6.1 质量-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材八年级上册物理（教科版2024）

该初中物理课件聚焦“质量”核心内容，涵盖定义、单位及换算、固有属性（不随状态、形状等变化）和测量工具（天平使用）等知识点。课堂导入通过物体分类活动区分“物体”与“物质”，再比较含物质多少，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生逐步建立质量概念。 其特色在于以问题驱动科学探究，如通过“冰块融化质量是否变化”“泥团捏成泥人质量是否变化”等实例，结合物理观念中的物质观念和科学思维中的科学推理，引导学生理解质量本质。设置“练一练”“小组交流”等活动及天平操作步骤指导，培养科学探究能力，常见物体质量实例联系生活，学生易掌握，教师可提升教学效率。

第六章 质量 第一节 质量 讲台 课桌 自行车轮胎 汽车轮胎 请把下列物体分分类，说出根据什么理由来分类，分为几类？ 铁钉 试一试 铁锤 情境导入 大头针铁锤 讲台 课桌 橡胶 铁 木 物体 物质 组成的 由 汽车轮胎 自行车轮胎 情境导入 含有的物质少 含有的物质多 想一想，会使你变得更聪明 铁钉 自行车轮胎 课桌 铁锤 汽车轮胎 讲台 情境导入 1.定义：物体所含物质的多少 2.物理量符号：m 3.单位： 　（1）国际单位：千克（kg） 　（2）常用单位：吨（t）、克（g）、 　　　　 毫克（mg） （3）单位换算：　1 t =1 000 kg 　 1 kg=1 000 g 　 1 g=1 000 mg 国际千克原器 新课探究 讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？ 新课探究 问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？ 结论：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化 。   冰块融化成水 冰 水 新课探究 问题2： 泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，但其质量有变化吗？ 将泥团捏成泥人 结论：泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，但其质量没有变化。 新课探究 形状改变 状态改变 物体位置改变 火星 地球 10 ℃的水 30 ℃的水 物体的温度改变 它们的质量变了吗？ 新课探究 质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的形状、状态、地理位置及温度的改变而改变 。 小结 新课探究 例：大头针质量约是8.0×10-5kg，合多少mg？ 鲸的质量是1.5×105kg，合多少t？ 分析：此题是单位换算，根据：1t=103kg，1kg=103g，1g=103mg。 解:m针=8.0×10-5kg=8.0×10-5×106mg=80mg m鲸=1.5×105kg=1.5×105×10-3t=1.5×102t 答：大头针的质量合80mg，鲸的质量合1.5×102t. 新课探究 （1）25mg=__________kg （2）2.3t=____________g （3）520kg=__________t （4）1.2g=___________mg 2.5×10-5 2.3×106 0.52 1200 完成下列单位换算 练一练 新课探究 大头针 约8.0×10-5 kg 约0.15 kg 约2.0 kg 可达 6.0×103 kg 2.0×1030kg 约70kg 太阳 一些常见物体的质量： 新课探究 一头大象质量约5__ t 一张邮票质量约50__ mg 一个中学生的质量大约是50___ 一枚1元硬币质量约10__ kg g 独立填写,小组交流 新课探究 测量质量 电子台秤 案秤 电子案秤 杆秤 磅秤 托盘天平 常用的测量质量的工具 新课探究 测量质量 实验室中常用的测量工具 新课探究 测量质量 托盘天平的构造 1.底座 2.托盘架 3.托盘 　 4.标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码 天平的使用 三 新课探究 测量质量 称量(能测的最大质量) 砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大的读数。 感量(最小分度值) 就是标尺上每一小格表示的质量数。 新课探究 测量质量 （1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最 大测量值； （2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏； （3）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。 1.使用天平的注意事项 新课探究 测量质量 （1）放：把天平放在水平台上 （2）拨：游码拨到标尺左端的零刻度线处。 （3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的中央（或左右摆动幅度相等），这时横梁平衡。 2.天平的调节方法 新课探究 测量质量 （1）测：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘添加砝码（从大到小），向右移动游码直到横梁恢复平衡。（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码） (游码以左侧所对刻度线为准) （3）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内(由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。 3.测量方法 （2）读：物体的质量=砝码质量+游码所对刻度值。 新课探究 测量质量 　（1）调节天平； 　（2）被测物体放左盘， 　　 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； 　（3）记录数据。 　　 如图：m=53.4g。 4.测量固体的质量： 新课探究 测量质量 　（1）调节天平； 　（2）测量空烧杯质量m0； 　（3）将被测液体倒入烧杯， 　 测量总质量m总； 　（4）被测液体质量m=m总− m0。 5.测量液体的质量： 新课探究 测量质量 1.如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。应将___________（游码或平衡螺母）向______移。 2.如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情况如下图所示。应____________或将_______(游码或平衡螺母）向_____移。 平衡螺母 右 游码 右 增加砝码 练一练 新课探究 课堂总结 第一节 质量 课堂总结 质量 概念：物体所含物质的多少，用m表示 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t) 测量工具： 构造 使用方法 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg 两放 放在水平台上 游码放“零” 一调：调平衡 左物右码 读数：m物体=m砝码+m游码 课堂总结 当堂检测 第一节 质量 课堂总结 当堂检测 1.下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是（ ） A.一根被压缩了的弹簧 　B.一物体从月球被移动到地球上 　C.一块被加热至发红了的铁块 　D.不断长高的一颗树 D 课堂总结 当堂检测 2.关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ ）  A.被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘  B.被测的物体的质量不能超过天平的称量  C.称量时，可调节天平右端的平衡螺母，使天平平衡 D.天平平衡后，被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所对的刻度值。 C 课堂总结 当堂检测 3.如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为________。 85.4 g 50 20 10 5 课堂总结 THANK YOU $