5.2 珍惜师生情谊（议题式教学课件）-【优质课】2025-2026学年七年级道德与法治上册同步优质课件+教学设计+练习（统编版2024）

阳光透过教室窗前书桌，破旧的太耀眼，记忆又转了一遍。这棵树忽然翻起忆轩闹剧，翻腾时刻，对门后保持警觉。爱留在心里面，一眨眼，像被偷走了。时间不及。小时候觉得滑梯又高又大。就像一个城堡。现在感觉变得好小。是嗓子变了？咱长大了吗？那我**小孩玩滑梯，边玩边聊一顿。好，你说现在想真是有啥不好拉的。因为你傻呗。可能小时候的快乐比较简单。从未寄出过的信件，一页页写满了单词最未时的爱情宣言。是忍不住想念，只想听你的港台音乐。好多梦还留在心里面，一眨眼像被偷走了时间。来不及。说声了书慌马乱、师生仇怨的身份。但有的时候，老师的。谎言听说。的那一天，我挥洒着珍贵的青春幻想。着可能的未来。我在茶二中。在心里面一眨眼，像被偷走了。实在。那一天，那一年的年月和青春告别。什么样的人还会不会记得，现在的梦想都实现了。每一天，一些脚步歇一歇，让我们尽情怀念个肆无忌惮的夏天。如果青春有模样的话，应该就是有那么一群人为李先生全力以赴的样子吧。我以前总是。希望时间能快点。快点下课，快点放学，可现在真希望。时间能慢点。再慢一点，慢到下。个夏天永远。都不要到来。面对着。记住一些，片刻做永远。 我总说你们是我教过最差的一届，可我现在明白我才是你们遇到过的最差的老师。谢谢同学们为我准备了这么特别的在我。脑袋藏在旁边，再给我老实点好，不是同一日见你眼睛看过后还不急吗？这大眼睛都变形了怎么整？你看来回跑几遍。最后一罐。汽水留给后浪终点。独自在光里面。深爱那瞬间青春的脸，我们走着停止看一遍，借着一扇眼，你是永远那天的太阳。从前我们哭着笑着说感谢，感谢小却热烈，情节匆匆未渐渐，故事撰写像我们从前。 欢迎大家来到精彩的道法课堂 欢迎大家来到精彩的道法课堂 让我们开启今天的学习之旅吧！ 茶啊二中 石老师班主任 性别女 灭绝师太 门窗窥视 口头禅：刚才谁讲话？你们一举一动我都清清楚楚。 《茶啊二中》的主题曲《那一天》 《茶啊二中》里那些让人会心一笑的瞬间：课堂上和老师的小“对抗”、遇到难题时老师悄悄递来的帮助、犯错后老师既严肃又带着包容的教导，这些画面里藏着最真实的师生互动，也让我们感受到师生之间独特的情感联结。 这份联结不是偶然，更需要我们用心呵护。那么在现实生活中，我们该如何读懂老师的付出、建立更和谐的师生关系？今天的七年级道德与法治课，就让我们带着对《茶啊二中》的回忆，一起学习《珍惜师生情谊》，找到答案。 5.2珍惜师生情谊 5.2珍惜师生情谊 谢谢您，指引我们看见更大的世界 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 总议题 从《茶啊二中》看：如何读懂、珍惜师生情谊 总议题 从《茶啊二中》看：如何读懂、珍惜师生情谊 子议题一：深层理解关心老师 子议题二：接受老师引领是服从还是汲取力量 子议题三：透过表扬和批评看老师的用心 子议题四：如何尊重适应不同风格的老师 子议题一 深层理解关心老师 教师 与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。 《茶啊二中》中，在学生眼里，石老师是一个怎样的人？ 严厉苛刻 压迫感 脾气暴躁 关爱学生 坚持负责 温柔善良 彼此尊重、教学相长、携手共进 师生交往理想而美好的状态 1.批改作业到晚上8点，此刻你最需要什么？” 2.学生不理解你的批评时，你心里会有什么感受？” 活动：假设自己是石老师 学会理解和关心老师，不只是“老师辛苦了”，更要懂她“背后的累”和“期待被理解的心情”。 从剧中老师的付出，深层理解“关心老师”是——①看见她的隐性付出（如时间、精力）；②体谅她的情绪与难处；③用行动回应（如认真听讲、主动沟通）。 ①我们应主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 如何珍惜师生情谊？ 子议题二 接受老师引领是服从 还是汲取力量 教师 与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。 石敢当老师帮王强补习数学 王强一开始抵触补习，后来为什么愿意听老师的？这是“必须听话”的服从，还是“想变好”的主动汲取？ 老师没骂他，而是用他喜欢的篮球举例讲题。 这说明“引领”的关键不是让学生“服从”，而是帮他找到自己需要的力量，比如学好数学的方法、被认可的信心。 如果老师只说“必须补，不然罚站”，王强还会愿意学吗？ ②真诚接受老师的引领和指导。 我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，普于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 如何珍惜师生情谊？ 子议题三 透过表扬和批评看老师的用心 教师 与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。 实际上意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 《茶啊二中》中，石老师平常很严厉，但是相处久了，都知道她是刀子嘴豆腐心，看似是严厉的批评，实际上是什么呢？ 那么表扬意味着什么呢？ 