第10章 第1节 机械功-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材八年级全一册物理（沪科版2024）

该初中物理课件围绕“功”的概念展开，系统讲解做功的两个必要因素、不做功的三种典型情况、功的计算公式及单位，通过“推石头未动”“冰壶滑行”等情境导入，结合受力与距离关系分析，帮助学生构建从具体现象到抽象概念的知识脉络。 其亮点在于以情境探究为核心，通过分析“劳而无功”“不劳无功”等实例培养科学推理能力，结合焦耳事迹渗透科学态度与责任。采用实例归纳、对比分析的教学方法，学生能深化物理观念，教师可借助清晰脉络提升教学效果。

第十章 功与机械能 第一节 机械功 “做功”与“做工” 纹丝不动!! 真辛苦 第一节 机械功 情境导入 　叉车举高货物 F s 什么是物理学中的做功呢？ 物理与生活 情境导入 新课探究 课堂小结 s F 在叉车举高货物的过程中，货物受到一个向上的力F作用， 物理学中就说叉车托起货物的力做了功。 物体在力F的方向上移动距离s 并且这个力的作用下，向上移动了一段距离s， 力F作用的成效体现在物体被举高了。 1、力学中的功 第一节 机械功 新课探究 s F 物体在力F的方向上移动距离s 物体在水平拉力F的作用下沿水平桌面移动了一段距离s， 物理学中就说拉动物体的力做了功。 力F作用的成效体现在物体被移动了。 新课探究 情境导入 课堂小结 物理学中，把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功，简称功。 s F F F s F 新课探究 情境导入 课堂小结 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） F 二者缺一不可。 功的两个必要因素 s s s F F 新课探究 情境导入 课堂小结 运动员对杠铃做了功 重力对运动员做了功 攀岩时，人克服自身重力做功 人对小车做了功 力做功的实例 新课探究 情境导入 课堂小结 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） F 注意：二者缺一不可。 必要因素 s s F F F s F 2、怎样才算做功 新课探究 情境导入 课堂小结 有力无距离（劳而无功） 人用力推大石头而没推动 s＝0 F≠0 分析 讲授新课 新课探究 情境导入 课堂小结 无力有距离（不劳无功） 分析 s ≠ 0 F = 0 冰壶在平滑的冰面上滑行 新课探究 情境导入 课堂小结 有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功） 分析 F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运动方向垂直 提箱子在水平路上走 新课探究 情境导入 课堂小结 s s 不做功 不做功 新课探究 情境导入 课堂小结 不做功的三种典型情况 有力无距离（劳而无功） 有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功） 无力有距离（不劳无功） 新课探究 情境导入 课堂小结 观察分析下面图片，他们都算做功了吗？ （a）人推车，车未动 （b）马拉车前进 （c）起重机将货物从地面提起 （d）抱着书水平前进 a、d不做功 b、c做了功 新课探究 情境导入 课堂小结 功＝力×距离 功的计算 W = Fs 公 式 注意：当力和物体在力的方向上通过的距离方向相反时，我们说物体克服这个力做功。 1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 3、功的计算 新课探究 情境导入 课堂小结 2．功的单位和物理意义 牛（N） 米 （m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m W = Fs 物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 单位：焦耳 新课探究 情境导入 课堂小结 说明： １．使用Ｗ＝Ｆs时，F的单位为N，s的单位为m，W的单位才可以用J，即单位要统一。 ２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆs决定，即只与作用在物体上的力和物体在这个力的方向上移动的距离有关，与物体的质量、速度、是否有摩擦等无关。 Ｗ＝Ｆs 变形 求力 求路程 公式分析 新课探究 情境导入 课堂小结 焦耳是一位主要靠自学成才的科学 家，他对物理学做出重要贡献的过程不 是一帆风顺的。1843年8月，在考尔克 的一次学术报告会中提出热量与机械功 之间存在着恒定的比例关系，并测得热 功当量的值。这一结论遭到当时许多物 理学家的反对。 为了证明这个发现是成功的，焦耳以极大的毅力，采用不同的方法，长时间地反复进行实验。直到1850年，焦耳的科学结论终于获得了科学界的公认。从1849到1878年，焦耳反复做了四百多次实验，结果都相差不远。 伟大的物理学家—焦耳 新课探究 情境导入 课堂小结 1、下列情况中，人对物体做功的是（ ） A、学生提着书包上楼 B、人用力推讲桌，但没推动 C、某同学提着一桶水沿水平路面运动了10米 D、举重运动员举着杠铃不动 A 课堂练习 新课探究 情境导入 课堂小结 A B C A、W1=W2 B、W1>W2 C、W1<W2 D、不能确定 2、一个人先后用同样大小的力沿 水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。拉力F做的功分别为W1和W2，则W1和W2的关系是 （ ） A 新课探究 情境导入 课堂小结 3、甲同学用10N的水平拉力将重300N的箱子沿水平地面匀速移动了10m，乙同学将这只箱子匀速举高2m，甲同学做功_____J，乙同学做功____J。 100 600 新课探究 情境导入 课堂小结 4、起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？ 解：起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： 　W＝Fs＝Gh＝mgh 　　＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J 新课探究 情境导入 课堂小结 物理上的“功”指什么？ 功的单位是什么？ 怎样判断力对物体做功了？ 功如何计算？ 第一节 机械功 课 堂 小 结 THANK YOU $