2 分享幼儿园生活（教学设计）-2025-2026学年一年级上册数学冀教版（2024）

该小学数学教学设计围绕“分享幼儿园生活”展开，核心涉及长方形、圆形的初步认识，大小比较及规则意识培养。通过师生谈话回忆幼儿园经历，结合多媒体课件展示场地、物品图片，搭建幼小过渡支架，消除新生陌生感，自然导入课题。 此设计以生活经验为载体渗透核心素养，观察幼儿园物品发现图形、比较大小，发展几何直观与空间观念（数学眼光），讨论游戏规则（如拔河人数公平）培养推理意识（数学思维），引导学生描述发现提升表达能力（数学语言）。助教师生活化教学，激发学生兴趣，衔接幼小过渡。

集体备课共案设计 教学内容 我上学了——分享幼儿园生活 课时/课型 1课时/ 新授 主备教师 主备人单位 使用教师 审核单位、组长 使用时间 课时目标 1.通过师生间的平等交流，感受教师、同学之间的亲切友好，建立亲密、信任的同学关系，消除新入学的陌生感。 2.在分享幼儿园生活的过程中，初步了解图形，形容物体大小，了解学校生活，培养学生初步的观察能力、口语表达能力和思维能力，同时树立规则意识。 3.初步感受生活中有数学，激发学生学习数学的兴趣和探索知识的欲望。 教学重点 在分享幼儿园生活的过程中，了解学校生活，培养学生初步观察能力、口语表达能力和思维能力，同时树立规则意识。初步认识长方体、圆等图形，比较两种物体的大小。 教学难点 通过师生间的平等交流，认识老师，熟悉同学，消除新入学的陌生感。 教学具准备 多媒体课件，相关的卡片 教学流程 调整与思考 一、 谈话导入，揭示新课 （一）谈话 1、说一说大家在幼儿园中都有哪些让自己印象深刻的事情。 学生介绍自己在幼儿园的美好回忆，教师引导学生用语言讲述。 2、出示图片 欣赏幼儿园里教室，活动场地等。 （二）揭示课题 师：幼儿园里还有很多有趣的故事，这节课我们就来一起来分享一下自己的幼儿园生活吧。（板书课题）。 《分享幼儿园生活》 二、自主探究，获取新知 （一）分享幼儿园的活动场地和物品 1、提问：大家还记得自己上的幼儿园有哪些场地和物品吗？ 学生积极介绍。 出示幼儿园的图片。 2、提问：这些图片，大家发现了什么？ 预设1：幼儿园有滑梯和活动室。 预设2：幼儿园活动室的桌子是长方形的。 预设3：幼儿园的餐桌和凳子都是圆形的，餐桌大，凳子小。 预设4：幼儿园有大皮球和小皮球。 …… 3、找一找 教室里长方形和圆形的物品有哪些？ 把自己找到的和同桌说一说。 学生汇报 预设：桌子、画板、窗户…… （二)分享幼儿园玩过的游戏 1、提问：大家在幼儿园的时候都玩过哪些游戏呢？ 预设1：滑滑梯。 预设2：一二三木头人。 预设3：抢椅子…… 2、出示图片 观察图片，说一说图片中的小朋友们在玩什么游戏？这项游戏有哪些规则和注意事项？ 第一幅图片：滑滑梯 预设1：图片中的小朋友们在滑滑梯。 预设2：滑滑梯时，要坐稳后再往下滑，不然容易摔倒。上滑梯时要按前后顺序，不推也不挤。 预设3：玩完滑梯后要赶紧离开滑梯口，不要停留，不然会被后面的小朋友踢到。 第二幅图片：拔河 说一说：拔河的游戏规则和注意事项。 预设：拔河的时候，两队的人数要一样，这样才公平。要听口令再开始。 强调：拔河需要团队的合作，劲往一处使才有可能赢，老鹰抓小鸡也需要“小鸡们”和老师的配合才能避免被“老鹰”抓到。 (四)在游戏中学习规则 讨论：玩游戏有游戏的规则，我们来到学校学习也有规则，你知道在学校要遵守哪些规则吗？ 预设1：上学不能迟到。 预设2：上课要认真听讲，不能随便讲话。 预设3：有问题要举手。 小结：除了同学们说的上课要求外，我们还有很多行为规范要遵守，比如：不可以在楼道内乱跑或大声喧哗，见到老师要问好，不乱扔垃圾,保持校园环境整洁等等。 三、巩固深化，拓展应用 1、 读一读，圈一圈。 课件出示 2、说一说。 身边哪些物品是长方形的，哪些物品是圆形的？ 四、总结回顾，评价反思 通过同学们分享幼儿园的生活，我们对新同学有了更多的了解。课下可以熟悉一下我们的新校园，会有更多惊喜等你们发现。 板书设计 分享幼儿园生活 滑滑梯 不拥挤 拔河 要公平 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $