2026届高三地理一轮复习专题16：海水运动与海气相互作用 第一课时课件

海水运动与海气相互作用 第一课时 一、课标要求 课标要求 核心素养 ①运用图表等资料,说明海水运动对人类活动的影响。 ②运用世界洋流分布图,说明世界洋流的分布规律,并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 ③运用图表，分析海一气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼都现象对全球气候和人类活动的影响。 掌握不同海区洋流的分布规律，分析特定区域受洋流影响下的地理特征。（区域认知） 从地理要素相互联系的角度，结合图文资料，分析洋流、海—气相互作用对自然环境的影响。（综合思维、区域认知） 从区域联系的角度，结合图文资料，分析厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球水热平衡乃至气候的影响。（综合思维、区域认知） 能够绘制大洋环流模式图与某海区的洋流分布图，理解世界洋流的分布规律。 （地理实践力） 结合具体案例，分析海浪、潮汐、洋流、厄尔尼诺和拉尼娜现象对人类生产生活的影响。（人地协调观） 真题展示 命题方向 2025安徽，19（2），6分 以北京时间12月17日8时海平面等压线分布为背景，考查海一气相互作用原理 2025山东，18,15分 以大西洋局部海域的风速、风向以及浮游植物生物量高值区图和该海域沿23°S纬线局部断面溶解氧浓度的垂直变化示意图为背景，考查洋流对地理环境的影响、海—气相互作用原理 2025湖南，18,18分 以山东半岛附近海域海洋温度锋为背景，考查洋流对地理环境的影响、海—气相互作用原理 2025浙江6月，23,2分 以长江口简图为背景，考查潮汐对地理环境的影响 2025浙江6月，26（2）,5分 以福建省为背景，考查渔场的成因 2025甘肃,18（1），6分 以日本岩手县为背景，考查洋流性质及其对地理环境的影响 2025黑吉辽蒙卷，17（3），6分 以2011—2020年南海夏季风爆发后甲海域出现强降水时环南海区域的低空平均风速和主要风向分布为背景，考查渔场的成因 二、考情分析（未完待续） 二、考情分析（未完待续） 真题展示 命题方向 2024浙江6月，2，2分 以世界局部海域8月份表层海水盐度和洋流分布图为背景，考查洋流的分布规律。 2024浙江1月，24-25，6分 以北半球夏季大气潜热释放对局地气温变化的贡献为背景，考查海—气相互作用的水热交换。 2024广西，19（1），6分 以波浪能的开发利用为背景，考查海水运动—海浪对人类生产生活的影响。 2024安徽，14，3分 以某全球海洋观测网获取的海量数据为背景，考查厄尔尼诺现象对全球自然环境的影响。 2024安徽，15，3分 以2024年4月上海堡镇、苏州浒浦、南通天生港三地的月平均潮差为背景，考查潮汐潮差大小的影响因素。 2023广东，19，10分 以日本海的洋流系统对日本海上、下屠海水交换为背景，考查海水的性质和洋流的相关知识。 2023海南，18（2），3分 以中低纬地区的某上升补偿流海区的示意图为背景，考查洋流对海洋生物的影。 2023海南，19（1-2），10分 以荷兰受风暴潮影响、菲律宾受台风影响为背景，考直风暴潮的影响、台风和风暴潮的成因、自然然灾害等相关知识。 二、考情分析（未完待续） 真题展示 命题方向 2023北京，5-6，6分 以某地湖泊中砂质纹层出现频次与厄尔尼诺事件频次相关性为背景，考宜厄尔尼诺现象对全球自然环境的影响。 2023北京，9，3分 以亚洲局部地区海平面气压分布图为背景，考查洋流对地理环境的影响。 2023浙江6月，10，2分 以南半球部分海域水温分布和海水运动示意图为背景，考查洋流对海域营养物质的影响。 2023浙江1月，7，2分 以8月世界局部海洋表层盐度分布图为背景，考直洋流对沿岸温度、盐度的影响。 2022浙江6月，3-4，4分 以世界局部区域洋流分布示意图为背景，考查洋流的性质、分类和对地理环境的影响。 2022浙江1月，13，2分 以某区域某月等压线图为背景，考查洋流流向判读。 2022山东，14，3分 以亚得里亚海为背景，考查洋流的性质和流速。 2022山东，16（2），4分 以冬半年美洲中部地区频繁受冷空气影响为背景，考查洋流对海洋生物的影响。 2022广东，10，3分 以50°N以北地区海域1979--2016年超强气旋总频数空间分布为背景，考查洋流对气候的影响。 2022广东，19，6分 以卡里马塔海峡表层流为背景，考查洋流的形成及流速。 二、考情分析（未完待续） 真题展示 命题方向 2022湖北，12，3分 以智利竹筴鱼洄游路线为背景，考查洋流对海洋生物的影响和厄尔尼诺现象对海洋生物影响。 2021全国甲卷，11，4分 以西太平洋35°N附近海域也分布有珊瑚礁为背景，考查洋流对海洋生物的影响。 2021福建，17，10分 以东海小黄鱼产卵场和越冬场为背景，考查洋流对海洋生物的影响。 2021山东，19（1-2），7分 以荷兰北部的马肯湖的人工堤坝防御风浪为背景，考查风浪对影响及防御措施。 2021广东，17，16分 以罗斯海的罗斯冰架的漂流为背景，考查洋流形成的主要因素、海一气相互作用。 2021重庆，13，3分 以1906年和2014年的珠江河口海岸带状况图为背景，考查潮差大小的影响因素。 2021海南，18，3分 以科考队开展自然科学考察活动为背景，考查渔场分布及其成因分析。 2021上海，9，2分 以我国东海的季节性洋流为背景，考查洋流性质及其分类。 2021浙江1月，12，2分 以非洲西部局部大气环流示意图为背景，考查北印度洋季节洋流流向。 2021浙江6月，17（3），8分 以海雾的形成及分布为背景，考查洋流对交通运输的影响。 二、考情分析（未完待续） 根据考情分析，提取考点 提取考点: 1.海浪和潮汐对自然环境和人类活动的影响(重点) 2.洋流及其对自然环境的影响(重难点，常见考向 ) 3.海-气相互作用及其对地理环境影响(重难点) 三、备考建议 1.命题分析 ①一般从海洋微观区域或者某种海洋生物洄游活动为情境切入，以微观区域示意图和海洋探测数据图表为载体，主要考查海浪和潮汐对人类活动的影响、洋流及其对自然环境的影响、海-气相互作用及其对自然环境影响等内容； ②考查方式:以选择题和综合题为主，题目比较灵活，考查频率较高，但今年有所弱化。 ③新趋势：近三年考查内容较少，主要集中在25年山东、湖南和安徽卷考到洋流和海气作用，24年广西卷考到波浪能开发利用及海洋空间对国家安全的影响、24年安徽考到潮差、厄尔尼诺现象等新内容，要引起足够的重视。 2.备考建议 备考过程中要结合时事或者真实生活情境，运用海水运动及其海—气相互作用等相关理论等解释各种水方面的地理现象，学会举一反三。并且适当补充相关知识，增加知识储备。 四、知识体系 大气环流 三圈环流 季风环流 局地环流 海水运动 吹拂表层 带动深层 地球自转 地转偏向力 日地月三者位置关系 潮汐 引潮力 海浪 洋流 成因 影响 风暴潮与海啸区别 性质 分布及分类 影响 成因 规律 影响 大气运动 大气和大洋环流 海气相互作用 影响 水分和热量在不同地区传输 维持地球上的水分和热量平衡 正常年份：沃克环流 异常年份：厄尔尼诺 拉尼娜现象 对地理环境的影响 1.海浪 2.潮汐 3.洋流 4.海—气相互作用 五、主题探究 主题探究 主题探究1：海浪 情境导入：家住陕西小明暑假要去体验赶海、游泳、观潮、船舶进出港口等项目，需要掌握海水哪种运动形式信息呢？ 海浪 Sea wave 01 洋流 Ocean current 03 潮汐 Tide 02 主题探究1：海浪 海浪通常指海洋中由外力引起的一种复杂的海面波动现象 风浪 海啸 风暴潮 由风浪形成的海水波动 海底地震、火山爆发引发的巨浪 强风等作用下近岸地区海面水位急剧升降 主题探究1：海浪 海浪的影响 海啸和风暴潮能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难性后果 ①人员伤亡;②摧毁建筑物和道路、破坏港口设施等财产损失;③破坏生态环境; 主题探究1：海浪 问题：海啸和风暴潮是海浪的表现形式，给人类生产生活带来巨大灾害。该如何防御呢？ 生物措施——种植海岸防护林 工程措施——修建海堤 主题探究1：海浪 问题：海啸和风暴潮是海浪的表现形式，给人类生产生活带来巨大灾害。海浪给人类带来都是百害而无一利呢？试举例说明。 冲浪运动——风大浪高；港口与航行——风平浪静；海浪是塑造海岸地貌的主要动力 主题探究1：海浪 对比总结海浪对人类活动的影响 影响 利用与防御 有利影响 海浪是重要的海洋能源 利用波浪能发电 是可利用的自然资源 冲浪运动需要较高的浪高来增加挑战性 不利影响 海啸和风暴潮能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难性后果，如对船只航行、海上勘探等活动不利，毁坏沿海建筑等 密切关注海浪预报，选择适宜活动的海浪条件；捕捞、勘探、航行等海上活动应该避开大的海浪；加强宣传教育，提高民众防灾减灾意识;加高、加固大堤;营造海岸防护林； 塑造海岸地貌主要动力 减缓海浪侵蚀措施：修建海堤、种植海岸防护林等 主题探究1：海浪 拓展：波浪形态的基本要素 答案：波峰、波谷、波高、波长等 典例讲解 （2024年广西卷）19.阅读图文材料，完成下列要求。(14分) 材料一：海洋是高质量发展战略要地。要加快建设世界一流的海洋港口、完善的现代海洋产业体系、绿色可持续的海洋生态环境，为海洋强国建设作出贡献。 (2018年3月8日习近平在参加十三届全国人大一次会议山东代表团审议时的讲话要点) 材料二：2023年，我国自主研发的兆瓦级波浪能发电装置“南鲲”号投入试运行，成功为南海多个岛礁供电。“南鲲”号采用大量新结构、新工艺，日最大发电量2.4万度。可满足3500户家庭一天的用电需求。随着我国兆瓦级波浪能发电技术日臻成熟，大型波浪能发电装置规模化应用将为海洋强国建设提供重要支撑。 材料三：波浪能流密度是表征波浪能资源丰富程度的指标。图8为我国南海某岛礁附近海域月均波浪能流密度变化图。 (1)说明图8所示波浪能的特点及其开发利用上的困难。(6分) 特点 总体趋势 能流密度不稳定，季节变化大 分段具体描述 10月一次年1月波浪能富集(秋末冬初相对丰富) 其他时间虽不富集但可利用，总量尚可 典例讲解 （2024年广西卷）19.阅读图文材料，完成下列要求。(14分) 材料一：海洋是高质量发展战略要地。要加快建设世界一流的海洋港口、完善的现代海洋产业体系、绿色可持续的海洋生态环境，为海洋强国建设作出贡献。 (2018年3月8日习近平在参加十三届全国人大一次会议山东代表团审议时的讲话要点) 材料二：2023年，我国自主研发的兆瓦级波浪能发电装置“南鲲”号投入试运行，成功为南海多个岛礁供电。“南鲲”号采用大量新结构、新工艺，日最大发电量2.4万度。可满足3500户家庭一天的用电需求。随着我国兆瓦级波浪能发电技术日臻成熟，大型波浪能发电装置规模化应用将为海洋强国建设提供重要支撑。 材料三：波浪能流密度是表征波浪能资源丰富程度的指标。图8为我国南海某岛礁附近海域月均波浪能流密度变化图。 (1)说明图8所示波浪能的特点及其开发利用上的困难。(6分) 困难 自然条件 人文条件 气候：季节变化大，发电量不稳定 水文：设备易受台风、海水腐蚀等威胁 成本：远离大陆，电力输送难度大、成本高 基础设施：生产生活设施配套不便 典例讲解 （2024年广西卷）19.阅读图文材料，完成下列要求。(14分) 材料一：海洋是高质量发展战略要地。要加快建设世界一流的海洋港口、完善的现代海洋产业体系、绿色可持续的海洋生态环境，为海洋强国建设作出贡献。 (2018年3月8日习近平在参加十三届全国人大一次会议山东代表团审议时的讲话要点) 材料二：2023年，我国自主研发的兆瓦级波浪能发电装置“南鲲”号投入试运行，成功为南海多个岛礁供电。“南鲲”号采用大量新结构、新工艺，日最大发电量2.4万度。可满足3500户家庭一天的用电需求。随着我国兆瓦级波浪能发电技术日臻成熟，大型波浪能发电装置规模化应用将为海洋强国建设提供重要支撑。 材料三：波浪能流密度是表征波浪能资源丰富程度的指标。图8为我国南海某岛礁附近海域月均波浪能流密度变化图。 (1)说明图8所示波浪能的特点及其开发利用上的困难。(6分) 【答案】19.(1)特点：能流密度不稳定，季节变化大；10月一次年1月波浪能富集(秋末冬初相对丰富)，其他时间虽不富集但可利用，总量尚可。 困难：季节变化大，发电量不稳定；设备易受台风、海水腐蚀等威胁；远离大陆，电力输送难度大、成本高；生产生活设施配套不便。(6分) 主题探究2：潮汐 情境导入：下图为小明查询到浙江省海宁县2024年农历五月份的潮汐表。概括钱塘江大潮的变化规律，并分析成因。 变化规律:一天中有两次高潮、两次低潮，有两次海水涨落。白天海水涨落称为潮，夜晚的海水涨落称为汐，合称潮汐。初一、十五高潮较高，低潮较低，潮差较大。 成因：由月球和太阳的引潮力引起的海面周期性涨落现象。 主题探究2：潮汐 问题：农历初一和十五为什么形成大潮，农历初八和二十三时间点为小潮？ 主题探究2：潮汐 思考:"钱江秋涛"闻名国内外，早在唐宋就已盛行。每年农历八月十五，钱塘江涌潮最大，潮头可达数米。结合下面图片，分析钱塘江大潮的形成原因。 主题探究2：潮汐 思考:"钱江秋涛"闻名国内外，早在唐宋就已盛行。每年农历八月十五，钱塘江涌潮最大，潮头可达数米。结合下面图片，分析钱塘江大潮的形成原因。 天时：农历八月十五，太阳、地球、月球三者在一条直线上时，引潮力最大，出现大潮，潮差大。 地利：海湾轮廓:钱塘江口“外宽内窄、口大肚小”喇叭口状有关。 风势：沿海一带盛行东南风，风向与潮水方向大体一致，助长了潮势。 水大：河流水量:若河流水量较大，则河水和潮水叠加，潮高就会更高。 归纳总结：影响潮差大小的因素 天时、地利、风势、水大 主题探究2：潮汐 归纳：影响潮差的大小的因素 主题探究2：潮汐 对人类活动的影响 主题探究2：潮汐 拓展：潮间带与潮汐发电 潮汐发电 (1)涨潮和落潮均可发电，一天中白天和夜晚海水各有一次涨落潮故连续状态下一天可以进行4次发电。 （2）潮汐发电的优点:潮汐能属于可再生能源，蕴藏量大，利用成本低;潮汐能属于清洁能源，潮汐发电对环境污染小;利用潮汐能发电的水库都是利用河口或海湾建成的，基本不占用耕地;潮汐能是-种相对稳定可靠的能源，受气候等自然因素的影响小。 潮间带：是指退潮时露出水面，涨潮时被潮水淹没的海岸地带。 主题探究2：潮汐 问题：在海边捕鱼、冲浪、赶海、看潮等项目活动！帮小红规划一下，好好体验海边的生活。 潮汐最大的特点是具有周期性。人们对潮汐的利用主要是根据潮汐的周期性规律展开的。 人类活动 潮汐规律的应用 载重较大的船舶进出港口 赶海 观潮活动 海钓 潜水 游泳 盐场建设 海产品养殖 选择涨潮时 潮间带采集,需在落潮期间进行 选择潮差大的大潮时段 选择涨潮时段,此时鱼类活动比较活跃 选择潮汐现象最为明显的时段,利用海底湍急探险 避开涨潮和落潮的时间段，可选择涨潮时段 涨潮时带来高盐度的外海海水，便于提取海水晒盐 利用潮间带养殖 典例讲解 (2025年浙江6月卷）下图为长江口简图，图中虚线表示沟槽或垄脊。研究人员测定M、N两点2月和8月的海面水体盐度；在P、Q两地采集海底表层沉积物并测定年代，测得P地距今约1千年，Q地为现代沉积。完成21—23题。 23.发育水下沟槽的动力最可能来自 A.潮流 B.风浪 C.上升流 D.温度差 【23题详解】 潮流会侵蚀沿岸地区的海底，促进水下沟槽的发育，A正确；风浪主要在海洋表层，不是海底沟槽形成的主要动力，B错误；上升流主要在垂直方向上，不是海底沟槽形成的主要动力，C错误；温度差不是海水运动的主要原因，D错误。故选A。 A 主题探究3：洋流 情境导入：家住陕西小明通过查阅资料发现：在赤道附近的科隆群岛偶遇憨态可掬的南极企鹅，思考：这些南极企鹅如何跋山涉水过去，与哪个海水运动形式有关？ 对照洋流分布图，找出影响克隆群岛的洋流。 参考答案：洋流 赤道暖流、秘鲁寒流等 主题探究3：洋流 洋流：海洋中的海水,常年比较稳定地沿着一定的方向作大规模流动。 按海水温度分类 ①暖流:从水温高的海域流向水温低的海域的洋流。 ②寒流:从水温低的海域流向水温高的海域的洋流。 主题探究3：洋流 按成因分类：①风海流 盛行风 风海流:盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流 主题探究3：洋流 按成因分类：②密度流 密度流:不同海区海水温度、盐度不同，导致海水的密度不同，表层海水由低密度区流向高密度区，底层海水由高密度区流向低密度区 盐度小 密度小 降水稀少 蒸发旺盛 河流很少 相对封闭 盐度大 密度大 主题探究3：洋流 按成因分类：③补偿流 盛行风 上升流 下沉流 垂直补偿流 补偿流:由风力或密度差异所形成的洋流，流出海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充。 主题探究3：洋流 主题探究3：洋流 思考 1.观察南、北半球中低纬度海区的大洋环流，看看两个海区洋流运动方向有什么差异? 2.在北半球中高纬度海区大洋环流的方向是怎么样的?南半球呢 ? 3.北印度洋海区洋流有什么特点? 太平洋和大西洋 北印度洋 世界表层洋流分布 规律 北半球的中高纬度海域 （逆时针、东暖西寒） 南、北半球的中低纬度海域 （北顺南逆、东寒西暖） 南半球40°S～60°S的海域 自西向东、寒流 西风漂流（顺时针） 南极环流（逆时针） 北印度洋海域 （冬逆夏顺） 主题探究3：洋流 主题探究3：洋流 与北半球相比，南半球的西风漂流是寒流，试推测其成因。 答案 ：南极大陆是一个冰雪覆盖的大陆影响其周围海区的水温;漂浮的冰山融化吸收大量热量;南极大陆强劲的极地东风加剧海水的降温。 主题探究3：洋流 洋流对地理环境的影响 对沿岸气候的影响 对海洋生物的影响 对海洋污染的影响 对海洋航行的影响 寒流有降温减湿作用 暖流有增温增湿作用 上升流海域 寒、暖流交汇处 扩大污染范围 利于污染物扩散，加快净化速度 效率：速度、时间、燃料 安全：冰山、风浪、海雾 影响全球热量平衡 从高纬度地区向低纬度地区输送海冰和冷水 从低纬度地区向高纬度地区传输热量 主题探究3：洋流 思考:在寒暖流交汇处、上升流处(如秘鲁沿海)，常形成大渔场。请说出这两类渔场的形成过程。 寒暖流交汇 上升流(离岸风吹拂） 海水扰动 海水上涌 营养物质上泛 浮游生物繁殖 饵料丰富 鱼类集聚渔场 典例讲解 (2025年甘肃卷）18．阅读图文材料，完成下列要求。 日本岩手县山区地形陡峭，针叶林茂密。2015年2月26日，该地发生日本500年来最严重的山火，过火面积达26平方千米，造成人员伤亡和数十栋建筑被焚毁，4000多人被疏散。该地当月气温异常偏高，降水仅为2.5毫米，约占常年同期的0.6，积雪覆盖率仅为常年同期的20%。如图示意岩手县位置及地形。 (1)简述图示洋流性质及其对区域气候的影响。 【答案】（1）洋流性质：自低纬度向高纬度流动，为暖流。影响：提高该区域气温；蒸发提供丰沛水汽，增加降水量。 【小问1详解】洋流性质：海水温度总体从低纬向高纬递减，读图可知，该洋流自低纬度向高纬度流动，即从水温高的海区流向水温低的海区，为暖流。对区域气候的影响：暖流从水温高的海区流向水温低的海区，可以对沿岸地区起增温增湿的作用，一方面提高该区域气温，另一方面促进海水蒸发，给大气提供丰沛水汽，增加降水量。 典例讲解 点拨归纳：洋流的性质和方向判读 1.洋流成因法:根据洋流分布与气压带、风带之间的内在联系判断。 根据纬度位置判断洋流流向、性质的方法 中低纬度：东寒西暖； 中高纬度：北半球：东暖西寒； 南半球：自西向东、寒流北印度洋：夏顺冬逆 2.洋流性质法:等温线凸出的方向就是洋流的流向。 3.洋流概念法:水温低于所经海区的洋流是寒流,水温高于所经海区的洋流是暖流。一般寒流由高纬流向低纬,暖流由低纬流向高纬。 典例讲解 (2025年浙江6月卷）26.阅读材料，完成下列问题。（15分） 材料一：福建以山地和丘陵为主，平原只占总面积的10%，主要为河谷平原和河流下游冲积平原，是人口和产业的集中分布区，人地矛盾突出。该省是我国的多雨区，降水集中在春夏两季。该省是海洋大省，其海岸为构造下沉式海岸，岸线曲折，岛屿众多且紧靠大陆分布。福建海域属大陆架浅海，渔场面积广阔。下图为福建省略图。 （2）甲渔场是福建的重要渔场，分析该渔场的自然优势。（5分） 【官方答案】 海水较浅，光热资源充足；（1分）沿岸流和入海径流带来丰富营养盐；（1分）冬季有寒暖流交汇；（1分）；处在过渡位置，洄游鱼类多；（1分）海底环境多样。（1分） 【解析】 本题渔场的形成条件。一般包括由寒暖流交汇、上升流、河流入海提供的营养物质；浅海环境提供的光热条件；岛屿、曲折岸线提供的多样海底环境；鱼类的种类丰富。 总结：渔场形成条件 典例讲解 情境导入:秘鲁沿海受寒流影响，气候干旱。然而，2016年12月下旬，秘鲁北部海域海水逐渐升温，雨水增多。到2017年3月，沿海地区暴雨引发的洪灾已经造成近百人死亡，数万人受灾。 问题:从海一气水热交换的角度，分析出现这种气候异常现象的成因。如何监测呢？ 主题探究4：海气相互作用 【答案】受厄尔尼诺现象影响。可以利用卫星遥感技术等手段监测。 【解析】本题主要考查秘鲁沿岸寒流的原因。 厄尔尼诺现象，是秘鲁一带的渔民用以称呼一种异常气候现象的名词。尔尼诺现象是发生在热带太平洋海温异常增暖的一种气候现象，大范围热带太平洋增暖，会造成全球气候的变化。可以通过卫星遥感技术进行监测。 主题探究4：海气相互作用 海气相互作用与全球的水热平衡 主题探究4：海气相互作用 海气相互作用与全球的水热平衡 影响:海一气相互作用通过大气环流与大洋环流，驱使水分和热量在不同地区传输维持地球上水分和热量的平衡。 $