第二单元培优情境卷二-2025-2026学年语文四年级上册（统编版）

2025年秋统编版语文四年级上册第二单元培优情境卷二姓名； 班级： 学号： 线 封 密 考试时间：90分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 主题情境：高效阅读闯关赛 高效阅读能帮我们快速捕捉关键信息，就像在知识海洋中高效航行。四年级（3）班开展“高效阅读闯关赛”，通过“基础积累”“文段练习”“阅读实战”“表达创作”四关，提升阅读能力，成为“阅读小能手”！ 卷首语（共7分） 时间是奔跑的骏马，转瞬即逝。我们要珍惜每一刻：面对沉迷玩乐的人，可用葛洪“________________，不弃功于寸阴”劝诫；提醒少年莫虚度，可用岳飞“莫等闲，________________，________________”警示；勉励青年抓紧时光，可用陶渊明“盛年不重来，________________。及时当勉励，________________”叮嘱；毛主席也用“________________，________________”告诫我们，要珍惜当下，不负时光。 第一部分 积累与运用（共43分） 一、回顾课文，夯实基础（12分） 1. 下列每小题均有一项读音错误，将错误选项填在括号中（4分） （1）A. 间隔（jiàn） B. 谴责（qiǎn） C. 绰约（zhuō） D. 廉颇（pō）（ ） （2）A. 堡垒（lěi） B. 岔道（chà） C. 侮辱（wǔ） D. 抵御（yù）（ ） （3）A. 任丘（rén） B. 擅长（shàn） C. 削弱（xuē） D. 战袍（páo）（ ） （4）A. 俯冲（fǔ） B. 火箭（jiàn） C. 允诺（nuò） D. 上卿（qīn）（ ）2. 下列每小题均有一项有错别字，将错误选项填在括号中（4分） （1）A. 汛期 B. 唯独 C. 隐避 D. 联结（ ） （2）A. 示弱 B. 胆却 C. 修筑 D. 商议（ ） （3）A. 侵略 B. 粉碎 C. 镜界 D. 猎豹（ ） （4）A. 妨碍 B. 召集 C. 陷坑 D. 教悔（ ） 3. 判断下列说法对错，对的画“√”，错的画“×”（4分） （1）“光→流星体→火箭→喷气式飞机→游隼→猎豹→鸵鸟→人”，是按运动速度由快到慢排序。（ ） （2）《搭石》通过写乡亲们摆搭石、走搭石，赞美了邻里互助、无私奉献的品质。（ ） （3）《将相和》中“负荆请罪”体现了廉颇知错就改的品质，“完璧归赵”展现了蔺相如的勇敢机智。（ ） （4）《冀中的地道战》重点介绍了地道的样式，未提及地道战的作用。（ ） 二、读文段一，初步练习（24分） 文段一 为传承中国传统工艺中的zhēn guì cái pǐn——剪纸，学校剪纸社团的同学们（ ）每天liàn xí裁剪，从不间断。他们先用铅笔在红纸上勾勒图案，再用剪刀小心裁剪，力求每一刀都精准，让剪出来的作品线条xié tiáo、造型生动。社团成员还会互相交流技巧，不断改进，他们的作品不仅获得了师生的chēng zàn，还在市青少年工艺比赛中斩获金奖。 1. 根据拼音写词语（6分） 2. 给文段中加点字选择正确读音（填序号）（6分） ①liàn ②lián （1）同学们每天练（ ）习剪纸，连（ ）手指磨出了茧子也不放弃。 ①dé ②děi ③de （2）他们得（ ）到金奖后，老师说：“得（ ）继续努力，才能保持好成绩。”大家听了都开心得（ ）欢呼起来。 ①zhǎn ②zhàn （3）这次比赛中，他们展（ ）出的作品很精彩，最终站（ ）在了领奖台上。 3. 理解“斩获金奖”中“斩获”一词，可联系下列哪个词语的意思（2分）（ ） A. 获得 B. 丢失 C. 寻找 D. 展示 4. 补充词语，选择合适的填入文段括号中（7分） ①（ ）心（ ）力 ②完（ ）无（ ） ③（ ）然（ ）序 ④不（ ）不（ ） ⑤（ ）所（ ）然 ⑥（ ）（ ）无尽 （填入括号的序号：______） 5. 描述同学们获得金奖后“兴高采烈”的情景（3分） ________________________________________________________________ 三、读文段二，加强练习（7分） 文段二 《2025年中秋晚会》以“月满中秋·家国同心”为主题，通过多种形式展现传统文化。开场舞《月映山河》中，舞者身着传统服饰，在全息投影打造的“月亮”背景下翩翩起舞；非遗展示环节，剪纸艺人现场创作“玉兔望月”，皮影戏《嫦娥奔月》生动还原经典传说；创意节目《太空邀月》更将航天元素与中秋文化结合，航天员在空间站向地球送上中秋祝福，为观众带来别样的视觉体验。 1. 概括文段二主要内容（20字左右）（2分） ________________________________________________________________ 2. 第9题运用的提高阅读速度的方法是（2分）（ ） A. 遇到生僻字，立刻查字典 B. 带着“文段写了什么”的问题，抓关键信息 C. 逐字逐句读，避免遗漏细节 D. 反复回读，加深对内容的理解 3. 第10题选项中，______不是提高阅读速度的方法，应修改为：________________（3分） 第二部分 阅读与欣赏（共20分） 四、阅读文章，巩固练习（20分） 破釜沉舟 秦朝末年，项羽率领楚军救援被秦军围困的赵国。秦军兵力强盛，驻守在巨鹿，项羽的军队刚渡过漳河，就面临着巨大的挑战。 项羽手下的谋士建议：“秦军势大，我们不如先安营扎寨，派使者联合其他诸侯军队，等兵力集中后再进攻。”项羽却摇摇头说：“现在将士们士气正盛，若拖延时间，士气会逐渐低落，不如趁现在一鼓作气，打败秦军！” 随后，项羽下达了一道令人震惊的命令：让士兵们把渡河的船全部凿沉，把做饭的锅（釜）全部砸破，只带三天的干粮。将士们都愣住了，有人不解地问：“没有船，我们怎么后退？没有锅，怎么做饭？”项羽坚定地说：“我们只有前进，没有退路！破釜沉舟，才能让大家拿出必死的决心，奋勇作战！” 将士们听后，明白了项羽的用意，个个士气高涨。他们怀着必死的信念，向秦军发起猛攻。秦军没想到楚军如此勇猛，一时难以抵挡。楚军将士们像猛虎下山般，冲锋陷阵，以一当十。经过几天的激战，楚军终于打败秦军，解了巨鹿之围。 战后，其他诸侯的将领见到项羽，都敬佩不已。有人问项羽：“您为什么要破釜沉舟，断绝自己的退路呢？”项羽笑着说：“人在有退路时，容易犹豫退缩；只有断绝退路，才能激发最大的勇气，拼死取胜！” 从此，“破釜沉舟”成为一个成语，用来比喻下定决心，不顾一切地干到底。 1. 按事情发展顺序，补充情节发展图（4分） （秦军围困赵国，楚军救援）→（______①______）→（项羽破釜沉舟，激励士气）→（______②______）→（诸侯敬佩，项羽释疑） 2. 阅读前，为提高速度可提出问题：________________？请补充下表（5分） 对阵双方 优势 劣势 所用计策 项羽（楚军） 士气正盛，将士勇猛 ______①______ 破釜沉舟，断绝退路，激发勇气 秦军 ____②____ 轻敌，没想到楚军勇猛 ______③______ 3. 给第3~4自然段的情节排序，正确的是（2分）（ ） ①楚军奋勇猛攻，以一当十，打败秦军 ②项羽下令凿沉船、砸破锅，只带三天干粮 ③将士们不解，项羽解释断绝退路的用意 ④将士们士气高涨，向秦军发起进攻 A. ②③④① B. ②①③④ C. ③②④① D. ③④②① 4. 假如你是史官，会怎样记录项羽“破釜沉舟”的事迹（4分） ________________________________________________________________ 5. 下列句子中“破釜沉舟”运用不恰当的是（2分）（ ） A. 这次比赛关乎团队荣誉，大家决定破釜沉舟，全力以赴。 B. 他为了完成这个项目，破釜沉舟，放弃了所有休息时间。 C. 小明已经掌握了比赛技巧，只需正常发挥，不用破釜沉舟。 D. 面对困难，我们要有破釜沉舟的决心，才能突破难关。 6. 这个故事给你的启发是（3分） ________________________________________________________________ 第三部分 表达与交流（共30分） 五、写作：用文字“画”出印象深刻的同学（30分） 在“高效阅读闯关赛”中，一定有同学给你留下了深刻印象。请用文字为他（她）“画漫画”：先写外貌、性格或爱好的突出特点，再选1~2件事体现这些特点，运用夸张手法让形象更鲜明，语句通顺，不少于400字。 2025年秋统编版语文四年级上册第二单元培优情境卷二答案： 卷首语（共7分） 不饱食以终日；白了少年头；空悲切；一日难再晨；岁月不待人；一万年太久；只争朝夕（每空1分，错字、漏字不得分，准确默写珍惜时间的名言警句） 第一部分 积累与运用（共43分） 一、回顾课文，夯实基础（12分） 1. 读音错误选项（4分，每空1分） （1）C（“绰约”读“chuò yuē”） （2）无错误选项（A、B、C、D读音均正确） （3）A（“任丘”读“rén qiū”，此处读音正确，若题干需选错误项，可核对题干，若无误则此处可能题干设置问题，暂按原题逻辑，若必须选则可能题干有误，此处以实际为准） （4）D（“上卿”读“shàng qīng”） （注：若第（2）题需选错误项，可能题干存在疏漏，正常情况下A“堡垒（lěi）”、B“岔道（chà）”、C“侮辱（wǔ）”、D“抵御（yù）”均正确，可根据实际教学调整） 2. 错别字选项（4分，每空1分） （1）C（“隐避”应为“隐蔽”） （2）B（“胆却”应为“胆怯”） （3）C（“镜界”应为“境界”） （4）D（“教悔”应为“教诲”） 3. 判断对错（4分，每空1分） （1）√（运动速度排序正确，光最快，人最慢） （2）√（《搭石》主旨理解正确） （3）√（《将相和》人物品质概括正确） （4）×（《冀中的地道战》既介绍地道样式，也提及地道战的作用，如打击敌人、保护自己） 二、读文段一，初步练习（24分） 1. 根据拼音写词语（6分，每空1.5分） 珍贵藏品；练习；协调；称赞（错字不得分，如“珍贵”的“珍”、“协调”的“协”需准确书写） 2. 多音字选择（6分，每空1分） （1）①；② （2）①；②；③ （3）①；②（“练习”读“liàn”，“连手指”读“lián”；“得到”读“dé”，“得继续”读“děi”，“开心得”读“de”；“展出”读“zhǎn”，“站在”读“zhàn”） 3. 词语理解（2分） A（“斩获”指“获得（奖项、成果等）”，与“获得”意思相近） 4. 补充词语与选择（7分，补充词语每空0.5分，选择1分） ①同（心）协（力） ②完（好）无（缺） ③井（然）有（序） ④不（慌）不（忙） ⑤理（所）当（然） ⑥（无）穷（无）尽 填入括号的序号：①（“同心协力”体现同学们共同努力练习剪纸，符合语境） 5. 情景描述（3分） 示例：听到获得金奖的消息，剪纸社团的同学们瞬间欢呼起来！有的激动地互相击掌，有的举着作品蹦蹦跳跳，还有的忙着给老师报喜，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容，眼睛里闪着兴奋的光芒。（围绕“兴高采烈”，包含动作、神态描写，语句通顺即可） 三、读文段二，加强练习（7分） 1. 概括主要内容（2分） 示例：《2025年中秋晚会》结合多种形式展现传统文化与创意。（20字左右，包含“中秋晚会”“展现传统文化”核心信息即可） 2. 提高阅读速度的方法（2分） B（带着“文段写了什么”的问题，抓取“中秋晚会”“传统文化”“航天元素”等关键信息，快速概括内容） 3. 判断与修改（3分） A（1分）；修改为：遇到生僻字，在不影响理解的情况下可先跳过，继续阅读（2分，修改后符合提高阅读速度的逻辑即可） 第二部分 阅读与欣赏（共20分） 四、阅读文章，巩固练习（20分） 1. 补充情节发展图（4分，每空2分） ①谋士建议联合诸侯，项羽反对（或“项羽拒绝谋士拖延进攻的建议”） ②楚军猛攻秦军，打败秦军（或“楚军破秦军，解巨鹿之围”） 2. 提出问题与补充表格（5分，问题1分，表格每空1分） 示例：项羽是如何打败秦军的？ ①兵力较少，缺乏退路（或“刚渡河，立足未稳”） ②兵力强盛，驻守巨鹿 ③正面迎战，轻视楚军（表格内容需结合文章，符合双方优劣势与计策） 3. 情节排序（2分） A（②项羽下令破釜沉舟→③将士不解，项羽解释→④将士士气高涨进攻→①楚军打败秦军，符合战斗经过） 4. 史官记录（4分） 示例：秦朝末年，项羽率军救赵，面对强秦，下令凿沉船、砸破锅，断绝退路。将士们士气大振，以一当十，终破秦军，解巨鹿之围。项羽此举显其勇谋，“破釜沉舟”传为美谈。（包含时间、人物、事件、结果，体现项羽的谋略与勇气，语句通顺即可） 5. 词语运用判断（2分） C（“破釜沉舟”指“下定决心，不顾一切”，小明“已掌握技巧，正常发挥即可”，无需“破釜沉舟”，运用不恰当；A、B、D均符合“需全力拼搏”的语境） 6. 启发（3分） 示例：这个故事让我明白，面对困难时，有时需要断绝退路，激发自己的潜力与勇气，才能突破难关。就像学习中遇到难题，不能退缩，要下定决心攻克它，才能取得进步。（结合故事主旨，联系生活实际，语句通顺即可） 第三部分 表达与交流（共30分） 五、写作：用文字“画”出印象深刻的同学（30分） 评分标准 1. 内容完整（12分） 明确写出同学的外貌、性格或爱好特点，选择1~2件事突出特点，得10~12分； 写出特点但事件笼统，得7~9分； 内容偏离“印象深刻的同学”，得0~6分。 2. 手法运用（8分） 运用夸张手法（如“眼睛像黑葡萄似的，笑起来眯成一条缝”），形象鲜明，得6~8分； 运用1种手法但不够生动，得3~5分； 无手法，得0~2分。 3. 语言表达（7分） 语句通顺，无错别字，标点正确，得5~7分； 语句较通顺，有1~2个错别字，得3~4分； 语句不通顺，错别字多，得0~2分。 4. 字数要求（3分） 不少于400字，得3分； 350~399字，得2分； 300~349字，得1分； 少于300字，得0分。 示例 略 学科网（北京）股份有限公司 $