专题01 走进化学世界（期中复习讲义）九年级化学上学期新教材人教版

专题01 走进化学世界 考查重点 命题角度 判断物质的变化 判断化学变化与物理变化；化学反应现象和结论； 判断物质的性质 判断化学性质和物理性质；性质与用途的对应关系 化学实验基本操作 常用仪器的识别和使用；化学试剂的取用；物质的加热；仪器装置的连接；玻璃仪器的洗涤；化学实验规则与实验标志 科学探究 对蜡烛及其燃烧的探究 一、物质的变化 （一）物理变化与化学变化 1.定义与本质区别 （1）‌物理变化‌：没有生成新物质的变化。指物质形态、状态或能量形式的改变，但未生成新物质。例如： 状态变化：冰融化成水、水蒸发 形状变化：木材制成桌椅、铁杵磨成针 能量转化：灯泡发光（电能→光能）、水力发电（势能→电能） （2）‌化学变化‌：生成新物质的变化。例如： 燃烧（生成二氧化碳等新物质） 铁生锈（铁→氧化铁） 食物腐败（有机物分解） 2.判断依据与方法 本质标准‌：是否生成新物质是唯一判断依据。 辅助现象‌：化学变化常伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等，但需注意例外（如电灯发光属物理变化）。 3.易混淆案例解析 ‌生石灰变粉末‌：表面看是物理变化，实际生成熟石灰（化学变化）。 爆炸需分类：锅炉爆炸（物理变化） vs 火药爆炸（化学变化）vs ‌核爆炸（裂变、聚变）（核物理范畴）。 活性炭吸附色素（物理变化） 4.物质变化的描述 （1）描述化学变化的关键词 ‌燃烧与氧化类：‌燃烧‌（如蜡烛燃烧）、‌爆炸‌（火药、燃气爆炸）、‌自燃‌、‌缓慢氧化‌（如食物腐败、金属缓慢锈蚀） ‌变质与生物化学类：‌发酵‌（酿酒、制醋）、‌腐烂‌（有机物分解）、‌发霉‌（霉菌作用）、‌光合作用‌（植物合成有机物）、‌呼吸作用‌（生物体能量释放） ‌腐蚀与反应类：‌锈蚀‌（铁生锈、铜绿生成）、‌腐蚀‌（酸、碱对物质的破坏）、变质 ‌其他典型变化：‌电解‌（水分解为氢气和氧气）、‌煅烧‌（如石灰石分解为生石灰）、‌沉淀‌（如石灰水遇二氧化碳变浑浊） 成语：死灰复燃、火上浇油、烽火连天、玩火自焚、百炼成钢、点石成金、青出于蓝、蜡炬成灰、钻木取火、火树银花 （2）描述物质物理变化的关键词 ‌状态变化类：液化（如气体→液体）、凝华（如碘蒸气→固体）、沸腾（液体→气体）、结冰（液体→固体）、汽化（液体→气体）、凝固（液体→固体）、蒸发、蒸馏‌ ‌形态或结构改变类：压扁、拉伸、折叠、粉碎、研磨、切割、压缩、溶解（糖溶于水）、结晶（盐析出）‌ ‌能量或现象类：摩擦生热、灯泡发光、磁铁吸附铁粉、扩散（如香水挥发）、吸附（如活性炭除味）‌ ‌工业生产类：海水晒盐、风力发电、工业制氧气（分离液态空气）‌ 成语：木已成舟、滴水成冰、沙里淘金、滴水成冰、冰雪消融、木已成舟、杯弓蛇影、镜花水月、刻舟求剑、以卵击石、扬汤止沸、热气腾腾、热胀冷缩、花香四溢、水落石出、拨云见日、云开雾散‌ （二）化学反应现象与结论的判断 1、水的沸腾实验 现象：加热至水沸腾，试管中有气泡产生。玻璃片靠近试管口出现水雾。 结论：气泡是水蒸气，即液态水变为水蒸气，水的状态发生变化，没有生成其他物质。 2、向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液 现象：产生蓝色沉淀。 结论：氢氧化钠和硫酸铜能反应，生成其他物质。 3、大理石与稀盐酸反应 现象：大理石表面有气泡产生，大理石逐渐变小，烧杯中石灰水变浑浊。 结论：生成其他物质。 注：①现象描述需准确,注意现象描述不能说生成物名称（如不能描述为“生成CO₂气体”）。 ②描述现象要全面、细致、准确，不能遗漏。如描述燃烧现象，不要忘记放出热量。固体分解产生刺激性气体等。 ③结论需与现象直接关联（如“生成气体”需验证是否为O₂或CO₂）。 二、物质的性质 物质的性质可分为‌物理性质‌和‌化学性质‌两大类，两者的核心区别在于是否通过化学变化表现出来。 1.物理性质 定义‌：物质不需要发生化学变化就能表现出的性质。 ‌感官特征 颜色（如铜呈紫红色、铁为银白色） 状态（固态、液态、气态，如水在0℃以下为冰，100℃以上为水蒸气） 气味（如酒精有香味，氨气有刺激性气味）。 ‌测量参数 熔点（如冰的熔点为0℃，钨高达3410℃） 沸点（如水的沸点为100℃） 密度（水的密度1g/cm³，铁为7.8g/cm³）。 ‌功能特性‌ 溶解性（如氯化钠易溶于水，碳酸钙难溶） 导电性（金属为导体，橡胶为绝缘体） 导热性（铜、铝导热性好，木材较差）。 2.化学性质 定义‌：物质在化学变化中表现出的性质。 ‌反应活性 可燃性（如氢气、甲烷燃烧生成水或二氧化碳） 氧化性（氧气、氯气等氧化剂） 还原性（铁、锌等还原剂）。 ‌稳定性与毒性 稳定性（如稀有气体化学性质稳定） 腐蚀性（如氢氧化钠具有强腐蚀性） 毒性（如一氧化碳与血红蛋白结合导致缺氧）。 实例‌：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。例如，木炭能燃烧生成二氧化碳，铁能在潮湿空气中生锈。 3.性质与用途对应关系 （1）性质决定用途 如汽油具有可燃性，用于作燃料；电木（一种塑料）具有不导热性，用于制作炊具的把手。 ‌导电性/导热性‌：金属（如铜、铝）因导电性好用于导线，铁因导热性用于炊具。 ‌硬度与延展性‌：金刚石硬度高用于切割工具，金银延展性好用于首饰。 ‌溶解性与挥发性‌：酒精易挥发用于消毒，食盐易溶于水用于调味。 ‌可燃性‌：天然气（甲烷）燃烧放热作燃料，氢气因清洁燃烧用于航天。 ‌稳定性‌：氮气化学惰性用于食品防腐，二氧化碳不助燃用于灭火。 ‌氧化还原性‌：氧气助燃用于炼钢，一氧化碳还原性用于冶金。 （2）用途体现性质 氧气 助燃性 助燃剂 二氧化碳 不可燃、不助燃 灭火 乙醇（俗称酒精） 可燃性 燃料 4.性质与变化‌语言表述差异‌ ‌性质描述‌：含“能”“易”“会”等词（如“铁能生锈”是化学性质）。 ‌变化描述‌：含“正在”“已经”等词（如“铁生锈了”是化学变化）。 三、常用仪器的识别和使用 分类 名称 图示 反应容器 可直接受热的 试管、蒸发皿、燃烧匙 能间接受热的 （加陶土网） 烧杯、烧瓶、锥形瓶 存放仪器 广口瓶（装固体）、细口瓶（装液体） 滴瓶（装少量液体）、集气瓶（装气体） 计量仪器 托盘天平：称固体质量 量筒：量液体体积 取用仪器 药匙：取粉末或小颗状固体 镊子：取块状或较大颗粒固体 胶头滴管：取用少量液体药品 添加液体仪器 漏斗：用作加液器和制作过滤器 长颈漏斗：添加液体试剂，下端伸入液面以下 分液漏斗：可控制加液体的速度 加热仪器 酒精灯 夹持仪器 铁架台、试管夹、坩埚钳 不能加热的仪器 量筒、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶 其他仪器 白瓷点滴板、三脚架、试管架、试管刷、玻璃棒、水槽、陶土网等 四、化学试剂的取用 （一）试剂的存放和取用 1.取用原则 ‌安全原则："三不"：________________________________________。 ‌节约原则：未说明用量时，液体取______mL，固体____________。 ‌剩余处理原则：剩余药品不可放回原瓶、丢弃或带出实验室，需放入________。滴瓶试剂需________。 2.固体药品取用 ‌工具‌：粉末用__________，块状用______。 ‌操作要点‌： 粉末："一斜（试管倾斜）、二送（药品送至底部）、三直立"。 块状："一横（试管横放）、二放（药品放管口）、三慢立"。 ‌保存‌：______瓶存放，称量时易潮解药品需用玻璃器皿。 ●见光易分解物质，如硝酸银，须保存在______色试剂瓶中。 ●危险化学品应该保存在危险化学品柜中，采用双人双锁保管。 3.液体药品取用 ‌倾倒法‌：标签朝手心，瓶口紧挨试管口，瓶塞倒放。向烧杯倾倒时用玻璃棒引流。 ‌滴管法‌：垂直悬空滴加，使用后不横放或倒置。 ‌保存‌：液体试剂存放于______瓶中，浓硫酸等特殊试剂需注意防潮。临时使用少量液体试剂常用______存放。 （二）量筒使用五步法 1.会选规格：根据液体体积选择______________规格量筒。 常见规格：10mL、25mL、50mL等，量筒越大精度越低。 2.会放平稳：使用前检查量筒是否完好，置于水平桌面，避免倾斜导致读数偏差。 3.会读刻度：凹液面读数：视线与____________保持水平，透明液体可直接读取，有色液体需借助白背景。 分度值规则：10mL量筒每小格0.1mL，50mL量筒每小格1mL，需读到分度值下一位。 4.会量液体 倾倒法：沿量筒壁缓慢倒入，接近目标体积时改用胶头滴管逐滴添加。 误差口诀：仰视读数________________，俯视读数________________。 5.会后处理 及时清洗，避免残留腐蚀或污染；不可加热、稀释或用作反应容器。 6.注意事项 禁止操作：加热量筒（受热易破裂）、量取热液体（温度影响体积）。 精确原则：单次量取避免分次操作，如70mL液体应选100mL量筒一次完成。 温度影响：刻度基于20℃标准，高温会改变容积导致误差。 （三）胶头滴管正确使用方法 1.‌吸取液体‌：捏紧胶头排出空气，再将滴头伸入液体中松开胶头吸取。 禁止先伸入液体再挤压胶头，否则会污染试剂。 2.‌滴加液体‌：垂直悬空于容器口正上方，不可接触容器内壁或倾斜。控制挤压力度调节滴速，避免液体流入胶头。 3.注意事项 ‌保持清洁‌：专管专用，用后及时清洗（滴瓶配套滴管除外）。 ‌避免倒置‌：吸取后胶头朝上，防止________________。 ‌特殊试剂‌：腐蚀性液体（如浓硫酸、氢氧化钠）需格外小心。 4.常见错误与后果 ‌错误操作‌：平放/倒置滴管→胶头腐蚀或试剂污染。 ‌交叉使用‌：不同试剂混用→化学反应或污染。 5.扩展应用 ‌滴瓶配套滴管‌：用后无需清洗，直接插回原瓶。 ‌粗略量取‌：可通过滴数估算体积（如20滴≈1mL）。 五、物质的加热 1.可加热仪器分类 ‌直接加热‌：__________________________。 ‌间接加热（需垫陶土网）‌：__________________。 ‌不可加热‌：__________________等。 2.加热操作要点 ‌通用原则‌：加热前需______；液体加热时试管与桌面成______角，液体量不超过______。 ‌固体加热‌：试管口__________，防止冷凝水倒流炸裂试管。 给液体加热 给固体加热 图示 注意点 ①用干抹布______试管的外壁 ②管里液体不应超过试管容积的______ ③试管夹夹在试管______，从______套上和取下 ④先______后固定加热 ⑤管口不能对着________________ ⑥试管与桌面成____________ ⑦热的试管不能立即________或用冷水冲洗 ①试管口应______倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管） ②先______后集中在药品部位加热。 ③被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免________； ④热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的______，以免容器破裂。 ⑤烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗，也不能立即放在桌面上，应放在______上。 六、仪器装置的连接 分类 图示 注意事项 仪器的连接 玻璃管与橡胶塞 左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)，先________要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞 玻璃管与胶皮管 左手拿胶皮管，右手拿玻璃管，先________玻璃管口，稍用力即可把玻璃管插入胶皮管 容器与橡胶塞 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口，切不可把容器________________________，以免压破容器 检查气密性 简易装置： ______ 先将导管的__________中； 再用手________；一段时间后若导管口__________，当手离开后导管内形成________，则装置气密性良好。 【特别提醒】 1．连接仪器，关键掌握两个字“润、转”，即玻璃管口要用水润湿减小阻力，玻璃管或橡皮塞应转动插入。 2．仪器组装的顺序是：从左到右，由下而上。 3．简易装置气密性检查时，一定要先将导管浸入水中，再握住试管，切记步骤不能反，否则导管口会看不到气泡。 4．带长颈漏斗的装置气密性检查时，一定要先关紧弹簧夹，若不关紧会漏气。 七、玻璃仪器的洗涤 1.洗涤方法：先将试管内的废液倒入______中，再注入试管容积的1/2的水，______后把水倒掉，这样连洗几次。 2.如果内壁附有不易洗掉的物质，要用______刷洗。