第四单元培优情境卷-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025年秋统编版语文六年级上册第四单元培优情境卷 考试时间：90分钟 满分：100分 成绩： 主题情境 戏润童心，剧星璀璨 为丰富同学们的课余生活，学校准备开展以“戏润童心 剧星璀璨”为主题的话剧展演活动，本次活动的负责人张老师邀请你协助他光成相关工作。 活动宣传(共9分) 一、张老师想通过学校的公众号宣传本次活动，下面是待推送的内容。(9分) 一方舞台，演绎人生百态；万千世界，感悟生活真谛。diē diē zhuàng zhuàng ( )的人生路上，总有人在用坚韧书写着属于自己的传奇。 洪水狞(nìng)笑着逼近，老支书在山洪páo xào( )下，沙亚地喊话指挥，为惊荒的群众博得生机；柔娜自身生活kùn nan( )却遵循善良的本心，救助了可怜的孩子；老班长奄(yǎn)奄一息时仍为他人着想，金色的鱼钩永远闪烁着光芒；南来以自身为饵(ěr),带敌军深人地雷阵…… 让我们一起观看他们的故事，qīng tīng( )他们的心声，感受他们由忐(tǎn)忑到坚定的心路历程。 1.根据拼音将待推送的内容补充完整。(5分) 2.加点的字中，有一个字注音有误，请你找出来。( )(2分) A.狞 B.奄 C.饵 D.忐 3.待推送的内容中有两处错别字，请你找出并修改。(2分) 改为 改为 活动准备(共27分) 二、请你协助完成活动的各项准备工作。(27分) 4.为给刷本润色，请你在其中添加一些四字词语。先将词语补充完整，再选词填空(填序号)。(8分) ①喜出( )( ) ②心( )肉( ) ③( )( )叹气 ④自( )自( ) ⑤汹涌( )( ) ⑥目( )转( ) 忽然海上狂风大作， 的海浪犹如一群凶猛的野兽，朝岸边扑来。那声音如同山崩地裂，让人感到 . 5.为帮助演员理解剧本，请你标出剧本中省略号的作用。(4分) A表示心理活动的时断时续 B.表示说话断断续续 C.表示话题的转换 D.表示序数词语的省略 (1)“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补…… ( ) (2)古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… ( ) (3)“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢?” ( ) (4)“不，没有人!天啊，我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 ( ) 6.请将下面的报幕词补充完整。(2分) (男)山河依旧，人事消磨。离乡数十年，乡音未改，幸而叶落归根，在垂暮之年，回到了自己朝思暮想的故乡 (女)这一场景正可以用《回乡偶书》中的诗句来形容，那就是： (合)“ , ” 7.话剧《他的抉择》的报幕词需要一段人物犹豫不决时心理活动的描写，请你帮忙撰写。(3分) 主持人：他是一个来自大山的孩子，通过自己的努力拿到了大学的录取通知 书，可面对并不富裕的家庭，他犹豫了。 接下来请欣赏话剧《他的抉择》。 8.帮助小演员理解人物形象。下面这段话对应的故事情节是 ,这一故事情节表现出了鲁达 的人物形象。(2分) 鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这质诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这焉一顿，不想三拳真个打死了他。酒家颁吃官司，又没人送饭，不如及早撤开。”披步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。(《水浒传》) 9.《童年剧本中的场次信息卡被不小心打乱了，请你按照故事的发展顺序，帮助小演员们还原场次信息。(5分) A.阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受到嘲笑和刁难 B两个狠毒的舅舅竟然害死了“小茨冈” C.目睹两个舅舅为争夺家产而打架，家中鸟烟瘴气 D.母亲去世后，阿廖沙被家人赶出家门 E.因桌布被染色，阿廖沙被外祖父打了一顿 F.“小茨冈”死后，阿廖沙更加依恋外祖母 10.在话剧展演活动中设置奖项与奖品更能激发同学们的创作热情，请你说服校长同意设置奖项并给予资金支持。(3分) 话剧排练(共34分) 三、下面两出话剧正在排练，一起来看看吧!(34分) (一)雪夜出诊(17分) 夜，大雪飘飞。将近晚上九点的时候，医生正在家里看书，电话铃响了， “请找凡艾克医生。” “我就是。”医生回答。过了一会儿，凡艾克听到电话里传来另一个人的声音：“我是格兰福斯医院的黑顿医生。我们刚接到一个男孩，他的脑聚被子弹打中了，现在非常虚弱，也许活不长了。我们得马上给他动手术，可是你知道，我不是外科医生……” “我这儿离格兰福斯医院90多千米，恐怕——”凡艾克犹豫了一下，“对了，你请过马萨医生没有?他就住在你们镇上。” “我们打过电话，他今天碰巧外出了。”黑顿答道，“那孩子伤情危重，他是自个儿玩弄火枪时不小心出事的。” “哦!