点：如何将体验形态分析法与实际案例相结合，如何运用联想法进行创新设计。 教学过程 导入新课： 1. 复习导入：复习方案设计的流程； 2. 设问导入：零散、抽象的想法如何帮助完成的设计方案，有没有科学的方法？ 学习任务一：体验形态分析法 教师活动： 展示案例，通过案例分析总结形态分析法的定义。 学生活动： 体验1：引导学生分析创意灯具形态元素。 体验2：引导学生小组讨论创意灯具四种元素组成的设计方案（如下表），并对结果进行统计分析 组别 电源 光源 结构 开关 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 教师活动： 根据学生的设计方案，总结论形态分析法的优缺点。 学习任务二：体验联想法 教师活动： 展示案例，通过案例分析总结联想法的定义。 学生活动： 体验1：分析以月亮作为触发物，可联想到什么？ 体验2：小组讨论汇总上述联想结果。 教师活动： 展示学生的联想结果，并引导分析联想结果对方案构思的积极意义。 教师活动： 视频展示历史中联想法促使设计产生进步的案例。 教师活动： 通过学生的体验和历史案例，分析总结联想法的优缺点。 任务三：小结 教师活动：对形态分析法和联想法的应用进行小结，并布置课后作业。 学科网（北京）股份有限公司 $