刷洗时须______或________试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。 3.仪器洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁________既不________，也不________时，表示仪器已洗干净。 4.仪器洗净后，不能乱放，试管要倒插在______上晾干，______和______要放在干净的烧杯中。 5.特殊情况：若玻璃仪器中附有油脂，先用____________或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。若玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用______溶解，再用水冲洗。 八、化学实验规则与实验标志 实验要求：必须穿戴实验服、护目镜，长发束起，禁止穿凉鞋或拖鞋。 接触腐蚀性试剂（如浓硫酸、氢氧化钠）时需戴橡胶手套。 1.实验标志 护目镜 洗手 排风 用电 割伤 明火 热烫 2.常见危险化学品标志 ______物质 易燃气体 易燃固体 易于自燃的物质 ______物质 ______物质 九、对蜡烛及其燃烧的探究 1．科学探究的步骤： 问题和假设 证据 分析、推理 2.蜡烛燃烧实验现象观察 （1）点燃前 蜡烛呈黄白色或乳白色固体，质地较软，密度比水小且不溶于水。 用小刀切割时易碎，投入水中漂浮于水面。 （2）燃烧时 火焰分层：分为外焰（最亮、温度最高）、内焰（次亮）、焰心（最暗）三层。 产物检验： 干燥烧杯罩火焰上方，内壁出现水珠，证明生成水。 澄清石灰水变浑浊，证明生成二氧化碳。 其他现象：石蜡熔化后汽化燃烧，可能产生少量黑烟（不完全燃烧的碳颗粒）。 （3）熄灭后 产生白烟（石蜡蒸气冷凝的固体小颗粒），点燃白烟可使蜡烛复燃。 3.实验结论 物质性质：石蜡熔点低，硬度小，密度比水小且不溶于水。 燃烧本质：石蜡与氧气反应生成水和二氧化碳，释放能量。(化学变化) 物理变化：燃烧前石蜡熔化（固态→液态）和汽化（液态→气态）。 火焰温度：外焰因与氧气接触充分，温度最高。 3.关键知识点 实验设计要点：需区分现象（如“石灰水变浑浊”）与结论（如“生成CO₂”）。 安全操作：避免直接触碰火焰，使用镊子夹持蜡烛。 4.反应表达式 石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 【特别提醒】“烟”和“雾”的区别 （1）“烟”是固体小颗粒悬浮于空气中产生的现象，“雾”是小液滴悬浮在空气中产生的现象，蜡烛燃烧熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽形成的固体小颗粒悬浮于空气中形成的。 （2）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是 石蜡固体小颗粒 ，它是由石蜡蒸气遇冷形成的。 （3）描述时不可将实验结论当作实验现象来描述，即描述实验现象时切不可出现生成物的名称。 例如：“蜡烛燃烧放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾”，这是描述蜡烛燃烧的实验现象；而“生成水和二氧化碳气体”则是实验结论。 题型一 化学变化和物理变化 【典例1】（24-25九年级上·河北保定·期中）元宵节是中国的传统节日之一，也是国家级非物质文化遗产。下列庆祝元宵节日的项目中属于化学变化的是 A．包汤圆 B．猜灯谜 C．舞狮子 D．放烟花 A．A B．B C．C D．D 方｜法｜点｜拨 1.‌关键词定位：题目中出现“燃烧”、“生锈”、“腐蚀”、“变质”、“腐烂”、“发酵”、“光合作用”、“呼吸作用”、“中和”、“化合”、“分解”、“置换”、“复分解”、“生成”、“变成……（新物质）”等词语，通常指向‌化学变化‌。出现“粉碎”、“折断”、“熔化”、“凝固”、“汽化”、“液化”、“升华”、“凝华”、“溶解”、“挥发（物理）”、“混合（未反应）”、“过滤”等词语，通常指向‌物理变化‌。 2.‌前后对比：‌ 仔细比较变化前后物质的特征（颜色、状态、气味、溶解性、可燃性等）。只要有‌任何一项特征发生了根本性、不可逆的改变‌（且无法用物理变化解释），就很可能是化学变化。 3.‌排除法：‌ 先判断是否属于典型的物理变化类型（状态改变、形状改变、混合溶解等），如果排除了物理变化的可能性，再考虑化学变化。 4.‌记住特例：‌ 对一些高频易混淆的例子（如溶解、爆炸、蜡烛燃烧）心中有数。 【变式1-1】(24-25九年级上·湖北应城·期中)以下是《礼记》记载的中国秦代古法酿酒。其中涉及化学变化的是 A．秣稻必齐——备好优质粮食 B．水泉必香——选择优良水质 C．陶器必良——挑选精良容器 D．火齐必得——适宜温度下发酵 【变式1-2】(24-25九年级上·福建厦门翔安区·期中)日常生活中常发生一些变化，其中前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A．汽油挥发、植物的光合作用 B．米饭变馊、轮胎爆炸 C．稀有气体制造电光源、海水晒盐 D．糯米制成酒、瓷碗破碎 【变式1-2】（24-25九年级上·广西北海·期中）阅读下面科普短文。 海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施。全球海水淡化水用途如图所示。海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法，热分离法利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物质，能耗大、成本高；膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，但现有薄膜的水通量低，应用受到限制。有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图所示。 依据上文，回答下列问题。 (1)全球海水淡化水用途排在首位的是 。 (2)热分离法中，水发生了 (填“物理变化”或“化学变化”)。限制热分离法大规模应用的原因是 。 (3)石墨烯海水淡化膜允许 通过。 题型二 化学反应现象和结论判断 【典例2】（24-25九年级上·江苏苏州·期中）氯气是黄绿色有刺激性气味的气体，金属钠能在装有氯气的集气瓶中燃烧，产生以下现象，其中最能说明该变化是化学变化的是 A．放出大量的热 B．发出黄色的火焰 C．集气瓶中的黄绿色逐渐褪去 D．产生大量白烟 方｜法｜点｜拨 1.实验现象描述的核心原则 （1）‌区分现象与结论‌ 现象是直接观察到的（如颜色变化、气泡产生），结论是通过分析得出的（如生成氢气）。例如：锌与稀硫酸反应应描述为“锌粒表面产生气泡，逐渐溶解”，而非“生成氢气”。 避免使用生成物名称，如碱式碳酸铜分解应描述为“绿色粉末变黑，试管内壁出现液滴”，而非“生成氧化铜和水”。 （2）‌多感官协同观察‌ 视觉：颜色、状态变化（如溶液由蓝变浅、固体溶解）。 触觉：温度变化（如试管外壁发烫）。 听觉：气体逸出声音（如气泡破裂声）。 2.常见易错点与规范表达 （1）‌“烟”与“雾”的区分：烟是固体颗粒（如磷燃烧产生“白烟”）；雾是液体小滴（如浓盐酸挥发形成“白雾”）。 （2）‌“发光”与“火焰”的差异： 发光：固体燃烧（如镁条燃烧发出“耀眼白光”）。 火焰：气体或液体燃烧（如氢气燃烧产生“淡蓝色火焰”）。 （3）‌全面描述反应过程‌ 按“变化前→变化中→变化后”顺序记录，如加热高锰酸钾：紫黑色固体减少→气体使木条复燃→试管内壁出现晶体。 【变式2-1】某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧，发现瓶壁有水雾产生，手接触瓶壁感到发烫。由此他不能得到的结论是 A．蜡烛燃烧放出热量 B．蜡烛燃烧有二氧化碳生成 C．蜡烛燃烧有水生成 D．蜡烛在氧气中能燃烧 【变式2-2】现有两瓶没有标签的无色液体，一瓶是酒精，另一瓶为蒸馏水，请用2种不同的方法加以鉴别。 (1)物理方法 实验步骤：______。 现象和结论：______。 (2)化学方法 实验步骤：______。 现象和结论：______。 题型三 化学性质和物理性质 【典例3】（24-25九年级上·湖北丹江口·期中)随着科技的发展，空气中各成分的应用越来越广泛。下列用途主要利用物理性质的是 A．氮气——充氮包装 B．稀有气体——激光技术 C．氧气——医疗急救 D．二氧化碳——光合作用 方｜法｜点｜拨 1.关键词判断法‌ 含“能”“可以”“会”等动词（如“能支持燃烧”为化学性质） 描述变化过程时，若涉及新物质生成（如铁生锈）则为化学性质 2.验证步骤‌ 若性质改变后物质未变（如冰→水），属物理性质‌ 若生成新物质（如燃烧生成CO₂），属化学性质‌ 3.易错点提醒 状态变化≠物理性质‌：如“水结冰”是物理变化，但“水的凝固点”是物理性质‌ 用途反推性质‌：铁锅作炊具利用导热性（物理性质），而CO₂灭火利用其不助燃（化学性质） 【变式3-1】(24-25九年级上·新疆吐鲁番·期中)鉴别下列各组物质，所选试剂或方法不正确的是 A．白酒和白醋——观察颜色 B．酒精和水——闻气味 C．水和过氧化氢溶液——二氧化锰 D．氮气和二氧化碳——澄清石灰水 【变式3-2】(24-25九年级上·福建福州台江区·期中)酒精是常用的消毒剂。以下对酒精性质的描述与其他三个不同的是 A．无色透明 B．能与水互溶 C．易挥发 D．易燃烧 题型四 物质的性质与用途的对应关系 【典例4】（24-25九年级上·上海松江·期中）下列用途与性质说法正确的是 A．稀有气体用于霓虹灯电光源——通电发出不同颜色的光 B．氮气用于食品充氮包装——氮气是无色无味的气体 C．氢气是理想的清洁燃料——氢气很轻 D．氧气用于火箭发射、气割气焊——氧气有可燃性 方｜法｜点｜拨 性质决定用途的核心思想 ‌直接关联‌：物质化学性质（如可燃性、氧化性）直接决定其用途（如H₂作燃料、O₂助燃）。 ‌物理性质辅助‌：密度（H₂用于充气球）、溶解性（CO₂制碳酸饮料）等也影响用途选择。 ‌综合考量‌：需评估是否易得、是否污染环境（如替代含铅汽油）、价格是否合理。 【变式4-1】(24-25九年级上·江苏淮安·期中)下列物质性质与用途，不具有对应关系的是 A．酒精具有可燃性，用作燃料 B．金刚石硬度大，用于切割玻璃 C．氮气难溶于水，用作保护气 D．氖气通电时发出橘红色光，用作霓虹灯填充气 【变式4-2】（24-25九年级上·河北张家口·期中）物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质有关联的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 支持燃烧 医疗急救 B 氮气 无色无味 用作焊接金属的保护气 C 稀有气体 很不活泼 制成多种用途电光源 D 酒精 可燃性 用作酒精灯的燃料 A．A B．B C．C D．D 题型五 常用仪器的识别和使用 【典例5】（24-25九年级上·广东广州·期中）下列有关仪器图示与名称吻合的是（ ） A．  锥形瓶 B． 药匙 C．  长颈漏斗 D．   坩埚钳 【变式5-1】（24-25九年级上·山西大同·期中）下列仪器中不宜用作化学反应容器的是（ ） A．试管 B．烧杯 C．量筒 D．集气瓶 【变式5-2】（24-25九年级下·四川眉山·期中）掌握常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器示意图中，选择适当的填空。 (1)写出B仪器的名称______；E仪器的名称_____。 (2)能用酒精灯直接加热的仪器______（填字母）； (3)量取7mL的液体药品用______和______。（填字母） 题型六 化学试剂的取用 【典例6】（24-25九年级上·甘肃酒泉·期中）下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 【变式6-1】(24-25九年级上·武汉江汉区·期中)下列操作方法错误的是 A．取液体药品时，细口瓶的塞子要倒放在桌面上 B．用镊子夹取块状的药品 C．用滴管取液后，把滴管放在实验台上 D．倾倒液体时，瓶口要紧挨着试管口 【变式6-2】（24-25九年级上·广西玉林·期中）规范操作是实验成功的保证。下列实验基本操作正确的是 A．倾倒液体 B．量取液体 C．取用固体粉末 D．滴加液体 题型七 物质的加热 【典例7】（24-25九年级上·新疆乌鲁木齐·期中）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是（　　） A． B． C． D． 【变式7-1】 （24-25九年级上·辽宁营口·期中）下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 【变式7-2】（24-25九年级上·山西阳泉·期中）下列仪器可以直接用酒精灯火焰加热的是（ ） ①量筒；②试管； ③燃烧匙； ④蒸发皿；⑤烧杯；⑥烧瓶 A．