可怜的孩子。无论如何，我会尽快赶到你们医院。现在正下着雪，大概十二点左右我就可以赶到。” “凡艾竞医生，还有一点我得告诉你，孩子家里很穷，我想他们给不了你多少报酬。” “这没有什么。”凡艾竞说完，挂上电话，几分钟后便驾车出发了。 汽车在雪地里艰难地行驶。刚到郊外，车前突然窜出一个身穿黑大衣的男人，凡艾克急忙刹车。车未停稳，那男人已经敏捷地打开车门钻了进来， “请你马上下车!”男人低声命令道，“我有枪。” “我是医生，"凡艾克很镇静，“我现在要赶去抢救一个情况危急的——” “别废话!”裹着破旧黑大衣的男人粗鲁地打断他的话，“你赶快下去。” 凡艾克被迫下了车，眼看着车子飞驰而去。他在雪地里站了好一会儿，愣愣地看着大雪把车轮印重新覆盖后，才猛地清醒过来。他用了将近半个小时，才在一户人家找到电话，联系了一辆出租车。率夜一点多，凡艾克终于赶到了 格兰福斯医院。黑顿早就在医院门口等着了，不过他的神情已经不是那么着急了， “我已经想尽了办法，"凡艾克气喘吁吁，“可是有人在半路上截住了我，抢走了我的率。黑顿医生，孩子现在怎么样了?” “谢谢你!凡艾克医生。我知道你已经竭尽全力了。”黑顿拍拍对方身上的雪花，“孩子一小时前死了。” 两位医生走到候诊室门口。门边的长凳上，坐着一个裹着破旧黑大衣的男人，头深深地埋在两只手掌中。听见有人来，他抬起头，日光呆滞。突然，他像是发现了什么,死死盯着凡艾克。“亨尼汉先生，”黑顿指着凡艾克，对那男人说，“他就是我请来的凡艾克医生。他本想赶来抢救孩子，可惜中途被歹徒抢走了汽车，所以迟到了。他已经尽了全力，可惜还是晚了，" (选文有改动) 11.请你以凡艾克的视角，用小标题概括文章情节。(3分) ( )→驱车出诊→( )→( ) 12.根据文章内容，判断下列说法的对错，对的画“√”,错的画“×”。(4分) (1)男人为了钱财抢劫了凡艾克。 ( ) (2)男人“死死盯着凡艾克”是责怪他赶到医院的时间太晚。 ( ) (3)凡艾克到达医院时，黑顿医生的神情“已经不是那么着急了”,因为孩子已经去世了。 ( ) (4)文章第4自然段中凡艾克医生说“恐怕——”的言外之意是距离太远，怕难以及时赶到，耽误孩子的抢救。 ( ) 13.结合文章，简要分析凡艾克的人物形象。(3分) 14.作者在文章中多次写到“雪”,这样安排有什么用意?(3分) 15.这篇文章与《桥》的结尾有异曲同工之妙，这样写有什么好处?(4分) (二)冰湖(17分) “爹，遑网吧?”儿子猫腰拎起打网漂子，扔到船上。 “打完这次鱼，回去，你就去上学，啊!”他看着儿子说。 “不!”儿子一直没回头，还在道着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的……” 下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，船灰色的鸟云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水抬溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。 不好!他心里晴暗叫了一声，使劲儿地叛起粱往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船菜深深地播在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。 大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上， 天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围掘过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。不好，封湖了，封湖了!他拿起船浆，疲狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬超，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一菜下去，冰碎了。渔船挤选窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰磴儿刮得“沙沙”响。 他疲狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前选一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手模摸儿子的头，滚烫!可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抢着船浆，朝冰砸下去。 中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也被震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痴。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好鸣息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、险色发青的儿子，又站了起来，举起船浆。 “咔嚓”一声，桨断了。裴头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他默默地朝湖岸边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。 “爹，你怎么啦?”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水重游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹!”“放开手，爹……·送你……回去……上学!”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可还是用力地点了点头。 湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根扶钉，死死地抠进船板里……(选文有改动) 16.按照情节发展顺序概括文章内容。(4分) 17.从修辞手法的角度赏析文章中画横线的句子。(3分) 18.语文要素文章第3白然段的环境描写有什么作用?(3分) 19.文章中画波浪线的句子极富表现力，结合加点部分简要赏析。(3分) 20.文章中哪些细节可以体现出父亲对儿子的爱?结合文章内容，谈谈你对“父爱”的理解。(4分) 故事创作(共30分) 四、创作自己的小故事吧!(30分) 21.看到一个个故事被搬上大舞台，你是否也产生了创作的冲动呢?请根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。(30分) 环境；科技馆 人物；热心的导游王老师、参加研学的培培 参考答案 一、1.跌跌撞撞 咆哮 困难 倾听 2.A 3.亚 哑 荒 慌 二、4.(示例)①望 外②惊 跳③唉 声④作 受⑤澎 湃⑥不 睛 ⑤ ② 5.(1)B (2)D (3)C (4)A 6.少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 7.(示例)他的心仿佛被撕扯成两半：一边想象着光明的未来，满是欣喜；一边回想着父亲佝偻的背影和母亲满是皱纹的笑脸，满是内疚……他的目光在通知书上徘徊，心中的天平摇摆不定。他究竟该如何选择呢? 8.鲁提辖拳打镇关西(示例)有勇有谋、胆大心细 9.①C ②E ④B ⑤F ⑥D 10.(示例)校长，您好!我们希望能在话剧展演活动中设置奖项与相应的奖品。这样不仅能激发同学们的创作热情，提高话剧展演的质量，更能体现出对优秀参演者辛勤工作的肯定。我们的话剧排练都是在课余时间进行的，并不会过多占用正常的学习时间。希望您支持我们的想法并给予资金支持。 三、(一) 11.(示例)接到电话 半路遇劫 真相揭露 12.(1)× (2)× (3)√ (4)√ 13.(示例)凡艾克是一个善良、敬业且有责任感的人。他接到求助电话后，得知孩子伤情危重，尽管路途遥远、行路艰难，仍想办法尽快赶到医院，这体现了他的敬业和责任感；当黑顿医生提到可能无法获得多少报酬时，他表示“这没有什么”,表明他善良，不看重金钱回报。 14.“雪”贯穿全文，表明了故事发生时的天气状况，写出凡艾克“雪夜出诊”的艰难，烘托出了凡艾克不怕困难、医德高尚的人物形象。 15.文章最后才点明真相，既让人感到意料之外，又让人觉得在情理之中，这 样的结尾形成了强烈的情感冲击，能达到震撼人心的艺术效果。 (二) 16.①发展②风雪突袭，渔船被困③高潮④砸冰开路，扒冰拖船 17.文章中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，将浑黄的湖浪比作煮开锅的小米粥，生动形象地写出了湖浪在风雪中变得浓稠、浑浊的状态，表现了风雪天气的恶劣，为下文父子俩遭遇困境的情节作铺垫。 18.第3自然段的环境描写交代了当时环境的恶劣，渲染紧张气氛，同时推动情节发展，为下文父亲砸冰、扒冰作铺垫，还起到了烘托人物形象的作用，用恶劣的环境衬托出父亲对儿子的爱。 19.这句话是对父亲拖船的动作描写，加点字刻画出文中的父亲扒冰拖船的困难，一“扒”一“挪”之间，父亲拼尽全力破冰的形象跃然纸上，体现了父亲的坚韧顽强和对儿子的爱。 20.(示例)父亲希望儿子读书，而不是一辈子打鱼；面对恶劣的风雪天气和重重困难，父亲一直努力抗争，不放弃，想要将儿子送上岸。这些细节体现了父亲对儿子的爱。父爱是沉默的，它更多体现在行动上，正如文中的父亲，没有太多温情的话语，却在面临生死考验时，毫不犹豫地选择冒着生命危险来换取儿子的未来。 四、21.【习作点拨】根据题干中提供的环境和人物展开想象，创编故事。例如，培培在体验操作科技馆的机械装置时，操作不当导致装置卡住，王老师耐心指导培培操作；培培在科技馆展厅里找不到方向，王老师及时出现，带她找到了研学团队的集合地点……可以发散思维，自由想象。写作时注意运用环境描写或语言、动作、心理等人物描写，增强故事的感染力。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $