12 课时分层训练(十) 10 往事依依-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练习分层卷（统编版2024）

课时分层训练(十)　10　往事依依 1．阅读下面的语段，回答问题。 诗句中丰富的颜色给生活涂上了xuàn丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花瞭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 xuàn(　绚　)丽　　　沉浸(　jìn　) (2)语段中有一个错别字，请找出这个词语并改正。 　眼花瞭乱　改为　眼花缭乱　 2．下列句中加点的词语使用有误的一项是(　B　) A．每当回忆起那段激情燃烧的岁月，往事历历在目，我仍心潮澎湃。 B．我们来到郊外，却发现了一条臭气熏天的小河沟，真是令人心旷神怡！ C．春天悄然而至，走到花园里，各种花卉都已开放，群芳吐艳，美不胜收。 D．这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。 解析：“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快。用在这里不符合语境。 3．(2023·成都中考)下列句子中没有语病的一项是(　A　) A．经过激烈的比赛，中国队夺得了2023年世界乒乓球锦标赛所有项目的冠军。 B．四川博物院开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。 C．共享单车智慧化管理，可以精准调度车辆，能很大程度上解决车辆分布不合理。 D．成都市妇联将联合各界力量，为家庭教育服务，营造有利于未成年人成长的条件。 解析：B项，语序不当，应将“开展”和“策划”调换位置；C项，成分残缺，应在句末加上“的问题”；D项，搭配不当，应把“营造”改为“创造”。 4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(　C　) ①每个人都该找寻追求与目标，怀揣生命的意义，向目的地出发。 ②如果在漫长而又短暂的人生里空耗岁月，那么人就会陷入虚无，最终带着遗憾埋入土中。 ③人生要不要有追求？答案是肯定的。 ④而如果人有了追求，那么度过的每一天，做完的每一件事，都是朝着同一个目标完成的拼图板块。 ⑤随着时间的流逝和心血的注入，这块拼图就会慢慢变完整，人生的意义就在这个过程中一一浮现。 A．②③①④⑤　　　 B．④⑤③②① C．③②④⑤① D．③②①④⑤ 解析：首先，我们要找出可以作为语段开头的句子。第③句是一个设问句，提出了“人生要不要有追求”的问题，这可以作为整个段落的开头，因为它引发了后面对人生追求的讨论。接着，第②句是一个关于没有追求的人生会如何的论述，应紧接在第③句之后，对“答案是肯定的”进行了解释，说明了有追求的重要性。然后，第④句和第⑤句是一个连贯的论述，第④句说明了在有追求的人生中，每一天和每一件事都是有意义的，而第⑤句则进一步解释了随着时间的推移，这些意义会一一浮现。最后，第①句发出号召，进行总结。故正确的顺序为③②④⑤①。 5．下列句子中标点符号使用正确的一项是(　B　) A．公园里的花儿种类繁多，有牡丹、芍药、郁金香等…… B．家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。 C．公园里的花都开了，有桃花啊、迎春花啊、海棠花啊，美丽极了。 D．我是该选择自己热爱的绘画专业？还是选择热门的建筑专业呢？ 解析：A项，省略号和“等”不能连用，应删去“等”；C项，句中的两处顿号应改为逗号；D项，选择疑问句只在最后用问号，应将第一个问号改为逗号。 (一)阅读下面的文章，回答问题。 盛开的君子兰 刘建春 ①今年的春天来得早。刚步入3月，连日来风和日丽，催开了楼下花圃里各种花。 ②一日，我给阳台上的花草浇水，发现长了5年的君子兰突然冒出好几个花骨朵，它们被12片绿叶紧紧簇拥着，像襁褓中的婴儿，酣然沉睡。我好一阵兴奋，多年的辛勤培育终于要有结果了。 ③当12个细小的花骨朵逐渐冲出绿叶的怀抱，把自己亮丽地展现在阳光下时，我开始数着日子，期盼着花开的那一天。5天后，6个花骨朵脱颖而出，红艳饱满。8天后，中间那朵率先绽放，宛如一顶美丽的桂冠，端庄秀逸，落落大方。9天后，另外5个花苞相继绽开。12天后，余下的6个花苞全都灿然开放，像凌波仙子，风姿绰约，亭亭玉立，把不大的阳台装点得春意盎然。 ④12片绿叶簇拥着12朵花，寓意着一年12个月有着圆满的年轮，怎不令人欣喜不已！我第一时间想到要把这个好消息告诉送我君子兰的张老师。 ⑤5年前一个夏日的傍晚，我在楼下小区散步，偶见家住5楼的、从中学退休的张老师，他正在小区的花圃里侍弄10多盆君子兰。这些君子兰大都叶片细小，而且都只有五六片，好像是刚长出的幼苗，青翠欲滴。我很喜欢君子兰，它是花丛中的谦谦君子，极富灵性，且有着吉祥、幸福、美满的寓意。一友人曾赞之曰“不染浮尘贵自尊，秉厚德馨君子度”。 ⑥我冒昧地向张老师索要：“张老师，能不能送我一盆君子兰，我拿回去自己种。”张老师略一沉吟，欣然答应。他把一盆有6片叶子的君子兰送给我：“要注意浇水，不要枯萎了。如果遇见叶斑病，一定要及时施肥，对症下药。” ⑦几年过去，君子兰的叶子长到了9片。其间，有片叶子的根茎枯黄了，我只好剪掉。没想到几天后，又一片青绿的新叶从根系里冒出来。我高兴地继续浇水。不久，又长出两片新叶。现在共有12片叶子，每片叶子都厚实光滑，如碧玉琢成，直立似剑，一派勃勃生机。 ⑧去年我外出避暑一个多月，回来后，只见君子兰的叶子蔫黄，奄奄一息。我赶紧让干透的泥土浸满清水，再轻轻把清水浇洒在叶片上。不几日，君子兰又鲜活起来，每一片叶子都郁郁青青。 ⑨今年2月初，我下楼散步，见张老师又在花圃里侍弄花草。我只看见一盆君子兰，又新增加了几盆紫罗兰。“那些君子兰怎么都不见了？”我疑惑。张老师淡然道：“都送给楼上楼下的邻居了，在家养养花挺好，还能修身养性。” ⑩我家的君子兰开花后，我找过张老师好几次，可一直没找到他。一天，我下楼遇见物业管理处的陈师傅，他告诉我，张老师2月底就回贵州大山老家去了。他把5年前种下的最后一盆君子兰带给他年轻时支教的学校，说今年君子兰肯定会开花，他要让孩子们在盛开的君子兰前开心快乐！ ⑪我只能托春风把君子兰盛开的喜讯带到贵州大山深处的学校：张老师，您送我的君子兰，历经5年寒冬腊月、炎炎酷暑，恪守其坚韧和高洁的秉性，在这3月里傲然绽放，这是报春的花啊。 (有改动) 6．文章第⑤～⑨段插叙了哪三件事？请简要概括。 　①“我”这盆君子兰的来历；②“我”养花过程中的一次经历；③张老师只剩一盆君子兰的原因。　 7．文章语言朴素而又典雅，请对下列句子加以赏析。 (1)刚步入3月，连日来风和日丽，催开了楼下花圃里各种花。 　既用“风和日丽”这样文雅的四字词语写出春回大地、天气晴朗的特点，又用“催”字把春天人格化，写春天催促花儿盛开，给人以急切、欢快之感。　 (2)张老师略一沉吟，欣然答应。 　“略一沉吟，欣然答应”运用四字短句，用语简洁，细致地写出了张老师由犹豫到爽快答应的心理变化。　 8．文章题为《盛开的君子兰》，为什么多次写到张老师？ 　文章因张老师送的君子兰而展开；同时作者是在借物喻人，热情而含蓄地赞美张老师；这样写使文章更具感染力。　 9．文章中张老师身上有哪些可贵品质？写出你感触最深的两点。 　热爱生活，对人友善，乐于助人，有社会责任感。(答出两点即可)　 (二)综合性学习。 10．尊师重道是中华民族的传统美德，古往今来，代代相传。为此学校开展了以“尊师重道，建立和谐师生关系”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)请结合下面材料的内容，用一句话概括你从中得出的结论。 ①疾学在于尊师。 (《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》) ②师道既尊，学风自善。 (《康有为政论集》) ③人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。 (《今世说》) 　(示例)尊师重道是中华民族的传统美德。　 (2)为了营造活动氛围，学校准备为此次活动拟写一副对联，请你根据上联补写下联。 上联：心血育桃李 下联：　(示例)辛勤扶栋梁　 (3)你所在的七年级(1)班拟于9月10日下午3点在本班教室召开“感恩老师”主题班会，小美受班长委托写了一封邀请函，邀请语文老师刘老师参加此次班会。请你找出格式和内容上存在的三处错误。 邀请函 刘老师： 我班拟定于9月10日下午，在本班教室召开“感恩老师”主题班会，表达我们对老师们的敬意和感恩，届时恭请您莅临现场。 2024年9月8日 七年级(1)班全体同学 ①　称呼没有顶格写。　 ②　班会具体时间未写清。　 ③　署名和日期位置颠倒。　 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $