24.寓言四则·第2课时-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

该初中语文课件聚焦《穿井得一人》《杞人忧天》两则中国古代寓言，涵盖文学文化常识、寓意探究及语言积累。课堂导入以上节课古希腊寓言为基础，搭建“中外寓言对比”学习支架，梳理寓言文体知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过《吕氏春秋》《列子》常识渗透文化底蕴，精读环节设计“传言辨析”“寓意辩证”问题（如分析丁氏原话与传言差异、评价杞人忧天的现代意义），提升逻辑思维。采用“初读识文-精读悟理-拓展迁移”流程，学生积累语言与文化认知，教师可借结构化内容高效开展教学。

24 寓言四则 伊 索 《穿井得一人》 《杞人忧天》 《吕氏春秋》《列子》 第二课时 情 境 导 入 上一节课，我们学了两则古希腊的寓言故事，今天，我们来学习两个中国古代的寓言故事。中国古代有许多这样的寓言故事，它们就像珍珠一样散布在古代思想家的作品中，用它们作为论据来阐明事理，非常具有说服力，如《穿井得一人》和《杞人忧天》。 学习目标 学 习 目 标 01 了解古代文学文化常识，积累生字词。 02 探究寓言的寓意，了解中华文化的博大精深。 文学文化 《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦(？——前235)集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 文学文化 《吕氏春秋》成书于秦始皇统一中国前夕。此书以道家学说为主干，以名家、法家、儒家、墨家、农家、兵家、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。吕不韦想以此作为大秦统一后的意识形态。但后来执政的秦始皇却选择了法家思想，使包括儒家在内的诸子百家全部受挫。《吕氏春秋》集先秦儒家之大成，是战国末期杂家的代表作。 文学文化 列子，名寇，又名御寇，相传是战国时期郑国人，道家代表人物之一，著名的思想家、文学家、教育家。他隐居郑国四十年，不求名利，清静修道，主张清静无为。 文学文化 《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说，其中寓言故事百余篇，如《黄帝神游》《愚公移山》《夸父追日》《杞人忧天》等，都选自此书，篇篇珠玉，形象鲜明，含义深刻，妙趣横生，隽永味长，发人深思，具有较高的文学意义和思想价值。 基础知识 杞人忧天 躇步跐蹈 身亡所寄 日月星宿 舍 然 充 塞 中 伤 qǐ chú cí xiù xiǔ sù zhòng sè sāi sài wú shì （一宿 宿营） （堵塞 边塞） 初读课文 重点词语 宋之丁氏，家无井而出溉汲① ，常一人居外。及②其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻③而传之者曰：“丁氏穿井得一人。” ①溉汲：打水浇田。 ②及：待，等到。 ③闻:听到，这里是“使听到”的意思。 译文：宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家挖了水井的时候，他告诉别人说：“我家挖水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖水井挖到了一个人。” 初读课文 重点词语 国人①道②之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对③曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 ①国人：居住在国都中的人。 ②道：讲述。 ③对:应答，回答。 译文：居住在国都中的人都在讲述这件事，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道：“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样道听途说，还不如什么都没听到。 精读课文 1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这句话是想表达什么意思？ 想表达的意思是：我家打井得了一个人的劳动力 。 2.传话的人把这句话听成了什么意思？  姓丁的人家挖水井挖出了一个人。 精读课文 3.这则寓言故事说明了一个什么道理？  （1）道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。  （2）说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。  （3）在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的方法、审慎的态度、去伪存真的求实精神。 初读课文 重点词语 杞国有人忧天地崩坠① ，身亡所寄② ，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓③之，曰：“天，积气耳④ ，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何⑤忧崩坠乎?” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?” ①天地崩坠：天塌地陷。 ②身亡所寄：无处存身。 ③晓:告知，开导。 ④耳：罢了。 ⑤奈何：为什么。 译文：杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。 另外有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？” 那个人说：“天果真是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” 初读课文 重点词语 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠① ，亦不能有所中伤② 。” 其人曰：“奈地坏何③?” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚④ ，亡处亡块。若躇步跐蹈⑤ ，终日在地上行止，奈何忧其坏?” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 ①只使坠：即使坠落。 ②中伤：伤害。 ③奈地坏何:地塌了怎么办？ ④四虚：四方。 ⑤躇步跐蹈：这四个字都是踩、踏的意思。 译文：开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使坠落，也不会伤害什么。” 那个人又说：“如果地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” 那个杞国人消除了疑虑，非常高兴；开导他的人也消除了疑虑，也非常高兴。 精读课文 1.从《杞人忧天》这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？ 借指为不必要忧虑的事情而忧虑。 精读课文 2.如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？ “日月星辰，也是空气中发光的东西，即使坠落，也不会伤害什么。”这句话揭示了杞人的无根据的忧虑。 精读课文 3.你是如何看待杞人的行为的?“晓之者”的话你赞成吗? 今天看来，杞人的行为似乎并不能看成过分忧虑的行为，从新的宇宙观、环保的观点来说，还是有一定道理的。 “晓之者”对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心开导的做法，还是值得称赞的。 结 构 梳 理 结 构 梳 理 杞人忧天 起因：杞人担心天地崩坠 发展：有人去开导他 结局：杞人恍然大悟 课 堂 小 结 《穿井得一人》：对于道听途说的传言，万勿轻信，必须认真地思索，进行实际考察，否则很容易把事情搞错。 《杞人忧天》：告诉我们不要毫无根据地过分忧虑和担心。 拓 展 延 伸 杞人尚且知道忧天，作为现实生活中的你，将为我们目前的环境做点什么呢?谈谈你的看法。调查你周围的环境，有哪些环境污染的现象?你能否对此提出一些合理性的建议。 布 置 作 业 1.课外阅读《列子》。 2.完成课后练习。 THANK YOU $