第3章 第4节 病毒-【一本】2025-2026学年新教材七年级生物上册教学课件（人教版2024）

该初中生物学课件围绕“病毒”展开，以HIV电镜照片导入，引导学生对比病毒与细胞大小差异，推测病毒无细胞结构，再结合伊万诺夫斯基实验梳理发现史，系统讲解种类、形态、结构及增殖方式，通过与细菌、真菌比较及人类关系分析，构建完整知识链。 其特色在于立足生命观念，用真实电镜照片、实验过程帮助学生理解病毒结构与功能的关系；依托病毒发现史培养严谨求实的科学态度，借助比较表格训练科学思维中的比较分类能力；联系疫苗制作等实例渗透社会责任。学生能深化知识理解，教师可通过清晰框架提升教学效率。

初中生物 七年级上册　RJ版 新教材 · 新课件 · 新服务 练 新 题 ， 来 一 本 第二单元　多种多样的生物 第三章　微生物 第四节　病毒 1.描述并归纳病毒的结构特征 2.概述病毒的增殖方式 3.概述病毒与人类的关系 生命观念 通过病毒的发现史，认同科学发现往往需要严谨的实验设计、严密的逻辑推理，以及依赖技术发展的推进作用 态度责任 学习探究 右图是HIV（人类免疫缺陷病毒）侵入细胞的电镜照片（颜色经人工处理，放大70000倍），比较病毒和细胞在形态大小方面的差异，推测病毒的结构与细胞的有什么不同。 病毒比细胞小得多 病毒无细胞结构 学习导入 病毒的发现 伊万诺夫斯基的实验过程 花叶病烟叶 汁液 细菌过滤器 滤液涂抹 正常烟叶 感染花叶病 烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的 学习探究 5 20世纪30年代，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。 后来，其他科学家研究动物的口蹄疫时，证明了口蹄疫也是由病毒引起的。 俄国科学家伊万诺夫斯基发现烟草花叶病是由比细菌还小的微生物引起的，科学家把这种微生物称为病毒。 学习探究 病毒的种类 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞(活细胞)内。 动物病毒 植物病毒 噬菌体 根据宿主细胞分类 新型冠状病毒 烟草花叶病毒 大肠杆菌噬菌体 学习探究 病毒比细胞小得多，只能用纳米来表示它们的大小 烟草花叶病毒 （放大60 000倍） 腺病毒 （放大120 000倍） 大肠杆菌噬菌体 （放大100 000倍） 病毒的形态 学习探究 蛋白质 遗传物质 烟草花叶病毒 蛋白质 遗传物质 大肠杆菌噬菌体 腺病毒 蛋白质 遗传物质 病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构 病毒的结构 学习探究 病毒的增殖 病毒的增殖方式：寄生在活细胞内，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。 病毒离开活细胞以病毒颗粒的形式存在，一有机会侵入活细胞，生命活动又会重新开始。 学习探究 10 项目 病毒 细菌 真菌 细胞结构 主要特点 生殖方式 营养方式 病毒、细菌和真菌的比较 无细胞结构 单细胞 单细胞或多细胞 异养(寄生在活细 胞中) 多数异养（寄生或腐生） 异养（寄生或腐生） 由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 没有成形的细胞核 有成形的细胞核 依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒 分裂生殖 主要通过孢子生殖 思维训练 病毒与人类的关系 有害方面：使人或动植物患病 由病毒引起的疾病，如 SARS（严重急性呼吸综合征）、流感、艾滋病、肝炎、手足口病、埃博拉出血热等，严重危害人体健康。 口蹄疫、禽流感以及众多的植物病毒病，给农业生产造成巨大损失。 学习探究 有益方面：利用病毒为人类造福 利用减毒或灭活的病毒制作疫苗、预防疾病。 利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染。 学习探究 利用某些病毒防治有害生物。 让某些病毒携带动植物或微生物的基因进入受体细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。 学习探究 大小 种类 结构 生活方式 增殖方式 比细胞小得多，用电子显微镜观察 动物病毒 植物病毒 噬菌体 由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构 寄生在活细胞中 依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒 病毒 课堂小结 ！ 完成一本练习册59-60页。 课后作业 谢谢观看 $