精品解析：河南省郑州外国语中学2025-2026学年八年级上学期作业质量反馈语文试卷

八年级语文开学反馈 考试时间：60分钟；总分：100分 一、积累与运用（58分） 9月3日阅兵仪式备受关注，小文收集到了相关新闻，请阅读后完成各小题的任务。 9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重举行。作为今年阅兵场上唯一一个全女兵方队，同时也是第一次出现在以抗战胜利为主题的纪念大会上的民兵方队，民兵方队备受关注，被称为阅兵场上的“花木兰”。 检阅队伍中，女民兵们身姿（A）弱不禁风，目光锐利而①坚yì，每一步正步都踏得铿锵有力，②锐不可当。今天，她们怀揣着最饱满的政治热情，以（B）朝气蓬勃的精神状态、③锲而不舍的战斗意志，昂首阔步接受祖国与人民的检阅，用行动诠释着新时代女性的 （C）兀兀穷年。 据了解，此次阅兵从15个省份抽组民兵参阅，覆盖抗战时期党领导的主要抗日根据地。她们有的来自铁道游击队、平原游击队等战功赫赫、（D）骇人听闻的优良传统民兵队伍，有的来自创造了地道战、地雷战、麻雀战等独特战法发源地的典型民兵组织，有的来自新中国成立后作出新贡献、发挥新作用的先进民兵群体。既体现民兵在抗战中的④zhu ó yuè贡献，也反映新时代民兵建设的新风采和国防后备力量建设的新成就。 （来源：澎湃新闻网） 1. 依次判断语段中粗体的字音和字形，全部正确的一项是（ ） A. ①坚屹 ②锐不可当（dǎng） ③锲（qiè） 而不舍 ④卓悦 B. ①坚毅 ②锐不可当（dāng） ③锲（qì）而不舍 ④卓越 C. ①坚屹 ②锐不可当（dǎng） ③锲（qì）而不舍 ④卓悦 D. ①坚毅 ②锐不可当（dāng） ③锲（qiè）而不舍 ④卓越 2. 上述语段中加点词语运用恰当的一项是（ ） A. 弱不禁风 B. 朝气蓬勃 C. 兀兀穷年 D. 骇人听闻 3. 请你为这条新闻拟写一个标题。 4. 观看阅兵后小文想要写下自身感悟，请你帮他复习句子的修辞并判断正确的一项是（ ） A. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮（拟人） B. 他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（夸张） C. 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镇头上有我的手印。（排比） D. 许多亲爱的勇士在用他们的血和汗建造着新的中国，我这样不负责任的离开中国，难道不是一个罪人吗？（疑问） 5. 小文在学习了新闻知识后，想进一步巩固理解，请你帮他选择正确的新闻知识（ ） A. 一篇完整的消息有五部分构成：标题、导语、主体、背景、结语，标题是消息的核心。 B. 人们常把“何时”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“五要素”，有些新闻要素齐全，也有些新闻会侧重某些要素。 C. 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，它最大的特点是真实客观和时效性强。 D. 标题、主体、结语是一则消息中不可缺少的三部分。 【答案】1. D 2. B 3. 纪念抗战胜利80周年大会在北京举行，民兵方队成阅兵场上“花木兰” 4. C 5. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 ①坚毅（jiān yì）：坚定刚毅； ②锐不可当（ruì bù kě dāng）：指锋利得不可阻挡；用于形容来势威猛，不可抵挡； ③锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力； ④卓越（zhuó yuè）：高超出众，形容杰出、超出一般的能力或成就； 故选D。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.弱不禁风：形容人身体娇弱，连风吹都经受不起。此处形容检阅队伍中女兵得身姿，不符合语境； B.朝气蓬勃：形容充满了生气和活力的样子。此处形容女兵饱满的精神状态，符合语境； C.兀兀穷年：一年到头勤奋劳苦地做事。此处形容女兵昂首阔步的检阅姿态展现出的新时代女性特点，不符合语境； D.骇人听闻：指事出怪诞，听起来令人害怕。此处形容检阅女兵来自具有优良传统的队伍，不符合语境； 故选B。 【3题详解】 本题考查拟写标题。新闻的标题准确概括了新闻的主要内容。拟写新闻标题要包含两个必备要素：时间、地点、人物和事件。新闻标题的拟写方法：1、概括文章材料的导语；2、概括主要内容或提取文本中的关键词句；3、在概括导语的基础上，结合后面主体部分中的内容来整合作答。 根据本则新闻的导语“9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重举行。作为今年阅兵场上唯一一个全女兵方队，同时也是第一次出现在以抗战胜利为主题的纪念大会上的民兵方队，民兵方队备受关注，被称为阅兵场上的‘花木兰’”可知，时间为“抗战胜利80周年”，地点为“在北京”，事件为“阅兵场上的‘花木兰’——民兵方队，备受关注”；可以提炼出标题为：纪念抗战胜利80周年大会在北京举行，民兵方队成阅兵场上“花木兰”。 【4题详解】 本题考查判断修辞手法。 A.选项中“你是中华民族的摇篮”运用比喻的修辞手法，将“黄河”比作“摇篮”，不是拟人。表述错误； B.选项中“像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”运用比喻的修辞手法，将“他”比作“红高粱”，不是夸张。表述错误； D.选项中“难道不是一个罪人吗？”运用反问修辞手法，不是疑问。表述错误； 故选C。 【5题详解】 本题考查新闻知识。 A.一则完整的消息通常由五部分组成：标题、导语、主体、背景、结语。消息的核心是导语，导语位于消息开头的首段或首句，简明扼要地揭示消息的核心内容。选项中“标题是消息的核心”表述错误； B.人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻“六要素”，有些新闻要素齐全，也有些新闻会侧重某些要素。选项中“人们常把‘何时’‘何事’‘何人’‘何故’‘如何’称为新闻的‘五要素’”表述错误； D.标题、导语、主体是一则消息中不可缺少的三部分。选项中“标题、主体、结语是一则消息中不可缺少的三部分”表述错误； 故选C。 6. 古诗文默写，请根据提示将缺失的句子补充完整。 （1）征蓬出汉塞，___________。（王维《使至塞上》） （2）________，望峰息心。（吴均《与朱元思书》） （3） 东皋薄暮望， ___________（王绩《野望》） （4）晴川历历汉阳树，__________。（崔颢《黄鹤楼》） （5）庭下如积水空明，_____________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （6）两岸连山，_____。_____，隐天蔽日，自非亭午夜分，______。（郦道元《三峡》） （7）古人的游历，是一场身心的行走。位于北京的幽州台中我们能感受陈子昂“_______，______”旷古时空中，他潸然泪下的孤寂之感。诗人陆游途经山西村时，我们看到了“_______，_______”，这是生活的绝处逢生，可悟人生锲而不舍、生机无限之理。同时也位于江浙一带的飞来峰，使我们回想起王安石在《登飞来峰》中，表现自身政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心的诗句：“_______，_____”。 （8）古诗中常常蕴含着深深的爱国情怀，上学期我们学习龚自珍的《己亥杂诗》中“_____，____”两句，形象地表达了诗人虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运；杜甫在《望岳》中用“_____，_____”描绘泰山雄伟磅礴的气势，赞美自然造物神奇、鬼斧神工之妙；《木兰诗》的作者用“_____，_____”刻画战地生活的苦寒，凸显木兰的家国情怀；杜牧在《泊秦淮》中以“_____，_____”来抨击统治者醉生梦死、不理朝政，间接表达自己的忧患意识……古往今来，文人们以诗词文的形式或歌咏祖国大好河山，或赞颂爱国历史人物，或表达对国家命运的牵挂，或抒发个人报国之志，作品可谓精彩纷呈。 【答案】 ①. 归雁入胡天 ②. 鸢飞戾天者 ③. 徙倚欲何依 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 水中藻、荇交横 ⑥. 略无阙处 ⑦. 重岩叠嶂 ⑧. 不见曦月 ⑨. 念天地之悠悠 ⑩. 独怆然而涕下 ⑪. 山重水复疑无路 ⑫. 柳暗花明又一村 ⑬. 不畏浮云遮望眼 ⑭. 自缘身在最高层 ⑮. 落红不无情物 ⑯. 化作春泥更护花 ⑰. 造化钟神秀 ⑱. 阴阳割昏晓 ⑲. 朔气传金柝 ⑳. 寒光照铁衣 ㉑. 商女不知亡国恨 ㉒. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、鸢、戾、徙、倚、萋、鹦鹉洲、藻、荇、阙、叠、嶂、曦、悠、怆、涕、柳、遮、缘、作、朔、柝、隔、庭”等字词容易写错。 二、现代文阅读 （一） （14分） 阅读下面文本，完成后面小题。 小院的馈赠 ①天不怎么冷，没有到冻鼻子的程度。我走进我的小院。没有风，一丝儿风都没有。小院很安静。尘埃落下，枯叶腐烂，昆虫在葡萄树的树皮下冬眠，为枝条运送营养的汁液仿佛已停止流动……这里只有我与我的小伙伴——我把小院里的这些草啊花啊树啊都称作小伙伴，我们谁都不发出声息。这是我们相互陪伴的第五个冬天，要说它们数量多少，我从来没有真正地数清楚过。最多的是月季，还有葡萄树、石榴树、花椒树、木绣球、绣线菊、铁线莲，还有辣椒、芹菜、丝瓜、豆角、番茄和南瓜……它们来来去去，很少固定在一个恒定的数字上。 ②站在这个雪气未至的静夜里，我越发察觉到，或许，小院里的这些绿色生灵，许多年前就在我的生命里了。童年的我生活在沙漠戈壁之缘，那里只有寂静的沙丘、杂草丛生的排渠、空荡的场院、灰尘漫天的马路。到了懂得憧憬一件事情的年龄，我总把远方的世界和自己的未来想象成有很多树木和花草的地方。我在沙地上画很多很多的树，把状如米粒的红柳花想象成一片五彩缤纷的花海，然后行走在脑海里的水边或者花径上。其实，每一个小孩，都曾营造过他人或者连自己也看不透的梦境。 ③三十年后，我认出了身边的这些小伙伴，认出它们就是藏在那个梦境里的花海和繁枝。三十年里，我总在通向外部世界的道路上疾行，少有驻足，日复一日，年复一年。从繁杂的事务中抽离，能在枝叶婆娑、暗香萦绕的地方，读会儿书，喝会儿茶，是我由来已久的心愿。而最便于实现愿望的地方，就是我的窗外，一个二十步就能走到头的小院。 ④只要走进小院，走到一株株正在奋力生长的小伙伴身边，我就没法让自己停下来。每月第一天为每一株植物施复合颗粒肥，周末再施复合型水肥；留心观察月季叶片的每一个变化，提前预防从不间断的病虫害；观察葡萄长势，及时抹芽、定梢、打顶；为番茄、芹菜和辣椒小苗搭建的简易温棚每天要及时通风；自制发酵液，改良土壤养分和酸碱度；垫高积水处土层……小院时光是在与泥土、烈日、尖刺、害虫、病斑、肥料、失修的水龙头的厮守中度过的，我没有多余的时间考虑小院之外的任何人、任何事。我把小院里的这些劳作看成是为伙伴们做服务，也尤其喜欢这种为它们做服务的感觉。 ⑤相伴多年，对于这些小伙伴的生长与需要，我仍有困惑与迟疑，也常感知到自己对这些小伙伴的无知。而我喜欢这种无知，并因为拥有这种无知产生了一种渴望探知的热忱。去年月季剪枝剪得太早，叶子也撸得太早，三分之一月季的枝条因为失水得剪掉。地里的杂草清理得过于干净，失墒严重，等到今年葡萄秋剪，葡萄叶没再扔了，都铺在地里保墒……一个园丁在探求与试错中营造出一个逐渐接近心中梦境的国度。 ⑥花椒树是头一年种，入冬前，我用内层棉毡外层塑料，将树身的下半部分包裹得严严实实。两棵葡萄树也裹在“暖被”中，粗壮虬曲的枝干说不定正在自己黑甜的梦乡里开枝散叶。剩下的就是等待了！等待着气温回暖，等待着枝条上紫红色的芽点，等待着绿叶中星星点点的花苞，等待着一整面墙的连绵花海、一整个小院的花云冠盖……想要观赏植物的美丽，收获它们的果实，非得挨得住长长短短的不同时光。 ⑦营造一个小院没有尽头，这和小院的大小无关。日月流转，我的小院在不断完善。几阵春雨后，葡萄藤开始疯长，粉绿色的新叶就像一只只婴儿的小手，迎着春风可爱地抓玩着空气，三晃两晃，巴掌大小的新叶已经能为小院遮挡骄阳。清晨或者傍晚的光线中，月季的每一朵花都美得惊天动地，我因为沉醉而失语，找不到匹配的词语来描摹它们的美。院中花香馥郁而微妙，橙子香与没药香、老玫瑰香与茶香混合在一起。我常常会因为渴望完全拥有这些美丽时刻而觉得眼睛不够用、鼻子不够用、记忆不够用⋯⋯和它们在一起的日子，我一年比一年更热切地关心阳光、风雨和泥土，一年比一年更细心地理解季节的更替，一步一步走向更多的好奇与慎重。小院这一方天地的茂盛繁荣看似因我而起，决定者却是大自然的法则。人、植物和自然之法，我喜欢这个共同参与的过程，它有章可循，却也充满了神秘与未知。一年又一年，和这些小伙伴待在一起的日子充实又明亮。我习惯了它们的静静陪伴，也习惯了为它们劳作后的酣畅淋漓。站在小院里，我能清晰地听到自己的心跳声，不疾不徐，富有节律，坚定有力。这使我确信，走出小院，抬头看到的，依旧是透过繁花绿叶看到的那片蓝天。这是我的小院，尽管我为它花费了大量的时间和精力，却始终认为它给予我的馈赠更广阔、更深邃。 7. 对标题“小院的馈赠”的理解，下列表述不正确的一项是（ ） A. “馈赠”既指小院出产的花果蔬菜等实物，更指劳作带来的精神滋养与生命感悟。 B. 这份“馈赠”是单向的，主要指“我”为小院付出后，小院对“我”的物质回报。 C. “馈赠”体现了“我”与小院伙伴相互陪伴、共同成长中获得的内心充盈与宁静。 D. 标题中的“馈赠”与结尾“它给予我的馈赠更广阔、更深邃”形成呼应，点明主旨。 8. 作者在第⑤段中说“我喜欢这种无知”。对这种“无知”的理解，最准确的一项是（ ） A. 这是一种对自己园艺知识欠缺的自嘲和无奈，体现了作者的谦虚。 B. 这是一种对植物生长规律完全不了解的状态，表达了作者的遗憾。 C. 这是一种在探索自然过程中永葆好奇、渴望学习的热忱与开放心态。 D. 这是一种故意不去了解园艺知识，以保持栽培乐趣的消极态度。 9. 请从修辞手法的角度，赏析第⑦段中画线句子的表达效果。 “粉绿色的新叶就像一只只婴儿的小手，迎着春风可爱地抓玩着空气，三晃两晃，巴掌大小的新叶已经能为小院遮挡骄阳。” 10. 结合全文，谈谈你对文章最后一句“它给予我的馈赠更广阔、更深邃”的理解。 【答案】7. B 8. C 9. 运用比喻、拟人修辞，将新叶比作 “婴儿的小手”，赋予新叶 “抓玩空气” 的动作，生动形象写出新叶鲜嫩、活泼的特点，体现作者对小院植物的喜爱。 10. 小院的 “馈赠” 不仅是花果蔬菜，更让作者摆脱繁杂事务，获得内心宁静；激发作者对自然的好奇与探知欲；让作者理解自然法则，学会等待与尊重；给予作者面对生活的坚定力量，让作者保持对生活的热爱与热忱。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，描绘了作者与庭院植物相伴的岁月。通过“小伙伴”的拟人化描写，展现了人与自然的深度对话。文本采用双线结构：明线是庭院植物的四季更迭，暗线是作者从童年沙漠记忆到中年庭院生活的精神追寻。作者在园艺劳作中实现了童年对“花海繁枝”的憧憬，更在照料植物的过程中领悟到生命成长的奥秘。 【7题详解】 本题考查理解文章内容。 B.根据第⑦段“人、植物和自然之法，我喜欢这个共同参与的过程，它有章可循，却也充满了神秘与未知。一年又一年，和这些小伙伴待在一起的日子充实又明亮。我习惯了它们的静静陪伴，也习惯了为它们劳作后的酣畅淋漓”可知，“我”为小院付出汗水，校园馈赠我美丽和陪伴，这是“共同参与的过程”，作者付出劳作，但收获的是远超物质的精神滋养和生命感悟。小院给予的“馈赠”是双向互动的结果，并非单向的物质回报。选项中“这份‘馈赠’是单向的”和“物质回报”表述不准确； 故选B。 【8题详解】 本题考查文章内容理解。 A.从第⑤段“并因为拥有这种无知产生了一种渴望探知的热忱”和“一个园丁在探求与试错中营造出一个逐渐接近心中梦境的国度”可知，“这种无知”并非自嘲或无奈，而是作者积极面对并享受探索的过程。“谦虚”表述不准确； B.根据第⑤段“相伴多年，对于这些小伙伴的生长与需要，我仍有困惑与迟疑，也常感知到自己对这些小伙伴的无知”可知，作者并非完全不了解具体的园艺知识和经验教训，而是认识到对植物生长规律的认识永无止境；这种“无知”是相对的，带来的不是遗憾，而是探索的动力； C.结合“因为拥有这种无知产生了一种渴望探知的热忱”可知，这种“无知”代表的是对自然奥秘的未知领域，它激发了作者持续学习、不断尝试（“探求与试错”）的热情和开放心态，是积极、主动的状态； D.文中“探求”、“试错”、“营造”等词表明作者是积极主动地去了解和学习的，目的是为了营造更好的小院“心中梦境的国度”，而非故意保持无知以求乐趣，态度是积极的而非消极的； 故选C。 【9题详解】 本题考查赏析句子。 题干要求从修辞的角度赏析。这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将“粉绿色的新叶”比作“一只只婴儿的小手”，是比喻，生动形象地写出了新叶娇嫩、小巧、充满生机的特点；“迎着春风可爱地抓玩着空气”赋予新叶人的动作“抓玩”，是拟人，将新叶随风摇曳的姿态写得活泼灵动、充满童趣，仿佛婴儿在好奇地探索世界；两种修辞综合运用，生动传神地描绘出葡萄新叶在春风中快速生长、生机勃勃、充满活力的动人景象，表达了作者对新生命的无限喜爱和对小院生长的欣喜之情。 【10题详解】 本题考查理解重点句子。 根据第③段“三十年里，我总在通向外部世界的道路上疾行，少有驻足，日复一日，年复一年。从繁杂的事务中抽离，能在枝叶婆娑、暗香萦绕的地方，读会儿书，喝会儿茶，是我由来已久的心愿”可知小院的 “馈赠” 不仅是花果蔬菜，更让作者摆脱繁杂事务，获得内心宁静； 根据第⑤段“相伴多年，对于这些小伙伴的生长与需要，我仍有困惑与迟疑，也常感知到自己对这些小伙伴的无知。而我喜欢这种无知，并因为拥有这种无知产生了一种渴望探知的热忱。去年月季剪枝剪得太早，叶子也撸得太早，三分之一月季的枝条因为失水得剪掉。地里的杂草清理得过于干净，失墒严重，等到今年葡萄秋剪，葡萄叶没再扔了，都铺在地里保墒……一个园丁在探求与试错中营造出一个逐渐接近心中梦境的国度”可知，小院激发了作者持续的好奇心和探索学习的热忱，在“探求与试错”中获得成长，这个过程本身是宝贵的生命体验； 根据第⑥段“等待着气温回暖，等待着枝条上紫红色的芽点，等待着绿叶中星星点点的花苞，等待着一整面墙的连绵花海、一整个小院的花云冠盖……想要观赏植物的美丽，收获它们的果实，非得挨得住长长短短的不同时光”可知，通过经营小院，“我”学会了等待，懂得了尊重； 根据第⑦段“小院这一方天地的茂盛繁荣看似因我而起，决定者却是大自然的法则。人、植物和自然之法，我喜欢这个共同参与的过程，它有章可循，却也充满了神秘与未知。一年又一年，和这些小伙伴待在一起的日子充实又明亮。我习惯了它们的静静陪伴，也习惯了为它们劳作后的酣畅淋漓。站在小院里，我能清晰地听到自己的心跳声，不疾不徐，富有节律，坚定有力。这使我确信，走出小院，抬头看到的，依旧是透过繁花绿叶看到的那片蓝天”可知，小院让作者理解自然法则，给予作者面对生活的坚定力量，它成为“我心灵栖息和梦想实践的“国度”，这份精神家园的归属感是深远的；因此，这份“馈赠”在精神深度和生命广度上都远超物质的收获，是“广阔”而“深邃”的。 （二）（13分） 阅读下面文本，完成后面小题。 老街 ①古镇临河而建，河有个好听的名字，叫兰溪。兰溪弯弯曲曲流淌了数百年，古镇也经历了风云变幻的数百年。 ②兰溪镇有条老街，街中央的大路是清一色的大青石，旁边是不同样的小青石，连接着每家每户。每块青石都被磨得溜光溜光，怎么也磨不去的石纹里压缩着岁月的痕迹，常令人感叹：时光无声，岁月有痕。 ③石板路的源头有一株三四人都抱不拢的大樟树，樟树下是孩子们的乐园，欢声笑语常伴着晚霞，染红了半边天，樟树边的石板竟也呈了褐红色。偶尔有外人问起这里的石板为何与众不同，老街的人也未多想，顺口就答了：“一直是这样的咧，打见到就是这样。” ④这几年，来老街的外人越来越多了，尤其是在老街拍的一部电影火了后，老街的名气一下就传开了，好多人千里迢迢地赶过来，就为看看老街。 ⑤为了更好地宣传老街，镇里做了一个决定：改建。石板路太滑，不小心就会摔跤。镇里决定撬掉大青石，铺上刻着防滑纹的仿青石板。 ⑥没想到改建方案在第一户曾大爷那里就受了阻。曾大爷的宅子就在大樟树下。曾大爷的祖上是大户人家，宅子也是百来年的大宅子，一直没搬过。曾大爷听说要改石板路，就吐了两字：“不行！”再无二话。曾大爷的孙子小满是改建小组的副组长，为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果。小满说：“我爷爷是老顽固，估计就是想多要点补贴款，别管他，咱们改就是了。”兼任组长的镇党委书记兰英是县里派来的女干部，她说：“不咧，我们一定要做通每一户的工作。每户都不能落下，是咱们工作的传统。” ⑦于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，讲改建蓝图，讲这里的旅游发展起来后大伙的好日子……曾大爷好像听进去了，又好像没听进去，他先是一个劲地点头，最后却还是坚决地摇头：“老青石板不能撬！” ⑧小满急得直跺脚，兰书记也觉得纳闷：这曾大爷到底是通事理还是不通事理呢？兰书记还想细问，却见曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着“借据”的借条，报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，找到曾大爷的父亲曾老板筹粮，曾老板二话没说，押上了自己的大部分家当筹了粮，筹到粮的连长留下了一张借据。不料，运粮的那天遇上了鬼子，为了保护粮食，连长带人在大樟树下与鬼子激战，战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色…… ⑨兰书记看了后眼角已经湿润，她也想起了听到的许多关于兰溪老街的传说：那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。有当年热血的老街青年穿着草鞋跟着红军上了井冈山；有穿着长褂的老街读书人毅然脱了长褂换了军衣，牺牲在抗日战场上；还有改革开放初期，敢闯敢做先富起来的老街人，捐资捐款，在老街办起了第一所私立学校，对家境困难的老街子弟，分文不收…… ⑩想到这，兰书记激动地说：“这段历史，我们不能忘，要传下去啊！”兰书记紧握住了曾大爷的手：“大爷，您放心，我们知道该怎么做啦！” ⑪第二天，兰书记主持召开了改建小组会议，修改了改建方案，修改后的方案保留了青石板路，另外在青石板路旁加修两条仿石板路。同时，还特意新增一个项目：在大樟树旁，建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统。 ⑫改建方案公布的第三天，在改建小组办公会上，小满笑容满面地报告了一个好消息：“仅仅两天，老街所有住户都签字同意了改建方案！”小满又将那个蓝布包裹递给了兰书记，说：“我爷爷说把这个捐给文化馆，让更多人看到。” ⑬“还有，”小满又掏出了一个更小的蓝布包包，“我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老曾家的传统要代代相传！” ⑭兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单。 ⑮兰书记眼眶湿润了，她说：“我提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！” ⑯会场响起了热烈的掌声，久久不息…… 11. 下列对文章内容的理解或分析没有错误的两项是（ ）（ ） A. 本文按照时间先后顺序，真实而生动地讲述了兰溪老街的历史及改建的故事。 B. 新的改建方案，体现了大家对老街历史文化传统的尊重。 C. 文章详细描绘“小满”与爷爷的争吵，刻画了两人性格的差异及两代人观念的不同。 D. 第⑥段中划线句，通过兰书记的话语展现了她认真细致、一心为民的工作作风。 E. “青石板路”年代久远有安全隐患，是制约发展的旧事物的象征。 12. 请结合全文，分析作者是如何刻画曾大爷这一人物形象的？ 13. 改建最终的解决方案是“保留了青石板路，另外在青石板路旁加修两条仿石板路”并修建文化馆。这个结局有何深意？ 【答案】11. BD 12. 通过语言描写（“老青石板不能撬”），体现曾大爷对历史的坚守；通过动作描写（翻找蓝布包裹），展现曾大爷对革命遗物的珍视；通过侧面描写（小满的抱怨、兰书记的感动），衬托曾大爷重情义、有担当的形象；通过插叙抗战时期曾家捐粮、战士牺牲的故事，丰富人物形象，凸显其家国情怀。 13. 保留青石板路，尊重老街历史与革命记忆，避免文化传承断裂；加修仿石板路，兼顾旅游安全与发展需求，实现传统与现代平衡；修建文化馆，集中展示老街历史，让红色基因与文化传统代代相传，体现对历史的敬畏与对未来的责任。 【解析】 【导语】这篇《老街》以古镇改建为切入点，通过青石板路的存废之争，巧妙串联起革命历史与当代发展的双重叙事。作者运用双线结构：明写基层干部推进改建的务实工作，暗藏曾家三代守护红色记忆的精神传承。樟树下的褐红石板成为历史印记的具象化符号，新旧方案的调和既体现发展智慧，更彰显文化敬畏。结尾“传承”馆名的设计，将个人记忆升华为集体认同，完成了从物质保护到精神延续的主题深化。 【11题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 A.本文的第①段至第④段交代老街的当前发展状况，第⑤段至第⑦段是交代曾大爷反对拆掉大青石，根据第⑧段“报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街”可知，本段是是插叙，介绍老街的历史故事，第⑪段至第⑯段是回到现实世界，交代老街的改造方案，本文按照改造老街的事情发展顺序来组织材料，并非是“时间”顺序； C.结合第⑥段“曾大爷孙子小满是改建小组的副组长，为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果”可知，文中仅简述“小满与爷爷吵了两回”，未“详细描绘”争吵过程或性格差异； E.结合第⑤段“石板路太滑，不小心就会摔跤”和第⑧段“连长带人在大樟树下与鬼子激战，战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色”可知，青石板路虽有安全隐患，但更是历史见证，象征文化传统而非“制约发展的旧事物”； 故选BD。 【12题详解】 本题考查人物形象。 根据第⑥段“曾大爷听说要改石板路，就吐了两字：‘不行！’”和第⑦段“曾大爷好像听进去了，又好像没听进去，他先是一个劲地点头，最后却还是坚决地摇头：‘老青石板不能撬！’”可知，运用了语言描写，写出曾大爷反对石板路改建，体现曾大爷对历史的坚守； 根据第⑧段“却见曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着‘借据’的借条”可知，通过动作描写和细节描写，“翻出蓝布包裹”“打开好几层”，小心翼翼取出借据和旧报纸，表现他对历史的珍视； 根据第⑬段“‘还有，’小满又掏出了一个更小的蓝布包包，‘我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老曾家的传统要代代相传！’”和第⑭段“兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单”可知，运用细节描写，写曾大爷捐献存款单和借据，凸显其无私奉献和传承精神； 根据第⑥段“小满说：‘我爷爷是老顽固’”可知，运用侧面衬托，孙子小满称他“老顽固”，反衬其坚守原则；根据第⑩段“想到这，兰书记激动地说：‘这段历史，我们不能忘，要传下去啊！’兰书记紧握住了曾大爷的手：‘大爷，您放心，我们知道该怎么做啦！’”可知，运用侧面描写，用兰书记的感动反衬曾大爷的精神，突出他守护历史的意义，衬托曾大爷重情义、有担当的形象； 根据第⑧段“见曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹……这里的青石板就呈现了褐红色”通过插叙抗战时期曾家捐粮、战士牺牲的故事，丰富人物形象，凸显其家国情怀。 【13题详解】 本题考查理解文章的主题。 根据第⑤段“为了更好地宣传老街，镇里做了一个决定：改建。石板路太滑，不小心就会摔跤。镇里决定撬掉大青石，铺上刻着防滑纹的仿青石板”可知，加修仿石板路解决安全问题；根据第⑧段“曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着‘借据’的借条”“当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，……战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色”和第⑨段“那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。……对家境困难的老街子弟，分文不收”可知，老街的青石板路记录了老街厚重的历史，保留青石板路，尊重老街历史与革命记忆，避免文化传承断裂；加修仿石板路，兼顾旅游安全与发展需求，实现传统与现代平衡； 第⑪段“在大樟树旁，建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”可知，建文化馆，陈列历史物件，将物质载体转化为精神教育，让后代铭记红色基因与奉献传统； 根据第⑫段“改建方案公布的第三天，在改建小组办公会上，小满笑容满面地报告了一个好消息：‘仅仅两天，老街所有住户都签字同意了改建方案！’小满又将那个蓝布包裹递给了兰书记，说：‘我爷爷说把这个捐给文化馆，让更多人看到。’”可知，方案获全村支持，曾大爷捐款捐物，表明保护历史能唤起集体认同，促进团结； 根据第⑮段“兰书记眼眶湿润了，她说：‘我提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！’”可知，馆名“传承”是让红色基因与文化传统代代相传，体现对历史的敬畏与对未来的责任。 四、整本书阅读（15分） （一） 暑假期间，老师推荐大家阅读名著《红星照耀中国》，请你完成后面小题。 目录 第一章 探寻红色的中国 第七章 到前线去的路上 第二章 到红色首都去的路上 第八章 在红军中（上） 第三章 在保安 第九章 在红军中（下） 第四章 一个共产党员的来历 第十章 战争与和平 第五章 长征 第十一章 回到保安去 第六章 西北的红星 第十二章 回到白色区域选段 14. 浏览上面的目录后，你推测下面表述不正确的一项是（ ） A. 这本书是按照作者“探寻红色的中国”的时间顺序记录见闻的。 B. 目录中多次出现“红”字，表明书中可能记录了中国革命进程。 C. “一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。 D. 从“在保安”到“回到保安去”能看出这本书是在保安完成的。 15. 阅读该书过程中，你发现艾青《吹号者》中的几行诗可以匹配为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》的配图文字，请给大家说说你这个发现的理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》[注]《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 【答案】14. D 15. 《抗战之声》记录1936年红军抗战场景，《吹号者》创作于1939年，都与抗战背景相关；诗中“吹出了出发号”的“号声”，与“抗战之声”呼应，都体现红军战士奔赴战场的热情与勇气；诗中“太阳轰响的光彩”营造的激昂氛围，与照片中红军抗战的昂扬气势一致，能凸显革命精神。 【解析】 【14题详解】 本题考查对名著目录信息的理解与推断。 D.根据目录“第三章在保安”“第十一章回到保安去”可知，仅能看出作者曾抵达保安、在保安活动，并最终返回保安，两处标题均未提及“这本书的创作地点”“完成地点”等相关信息，无法推断出“这本书是在保安完成的”；因此该项表述不正确。 故选D。 【15题详解】 本题考查图文转换与分析。 这张图片是《红星照耀中国》中的插图《抗战之声》。背景：1936年8月由埃德加·斯诺摄于宁夏豫旺县，记录了红军抗战的场景；画面元素：一名红军战士正在吹响军号，旁边矗立着一面旗帜，背景是开阔的原野；意义：军号象征着抗战的号召与战士的冲锋号角，体现了红军在抗战时期的昂扬斗志与革命精神，是红色革命历史的生动见证。 从创作背景来看，根据题干标注“《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县”可知，插图记录的是1936年红军参与抗战的真实场景；根据“《吹号者》创作于1939年3月”及诗歌内容可知，诗歌同样以抗战为时代背景。两者均植根于抗日战争时期，背景高度契合，为诗句匹配插图奠定基础； 从核心元素来看，根据艾青《吹号者》中“吹出了出发号”的诗句，以及插图《抗战之声》可知，诗句中的“号声”与插图标题的“抗战之声”形成直接呼应，二者都以“声音”为核心载体，体现了红军战士响应号召、奔赴战场的热情与勇气，核心意象一致； 从情感氛围来看，根据《吹号者》“当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候”可知，诗歌通过“太阳”“轰响的光彩”等意象，营造出激昂、振奋的氛围；结合《抗战之声》是“斯诺摄于宁夏豫旺县”的红军抗战场景及插图可知，插图呈现红军战士昂扬向上、积极投身抗战的精神面貌。诗句的激昂氛围与插图的昂扬气势相契合，能共同凸显革命精神； 据此概括作答。 （二） 16. 为了更好地了解历史，同学们纷纷征选红色讲解员，请你根据要求完成以下小题。 市革命纪念馆正在招募“红色讲解员”，你录制了以“读《红岩》，我与小萝卜头同呼吸”为题的视频参加征选，请从小萝卜头对你的影响和讲解员的使命两方面来给大家分享下视频讲稿。 【答案】各位评委好！读《红岩》时，小萝卜头在监狱中仍渴望学习、传递情报的坚强深深打动我。他身处黑暗却心怀光明，让我明白如今的幸福生活来之不易，也让我更坚定传承红色精神的决心。作为红色讲解员，我的使命是把小萝卜头这样的红色故事讲给更多人听，让青少年了解革命先辈的牺牲与奉献，让红色基因融入血脉，激励大家珍惜当下、奋勇前行。我会用真诚的语言，让这些故事焕发力量，让红色精神永远流传！ 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析和表达能力。 要求以征选红色讲解员的口吻，从小萝卜头对你的影响和讲解员的使命两方面来给大家分享下视频讲稿。一方面要内化小萝卜头形象对自己的影响，如精神启迪、价值观塑造等；另一方面要清晰阐述“红色小讲解员”的使命，如传承红色故事、弘扬革命精神、让受众共情历史等。需将个人阅读感悟与社会使命结合，用演讲的感染力、逻辑性组织内容。 示例：各位评委好！今天我以《读<红岩>，我与小萝卜头同呼吸》为题，和大家分享读《红岩》，与小萝卜头“同呼吸”的震撼与感动。小萝卜头放飞虫子时，小心翼翼捧着虫子，放进火柴盒后，又突然停下——“飞吧，你飞呀！”那一刻，他眼中的光比牢房外的太阳还要明亮。牢房的铁窗禁锢了他的身体，却锁不住他对自由的向往。小萝卜头教会我珍惜，更教会我勇气。他在狱中传递情报、坚持学习，用树枝在地上一笔一画写字的身影，像一把火炬，照亮了黑暗。作为红色小讲解员，我的使命就是让小萝卜头的故事“活”起来。当我讲述他的渴望、他的坚持，不仅是在诉说历史，更是在延续他对自由与光明的“呼吸”。我希望用我的声音，让更多人明白：今日的山河无恙，是无数像小萝卜头一样的英雄，用鲜血与信念换来的。让我们铭记历史，传承红色精神，让小萝卜头心中的“黎明”，永远照亮我们前行的路！谢谢大家！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文开学反馈 考试时间：60分钟；总分：100分 一、积累与运用（58分） 9月3日阅兵仪式备受关注，小文收集到了相关新闻，请阅读后完成各小题任务。 9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重举行。作为今年阅兵场上唯一一个全女兵方队，同时也是第一次出现在以抗战胜利为主题的纪念大会上的民兵方队，民兵方队备受关注，被称为阅兵场上的“花木兰”。 检阅队伍中，女民兵们身姿（A）弱不禁风，目光锐利而①坚yì，每一步正步都踏得铿锵有力，②锐不可当。今天，她们怀揣着最饱满的政治热情，以（B）朝气蓬勃的精神状态、③锲而不舍的战斗意志，昂首阔步接受祖国与人民的检阅，用行动诠释着新时代女性的 （C）兀兀穷年。 据了解，此次阅兵从15个省份抽组民兵参阅，覆盖抗战时期党领导的主要抗日根据地。她们有的来自铁道游击队、平原游击队等战功赫赫、（D）骇人听闻的优良传统民兵队伍，有的来自创造了地道战、地雷战、麻雀战等独特战法发源地的典型民兵组织，有的来自新中国成立后作出新贡献、发挥新作用的先进民兵群体。既体现民兵在抗战中的④zhu ó yuè贡献，也反映新时代民兵建设的新风采和国防后备力量建设的新成就。 （来源：澎湃新闻网） 1. 依次判断语段中粗体的字音和字形，全部正确的一项是（ ） A. ①坚屹 ②锐不可当（dǎng） ③锲（qiè） 而不舍 ④卓悦 B. ①坚毅 ②锐不可当（dāng） ③锲（qì）而不舍 ④卓越 C. ①坚屹 ②锐不可当（dǎng） ③锲（qì）而不舍 ④卓悦 D. ①坚毅 ②锐不可当（dāng） ③锲（qiè）而不舍 ④卓越 2. 上述语段中加点词语运用恰当的一项是（ ） A. 弱不禁风 B. 朝气蓬勃 C. 兀兀穷年 D. 骇人听闻 3. 请你为这条新闻拟写一个标题。 4. 观看阅兵后小文想要写下自身感悟，请你帮他复习句子的修辞并判断正确的一项是（ ） A. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮（拟人） B. 他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（夸张） C. 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镇头上有我的手印。（排比） D. 许多亲爱的勇士在用他们的血和汗建造着新的中国，我这样不负责任的离开中国，难道不是一个罪人吗？（疑问） 5. 小文在学习了新闻知识后，想进一步巩固理解，请你帮他选择正确新闻知识（ ） A. 一篇完整的消息有五部分构成：标题、导语、主体、背景、结语，标题是消息的核心。 B. 人们常把“何时”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“五要素”，有些新闻要素齐全，也有些新闻会侧重某些要素。 C. 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，它最大的特点是真实客观和时效性强。 D. 标题、主体、结语是一则消息中不可缺少的三部分。 6. 古诗文默写，请根据提示将缺失的句子补充完整。 （1）征蓬出汉塞，___________。（王维《使至塞上》） （2）________，望峰息心。（吴均《与朱元思书》） （3） 东皋薄暮望， ___________。（王绩《野望》） （4）晴川历历汉阳树，__________。（崔颢《黄鹤楼》） （5）庭下如积水空明，_____________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （6）两岸连山，_____。_____，隐天蔽日，自非亭午夜分，______。（郦道元《三峡》） （7）古人的游历，是一场身心的行走。位于北京的幽州台中我们能感受陈子昂“_______，______”旷古时空中，他潸然泪下的孤寂之感。诗人陆游途经山西村时，我们看到了“_______，_______”，这是生活的绝处逢生，可悟人生锲而不舍、生机无限之理。同时也位于江浙一带的飞来峰，使我们回想起王安石在《登飞来峰》中，表现自身政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心的诗句：“_______，_____”。 （8）古诗中常常蕴含着深深爱国情怀，上学期我们学习龚自珍的《己亥杂诗》中“_____，____”两句，形象地表达了诗人虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运；杜甫在《望岳》中用“_____，_____”描绘泰山雄伟磅礴的气势，赞美自然造物神奇、鬼斧神工之妙；《木兰诗》的作者用“_____，_____”刻画战地生活的苦寒，凸显木兰的家国情怀；杜牧在《泊秦淮》中以“_____，_____”来抨击统治者醉生梦死、不理朝政，间接表达自己的忧患意识……古往今来，文人们以诗词文的形式或歌咏祖国大好河山，或赞颂爱国历史人物，或表达对国家命运的牵挂，或抒发个人报国之志，作品可谓精彩纷呈。 二、现代文阅读 （一） （14分） 阅读下面文本，完成后面小题。 小院的馈赠 ①天不怎么冷，没有到冻鼻子的程度。我走进我的小院。没有风，一丝儿风都没有。小院很安静。尘埃落下，枯叶腐烂，昆虫在葡萄树的树皮下冬眠，为枝条运送营养的汁液仿佛已停止流动……这里只有我与我的小伙伴——我把小院里的这些草啊花啊树啊都称作小伙伴，我们谁都不发出声息。这是我们相互陪伴的第五个冬天，要说它们数量多少，我从来没有真正地数清楚过。最多的是月季，还有葡萄树、石榴树、花椒树、木绣球、绣线菊、铁线莲，还有辣椒、芹菜、丝瓜、豆角、番茄和南瓜……它们来来去去，很少固定在一个恒定的数字上。 ②站在这个雪气未至的静夜里，我越发察觉到，或许，小院里的这些绿色生灵，许多年前就在我的生命里了。童年的我生活在沙漠戈壁之缘，那里只有寂静的沙丘、杂草丛生的排渠、空荡的场院、灰尘漫天的马路。到了懂得憧憬一件事情的年龄，我总把远方的世界和自己的未来想象成有很多树木和花草的地方。我在沙地上画很多很多的树，把状如米粒的红柳花想象成一片五彩缤纷的花海，然后行走在脑海里的水边或者花径上。其实，每一个小孩，都曾营造过他人或者连自己也看不透的梦境。 ③三十年后，我认出了身边的这些小伙伴，认出它们就是藏在那个梦境里的花海和繁枝。三十年里，我总在通向外部世界的道路上疾行，少有驻足，日复一日，年复一年。从繁杂的事务中抽离，能在枝叶婆娑、暗香萦绕的地方，读会儿书，喝会儿茶，是我由来已久的心愿。而最便于实现愿望的地方，就是我的窗外，一个二十步就能走到头的小院。 ④只要走进小院，走到一株株正在奋力生长的小伙伴身边，我就没法让自己停下来。每月第一天为每一株植物施复合颗粒肥，周末再施复合型水肥；留心观察月季叶片的每一个变化，提前预防从不间断的病虫害；观察葡萄长势，及时抹芽、定梢、打顶；为番茄、芹菜和辣椒小苗搭建的简易温棚每天要及时通风；自制发酵液，改良土壤养分和酸碱度；垫高积水处土层……小院时光是在与泥土、烈日、尖刺、害虫、病斑、肥料、失修的水龙头的厮守中度过的，我没有多余的时间考虑小院之外的任何人、任何事。我把小院里的这些劳作看成是为伙伴们做服务，也尤其喜欢这种为它们做服务的感觉。 ⑤相伴多年，对于这些小伙伴的生长与需要，我仍有困惑与迟疑，也常感知到自己对这些小伙伴的无知。而我喜欢这种无知，并因为拥有这种无知产生了一种渴望探知的热忱。去年月季剪枝剪得太早，叶子也撸得太早，三分之一月季的枝条因为失水得剪掉。地里的杂草清理得过于干净，失墒严重，等到今年葡萄秋剪，葡萄叶没再扔了，都铺在地里保墒……一个园丁在探求与试错中营造出一个逐渐接近心中梦境的国度。 ⑥花椒树是头一年种，入冬前，我用内层棉毡外层塑料，将树身的下半部分包裹得严严实实。两棵葡萄树也裹在“暖被”中，粗壮虬曲的枝干说不定正在自己黑甜的梦乡里开枝散叶。剩下的就是等待了！等待着气温回暖，等待着枝条上紫红色的芽点，等待着绿叶中星星点点的花苞，等待着一整面墙的连绵花海、一整个小院的花云冠盖……想要观赏植物的美丽，收获它们的果实，非得挨得住长长短短的不同时光。 ⑦营造一个小院没有尽头，这和小院的大小无关。日月流转，我的小院在不断完善。几阵春雨后，葡萄藤开始疯长，粉绿色的新叶就像一只只婴儿的小手，迎着春风可爱地抓玩着空气，三晃两晃，巴掌大小的新叶已经能为小院遮挡骄阳。清晨或者傍晚的光线中，月季的每一朵花都美得惊天动地，我因为沉醉而失语，找不到匹配的词语来描摹它们的美。院中花香馥郁而微妙，橙子香与没药香、老玫瑰香与茶香混合在一起。我常常会因为渴望完全拥有这些美丽时刻而觉得眼睛不够用、鼻子不够用、记忆不够用⋯⋯和它们在一起的日子，我一年比一年更热切地关心阳光、风雨和泥土，一年比一年更细心地理解季节的更替，一步一步走向更多的好奇与慎重。小院这一方天地的茂盛繁荣看似因我而起，决定者却是大自然的法则。人、植物和自然之法，我喜欢这个共同参与的过程，它有章可循，却也充满了神秘与未知。一年又一年，和这些小伙伴待在一起的日子充实又明亮。我习惯了它们的静静陪伴，也习惯了为它们劳作后的酣畅淋漓。站在小院里，我能清晰地听到自己的心跳声，不疾不徐，富有节律，坚定有力。这使我确信，走出小院，抬头看到的，依旧是透过繁花绿叶看到的那片蓝天。这是我的小院，尽管我为它花费了大量的时间和精力，却始终认为它给予我的馈赠更广阔、更深邃。 7. 对标题“小院的馈赠”的理解，下列表述不正确的一项是（ ） A. “馈赠”既指小院出产的花果蔬菜等实物，更指劳作带来的精神滋养与生命感悟。 B. 这份“馈赠”是单向的，主要指“我”为小院付出后，小院对“我”的物质回报。 C. “馈赠”体现了“我”与小院伙伴相互陪伴、共同成长中获得的内心充盈与宁静。 D. 标题中的“馈赠”与结尾“它给予我的馈赠更广阔、更深邃”形成呼应，点明主旨。 8. 作者在第⑤段中说“我喜欢这种无知”。对这种“无知”的理解，最准确的一项是（ ） A. 这是一种对自己园艺知识欠缺的自嘲和无奈，体现了作者的谦虚。 B. 这是一种对植物生长规律完全不了解的状态，表达了作者的遗憾。 C. 这是一种在探索自然过程中永葆好奇、渴望学习的热忱与开放心态。 D. 这是一种故意不去了解园艺知识，以保持栽培乐趣的消极态度。 9. 请从修辞手法角度，赏析第⑦段中画线句子的表达效果。 “粉绿色的新叶就像一只只婴儿的小手，迎着春风可爱地抓玩着空气，三晃两晃，巴掌大小的新叶已经能为小院遮挡骄阳。” 10. 结合全文，谈谈你对文章最后一句“它给予我的馈赠更广阔、更深邃”的理解。 （二）（13分） 阅读下面文本，完成后面小题。 老街 ①古镇临河而建，河有个好听的名字，叫兰溪。兰溪弯弯曲曲流淌了数百年，古镇也经历了风云变幻的数百年。 ②兰溪镇有条老街，街中央的大路是清一色的大青石，旁边是不同样的小青石，连接着每家每户。每块青石都被磨得溜光溜光，怎么也磨不去的石纹里压缩着岁月的痕迹，常令人感叹：时光无声，岁月有痕。 ③石板路的源头有一株三四人都抱不拢的大樟树，樟树下是孩子们的乐园，欢声笑语常伴着晚霞，染红了半边天，樟树边的石板竟也呈了褐红色。偶尔有外人问起这里的石板为何与众不同，老街的人也未多想，顺口就答了：“一直是这样的咧，打见到就是这样。” ④这几年，来老街的外人越来越多了，尤其是在老街拍的一部电影火了后，老街的名气一下就传开了，好多人千里迢迢地赶过来，就为看看老街。 ⑤为了更好地宣传老街，镇里做了一个决定：改建。石板路太滑，不小心就会摔跤。镇里决定撬掉大青石，铺上刻着防滑纹的仿青石板。 ⑥没想到改建方案在第一户曾大爷那里就受了阻。曾大爷的宅子就在大樟树下。曾大爷的祖上是大户人家，宅子也是百来年的大宅子，一直没搬过。曾大爷听说要改石板路，就吐了两字：“不行！”再无二话。曾大爷的孙子小满是改建小组的副组长，为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果。小满说：“我爷爷是老顽固，估计就是想多要点补贴款，别管他，咱们改就是了。”兼任组长的镇党委书记兰英是县里派来的女干部，她说：“不咧，我们一定要做通每一户的工作。每户都不能落下，是咱们工作的传统。” ⑦于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，讲改建蓝图，讲这里的旅游发展起来后大伙的好日子……曾大爷好像听进去了，又好像没听进去，他先是一个劲地点头，最后却还是坚决地摇头：“老青石板不能撬！” ⑧小满急得直跺脚，兰书记也觉得纳闷：这曾大爷到底是通事理还是不通事理呢？兰书记还想细问，却见曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着“借据”的借条，报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，找到曾大爷的父亲曾老板筹粮，曾老板二话没说，押上了自己的大部分家当筹了粮，筹到粮的连长留下了一张借据。不料，运粮的那天遇上了鬼子，为了保护粮食，连长带人在大樟树下与鬼子激战，战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色…… ⑨兰书记看了后眼角已经湿润，她也想起了听到的许多关于兰溪老街的传说：那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。有当年热血的老街青年穿着草鞋跟着红军上了井冈山；有穿着长褂的老街读书人毅然脱了长褂换了军衣，牺牲在抗日战场上；还有改革开放初期，敢闯敢做先富起来的老街人，捐资捐款，在老街办起了第一所私立学校，对家境困难的老街子弟，分文不收…… ⑩想到这，兰书记激动地说：“这段历史，我们不能忘，要传下去啊！”兰书记紧握住了曾大爷的手：“大爷，您放心，我们知道该怎么做啦！” ⑪第二天，兰书记主持召开了改建小组会议，修改了改建方案，修改后的方案保留了青石板路，另外在青石板路旁加修两条仿石板路。同时，还特意新增一个项目：在大樟树旁，建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统。 ⑫改建方案公布的第三天，在改建小组办公会上，小满笑容满面地报告了一个好消息：“仅仅两天，老街所有住户都签字同意了改建方案！”小满又将那个蓝布包裹递给了兰书记，说：“我爷爷说把这个捐给文化馆，让更多人看到。” ⑬“还有，”小满又掏出了一个更小的蓝布包包，“我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老曾家的传统要代代相传！” ⑭兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单。 ⑮兰书记眼眶湿润了，她说：“我提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！” ⑯会场响起了热烈的掌声，久久不息…… 11. 下列对文章内容的理解或分析没有错误的两项是（ ）（ ） A. 本文按照时间先后顺序，真实而生动地讲述了兰溪老街的历史及改建的故事。 B. 新的改建方案，体现了大家对老街历史文化传统的尊重。 C. 文章详细描绘“小满”与爷爷的争吵，刻画了两人性格的差异及两代人观念的不同。 D. 第⑥段中划线句，通过兰书记的话语展现了她认真细致、一心为民的工作作风。 E. “青石板路”年代久远有安全隐患，是制约发展的旧事物的象征。 12. 请结合全文，分析作者是如何刻画曾大爷这一人物形象的？ 13. 改建最终解决方案是“保留了青石板路，另外在青石板路旁加修两条仿石板路”并修建文化馆。这个结局有何深意？ 四、整本书阅读（15分） （一） 暑假期间，老师推荐大家阅读名著《红星照耀中国》，请你完成后面小题。 目录 第一章 探寻红色的中国 第七章 到前线去的路上 第二章 到红色首都去的路上 第八章 在红军中（上） 第三章 在保安 第九章 在红军中（下） 第四章 一个共产党员的来历 第十章 战争与和平 第五章 长征 第十一章 回到保安去 第六章 西北的红星 第十二章 回到白色区域选段 14. 浏览上面的目录后，你推测下面表述不正确的一项是（ ） A. 这本书是按照作者“探寻红色的中国”的时间顺序记录见闻的。 B. 目录中多次出现“红”字，表明书中可能记录了中国革命进程。 C. “一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。 D. 从“在保安”到“回到保安去”能看出这本书是在保安完成的。 15. 阅读该书过程中，你发现艾青《吹号者》中的几行诗可以匹配为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》的配图文字，请给大家说说你这个发现的理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》[注]《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 （二） 16. 为了更好地了解历史，同学们纷纷征选红色讲解员，请你根据要求完成以下小题。 市革命纪念馆正在招募“红色讲解员”，你录制了以“读《红岩》，我与小萝卜头同呼吸”为题的视频参加征选，请从小萝卜头对你的影响和讲解员的使命两方面来给大家分享下视频讲稿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $