第10章 第3节 动能和势能-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材八年级全一册物理（沪科版2024）

该初中物理课件围绕动能、重力势能、弹性势能的概念及影响因素展开，通过“最美妈妈”救人、打桩机打桩等生活情境和钢球撞击、沙箱实验等实验情境，以“情境-问题-探究-结论”为学习支架，引导学生从生活现象到实验分析，构建机械能知识体系。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，如动能探究用控制变量法，重力势能实验通过沙箱深度观察，结合交通限速等社会责任案例。采用“实验-归纳-应用”教学方法，帮助学生形成能量观念，提升探究能力，也为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

第十章 功与机械能 第三节 动能和势能 ★课堂引入 观察现象 观察下面图片，分析它们有哪些共同点？ 穿甲弹能穿透十层钢板 巨大的水流能带动轮机发电 飞鸟撞击有时会机毁人亡 1.穿甲弹飞行速度越快，穿透钢板越多； 2.水的流速越大发出的电越多； 3.小鸟撞击飞机时速度越快，飞机损坏越严重。 第三节 动能和势能 情境导入 海浪、子弹、弹弓、岩浆都做了功 弹弓 海啸 子弹 1、能量：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。单位：焦耳（J） 2、一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 火山 一、能量 第三节 动能和势能 新课探究 例题1：叙述功和能的关系时有以下几种说法,哪一种是正确的 (　　) A.物体具有的能量越大,做的功越多 B.具有能量的物体一定做功 C.做功的物体一定具有能量 D.物体不做功就没有能 答案    C　物体具有的能量越大,能够做的功越多,但做的功不一定越多,故 A错误;山坡上的巨石具有重力势能,但落下前并未做功,所以说,具有能量 的物体不一定做功,不做功的物体也不一定没有能,故B、D错误;一个物体 如果能对外做功,我们就说它具有能量,故做功的物体一定具有能量,故C正 确。 典型例题 新课探究 情境导入 课堂小结 物体由于运动而具有的能量。 动 能 吹动的柳枝具有动能 转动的风车具有动能 转动的水轮具有动能 师生互动 请大家举出生活中利用动能的例子 二、动能 新课探究 情境导入 课堂小结 物体动能和哪些因素有关 实验探究 物体动能和物体运动有关，我们可以从运动物体的做功多少判断动能大小。 实验设计 如图，让小车从斜面上自由滑下，碰撞水平面上的物体，物体向前滑动距离越远，小车对物体做的功就越多，小车具有的动能就越大。 一、让不同质量的小车A从斜面同一高度自由滑下，它们到达水平面速度相同，观察小车把物体B推出的距离，数据记入表格；并重复三次。 实验步骤 探究：物体的动能与哪些因素有关 新课探究 情境导入 课堂小结 钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到底部时越________(填“快”或“慢”)，物体B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 _______。 快 大 控制质量相同 新课探究 情境导入 课堂小结 速度相同时，质量越_______的钢球能将物体B 撞得越远 。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越 ________。 大 大 控制速度相同 新课探究 情境导入 课堂小结 物体动能的大小跟速度、质量有关。 质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大； 运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 归纳总结 新课探究 情境导入 课堂小结 物体的质量一定时,速度越大,动能越大。所以要对车辆限速。 不同车型的车的质量不同，如果车的行驶速度相同，质量大的，动能大，行驶时危险性就大。所以质量大的大型客车最高行驶速度要小些。 为什么不同车型设置不同的最高行驶速度？ 交通标志牌 想一想 议一议 新课探究 情境导入 课堂小结 减小 典型例题 例题2： 新课探究 情境导入 课堂小结 “感动中国”的最美妈妈的故事：2011年7月的一天，一个两岁的女童突然从十楼坠落，当时在楼下的她毫不犹豫地冲了过去救了这个女童。不幸的是，她的左臂因为女童从十楼坠落下的冲击力而造成粉碎性骨折。 为什么“最美妈妈”的左臂受伤如此严重？ 三、势能 新课探究 情境导入 课堂小结 打桩机为什么可以把桩打入地里？陨石下落为什么能使地球表面出现巨坑？ 打桩机 陨石坑 重力势能 1、重力势能 （1）定义：物体由于被举高而所具有的能 （2）影响因素：物体的质量和所在的高度 新课探究 情境导入 课堂小结 重力势能大小与哪些因素有关 观察与实验 猜 想 1.重力势能的大小跟物体被举高度有关； 2.重力势能的大小跟物体的质量有关。 实验思路 把小桌放在透明的沙箱中，重物落下通过观察小桌腿陷入沙箱的深度确定重力势能大小。 一、观察同一重物从不同高度落下小桌腿陷入深度，并记录实验结果； 实验步骤 探究：物体的重力势能与哪些因素有关 新课探究 情境导入 课堂小结 ★课堂活动 实验序号 重物下落高度 桌腿陷入沙子的深度 1 2 3 — 步骤一实验表格 新课探究 情境导入 课堂小结 二、换用不同质量的重物，让它从同一高度落下，观察并记录结果。 实验步骤 实验序号 重物质量 桌腿陷入沙子的深度 1 2 3 — 步骤二实验表格 新课探究 情境导入 课堂小结 ★课堂活动 1.质量相同时，物体被举得越 重力势能越大； 2.高度相同时，物体的质量越 重力势能越大。 归纳总结 高 大 重力势能与物体质量和高度有关。 一个物体质量越大、被举得越高，重力势能越大。 新课探究 情境导入 课堂小结 运动员在参加射箭比赛时，拉弯的弓为什么能将箭射出？蹦床比赛中，运动员为什么可以 “跳” 这么高？ 射箭比赛 蹦床比赛 弹性势能 新课探究 情境导入 课堂小结 上紧的发条 被压弯的跳板 被拉弯的弓 发生形变的物体在恢复形变时可以做功，它们也具有能量。 新课探究 情境导入 课堂小结 2、弹性势能 （1）定义：物体由于发生弹性形变而具有的能 （2）影响因素：物体的弹性形变程度和材料 物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。 3、重力势能和弹性势能统称为势能。 新课探究 情境导入 课堂小结 1.下列物体具有何种形式的机械能: 升空的火箭: ; 正在下落的雨滴: ; 被拉长的橡皮筋: . 2.质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么 飞得快。 动能、重力势能 动能、重力势能 弹性势能 燕子 课堂练习 新课探究 情境导入 课堂小结 3.在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中,让三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击,陷入沙坑中,如图所示,在此实验中,我们是通过观察 来比较各铁块重力势能的大小。 若A、B两铁块质量相等，则两铁块下落高度的关系是hA hB, 若A、C两铁块下落的高度相等，则两铁块质量的关系是mA mc. 实验得出的结论是：物体重力势能的大小与 有关。 木桩陷入沙坑的深度 < < 物体的质量和被举的高度 新课探究 情境导入 课堂小结 动能和势能 能量 物体能够对外做功，表示这个物体具有能量 动能 物体由于运动而具有的能 影响因素：质量、速度 势能 重力势能 弹性势能 物体由于被举高而具有的能 影响因素：质量、高度 物体由于弹性形变而具有的能 第三节 动能和势能 课 堂 小 结 THANK YOU $