第16课 三国鼎立（课件+视频）-【核心素养】2025-2026学年七年级历史上册新授课课件（统编版）

官渡之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役，与赤壁之战、夷陵之战并称为三国三大战役。曹操此战奠定了统一北方的基础，雄霸一方。史书记载，公元199年，袁绍挑选精兵10万，战马万匹，准备进攻许都，一举歼灭曹操。公元前200年，袁绍派遣大将颜良进攻白马地区，打通大军过河南进的路线，攻打东郡太守刘延。曹操亲率精兵，使用声东击西的策略，佯装进攻袁绍的后方，实则轻装奔袭，正面斩杀文良颜丑援军，士气受挫，但并没有影响到他强大的军事实力。此刻，曹莹虽说漫天欢喜，首战告捷，但是不少人都认为援军兵多将广，不足2万的曹军对阵十万北方骁勇善战的敌人胜算太小。许多人暗中通信袁绍，为自己留条退路。曹操认为袁绍刚愎自用，刻薄寡恩，兵多但指挥无方，战略上一直采取主动。公元200年，袁邵大军抵达河南中部，也就是现在的河南省中牟县，已经接近了官渡地区，双方以沙堆建立营房对峙。曹操兵少粮缺，士卒疲惫。袁绍所统治的北方拥有很多物资，但面对如此长的战线也是力不从心。元军主将随后屯于官渡地区，企图与曹军正面决战。十月，袁绍派车运粮，并派遣大将率领万余人护送保障。恰在此时，元军第一大谋士许攸叛变。在此决战的重大时刻，许攸的家人因为犯法殃及了他，袁绍打算战后找他算账，重重的责罚他。曹操一听许攸来了，大喜，这是转折的重大机会。许攸献计率清兵奇袭袁绍北方20公里的乌曹粮草大营。曹操本来害怕这是袁绍的计谋，但思量过后，认为无论真假，这都是最后的机会，于是立即付诸实施。曹军猛攻乌巢，袁绍得知后，一边派兵攻打曹操的大营，但曹营坚固，攻打不下，另一边派遣精兵救援物曹，但曹军死战，最终烧毁了袁军的粮草，大破元军，元军内部四分五裂，大军崩溃。曹操趁势对元军发动了全面进攻，斩杀七万余人，袁绍仅带800骑兵退回冀州，曹操大胜。曹操以非凡的智慧和勇气，在自己的军事生涯中写下了辉煌的一页，也在世界历史上留下了以少胜多的典型实例。袁绍慈善后一蹶不振，不久病死。公元2017年，曹操统一北方。 禀丞相来看20艘全部都插着青龙旗。青龙旗青龙旗是黄盖约定的归降信号，天助我也。他果然来了。东吴必败，孙权活不了几日。丞相来船有一样，你看这船体过于轻浮，不像是满载粮草和兵器的船。快用箭射住，不准靠近放箭。给我点火。制火器点火器。拦住他们。 第16课 三国鼎立 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 一、官渡之战 二、赤壁之战 三、魏蜀吴的建立及发展 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 通过了解官渡之战、赤壁之战等历史上著名的战役，知道三国鼎立的形成过程。 02 03 01 了解官渡之战、赤壁之战的基本史实，初步了解三国鼎立局面形成的原因。（时空观念、史料证实） 知道两次战役曹操弱而胜、强而败的原因，领悟到虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。（史料证实、历史解释） 认识到统一是历史发展的必然趋势，知道杰出人物对历史进步所起到的重要作用。（唯物史观、家国情怀） 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 如今出了个奸曹操，上欺天子下压群僚。 —京剧《击鼓骂曹》 名为汉相，实为汉贼。 —罗贯中《三国演义》 非常之人，超世之杰。 —西晋·陈寿《三国志》 曹操是了不起的政治家、军事家，也是了不起的诗人。 —毛泽东 课程引入 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 一、官渡之战 1、东汉末年的军阀割据局面 东汉末期，天下分崩离析，军阀割据混战。袁绍占据黄河以北，地广人众，兵多粮足。 袁绍号称“四世三公”，占据青、冀、幽、并四州之地，号称“带甲百万，谷支十年”。曹操所据兖州、司州等地，多受战乱涂炭；所部官兵一度“兵不满万”。 ——陈寿《三国志》 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 一、官渡之战 2、曹操势力崛起 (1)政治上：挟天子以令诸侯，取得了政治主动权； (2)用人上：招揽各种人才； (3)军事上：收编投降的青州黄巾军精锐，壮大了队伍； (4)经济上：实行屯田，组织军队和流亡的民众从事农业生产。 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 战役 官渡之战 时间 经过 结果 影响 官渡之战是一次以少胜多的著名战役，为曹操日后统一北方打下基础。 公元200年 曹操采取声东击西、避实击虚、打击敌人要害的战术，偷袭袁军的后勤供应营地，烧毁其全部军粮。 袁绍军队人心涣散，被迅速歼灭，曹军取得了决定性的胜利。 一、官渡之战 3、概况 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 6 一、官渡之战 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 1、背景 二、赤壁之战 208年，曹操挥师南下，准备消灭南方的割据势力，统一全国。刘备率军从樊城退往夏口，派诸葛亮联络孙权共谋抗曹之策，孙权接受周瑜和诸葛亮的建议，决定与刘备联合迎战曹军。 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 时间 双方 战术 结果 特点 影响 二、赤壁之战 2、概况 公元208年 曹操、孙刘联军 诈降、火攻 孙刘联军胜利，曹操失败 以少胜多、以弱胜强 为三国鼎立局面的形成奠定基础 策略：联吴抗曹。 关系：孙刘结成同盟是赤壁之战孙刘联军取胜的重要原因之一。 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 二、赤壁之战 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 战争名称 时间 交战双方 战争特点 结果 意义 官渡之战 赤壁之战 200年 208年 曹操和袁绍 孙刘联军 和曹操 以少胜多 以少胜多 曹操胜 孙刘联军胜 为曹操统一北方奠定了基础 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役。这两次战役的主角都有曹操，却出现了不同的结局，官渡之战曹操以少胜多，为什么赤壁之战中曹操却以多败少？给我们什么启示？ 官渡之战：曹操“挟天子以令诸侯”，取得政治上的优势；招贤纳士，广结人才；实行屯田，使军粮有了保证；在战争中，能谋善断，焚毁袁绍军粮，取得胜利。 赤壁之战：曹操人数虽多，但士兵不习水战；本人又骄傲轻敌；孙、刘联军采用正确战术。 启示：战争胜负的关键不在人数多少，而在民心向背、在战术运用的正确与否 官渡之战与赤壁之战对比 思维拓展 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 11 三、魏蜀吴的建立及发展 1、赤壁之战后的形势 ①曹操退守北方，转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方统一。 ②刘备占领荆州南部以后，又向西南发展，占取益州。 ③孙权把他的统治范围从扬州延伸到交州，不久又把刘备势力排挤出荆州地区。 赤壁之战后形势图 曹操 孙权 刘备 三方都不具备统一全国的条件 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 三、魏蜀吴的建立及发展 2、三国鼎立局面形成 220年，曹操的儿子曹丕逼汉献帝退位，在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。222年，孙权称吴王。229年，孙权称帝，吴国建立，定都建业。三国鼎立局面形成。 三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一。 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 曹魏 孙吴 蜀汉 重视农业生产，大力兴修水利。 在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。 开发江东，造船业发达，发展海外贸易。派将军卫温率船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。 三、魏蜀吴的建立及发展 3、三国时期经济的发展 三国鼎立局面形成后，三国为加强实力，进行政治、经济建设。三国积极开发边疆地区，改善了民族关系。这些因素都为以后全国的统一奠定了基础。三国鼎立是历史的进步。 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 14 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 诸葛亮 学史崇德 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 15 景象：《描绘了东汉末年经济凋敝、人口减少和百姓生活困苦的社会现实。原因:在于东汉末年州牧郡守拥兵割据，战乱不断。 这两个战役的胜败主要原因在于交战双方的战略战术、指挥者心态等方面。 课后活动 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 1、诸葛亮在《隆中对》提到：“曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”“操遂能克绍”的著名战役是( ) A.长平之战 B.官渡之战 C.巨鹿之战 D.赤壁之战 2.鲁迅先生在评价曹操的时候曾说：“其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄……”历史上曹操的主要“本事”表现在( ) A.统一了北方地区 B.在洛阳称帝建立魏国 C.加强了与台湾的联系 D.结束了三国鼎立的局面 B A 巩固练习 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 4、“臣本布衣，躬耕于南阳……先帝不以臣卑鄙(身份卑微，见识短浅)，猥自枉屈(降低身份委屈自己)，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”这里的“臣”指的是( ) A.黄盖 B.孙权 C.诸葛亮 D.刘备 C 3、“正当东风起，黄盖率数十艘朦艟斗舰开往曹军水寨，相距千余米时点燃船上干柴，艘艘战舰如火龙般吞没了曹军的连环战舰，并殃及岸边的曹军大营。”材料描述的战役是( ) A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战 C 巩固练习 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 5.小明今年暑假去湖北旅游，他曾在日记中这样写道：“往日的张天烈火虽已熄灭，但周瑜当时挥剑所书的‘赤壁’仍旧记录着历史的足迹。”他记载的事件有何历史意义（ ） A．是秦国统一全国的关键一战 B．使曹操基本统一了北方 C．奠定了三国鼎立局面的基础 D．导致北方重新陷入割据状态 C 6．下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是(　 　) A.局部统一，为大一统创造了条件 B.战乱频繁，严重破坏了社会经济 C.政权割据，形成了国家分裂局面 D.破坏了民族关系，不利于民族融合 A 巩固练习 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 7. “北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的历史人物应是(　　) A. 三国时期的刘备 B. 东汉末年的周瑜 C. 三国时期的诸葛亮 D. 东汉末年的曹操 D 8．第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。研究东汉末年到三国鼎立时期的第一手史料是(　　) A. 小说《三国演义》 B. 诸葛亮的《隆中对》 C. 三顾茅庐的故事 D. 三国鼎立形势图 B 巩固练习 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 祝同学们学习进步！ 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 Lavf54.6.100 Lavf54.6.100 $