第2课《济南的冬天》-【一本】2025-2026学年新教材七年级语文上册教学课件（统编版2024）

该初中语文课件聚焦老舍《济南的冬天》，涵盖作者背景、字词积累、结构层次及写景手法，通过朗读指导、字词预习搭建基础支架，引导学生从语言积累逐步过渡到“温晴”特点及山水景物的内容理解，形成连贯学习脉络。 其亮点在于以任务探究驱动深度学习，结合“薄雪覆盖下山景空间顺序分析”“比喻拟人手法品析”等实例，融合语言运用（朗读重音停连训练）、思维能力（结构层次划分）与审美创造（情景交融赏析），既助学生提升语言表达与审美能力，又为教师提供从基础到高阶的清晰教学路径。

练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 初中语文 七年级上册　RJ版 新教材 · 新课件 · 新服务 练 高 分 ， 来 一 本 千佛山 趵突泉 大明湖 老舍 第一课时 老舍 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，作家、语言大师，被誉为 “人民艺术家”。 作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 走近作者 作品特点 　　以“京味儿”著称于文坛的老舍，在他的作品中广泛涉猎了北京的风土人情。对这些风土人情的描写，在作品中是人物活动环境的重要组成部分，一方面向人们展示了旧时代特有的民情风貌，另一方面描写了人物思想，刻画了人物性格。同时，这也突出了老舍作品的“京味儿”特色与民族风格。老舍小说描写了最为传神并且丰富多彩的北京市井风俗生活，对北京市民的文化心理结构给予了深刻的揭示，而且还表现为通过这种描写所体现出来的北京文化所特有的雍容大气而节制合度的风格与气度。 创作背景 　　老舍曾在济南齐鲁大学任教，与济南这座城市结下了深厚的情缘。他曾这样说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”在济南这座朴实无华、文化底蕴深厚的老城里，老舍的性格与当地淳厚的民风十分契合，耿直豪爽的济南人更与他意气相投，于是他广交朋友，这里很快便成了他文学创作的一片沃土。本文是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 朗读课文，感受一下本篇课文应该用什么样的语气进行朗读呢？ 语速: 语调: 语气: 情感: 较慢 柔和 亲切 读出喜爱之情 字词预习 镶（ ） 单单（ ） 安适（ ） 着落（ ） 慈善（ ） 肌肤（ ） 秀气（ ） 宽敞（ ）贮蓄（ ） 澄清（ ）空灵（ ） 地毯（ ） 伦敦（ ） 响晴（ ） 髻（ ） 狭窄（ ） 绿萍（ ） 水藻（ ） xiānɡ zhuó luò kuān chǎnɡ zhù xù chénɡ qīng kōng línɡ dì tǎn lún dūn xiá zhǎi lǜ píng jì shuǐ zǎo xiù qì xiǎng qíng dān dān cí shàn ān shì jī fū （ ）人才济济 （ ）无济于事 （ ）圆圈 （ ）圈养 济 奇 圈 澄 多音字 jǐ jì qí jī quān juàn chéng dèng （ ）澄清 （ ）澄沙 （ ）出奇 （ ）奇数 qí 镶（ ） 壤（ ） 贮（ ） 伫（ ） 贮蓄 伫立 xiānɡ rǎnɡ zhù zhù 贮蓄：指储存、积聚，对象包括粮食、物品、金钱等。使用范围比“储蓄”大。 储蓄：指把节约下来或暂时不用的钱或物积存起来，多指把钱存到银行里。使用范围比“贮蓄”小。 形近字 镶嵌 土壤 响亮： 温晴： 安适： 慈善： 澄清： 空灵： 指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。 天气温暖、晴朗。 安静而舒适。 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心。本课指温和，合人心意。 本课指清亮，透明。 美妙无穷而不可捉摸。 词语积累 任务探究 任务一：理清文章的层次结构，理解其主要内容 听朗诵，读文章，思考： 1.把握每段大意 2.课文可以分为几个部分，如何划分，具体写了什么内容？ 第1段 写济南冬天的天气具有“温晴”的特点，赞誉济南是个“宝地” 第2段 过渡段，以“有山有水”引领,下文转入对济南冬天山水的描写 第3段 写阳光朗照下的山 第4段 写薄雪覆盖下的山 第5段 写城外的远山,勾画出一幅淡雅的水墨画 第6段 写水，水色、天光融为一体，是块“空灵的蓝水晶” 第7段 结束全文 结构划分 第一部分(第1段): 点出济南冬天“温晴”的特点,赞誉济南是个“宝地”。 第二部分(第2段): 过渡段，转到对济南冬天山水的描写。 第三部分(第3~5段): 写济南冬天的山色美。 第四部分(第6段): 写济南冬天的水色美。 第五部分(第7段): 结束全文。 巩固：朗读中的重音与停连 以第三段的前三句为例 小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。∨这一圈小山∨在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。” 真的，济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了着落，∧有了依靠。 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 重音：①表示程度、范围的副词，往往重读，如“特别” “全”“准”。 ②句中作谓语的动词重读，如“围”“放”“看”，突出动作。 ③比喻句中的喻体重读，如“小摇篮”，强调小山的可爱。 ④表示人物的情态的词重读，如“安静不动”“低声”。 停连：①句中的主语需要突出时，要停顿，如“这一圈小山”“这儿”“济南的人们”。②句子中有多个修饰动词的状语时，要停顿，如“他们全安静不动地低声说”，“全”“安静不动”“低声”都修饰“说”，在“地”字后停顿，突出说的情状。③句与句之间联系较紧密，则要连读。 1.作者所写的济南冬天的总体特点是什么？他是通过哪些景物呈现这一特点的？ 济南的 山 水 温晴 2.作者在写济南冬天的山水时，抓住了它们各自怎样的特点? 写山:阳光朗照的山，是“温暖”的;薄雪覆盖的山，是“秀气”的;城外的远山，是“淡雅"的。 写水:以水藻之绿,衬托水的澄澈、透明。 从文中你读出了作者对济南冬天怎样的情感? 作者极尽笔墨,传神地描绘山景、水色。文章流露出作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。 作业布置 1.思考本文在写景方面运用了哪些技巧或手法。 2.勾画出你认为优美的词语或句子，反复朗读体会它们的妙处。 板书设计 第二课时 探究文章抓住景物特点，合理安排写景顺序，运用对比及比喻、拟人等的修辞手法描写景物的方法，理解情景交融的写作手法。 找亮点 亮点一 精心布局写景法 ●采用总——分——总结构 ●先总写济南冬天“温晴”的特点，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线; ●再分写山和水，山是写景的重点，水是写景的次重点，二者呼应，写出了济南冬天的独特之美; ● 最后总结全文。 亮点二 比喻拟人写景法 （1）比喻 ●把济南比作“小摇篮”。 ●把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”。 ●把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”。 这些比喻无一不小巧秀丽,用来比喻济南不高的山、不冷的冬天,生动形象,恰到好处。 亮点二 比喻拟人写景法 （2）拟人 ●暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒 ●他们全安静不动地低声地说:‘你们放心吧,这儿准保暖和 ●给山们穿上一件带水纹的花衣 ●把终年贮蓄的绿色全拿出来了 ●就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上 ●垂柳还要在水里照个影儿呢 亮点三 情景交融写景法 （1）直接抒情句 ●济南真得算个宝地。 ●这一圈小山在冬天特别可爱。 ●最妙的是下点儿小雪呀。 ●济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 直接表达出作者对济南深厚而热烈的赞美之情。 亮点三 情景交融写景法 （2）间接抒情句 ●济南的冬天是没有风声的。 ●济南的冬天是响晴的。 ●济南的人们在冬天是面上含笑的。 ●那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 写济南冬天的特点，隐隐传达出作者对济南冬天的赞美之情。 亮点三 情景交融写景法 （3）虚实结合句 ●树尖儿上顶着一譬儿白花,好像日本看护妇 ●山尖全白了,给蓝天镶上一道银边 虚实结合,不但写出景物的外形,而且饱含喜爱之情。 亮点四 遣词用句写景法 天儿越晴,水藻越绿，就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢 作者选用词语，十分精妙。关联词语的运用也很妥帖。“况且”进一步申述理由,或补充追加新理由;“还”表示范围的扩大，有所增益补充。这里“况且……还”相互配合，恰当地表述了作者的想法。 齐声诵读第4段 就如下内容品析研讨 (1)全段的中心句是哪一句? 最妙的是下点儿小雪呀。 (2)全段的层次如何划分? 全段分为三层:最妙……小雪呀。/看吧……粉色。/就是……秀气！ (3)全段写“小雪”之美妙，主要是通过其他的景物来烘托的,这些景物分别是什么? 矮松、山尖、草色、阳光。 (4)文中的动词用得好,举例说说。 树尖用“顶”,山尖用“镶”，山坡用“露”,山们用“穿”。 薄雪覆盖下的山 ：秀气 空间顺序 高 低 山上 松尖顶白花（像看护妇） 山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣） 山腰 薄雪露粉色（害羞） 3.读第6段，根据示例说说冬天济南的水还有何特点？ 水 在绿萍上冒点热气 将终年贮蓄的绿全拿出来 空灵的蓝水晶 暖 绿 清 4.本文以“这就是冬天的济南”结束全文，有什么作用？ 以此句结尾，抒发了作者对这个特定时令的济南的总体观感。意思是这“温暖如春、秀丽如画、天明水净的世界，就是冬天的济南”。这样的结尾既和开头“济南算是个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人回味的余地。 对比阅读 思考:《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有哪些相同的地方?你更喜欢哪一篇? 说出理由。 课堂小结 本文结构层次非常清晰，以“济南的冬天”为题，表明文章所写的地点和时间，接着用济南冬天的天气开篇，通过三组对比，写出济南冬日之“温晴”；之后分别详写济南冬天的“可爱”“秀气”和“淡雅”山景，以及“暖”“绿”和“清”的水景；最后以“这就是冬天的济南”一句收尾，既与开头遥相呼应，又做到了篇末点题，着重表现了作者对济南冬日的喜爱和赞美之情。 作业 （任选一题） 1.请你回想一下自己家乡的冬天有怎样的特点，借鉴课文的某些写法，抓住特点写一个片段，字数200字左右。 2.假如你是一位导游，在冬天带领游客来济南追随老舍的足迹，请你设计一段导游词。(可选择文中的任一景点写) 板书设计 济 南 的 冬 天 亮点一:精心布局写景法 亮点二:比喻拟人写景法 亮点三:情景交融写景法 亮点四:遣词用句写景法 老舍：济南的冬天 (DJ长音频) 365读书 365读书, track 68, disc 0 Blues 417025.53 $