意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 表扬 肯定 鼓励 期待 激励我们 批评 关心 提醒 劝诫 反省自己 正确对待老师的表扬和批评 对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 ③正确对待老师的表扬和批评。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 如何珍惜师生情谊？ 万一老师批评你的时候，你和老师发生矛盾怎么办？ 与老师发生矛盾怎么办 1.自我反思，冷静、客观地分析原因 2.相信善意，多些宽容和理解 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，主动关心。 子议题四 如何尊重适应不同风格的老师 教师 与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。 《茶啊二中》的老师有很多，那他们的风格一样吗？都是什么风格的老师呢？ 《茶啊二中》中老师的形象风格 英语老师：脾气暴躁，人称“灭绝师太” 石妙娜 生物老师：为人随和，人称“岩哥” 张 岩 艾凤琳 语文老师：严厉教学，人称“屁仙” 《茶啊二中》中老师的形象风格 地理老师：温柔亲和，甜美可爱 于甜甜 黄建斌 风格慵懒，从来没有上过体育课的体育老师 模仿秀 请你用不同的方式来模仿或描述我们班的任课教师，请大家猜猜是哪位老师。（如外貌特征动作神态声音语气个性特点） 注意事项 1、描述对象必须是本班的任课老师 2、不能说出老师的姓名和所教学科 教师模仿秀 为什么每位老师风格不同吗？ 产生风格不同的老师的原因？ 情感 思维方式 解决问题的方式和表达方式 年龄 专业 阅历 性格 差异 灵魂互换 灵魂互换后，王强对老师有了什么新的认识？ 灵魂互换后，王强对老师有了新的认识 老师真的很不容易啊！ 老师对我们严厉其实是爱我们 严厉是对我们的一种责任 灵魂互换后，王强最大的变化是什么？ 通过角色换位，看到了老师的爱与不放弃，理解了老师的付出和不容易。 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 面对风格不同的老师，要承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育教学行为的目的；主动交往等。 尊重并适应不同风格的老师 如何珍惜师生情谊？ 我们应主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 理解和关心 引领和指导 正确对待表扬和批评 课堂小结—思维导图 珍惜师生情谊 教学相长 彼此尊重 携手共进 状态 对待表扬 和批评 表扬意味着肯定、鼓励和期待 批评意味着关心、提醒和劝诫 良苦用心 尊重适应 如何做 “人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。” ——《老师· 好》 或许因立场和想法不同，或因少不更事，我们可能会不理解老师，甚至产生敌意。但是随着与老师的相处交往的深入和自己的日渐成熟，我们会越来越理解老师。希望我们不必等到离别之后，才明白彼此相遇的意义。 让你们的青春不留遗憾，老师希望我们都能珍惜彼此相遇的时光，老师我也会尽我所能助你们成长成才。 善良一点，大家的一生都不容易！如果你想了解一个人，一个职业，你只需用心去看！ 老师们全心全意的教育你们，老师们也希望能得到同学们真心真意的理解和支持！ 师生之间是一场美丽的相遇，我们从四面八方相聚在一起，我们一起探索知识，一起经历成长中的小插曲，希望我们能够彼此理解，真诚沟通，让我们的人生因为相遇而变得更有意义，愿我们三年的师生缘，成为一辈子的师生情！ 《茶啊二中》师生情 1.“师者，所以传道受业解惑也”。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。那么，在新的学校里，小海应该（   ） ①对老师的所有要求唯命是从     ②遇到问题，虚心向老师请教 ③接纳和尊重不同风格的老师     ④正确对待老师的表扬和批评 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 课堂练习 D 2.小陈因为陪同学去医务室看病，上课迟到了，老师批评了小陈，小陈觉得很委屈，与老师发生了口角。小陈应该（   ） A．不管什么场合及时向老师说明原因，指责老师不对 B．课后向老师解释，取得老师谅解，同时反省自己，改进不足 C．坚决反抗老师的错误，不能受到任何委屈 D．老师批评错了，就与老师抗争到底，坚决不接受 课堂练习 B 3.“愿你偶尔会回想一张张脸庞，永远是你生活的希望，不管前方的路多长，工作有多忙，我们会回到你身旁。”这是一群毕业班学生为他们的班主任创作的歌曲。一位学生这样说：“她不仅教我们如何答卷，更教我们怎么做人，我们想以此歌纪念这难忘的青春，更纪念这难忘的师生情谊。”这体现了（   ） ①彼此尊重，我们就能与老师建立的良好关系 ②老师是我们成长的陪伴者，我们要尊重、感恩老师 ③老师是我们知识学习的指导者和精神成长的领路人 ④在相互促进的师生交往中，我们一定要和老师成为朋友 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习 C 老师，您辛苦了！ 老师，您辛苦了！ 春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 46 Lavf58.20.100 $