⑤⑥ B．①②③ C．②③⑤ D．②③④ 题型八 仪器装置的连接 【典例8】（24-25九年级上·四川成都·期中）化学是一门以实验为基础的自然科学。下列实验操作正确的是 A．连接仪器 B．检查装置气密性 C．点燃酒精灯 D．滴加液体试剂 【变式8-1】（24-25九年级上·吉林·期中）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列图示实验操作不正确的是（ ） A．检查装置的气密性 B．塞进橡胶塞 C．洗涤试管 D．连接橡皮管和玻璃管 【变式8-2】（24-25九年级上·江苏常州·期中）下列各图所示装置的气密性检查中，气密性不好(漏气)的是 ① ② ③ ④ A．装置①，双手捂住试管一段时间，放开手后一段时间，导管中水面高于烧杯内水面 B．装置②，通过长颈漏斗加一定量水，液面高度保持图示位置不变 C．装置③，双手捂住烧瓶一段时间，长导管A内形成一段水柱 D．装置④，向上移动a管后，a、b两侧液面始终保持相平 题型九 玻璃仪器的洗涤 【典例9】（24-25九年级上·广东东莞·期中）正确的操作是实验成功的基础。下列几项实验操作不正确的是（ ） A．塞进橡胶塞 B．检查装置的气密性 C．振荡试管 D．洗涤试管 【变式9-1】（24-25九年级上·广西玉林·期中）干净的仪器是保证实验效果的条件之一。试管的洗涤方法如图，下列说法正确的是 A．洗涤实验用过的试管，每次注入满一试管水，振荡 B．试管内壁附有不易洗掉的物质时，用试管刷大力刷洗 C．试管洗涤干净的标准是试管内壁的水可以聚成水滴 D．洗涤干净的试管，倒扣在试管架上晾干 【变式9-2】（24-25九年级上·广东汕头·期中）试管是常见的化学仪器，下列实验操作正确的是 A．处理废液 B．取用固体药品 C．倾倒液体 D．清洗试管 题型十 化学实验规则与实验标志 【典例10】(24-25九年级上·福建福州仓山区·期中)实验室存放酒精的试剂柜，应该张贴下列图标 A．B． C． D． 【变式10-1】（24-25九年级上·山西运城·期中）如图为水的沸腾实验，完成此实验，需要进行的安全提示有（ ） A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 【变式10-2】（24-25九年级上·广东惠州·期中）下列对实验室安全规则的叙述错误的是（ ） A．注意节约试剂，严格按照实验规定的用量取用试剂 B．保持实验室清洁，及时将实验产生的废物、废液等排入下水道 C．实验完毕后，清洗实验仪器并整理实验物品，关闭电源和水源 D．严禁将实验仪器和物品等带离实验室 题型十一 对蜡烛及其燃烧的探究 【典例11】（24-25九年级上·河南洛阳·期中）蜡烛燃烧一般经过下图环节。下列说法正确的是 A．蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，说明石蜡由碳、氢两种元素组成 B．吹灭蜡烛时冒信出的白烟主要成分是二氧化碳 C．蜡烛燃烧过程既有物理变化，又有化学变化 D．将干冷的烧杯罩在火焰上方可以探究蜡烛燃烧产生二氧化碳 【变式11-1】下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是 A．石蜡能浮于水面，说明石蜡的密度小于水 B．石蜡很容易被小刀切断，说明石蜡的硬度较小 C．石蜡燃烧时有黑烟生成，说明石蜡中含有碳元素 D．烧杯罩在燃着的石蜡上会自动熄灭，说明有一部分石蜡不能燃烧 【变式11-2】（24-25九年级上·福建漳州·期中）同学们在实验室里对蜡烛燃烧进行了如图所示实验探究。 (1)如图1，点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为______层，火焰温度最高的是______蜡烛完全燃烧的文字表达式：______。 (2)小明用一个干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方如图2看到的现象是烧杯内壁有______出现，说明蜡烛燃烧生成______，由此证明蜡烛成分中一定含有______元素。片刻后取下烧杯，迅速倒入澄清的石灰水，振荡后发现______，说明蜡烛燃烧生成______，由此证明蜡烛成分中一定含有______元素。 (3)如图3熄灭蜡烛时可以看到______点燃白烟会看到白烟（填“能”或“不能”）______被重新点燃，而且火焰会______。 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（24-25九年级上·山西晋中·期中）古诗词是古人为我们留的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是（ ） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 2．(24-25九年级上·江苏无锡滨湖区·期中)物质的性质决定用途，下列性质与用途不匹配的是 A．液氧具有助燃性，可做燃料 B．明矾可使水中悬浮的杂质较快沉降，可做混凝剂 C．铜具有导电性，可做导线 D．氦气的密度比空气小，可做探空气球 3．(24-25九年级上·湖南常德澧县·期中)小明同学用量筒量取液体时，初次俯视量取20mL，他认为所取液体药品不够，第二次仰视往量筒中加入液体药品至50mL，则小明同学第二次实际加入液体的体积 A．等于30mL B．大于30mL C．小于30mL D．无法确定 4．（24-25九年级上·山西大同·期中）试管是实验中常用仪器，试管口朝向可能因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是（ ） A．给试管里的液体加热 B．向试管中加入块状固体 C．给试管里的固体加热 D．向试管中滴加液体药品 5．（24-25九年级上·新疆乌鲁木齐市·期中）下列基本操作正确的是 ①如果没有说明药品用量，则固体盖满试管底部即可，液体取1~2mL ②取用一定量的液体药品，没有量筒时可用胶头滴管代替 ③打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上，标签向着手心，右手拿试剂瓶倒液体试剂 ④观察量筒里液体的体积，应把量筒举起，让视线与量筒的液面相平，再读出数值 ⑤取液后的滴管应保持胶帽在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀胶帽 A．①②③④⑤ B．③⑤ C．②③ D．①⑤ 6．（24-25九年级上·广东深圳·期中）小彦在探究胆矾（硫酸铜晶体）性质的实验中进行了以下操作，其中错误的是（ ） A．取少量胆矾粉末于试管中 B．对胆矾粉末进行加热 C．向冷却后的试管中加入少量蒸馏水 D．向试管中的溶液滴加氢氧化钠溶液 7．（24-25九年级上·山西晋城·期中）化学是一门以实验为基础的科学，进行化学实验是学习化学的重要途径之一，规范的实验操作是保证实验成功的前提。下列行为中符合实验室安全规则要求的是（ ） A．酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭 B．实验结束后，剩余药品要倒入下水道 C．加热试管中的液体时，试管口不能对着他人，要对着自己 D．为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓取 8．(24-25九年级上·四川眉山东坡区岷东新区·期中)在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是 A．实验中点燃“白烟”，蜡烛可再次被引燃 B．实验中白瓷板表面无明显变化 C．中外焰部分的火柴梗最先炭化 D．实验中烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊 9．（24-25九年级上·吉林四平·期中）某同学将鸡蛋壳放入食醋中，发现有气泡产生，他认为可能产生了二氧化碳气体。这里的“可能产生了二氧化碳气体”，属于科学探究环节中的（ ） A．实验与事实 B．假设与预测 C．观察与问题 D．解释与结论 10．（24-25九年级上·广西桂林·期中）正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格： (1)用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的 ； (2)给试管加热时，都要先给试管 ，再加热； (3)拿细口瓶倒液体时，瓶塞要 放。 (4)用量筒量取8mL水时，若仰视读数，则实际量取液体的体积 (填“大于”“小于”或“等于”)8mL。 (5)用酒精灯加热试管里的液体时，液体不应超过试管容积的 。 11．（24-25九年级上·广西贵港·期中）如图是实验室中常用的化学仪器，请按要求填空。 (1)利用排水法收集气体时，常用到图中的仪器G，请写出仪器G的名称 。 (2)过滤的实验中会用到图中的仪器K，请写出该实验中仪器K的用途 。 (3)请写出任意一点关于仪器J在使用中的注意事项 。 (4)加热已经量好的50mL液体，除了陶土网外还需要的仪器是 (填序号)。 (5)用H称量一包未知质量的药品时，发现指针向左偏转，要使天平平衡，应该进行的操作是______。 A．增加药品 B．增加砝码或移动游码 C．减少药品 D．减少砝码或移动游码 12．（24-25九年级上·广西北海·期中）小明通过学习蜡烛及其燃烧的探究，最近对酒精灯燃烧、家庭使用的液化气燃烧现象产生了兴趣，于是开始了系列实验，如图所示。 (1)首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是 ，酒精 ，液化气是 (填“固体”或“液体”或“气体”)。 (2)用一支木筷迅速插入液化气火焰中片刻取出，观察到木筷表面出现的现象和插入蜡烛火焰中出现的现象相同，都是在最外层呈圆弧状焦黑斑，说明液化气燃烧火焰的 (填“是”或“不是”)分层的。 (3)为了探究液化气燃烧后生成的产物，他将一只干燥的烧杯罩在液化气燃烧的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。说明液化气燃烧生成物中一定含 和 。 (4)学习了燃烧三要素后，小明知道用灯帽盖灭酒精灯是因为 ，关闭液化气炉是由于 而用水泼灭蜡烛则是 。 重难突破练（测试时间：10分钟） 1．电影《长安三万里》的古诗词中一定发生化学变化的是A．千岩烽火连沧海，两岸旌旗绕碧山 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D．两岸猿声蹄不住，轻舟已过万重山 2．（24-25九年级上·广东佛山·期中）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的成分性质与用途不相符的是（ ） A．氮气化学性质不活泼——用于食品保护气 B．氧气具有助燃性——用作燃料 C．液氦温度低——作氩氦刀治疗肿瘤 D．稀有气体通电发光——制作霓虹灯 3.某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧，发现瓶壁有水雾产生，手接触瓶壁感到发烫。由此他不能得到的结论是 A．蜡烛燃烧放出热量 B．蜡烛燃烧有二氧化碳生成 C．蜡烛燃烧有水生成 D．蜡烛在氧气中能燃烧 4．（2025·四川省眉山市）化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是 A．量取液体 B．熄灭酒精灯 C．检查气密性 D．滴加液体 5 . 下列关于蜡烛及其燃烧的实验，能达成实验目的是 A．实验1验证石蜡熔点低于100℃ B．实验2观察石蜡的颜色和密度 C．实验3探究蜡烛燃烧是否生成二氧化碳 D．实验4证明蜡烛熄灭时产生的白烟具有助燃性 6 . （24-25八年级上·河北石家庄·期中）在下列空格里填上正确的序号：①物理变化；②化学变化；③物理性质；④化学性质；⑤用途。 (1)硫磺是一种淡黄色固体，不溶于水___________； (2)取少量硫磺，加热，硫磺熔化成黄色液体___________； (3)继续加热，硫磺在空气中燃烧生成一种有特殊气味的气体___________； (4)这说明硫磺具有可燃性___________； (5)硫磺可用于制作火药___________。 7 . 化学是一门以实验为基础的科学，请根据你所学知识回答下列问题。 (1)实验1中水沸腾，试管口出现白雾，玻璃片上有______。 (2)实验2中石蜡由固体变为______。 (3)实验3向无色的氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，产生______色沉淀。 (4)实验4中白色固体逐渐减少但不消失，固体表面有______产生，澄清石灰水变______。 (5)物理变化和化学变化的本质区别是______。 (6)在化学变化中______（填“一定”或“不一定”）同时发生物理变化。 8 . 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： (1)写出仪器⑤的名称：___________。 (2)常用于存放固体试剂的仪器是___________(填数字序号，下同)，可用作反应容器且能直接加热的仪器是___________，常用于给物质加热的仪器是___________。 (3)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示： ①如果称量有腐蚀性的氢氧化钠固体，应将固体放在___________中称量；图2中所表示的食盐的质量为___________g。若在称量12.5g氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是___________。 A．移动游码         B．增加砝码         C．移走适量药品         D．继续添加药品 ②图3中所表示的液体的体积是___________mL，应选用___________mL的量筒(填10、50或100)；若要量取44.5mL的液体，在图3的基础上，用___________再向量筒中加入该液体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积___________(填“大于”或“小于”) 44.5mL。 9 . 材料一：近代化学史 17世纪中叶到19世纪末是化学作为一门独立学科的形成和发展时期，也称近代化学时期。17世纪中叶，英国科学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。19世纪初，英国科学家道尔顿、意大利科学家阿伏加德罗等先后提出原子论、分子学说，同时也是化学成为一门独立学科的标志。从微粒的角度认识物质，使人们对化学的认识趋于系统化。随后，化学家们发现元素周期律并编制出元素周期表，使化学研究和学习变得有规律可循。 材料二：我国化学药物发展史 早在宋代，轻粉已是我国的一种重要药物，其制作方法之一是使用古方药小还丹和食盐等物质在固体状态下共热，收集升华出的白色粉末，即为轻粉。轻粉微溶于水，可作为治疗疥疮的药物，在光照下容易分解成汞和氯化汞。 (1)编制出世界上第一张元素周期表的化学家是___________。 (2)根据材料二整理下列有关轻粉的知识卡片。 ①物理性质：___________(写一条，下同)。 ②化学性质：___________。 ③保存方法：___________。 ④用途：___________。 ⑤材料二中轻粉发生化学反应的文字表达式为___________。 10 . （24-25八年级上·山东淄博·期中）乙醇可用富含淀粉的谷薯类作物经过发酵而制得。酿酒的主要过程如下图： (1)从熟米饭到酿酒发生了_______（填“物理”或“化学”）变化。 (2)“蒸馏”时利用了酒精、水、杂酯油及酯类物质的沸点不同进行分离，物质的这种性质属于_______（填“物理”或“化学”）性质。 (3)要量取18mL的酒精，用到的仪器有：_______（填“10”“20”或“50”）mL的量筒和_______。 (4)保存酒精的方法为_______。 11．为研究化学药物发展史，学习小组查得资料： 材料I早在宋代，轻粉(Hg2Cl2)已是我国的一种重要药物，其制作方法之一是使用古方药小还丹和食盐等物质在固体状态下共热，收集升华出的白色粉末，即为轻粉。其中有一个反应是在加热条件下硫酸亚汞(Hg2SO4)和氯化钠反应生成硫酸钠和轻粉。 材料2轻粉微溶于水，可用作治疗疥疮的药物，在光照射下容易分解成汞和氯化汞。 根据资料整理下列有关轻粉的知识卡片。 （1）物理性质： (填一条)。 （2）化学性质： 。 （3）制法：为保证小还丹与食盐等固体颗粒充分反应，可采取的措施是 。 （4）保存方法： 。 （5）用途： 。 12.（24-25九年级上·湖北孝感·期中）化学兴趣小组的同学对蜡烛燃烧进行如下探究。探究一：蜡烛的组成。 【查阅资料】①二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体；②烟是固体小颗粒。 【实验1】某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到石灰水变浑浊，U型管内附着大量水雾。 【实验结论】 (1)石蜡燃烧的文字表达式为_______。 (2)由现象推测石蜡中一定含有的元素是_______（填写符号）。 探究二：蜡烛火焰熄灭时所产生白烟的成分探究。 【提出问题】蜡烛火焰熄灭时所产生白烟的成分是什么？ 【猜想假设】 猜想一：水蒸气。 猜想二：二氧化碳。 猜想三：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒。 【实验2】 (3) 操作步骤 实验现象 实验结论 实验一：吹灭蜡烛，立即用干而冷的玻璃片放在白烟上 玻璃片上只出现了一些白色固体物质 猜想一不成立 实验二：吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟 澄清石灰水变浑浊 猜想二_______（填“成立”或“不成立”） 实验三：吹灭蜡烛，立即用燃着木条靠近白烟 _______ 猜想三成立 【分析】 (4)实验最终证明白烟不是二氧化碳，但实验二中观察到澄清石灰水变浑浊，其原因可能是_______。 【反思】 (5)得到正确结论以后，小明和同学们反思了实验探究过程，发现不用经过实验探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是_______。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走进化学世界 考查重点 命题角度 判断物质的变化 判断化学变化与物理变化；化学反应现象和结论； 判断物质的性质 判断化学性质和物理性质；性质与用途的对应关系 化学实验基本操作 常用仪器的识别和使用；化学试剂的取用；物质的加热；仪器装置的连接；玻璃仪器的洗涤；化学实验规则与实验标志 科学探究 对蜡烛及其燃烧的探究 一、物质的变化 （一）物理变化与化学变化 1.定义与本质区别 （1）‌物理变化‌：没有生成新物质的变化。指物质形态、状态或能量形式的改变，但未生成新物质。例如： 状态变化：冰融化成水、水蒸发 形状变化：木材制成桌椅、铁杵磨成针 能量转化：灯泡发光（电能→光能）、水力发电（势能→电能） （2）‌化学变化‌：生成新物质的变化。例如： 燃烧（生成二氧化碳等新物质） 铁生锈（铁→氧化铁） 食物腐败（有机物分解） 2.判断依据与方法 本质标准‌：是否生成新物质是唯一判断依据。 辅助现象‌：化学变化常伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等，但需注意例外（如电灯发光属物理变化）。 3.易混淆案例解析 ‌生石灰变粉末‌：表面看是物理变化，实际生成熟石灰（化学变化）。 爆炸需分类：锅炉爆炸（物理变化） vs 火药爆炸（化学变化）vs ‌核爆炸（裂变、聚变）（核物理范畴）。 活性炭吸附色素（物理变化） 4.物质变化的描述 （1）描述化学变化的关键词 ‌燃烧与氧化类：‌燃烧‌（如蜡烛燃烧）、‌爆炸‌（火药、燃气爆炸）、‌自燃‌、‌缓慢氧化‌（如食物腐败、金属缓慢锈蚀） ‌变质与生物化学类：‌发酵‌（酿酒、制醋）、‌腐烂‌（有机物分解）、‌发霉‌（霉菌作用）、‌光合作用‌（植物合成有机物）、‌呼吸作用‌（生物体能量释放） ‌腐蚀与反应类：‌锈蚀‌（铁生锈、铜绿生成）、‌腐蚀‌（酸、碱对物质的破坏）、变质 ‌其他典型变化：‌电解‌（水分解为氢气和氧气）、‌煅烧‌（如石灰石分解为生石灰）、‌沉淀‌（如石灰水遇二氧化碳变浑浊） 成语：死灰复燃、火上浇油、烽火连天、玩火自焚、百炼成钢、点石成金、青出于蓝、蜡炬成灰、钻木取火、火树银花 （2）描述物质物理变化的关键词 ‌状态变化类：液化（如气体→液体）、凝华（如碘蒸气→固体）、沸腾（液体→气体）、结冰（液体→固体）、汽化（液体→气体）、凝固（液体→固体）、蒸发、蒸馏‌ ‌形态或结构改变类：压扁、拉伸、折叠、粉碎、研磨、切割、压缩、溶解（糖溶于水）、结晶（盐析出）‌ ‌能量或现象类：摩擦生热、灯泡发光、磁铁吸附铁粉、扩散（如香水挥发）、吸附（如活性炭除味）‌ ‌工业生产类：海水晒盐、风力发电、工业制氧气（分离液态空气）‌ 成语：木已成舟、滴水成冰、沙里淘金、滴水成冰、冰雪消融、木已成舟、杯弓蛇影、镜花水月、刻舟求剑、以卵击石、扬汤止沸、热气腾腾、热胀冷缩、花香四溢、水落石出、拨云见日、云开雾散‌ （二）化学反应现象与结论的判断 1、水的沸腾实验 现象：加热至水沸腾，试管中有气泡产生。玻璃片靠近试管口出现水雾。 结论：气泡是水蒸气，即液态水变为水蒸气，水的状态发生变化，没有生成其他物质。 2、向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液 现象：产生蓝色沉淀。 结论：氢氧化钠和硫酸铜能反应，生成其他物质。 3、大理石与稀盐酸反应 现象：大理石表面有气泡产生，大理石逐渐变小，烧杯中石灰水变浑浊。 结论：生成其他物质。 注：①现象描述需准确,注意现象描述不能说生成物名称（如不能描述为“生成CO₂气体”）。 ②描述现象要全面、细致、准确，不能遗漏。如描述燃烧现象，不要忘记放出热量。固体分解产生刺激性气体等。 ③结论需与现象直接关联（如“生成气体”需验证是否为O₂或CO₂）。 二、物质的性质 物质的性质可分为‌物理性质‌和‌化学性质‌两大类，两者的核心区别在于是否通过化学变化表现出来。 1.物理性质 定义‌：物质不需要发生化学变化就能表现出的性质。 ‌感官特征 颜色（如铜呈紫红色、铁为银白色） 状态（固态、液态、气态，如水在0℃以下为冰，100℃以上为水蒸气） 气味（如酒精有香味，氨气有刺激性气味）。 ‌测量参数 熔点（如冰的熔点为0℃，钨高达3410℃） 沸点（如水的沸点为100℃） 密度（水的密度1g/cm³，铁为7.8g/cm³）。 ‌功能特性‌ 溶解性（如氯化钠易溶于水，碳酸钙难溶） 导电性（金属为导体，橡胶为绝缘体） 导热性（铜、铝导热性好，木材较差）。 2.化学性质 定义‌：物质在化学变化中表现出的性质。 ‌反应活性 可燃性（如氢气、甲烷燃烧生成水或二氧化碳） 氧化性（氧气、氯气等氧化剂） 还原性（铁、锌等还原剂）。 ‌稳定性与毒性 稳定性（如稀有气体化学性质稳定） 腐蚀性（如氢氧化钠具有强腐蚀性） 毒性（如一氧化碳与血红蛋白结合导致缺氧）。 实例‌：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。例如，木炭能燃烧生成二氧化碳，铁能在潮湿空气中生锈。 3.性质与用途对应关系 （1）性质决定用途 如汽油具有可燃性，用于作燃料；电木（一种塑料）具有不导热性，用于制作炊具的把手。 ‌导电性/导热性‌：金属（如铜、铝）因导电性好用于导线，铁因导热性用于炊具。 ‌硬度与延展性‌：金刚石硬度高用于切割工具，金银延展性好用于首饰。 ‌溶解性与挥发性‌：酒精易挥发用于消毒，食盐易溶于水用于调味。 ‌可燃性‌：天然气（甲烷）燃烧放热作燃料，氢气因清洁燃烧用于航天。 ‌稳定性‌：氮气化学惰性用于食品防腐，二氧化碳不助燃用于灭火。 ‌氧化还原性‌：氧气助燃用于炼钢，一氧化碳还原性用于冶金。 （2）用途体现性质 氧气 助燃性 助燃剂 二氧化碳 不可燃、不助燃 灭火 乙醇（俗称酒精） 可燃性 燃料 4.性质与变化‌语言表述差异‌ ‌性质描述‌：含“能”“易”“会”等词（如“铁能生锈”是化学性质）。 ‌变化描述‌：含“正在”“已经”等词（如“铁生锈了”是化学变化）。 三、常用仪器的识别和使用 分类 名称 图示 反应容器 可直接受热的 试管、蒸发皿、燃烧匙 能间接受热的 （加陶土网） 烧杯、烧瓶、锥形瓶 存放仪器 广口瓶（装固体）、细口瓶（装液体） 滴瓶（装少量液体）、集气瓶（装气体） 计量仪器 托盘天平：称固体质量 量筒：量液体体积 取用仪器 药匙：取粉末或小颗状固体 镊子：取块状或较大颗粒固体 胶头滴管：取用少量液体药品 添加液体仪器 漏斗：用作加液器和制作过滤器 长颈漏斗：添加液体试剂，下端伸入液面以下 分液漏斗：可控制加液体的速度 加热仪器 酒精灯 夹持仪器 铁架台、试管夹、坩埚钳 不能加热的仪器 量筒、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶 其他仪器 白瓷点滴板、三脚架、试管架、试管刷、玻璃棒、水槽、陶土网等 四、化学试剂的取用 （一）试剂的存放和取用 1.取用原则 ‌安全原则："三不"：不直接用手接触、不凑近闻气味、不品尝药品。 ‌节约原则：未说明用量时，液体取1-2mL，固体盖满试管底部。 ‌剩余处理原则：剩余药品不可放回原瓶、丢弃或带出实验室，需放入指定容器。滴瓶试剂需放回原瓶。 2.固体药品取用 ‌工具‌：粉末用药匙/纸槽，块状用镊子。 ‌操作要点‌： 粉末："一斜（试管倾斜）、二送（药品送至底部）、三直立"。 块状："一横（试管横放）、二放（药品放管口）、三慢立"。 ‌保存‌：广口瓶存放，称量时易潮解药品需用玻璃器皿。 ●见光易分解物质，如硝酸银，须保存在棕色试剂瓶中。 ●危险化学品应该保存在危险化学品柜中，采用双人双锁保管。 3.液体药品取用 ‌倾倒法‌：标签朝手心，瓶口紧挨试管口，瓶塞倒放。向烧杯倾倒时用玻璃棒引流。 ‌滴管法‌：垂直悬空滴加，使用后不横放或倒置。 ‌保存‌：液体试剂存放于细口瓶中，浓硫酸等特殊试剂需注意防潮。临时使用少量液体试剂常用滴瓶存放。 （二）量筒使用五步法 1.会选规格：根据液体体积选择量程略大的最小规格量筒。 常见规格：10mL、25mL、50mL等，量筒越大精度越低。 2.会放平稳：使用前检查量筒是否完好，置于水平桌面，避免倾斜导致读数偏差。 3.会读刻度：凹液面读数：视线与凹液面最低处保持水平，透明液体可直接读取，有色液体需借助白背景。 分度值规则：10mL量筒每小格0.1mL，50mL量筒每小格1mL，需读到分度值下一位。 4.会量液体 倾倒法：沿量筒壁缓慢倒入，接近目标体积时改用胶头滴管逐滴添加。 误差口诀：仰视读数偏小（实际偏多），俯视读数偏大（实际偏少）。 5.会后处理 及时清洗，避免残留腐蚀或污染；不可加热、稀释或用作反应容器。 6.注意事项 禁止操作：加热量筒（受热易破裂）、量取热液体（温度影响体积）。 精确原则：单次量取避免分次操作，如70mL液体应选100mL量筒一次完成。 温度影响：刻度基于20℃标准，高温会改变容积导致误差。 （三）胶头滴管正确使用方法 1.‌吸取液体‌：捏紧胶头排出空气，再将滴头伸入液体中松开胶头吸取。 禁止先伸入液体再挤压胶头，否则会污染试剂。 2.‌滴加液体‌：垂直悬空于容器口正上方，不可接触容器内壁或倾斜。控制挤压力度调节滴速，避免液体流入胶头。 3.注意事项 ‌保持清洁‌：专管专用，用后及时清洗（滴瓶配套滴管除外）。 ‌避免倒置‌：吸取后胶头朝上，防止液体倒流腐蚀胶头。 ‌特殊试剂‌：腐蚀性液体（如浓硫酸、氢氧化钠）需格外小心。 4.常见错误与后果 ‌错误操作‌：平放/倒置滴管→胶头腐蚀或试剂污染。 ‌交叉使用‌：不同试剂混用→化学反应或污染。 5.扩展应用 ‌滴瓶配套滴管‌：用后无需清洗，直接插回原瓶。 ‌粗略量取‌：可通过滴数估算体积（如20滴≈1mL）。 五、物质的加热 1.可加热仪器分类 ‌直接加热‌：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙。 ‌间接加热（需垫陶土网）‌：烧杯、烧瓶、锥形瓶。 ‌不可加热‌：量筒、集气瓶、漏斗等。 2.加热操作要点 ‌通用原则‌：加热前需预热；液体加热时试管与桌面成45°角，液体量不超过1/3。 ‌固体加热‌：试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管。 给液体加热 给固体加热 图示 注意点 ①用干抹布擦干试管的外壁 ②管里液体不应超过试管容积的1/3 ③试管夹夹在试管中上部，从管底套上和取下 ④先预热后固定加热 ⑤管口不能对着自己和他人 ⑥试管与桌面成45°角 ⑦热的试管不能立即接触冷水或用冷水冲洗 ①试管口应略向下倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管） ②先预热后集中在药品部位加热。 ③被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂； ④热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯芯，以免容器破裂。 ⑤烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗，也不能立即放在桌面上，应放在石棉网上。 六、仪器装置的连接 分类 图示 注意事项 仪器的连接 玻璃管与橡胶塞 左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)，先用水湿润要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞 玻璃管与胶皮管 左手拿胶皮管，右手拿玻璃管，先用水湿润玻璃管口，稍用力即可把玻璃管插入胶皮管 容器与橡胶塞 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口，切不可把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压破容器 检查气密性 简易装置： 升温法 先将导管的一端浸入水中； 再用手紧握试管；一段时间后若导管口有气泡冒出，当手离开后导管内形成一段水柱，则装置气密性良好。 【特别提醒】 1．连接仪器，关键掌握两个字“润、转”，即玻璃管口要用水润湿减小阻力，玻璃管或橡皮塞应转动插入。 2．仪器组装的顺序是：从左到右，由下而上。 3．简易装置气密性检查时，一定要先将导管浸入水中，再握住试管，切记步骤不能反，否则导管口会看不到气泡。 4．带长颈漏斗的装置气密性检查时，一定要先关紧弹簧夹，若不关紧会漏气。 七、玻璃仪器的洗涤 1.洗涤方法：先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管容积的1/2的水，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。 2.如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。 3.仪器洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 4.仪器洗净后，不能乱放，试管要倒插在试管架上晾干，玻璃棒和滴管要放在干净的烧杯中。 5.特殊情况：若玻璃仪器中附有油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。若玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。 八、化学实验规则与实验标志 实验要求：必须穿戴实验服、护目镜，长发束起，禁止穿凉鞋或拖鞋。 接触腐蚀性试剂（如浓硫酸、氢氧化钠）时需戴橡胶手套。 1.实验标志 护目镜 洗手 排风 用电 割伤 明火 热烫 2.常见危险化学品标志 爆炸性物质 易燃气体 易燃固体 易于自燃的物质 毒性物质 腐蚀性物质 九、对蜡烛及其燃烧的探究 1．科学探究的步骤： 问题和假设 证据 分析、推理 2.蜡烛燃烧实验现象观察 （1）点燃前 蜡烛呈黄白色或乳白色固体，质地较软，密度比水小且不溶于水。 用小刀切割时易碎，投入水中漂浮于水面。 （2）燃烧时 火焰分层：分为外焰（最亮、温度最高）、内焰（次亮）、焰心（最暗）三层。 产物检验： 干燥烧杯罩火焰上方，内壁出现水珠，证明生成水。 澄清石灰水变浑浊，证明生成二氧化碳。 其他现象：石蜡熔化后汽化燃烧，可能产生少量黑烟（不完全燃烧的碳颗粒）。 （3）熄灭后 产生白烟（石蜡蒸气冷凝的固体小颗粒），点燃白烟可使蜡烛复燃。 3.实验结论 物质性质：石蜡熔点低，硬度小，密度比水小且不溶于水。 燃烧本质：石蜡与氧气反应生成水和二氧化碳，释放能量。(化学变化) 物理变化：燃烧前石蜡熔化（固态→液态）和汽化（液态→气态）。 火焰温度：外焰因与氧气接触充分，温度最高。 3.关键知识点 实验设计要点：需区分现象（如“石灰水变浑浊”）与结论（如“生成CO₂”）。 安全操作：避免直接触碰火焰，使用镊子夹持蜡烛。 4.反应表达式 石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 【特别提醒】“烟”和“雾”的区别 （1）“烟”是固体小颗粒悬浮于空气中产生的现象，“雾”是小液滴悬浮在空气中产生的现象，蜡烛燃烧熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽形成的固体小颗粒悬浮于空气中形成的。 （2）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是 石蜡固体小颗粒 ，它是由石蜡蒸气遇冷形成的。 （3）描述时不可将实验结论当作实验现象来描述，即描述实验现象时切不可出现生成物的名称。 例如：“蜡烛燃烧放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾”，这是描述蜡烛燃烧的实验现象；而“生成水和二氧化碳气体”则是实验结论。 题型一 化学变化和物理变化 【典例1】（24-25九年级上·河北保定·期中）元宵节是中国的传统节日之一，也是国家级非物质文化遗产。下列庆祝元宵节日的项目中属于化学变化的是 A．包汤圆 B．猜灯谜 C．舞狮子 D．放烟花 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、包汤圆过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； B、猜灯谜过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； C、舞狮子过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； D、放烟花过程中生成有害气体和烟尘，属于化学变化，故选项符合题意。 故选D。 方｜法｜点｜拨 1.‌关键词定位：题目中出现“燃烧”、“生锈”、“腐蚀”、“变质”、“腐烂”、“发酵”、“光合作用”、“呼吸作用”、“中和”、“化合”、“分解”、“置换”、“复分解”、“生成”、“变成……（新物质）”等词语，通常指向‌化学变化‌。出现“粉碎”、“折断”、“熔化”、“凝固”、“汽化”、“液化”、“升华”、“凝华”、“溶解”、“挥发（物理）”、“混合（未反应）”、“过滤”等词语，通常指向‌物理变化‌。 2.‌前后对比：‌ 仔细比较变化前后物质的特征（颜色、状态、气味、溶解性、可燃性等）。只要有‌任何一项特征发生了根本性、不可逆的改变‌（且无法用物理变化解释），就很可能是化学变化。 3.‌排除法：‌ 先判断是否属于典型的物理变化类型（状态改变、形状改变、混合溶解等），如果排除了物理变化的可能性，再考虑化学变化。 4.‌记住特例：‌ 对一些高频易混淆的例子（如溶解、爆炸、蜡烛燃烧）心中有数。 【变式1-1】(24-25九年级上·湖北应城·期中)以下是《礼记》记载的中国秦代古法酿酒。其中涉及化学变化的是 A．秣稻必齐——备好优质粮食 B．水泉必香——选择优良水质 C．陶器必良——挑选精良容器 D．火齐必得——适宜温度下发酵 【答案】D 【解析】A、秣稻必齐﹣﹣备好优质粮食是收集原料，无新物质生成，不涉及化学变化，不符合题意； B、水泉必香﹣﹣选择优良水质是选择水的过程，无新物质生成，不涉及化学变化，不符合题意； C、陶器必良﹣﹣挑选精良容器是选择容器，无新物质生成，不涉及化学变化，不符合题意； D、火齐必得﹣﹣适宜温度下发酵，发生了缓慢氧化，一定有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选D。 【变式1-2】(24-25九年级上·福建厦门翔安区·期中)日常生活中常发生一些变化，其中前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A．汽油挥发、植物的光合作用 B．米饭变馊、轮胎爆炸 C．稀有气体制造电光源、海水晒盐 D．糯米制成酒、瓷碗破碎 【答案】A 【详解】A、汽油挥发过程中只是汽油的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；光合作用过程中有葡萄糖、氧气生成，属于化学变化，符合题意； B、米饭变馊过程中有新物质生成，属于化学变化；轮胎爆炸过程中只是轮胎的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 C、稀有气体通电、海水晒盐过程中均没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 D、酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化；瓷碗破碎过程中只是瓷碗的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选A。 【变式1-2】（24-25九年级上·广西北海·期中）阅读下面科普短文。 海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施。全球海水淡化水用途如图所示。海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法，热分离法利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物质，能耗大、成本高；膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，但现有薄膜的水通量低，应用受到限制。有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图所示。 依据上文，回答下列问题。 (1)全球海水淡化水用途排在首位的是 。 (2)热分离法中，水发生了 (填“物理变化”或“化学变化”)。限制热分离法大规模应用的原因是 。 (3)石墨烯海水淡化膜允许 通过。 【答案】(1)市政供水 (2) 物理变化 能耗大、成本高 (3)水分子 【详解】（1）由图可知，全球海水淡化水用途排在首位的是市政供水； （2）由材料“热分离法利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物质”可知，此过程没有新物质生成，热分离法中，水发生了物理变化； 由材料可知此方法的缺点为能耗大，成本高，所以热分离法限制大规模应用； （3）由图2可知水分子可以穿过石墨烯海水淡化膜而其它离子不可以穿过； 题型二 化学反应现象和结论判断 【典例2】（24-25九年级上·江苏苏州·期中）氯气是黄绿色有刺激性气味的气体，金属钠能在装有氯气的集气瓶中燃烧，产生以下现象，其中最能说明该变化是化学变化的是 A．放出大量的热 B．发出黄色的火焰 C．集气瓶中的黄绿色逐渐褪去 D．产生大量白烟 【答案】D 【详解】判断化学变化的依据是有新物质生成。 A、放出大量的热，很多物理变化也可能伴随放热现象，比如电饭锅通电会产生热量，但不是化学变化，所以放热不能说明一定发生了化学变化，错误； B、发出黄色的火焰，这只是反应过程中的一种现象，不能直接表明有新物质生成，错误； C、集气瓶中的黄绿色逐渐褪去，可能只是氯气的状态或分布发生了改变，不一定意味着有新物质生成，错误； D、产生大量白烟，白烟是固体小颗粒，说明反应生成了新的固体物质，最能说明该变化是化学变化，正确。 故选：D。 方｜法｜点｜拨 1.实验现象描述的核心原则 （1）‌区分现象与结论‌ 现象是直接观察到的（如颜色变化、气泡产生），结论是通过分析得出的（如生成氢气）。例如：锌与稀硫酸反应应描述为“锌粒表面产生气泡，逐渐溶解”，而非“生成氢气”。 避免使用生成物名称，如碱式碳酸铜分解应描述为“绿色粉末变黑，试管内壁出现液滴”，而非“生成氧化铜和水”。 （2）‌多感官协同观察‌ 视觉：颜色、状态变化（如溶液由蓝变浅、固体溶解）。 触觉：温度变化（如试管外壁发烫）。 听觉：气体逸出声音（如气泡破裂声）。 2.常见易错点与规范表达 （1）‌“烟”与“雾”的区分：烟是固体颗粒（如磷燃烧产生“白烟”）；雾是液体小滴（如浓盐酸挥发形成“白雾”）。 （2）‌“发光”与“火焰”的差异： 发光：固体燃烧（如镁条燃烧发出“耀眼白光”）。 火焰：气体或液体燃烧（如氢气燃烧产生“淡蓝色火焰”）。 （3）‌全面描述反应过程‌ 按“变化前→变化中→变化后”顺序记录，如加热高锰酸钾：紫黑色固体减少→气体使木条复燃→试管内壁出现晶体。 【变式2-1】某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧，发现瓶壁有水雾产生，手接触瓶壁感到发烫。由此他不能得到的结论是 A．蜡烛燃烧放出热量 B．蜡烛燃烧有二氧化碳生成 C．蜡烛燃烧有水生成 D．蜡烛在氧气中能燃烧 【答案】B 【详解】A、根据接触瓶壁的手感到发烫，可知蜡烛燃烧放出热量，该结论正确，不符合题意； B、二氧化碳一般使用澄清石灰水检验，通过以上描述，得不到蜡烛燃烧有二氧化碳生成这个结论，符合题意； C、根据发现瓶壁有水雾产生，可知蜡烛燃烧生成水，该结论正确，不符合题意； D、根据题干中“某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧”可知蜡烛在氧气中能燃烧，该结论正确，不符合题意。 故选B。 【变式2-2】现有两瓶没有标签的无色液体，一瓶是酒精，另一瓶为蒸馏水，请用2种不同的方法加以鉴别。 (1)物理方法 实验步骤：______。 现象和结论：______。 (2)化学方法 实验步骤：______。 现象和结论：______。 【答案】(1)分别闻两种液体的气味有特殊香味的是酒精，没有气味的是蒸馏水 分别取少量两种液体于酒精灯上点燃能燃烧的是酒精，不能燃烧的是蒸馏水(2) 【详解】(1)酒精具有特殊的香味，而蒸馏水是无味的，通过闻气味这种物理方法可区分二者，具体方案是:分别闻两种液体的气味，有特殊气味的是酒精，没有气味的是蒸馏水。 (2)酒精具有可燃性，能燃烧，而蒸馏水不具有可燃性，不能燃烧，利用能否燃烧这一化学性质可鉴别二者，具体方案是:分别取少量两种液体于酒精灯上点燃，能燃烧的是酒精，不能燃烧的是蒸馏水。 题型三 化学性质和物理性质 【典例3】（24-25九年级上·湖北丹江口·期中)随着科技的发展，空气中各成分的应用越来越广泛。下列用途主要利用物理性质的是 A．氮气——充氮包装 B．稀有气体——激光技术 C．氧气——医疗急救 D．二氧化碳——光合作用 【答案】B 【解析】A、充氮包装，是利用了氮气的化学性质不活泼的性质，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误； B、稀有气体用于激光技术，是利用了通电时会发出不同颜色的光，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确； C、氧气用于医疗急救，是利用了氧气供给呼吸的性质，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误； D、二氧化碳用作气体肥料，是利用了二氧化碳和水经光合作用转化为有机物和氧气的性质，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误 ； 故选B。 方｜法｜点｜拨 1.关键词判断法‌ 含“能”“可以”“会”等动词（如“能支持燃烧”为化学性质） 描述变化过程时，若涉及新物质生成（如铁生锈）则为化学性质 2.验证步骤‌ 若性质改变后物质未变（如冰→水），属物理性质‌ 若生成新物质（如燃烧生成CO₂），属化学性质‌ 3.易错点提醒 状态变化≠物理性质‌：如“水结冰”是物理变化，但“水的凝固点”是物理性质‌ 用途反推性质‌：铁锅作炊具利用导热性（物理性质），而CO₂灭火利用其不助燃（化学性质） 【变式3-1】(24-25九年级上·新疆吐鲁番·期中)鉴别下列各组物质，所选试剂或方法不正确的是 A．白酒和白醋——观察颜色 B．酒精和水——闻气味 C．水和过氧化氢溶液——二氧化锰 D．氮气和二氧化碳——澄清石灰水 【答案】A 【详解】A、白酒和白醋均为无色，不能通过颜色鉴别，该选项不正确； B、酒精有气味，水没有，则可通过气味鉴别，该选项正确； C、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，但水不能，则能鉴别，该选项正确； D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，但氮气不能，则能鉴别，该选项正确。 故选A。 【变式3-2】(24-25九年级上·福建福州台江区·期中)酒精是常用的消毒剂。以下对酒精性质的描述与其他三个不同的是 A．无色透明 B．能与水互溶 C．易挥发 D．易燃烧 【答案】D 【详解】A、酒精无色透明，颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于酒精的物理性质； B、酒精能与水互溶，溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，属于酒精的物理性质； C、酒精易挥发，挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，属于酒精的物理性质； D、酒精易燃烧，可燃性需要通过化学变化表现出来，属于酒精的化学性质； D与ABC选项不同； 故选：D。 题型四 物质的性质与用途的对应关系 【典例4】（24-25九年级上·上海松江·期中）下列用途与性质说法正确的是 A．稀有气体用于霓虹灯电光源——通电发出不同颜色的光 B．氮气用于食品充氮包装——氮气是无色无味的气体 C．氢气是理想的清洁燃料——氢气很轻 D．氧气用于火箭发射、气割气焊——氧气有可燃性 【答案】A 【详解】A、稀有气体（如氖气、氩气）在通电时能发出不同颜色的光（如氖气发红光），这是其物理性质。正确。 B、氮气用于食品充氮包装，主要是因为它化学性质稳定，能防止食品氧化变质，延长保质期。错误。 C、氢气作为清洁燃料，是因为它燃烧只生成水，无污染，且热值高。错误。 D、氧气用于火箭发射和气割气焊，是因为它能支持燃烧（助燃性）。错误。 故选A。 方｜法｜点｜拨 性质决定用途的核心思想 ‌直接关联‌：物质化学性质（如可燃性、氧化性）直接决定其用途（如H₂作燃料、O₂助燃）。 ‌物理性质辅助‌：密度（H₂用于充气球）、溶解性（CO₂制碳酸饮料）等也影响用途选择。 ‌综合考量‌：需评估是否易得、是否污染环境（如替代含铅汽油）、价格是否合理。 【变式4-1】(24-25九年级上·江苏淮安·期中)下列物质性质与用途，不具有对应关系的是 A．酒精具有可燃性，用作燃料 B．金刚石硬度大，用于切割玻璃 C．氮气难溶于水，用作保护气 D．氖气通电时发出橘红色光，用作霓虹灯填充气 【答案】C 【详解】A、因为酒精具有可燃性，所以酒精可用作燃料，选项A正确； B、因为金刚石硬度大，所以金刚石可用于切割玻璃，选项B正确； C、因为氮气化学性质不活泼，所以氮气可用作保护气，氮气用作保护气与氮气难溶于水无关，选项C不正确； D、因为氖气在通电时发出橘红色光，所以氖气可用作霓虹灯填充气，选项D正确。 故选C。 【变式4-2】（24-25九年级上·河北张家口·期中）物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质有关联的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 支持燃烧 医疗急救 B 氮气 无色无味 用作焊接金属的保护气 C 稀有气体 很不活泼 制成多种用途电光源 D 酒精 可燃性 用作酒精灯的燃料 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，故A不正确； B、氮气可以用作焊接金属的保护气，因为氮气常温下化学性质不活泼，故B不正确； C、稀有气体在通电时会发出不同颜色的光，可用于制成多种用途电光源，故C不正确； D、酒精具有可燃性，所以可以作酒精灯的燃料，故D正确。 故选D。 题型五 常用仪器的识别和使用 【典例5】（24-25九年级上·广东广州·期中）下列有关仪器图示与名称吻合的是（ ） A．  锥形瓶 B． 药匙 C．  长颈漏斗 D．   坩埚钳 【答案】D 【详解】A、图中仪器名称是集气瓶，仪器图示与名称不吻合，故A错误； B、图中仪器名称是燃烧匙，仪器图示与名称不吻合，故B错误； C、图中仪器名称是分液漏斗，仪器图示与名称不吻合，故C错误； D、图中仪器名称是坩埚钳，仪器图示与名称吻合，故D正确。 故选：D。 【变式5-1】（24-25九年级上·山西大同·期中）下列仪器中不宜用作化学反应容器的是（ ） A．试管 B．烧杯 C．量筒 D．集气瓶 【答案】C 【解析】A、试管，可用于少量药品反应的反应容器，如加热分解高锰酸钾等；故选项错误； B、烧杯，可用于用作配制溶液和较大量试剂的反应容器；故选项错误； C、量筒，用于量取一定体积液体，不可用于反应容器；故选项正确； D、集气瓶，用于收集气体，也可在集气瓶内进行一些简单的燃烧等实验；故选项错误； 故选C。 【变式5-2】（24-25九年级下·四川眉山·期中）掌握常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器示意图中，选择适当的填空。 (1)写出B仪器的名称______；E仪器的名称_____。 (2)能用酒精灯直接加热的仪器______（填字母）； (3)量取7mL的液体药品用______和______。（填字母） 【答案】(1) 漏斗水槽 (2)A G(3) 【详解】(1)根据图像，B仪器是漏斗，E仪器是水槽。(2)在这些仪器中，试管(A)可以直接用酒精灯加热;漏斗(B)不能加热;量筒(C)用于量取液体体积，不能加热;玻璃棒(D)用于搅拌、引流等，不能加热;水槽(E)用于盛水，不能加热;烧杯(F)加热时需要垫石棉网，不能直接加热;胶头滴管(G)用于滴加少量液体，不能加热;集气瓶(H)用于收集和贮存气体，不能加热;导管(l)用于导气，不能加热。故填A。 (3)量取一定体积的液体时，先选择合适量程的量筒(量取 7mL液体选 10mL量筒，即C)进行量取，接近所需刻度时，改用胶头滴管(G)滴加至刻度线。 题型六 化学试剂的取用 【典例6】（24-25九年级上·甘肃酒泉·期中）下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、使用胶头滴管滴加少量液体时，胶头滴管不能伸入试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，选项A 正确; B、图中倾倒液体时，瓶塞未倒放在实验桌上，会沾污瓶塞。标签未朝向手心处，倾倒液体试剂时残留在瓶口的试剂流下来会腐蚀标签。选项B错误; C、闻气体的气味时，应该用手在瓶口轻轻地扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，不能将鼻孔凑到集气瓶口去闻气体的气味，选项C错误;D、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入试管时，应该先把试管横放，用镊子(或药匙)把药品或金属颗粒放入试管口，再把试管慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到试管底部，以免打破试管。图中用手将大理石直接放入竖直放置的试管中，选项D错误。故选A。 【变式6-1】(24-25九年级上·武汉江汉区·期中)下列操作方法错误的是 A．取液体药品时，细口瓶的塞子要倒放在桌面上 B．用镊子夹取块状的药品 C．用滴管取液后，把滴管放在实验台上 D．倾倒液体时，瓶口要紧挨着试管口 【答案】C 【解析】A、取液体药品时，细口瓶的塞子要倒放在桌面上，否则易污染试剂，操作正确，不符合题意； B、块状药品应用镊子夹取，粉末状药品用药匙或纸槽，操作正确，不符合题意； C、用滴管取液后，把滴管放在实验台上，易导致桌面被腐蚀，或污染试剂或腐蚀胶帽，操作错误，符合题意； D、倾倒液体时，瓶口要紧挨着试管口，防止液体洒在试管外边，操作正确，不符合题意。 故选C。 【变式6-2】（24-25九年级上·广西玉林·期中）规范操作是实验成功的保证。下列实验基本操作正确的是 A．倾倒液体 B．量取液体 C．取用固体粉末 D．滴加液体 【答案】C 【详解】A、取液体药品时，试剂瓶口应紧贴试管口，标签朝手心，试剂瓶盖应倒放在桌面上，操作不正确； B、量筒读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，不能仰视或俯视读数，操作不正确； C、取用粉末状固体药品时，试管横放，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，操作正确； D、滴加液体时，胶头滴管应该垂直滴入，且不能伸入试管中，操作不正确； 故选C。 题型七 物质的加热 【典例7】（24-25九年级上·新疆乌鲁木齐·期中）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、酒精灯的使用要注意这几个方面：一是禁止向燃着的酒精灯中添加酒精、二是禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，A错误； B胶头滴管的使用要注意，滴加液体时不能伸入容器内部，以免污染试剂，使用完以后也不能横放或倒置以免腐蚀橡胶帽，B错误； C、给液体加热，试管中液体的体积不能超过试管总容积的三分一，C错误； D、量取液体读数时要与液体凹液面最低处水平，D正确。 故选D。 【变式7-1】 （24-25九年级上·辽宁营口·期中）下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、给试管中的固体加热时，为防止试管口产生的冷凝水倒流使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，图示操作错误，不符合题意;B、量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图示操作错误，不符合题意; C、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰进行加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管中上方，试管微微倾斜与水平桌面约成45。角，图示操作错误，不符合题意; D、取用固体粉末时，为避免药品沾在管口或管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来,图示操作正确，符合题意。 故选:D。 【变式7-2】（24-25九年级上·山西阳泉·期中）下列仪器可以直接用酒精灯火焰加热的是（ ） ①量筒；②试管； ③燃烧匙； ④蒸发皿；⑤烧杯；⑥烧瓶 A．⑤⑥ B．①②③ C．②③⑤ D．②③④ 【答案】D 【解析】①量筒用来量取一定体积的液体，不能被加热； ②试管用作少量试剂反应的容器，能够直接用酒精灯火焰加热； ③燃烧匙用作少量固体燃烧的容器，能够直接用酒精灯火焰加热； ④蒸发皿作蒸发的容器，能够直接用酒精灯火焰加热； ⑤烧杯不能直接用酒精灯火焰加热，加热时需在底部垫上石棉网； ⑥烧瓶不能直接用酒精灯火焰加热，加热时需在底部垫上石棉网，能直接用酒精灯火焰加热的是试管、燃烧匙和蒸发皿，即②③④，故选D。 题型八 仪器装置的连接 【典例8】（24-25九年级上·四川成都·期中）化学是一门以实验为基础的自然科学。下列实验操作正确的是 A．连接仪器 B．检查装置气密性 C．点燃酒精灯 D．滴加液体试剂 【答案】B 【详解】A、连接仪器时，应把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，A 操作错误;8、检查装置气密性时，用手紧握试管，若导管口产生气泡，且松开手后导管口上升一段稳定的液柱，说明装置气密性良好，B 操作正 旁 C、禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃，C 操作错误: D、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，D 操作错误。 故选B。 【变式8-1】（24-25九年级上·吉林·期中）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列图示实验操作不正确的是（ ） A．检查装置的气密性 B．塞进橡胶塞 C．洗涤试管 D．连接橡皮管和玻璃管 【答案】B 【详解】A. 检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确； B. 把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误； C. 刷洗试管时，刷洗时须转动或上下移动试管刷，图中所示操作正确； D. 导管连接胶皮管时，先把导管一端湿润，然后稍用力转动使之插入胶皮管内，图中所示装置正确。 故选：B。 【变式8-2】（24-25九年级上·江苏常州·期中）下列各图所示装置的气密性检查中，气密性不好(漏气)的是 ① ② ③ ④ A．装置①，双手捂住试管一段时间，放开手后一段时间，导管中水面高于烧杯内水面 B．装置②，通过长颈漏斗加一定量水，液面高度保持图示位置不变 C．装置③，双手捂住烧瓶一段时间，长导管A内形成一段水柱 D．装置④，向上移动a管后，a、b两侧液面始终保持相平 【答案】D 【详解】A、该选项用的是空气热胀冷缩法，原理为:用手掌紧握试管壁，若烧杯内有气泡产生，松手后导管下端口上升一段水柱，则证明气密性良好故选项错误; 3、该选玩用的是汗水法，原理为:向长颈漏斗中汗水，直到长颈漏斗中的波面高干集气瓶中的波面，目两者波面差不再改变，证明该装置气家性良好，故选项错误; C、当用手掌紧握烧瓶壁时，装置内气体受热膨胀，导管内形成一段水柱，证明该装置气密性良好，故选项错误; D、用弹簧夹夹住右边导管，上下移动，若装置不漏气，两边液面应形成一定的高度差，而图示两端液面相平，说明该装置漏气，故选项正确故选:D。 题型九 玻璃仪器的洗涤 【典例9】（24-25九年级上·广东东莞·期中）正确的操作是实验成功的基础。下列几项实验操作不正确的是（ ） A．塞进橡胶塞 B．检查装置的气密性 C．振荡试管 D．洗涤试管 【答案】A 【详解】A、在试管口塞橡胶塞时，不能将试管竖直放在桌面上，防止将试管底压碎，图中实验操作错误，故选项符合题意； B、检查装置的气密性时，应用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中实验操作正确，故选项不符合题意； C、振荡试管应该用手指握在试管中上部，用手腕力量摆动，试管底部划弧线运动，图中实验操作正确，故选项不符合题意； D、洗涤试管可用试管刷刷洗，试管刷在试管中转动或上下移动，图中实验操作正确，故选项不符合题意； 故选：A。 【变式9-1】（24-25九年级上·广西玉林·期中）干净的仪器是保证实验效果的条件之一。试管的洗涤方法如图，下列说法正确的是 A．洗涤实验用过的试管，每次注入满一试管水，振荡 B．试管内壁附有不易洗掉的物质时，用试管刷大力刷洗 C．试管洗涤干净的标准是试管内壁的水可以聚成水滴 D．洗涤干净的试管，倒扣在试管架上晾干 【答案】D 【详解】A、洗涤试管中，先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，反复几次，该选项说法不正确; B、如果内壁附有不易洗掉的物质，用试管刷刷洗，但不能太用力，该选项说法不正确; C、试管洗涤干净的标准为:内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，该选项说法不正确; D、洗涤干净的试管，应倒扣在试管架上晾干，该选项说法正确。 故选D。 【变式9-2】（24-25九年级上·广东汕头·期中）试管是常见的化学仪器，下列实验操作正确的是 A．处理废液 B．取用固体药品 C．倾倒液体 D．清洗试管 【答案】B 【详解】A、废液不能直接倒入下水道，应该处理后倒入指定容器，故选项错误，不符合题意; B、取用固体药品，将盛有药品的药匙(或纸槽)小心地送到试管底部，然后使试管直立起来，故选项正确，符合题意, C、倾倒液体，瓶塞要倒放在桌面上，故选项错误，不符合题意; D、清洗试管，用手指拿住试管，用手腕摆动，不能上下振荡，以免液体酒出，故选项错误，不符合题意。 故选B。 题型十 化学实验规则与实验标志 【典例10】(24-25九年级上·福建福州仓山区·期中)实验室存放酒精的试剂柜，应该张贴下列图标 A．B． C． D． 【答案】D 【详解】A、图中标志为有毒品标志，酒精不是有毒品，故A选项不符合题意； B、图中标志为爆炸品标志，酒精不是爆炸品，故B选项不符合题意； C、图中标志为腐蚀品标志，酒精不是腐蚀品，故C选项不符合题意； D、图中标志为易燃液体标志，酒精是具有可燃性的液体，故D选项符合题意。 故选D。 【变式10-1】（24-25九年级上·山西运城·期中）如图为水的沸腾实验，完成此实验，需要进行的安全提示有（ ） A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 【答案】D 【解析】①在水的沸腾实验中，佩戴护目镜可以有效保护实验者的眼睛免受蒸汽的伤害； ②在水的沸腾实验中，需要加热，防止烫伤； ③在水的沸腾实验中，需要加热，需要特别注意明火； ④在水的沸腾实验中，试管可能在加热过程中因温度变化而破裂，需要注意锐器； 综上可知，完成此实验，需要进行的安全提示有护目镜、热烫、明火、锐器，即①②③④，故选：D。 【变式10-2】（24-25九年级上·广东惠州·期中）下列对实验室安全规则的叙述错误的是（ ） A．注意节约试剂，严格按照实验规定的用量取用试剂 B．保持实验室清洁，及时将实验产生的废物、废液等排入下水道 C．实验完毕后，清洗实验仪器并整理实验物品，关闭电源和水源 D．严禁将实验仪器和物品等带离实验室 【答案】B 【详解】A. 注意节约试剂，严格按照实验规定的用量取用试剂，此选项正确； B. 保持实验室清洁，但实验产生的废物、废液等应放在指定的容器中，不能排入下水道，此选项错误； C. 实验完毕后，清洗实验仪器并整理实验物品，关闭电源和水源，此选项正确； D. 严禁将实验仪器和物品等带离实验室，此选项正确； 故选B。 题型十一 对蜡烛及其燃烧的探究 【典例11】（24-25九年级上·河南洛阳·期中）蜡烛燃烧一般经过下图环节。下列说法正确的是 A．蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，说明石蜡由碳、氢两种元素组成 B．吹灭蜡烛时冒信出的白烟主要成分是二氧化碳 C．蜡烛燃烧过程既有物理变化，又有化学变化 D．将干冷的烧杯罩在火焰上方可以探究蜡烛燃烧产生二氧化碳 【答案】C 【解析】 A.二氧化碳是由碳、氧元素组成,水是由氢、氧元素组成,根据反应前后元素种类不变,说明石蜡中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素，A说法不正确； B.白烟为石蜡固体小颗粒。说法不正确； C.蜡烛燃烧过程中,有新物质生成,属于化学变化,且还伴随石蜡熔化,属于物理变化,说法正确； D.干冷烧杯内壁有水雾,说明蜡烛燃烧生成水,若想证明有二氧化碳生成，烧杯内壁应蘸澄清石灰水,说法不正确。 【变式11-1】下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是 A．石蜡能浮于水面，说明石蜡的密度小于水 B．石蜡很容易被小刀切断，说明石蜡的硬度较小 C．石蜡燃烧时有黑烟生成，说明石蜡中含有碳元素 D．烧杯罩在燃着的石蜡上会自动熄灭，说明有一部分石蜡不能燃烧 【答案】D 【详解】A、石蜡能浮于水面，说明石蜡的密度小于水，说法正确，不符合题意; B、石蜡很容易被小刀切断，说明石蜡的硬度较小，说法正确，不符合题意; C、石蜡燃烧时有黑烟生成，黑烟的主要成分是炭黑，炭黑由碳元素组成，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类不变，说明石蜡中含有碳元素，说法正确，不符合题意; D、烧杯罩在燃着的石蜡上会自动熄灭，是因为石蜡燃烧消耗了烧杯内的氧气，导致氧气浓度降低，当氧气浓度降至不足以支持燃烧时，火焰就会熄灭，不能说明有一部分石蜡不能燃烧，说法错误，符合题意。故选:D。 【变式11-2】（24-25九年级上·福建漳州·期中）同学们在实验室里对蜡烛燃烧进行了如图所示实验探究。 (1)如图1，点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为______层，火焰温度最高的是______蜡烛完全燃烧的文字表达式：______。 (2)小明用一个干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方如图2看到的现象是烧杯内壁有______出现，说明蜡烛燃烧生成______，由此证明蜡烛成分中一定含有______元素。片刻后取下烧杯，迅速倒入澄清的石灰水，振荡后发现______，说明蜡烛燃烧生成______，由此证明蜡烛成分中一定含有______元素。 (3)如图3熄灭蜡烛时可以看到______点燃白烟会看到白烟（填“能”或“不能”）______被重新点燃，而且火焰会______。 【答案】(1)石蜡+氧气点 水+二氧化碳外焰三 (2)水雾水氢澄清的石灰水变白色浑浊二氧化碳碳 (3)有一缕白烟从烛芯处飘出 能顺着白烟把蜡烛重新点燃 【详解】(1)如图1，点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为3层(外焰、内焰、焰心)，火焰温度最高的是外焰;蜡烛完全燃烧生成二氧化碳和水，文字表达式为石蜡+氧气点*水+二氧化碳;(2)小明用一个干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方如图2看到的现象是烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，由此证明蜡烛成分中一定含有氢元素,片刻后取下烧杯，迅速倒入澄清的石灰水，振荡后发现澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，由此证明蜡烛成分中一定含有碳元素;(3)如图3熄灭蜡烛时可以看到有一缕白烟从烛芯处飘出;白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体颗粒，点燃白烟会看到白烟能被重新点燃而且火焰会顺着白烟把蜡烛重新点燃。 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（24-25九年级上·山西晋中·期中）古诗词是古人为我们留的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是（ ） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 【答案】C 【解析】A、野火烧不尽，春风吹又生，燃烧和草木生长均有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，春蚕吐丝，蜡烛燃烧，均有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； C、只要功夫深，铁杵磨成针，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化，符合题意； D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，爆竹燃烧，有二氧化硫等新物质生成，属于化学变化，不符合题意。 故选C。 2．(24-25九年级上·江苏无锡滨湖区·期中)物质的性质决定用途，下列性质与用途不匹配的是 A．液氧具有助燃性，可做燃料 B．明矾可使水中悬浮的杂质较快沉降，可做混凝剂 C．铜具有导电性，可做导线 D．氦气的密度比空气小，可做探空气球 【答案】A 【详解】A、氧气具有助燃性，而不是可燃性，不能作燃料，该选项不正确； B、明矾溶于水可形成胶状物，吸附水中悬浮的杂质使其沉降，该选项正确； C、铜具有导电性，可作导线，该选项正确； D、氦气密度比空气小，可做探空气球，该选项正确。 故选A。 3．(24-25九年级上·湖南常德澧县·期中)小明同学用量筒量取液体时，初次俯视量取20mL，他认为所取液体药品不够，第二次仰视往量筒中加入液体药品至50mL，则小明同学第二次实际加入液体的体积 A．等于30mL B．大于30mL C．小于30mL D．无法确定 【答案】B 【详解】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平，如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。 俯视量取20mL，实际液体小于20mL，后面仰视加入液体至50mL，实际液体大于50mL，第二次加入的液体大于30mL。 故选B。 4．（24-25九年级上·山西大同·期中）试管是实验中常用仪器，试管口朝向可能因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是（ ） A．给试管里的液体加热 B．向试管中加入块状固体 C．给试管里的固体加热 D．向试管中滴加液体药品 【答案】C 【解析】A、给试管里的液体加热时，试管口应向上倾斜，与桌面约成 45°角，用试管夹夹在试管的中上部，手握试管夹的长柄，试管口的朝向正确，不符合题意； B、向试管中加入块状固体时，应先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，使固体滑到试管底部，试管口的朝向正确，不符合题意； C、给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂，试管口的朝向错误，符合题意； D、向试管中滴加液体药品时，试管口应垂直向上，试管口的朝向正确，不符合题意。 故选C。 5．（24-25九年级上·新疆乌鲁木齐市·期中）下列基本操作正确的是 ①如果没有说明药品用量，则固体盖满试管底部即可，液体取1~2mL ②取用一定量的液体药品，没有量筒时可用胶头滴管代替 ③打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上，标签向着手心，右手拿试剂瓶倒液体试剂 ④观察量筒里液体的体积，应把量筒举起，让视线与量筒的液面相平，再读出数值 ⑤取液后的滴管应保持胶帽在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀胶帽 A．①②③④⑤ B．③⑤ C．②③ D．①⑤ 【答案】D 【详解】①没有说明药品用量，固体只需盖满试管底部即可，液体取最少量（1~2mL），操作正确； ②取用一定量液体时，需要量筒，不能用胶头滴管代替，操作不正确； ③倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签向手心，试剂瓶紧挨试管口，操作不正确； ④观察量筒液体体积时，要将量筒平放到桌面上，平视凹液面最低处，操作不正确； ⑤取液后的滴管应保持胶帽在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀胶帽，操作正确。 故选D。 6．（24-25九年级上·广东深圳·期中）小彦在探究胆矾（硫酸铜晶体）性质的实验中进行了以下操作，其中错误的是（ ） A．取少量胆矾粉末于试管中 B．对胆矾粉末进行加热 C．向冷却后的试管中加入少量蒸馏水 D．向试管中的溶液滴加氢氧化钠溶液 【答案】D 【详解】A、取用粉末状药品，试管倾斜（或平放），用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，图中操作正确； B、加热固体粉末时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流，并用酒精灯的外焰进行加热，图中操作正确； C、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要朝向手心处，试管口要紧挨着试剂瓶口，图中操作正确； D、滴加液体时，胶头滴管不能伸到试管内，要竖直悬空滴加，图中操作错误。 故选D。 7．（24-25九年级上·山西晋城·期中）化学是一门以实验为基础的科学，进行化学实验是学习化学的重要途径之一，规范的实验操作是保证实验成功的前提。下列行为中符合实验室安全规则要求的是（ ） A．酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭 B．实验结束后，剩余药品要倒入下水道 C．加热试管中的液体时，试管口不能对着他人，要对着自己 D．为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓取 【答案】A 【解析】A、酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭，以隔绝氧气而灭火，正确； B、实验结束后，剩余药品要倒在指定容器内，不可倒入下水道，防止污染、腐蚀下水道，错误； C、加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，也不要对着自己，以防止发生意外，错误； D、实验室的任何药品都不可用手抓取，错误。 故选A。 8．(24-25九年级上·四川眉山东坡区岷东新区·期中)在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是 A．实验中点燃“白烟”，蜡烛可再次被引燃 B．实验中白瓷板表面无明显变化 C．中外焰部分的火柴梗最先炭化 D．实验中烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊 【答案】B 【详解】A、该实验中的“白烟”是石蜡蒸汽凝结成的固体小颗粒，能燃烧，故实验中点燃“白烟”，蜡烛可再次被引燃，不符合题意； B、将白瓷板放在蜡烛火焰上方，蜡烛不充分燃烧会生成炭黑，白瓷板变黑，符合题意； C、将火柴梗横放在蜡烛火焰中，外焰部分的火柴梗最先炭化，说明外焰温度最高，不符合题意； D、蜡烛燃烧生成了二氧化碳，将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，不符合题意。 故选B。 9．（24-25九年级上·吉林四平·期中）某同学将鸡蛋壳放入食醋中，发现有气泡产生，他认为可能产生了二氧化碳气体。这里的“可能产生了二氧化碳气体”，属于科学探究环节中的（ ） A．实验与事实 B．假设与预测 C．观察与问题 D．解释与结论 【答案】B 【详解】A、实验是根据假设，结合相关资料，设计实验，进行验证，不符合题意； B、假设或猜想是根据生活经验对问题进行猜想，故“可能是产生了二氧化碳”属于假设或猜想，符合题意； C、观察与问题是对实验过程中产生的现象进行观察，并提出一些问题，不符合题意； D、解释与结论是根据实验现象及数据，结合相关资料，得出最后的结论，不符合题意。 故选B。 10．（24-25九年级上·广西桂林·期中）正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格： (1)用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的 ； (2)给试管加热时，都要先给试管 ，再加热； (3)拿细口瓶倒液体时，瓶塞要 放。 (4)用量筒量取8mL水时，若仰视读数，则实际量取液体的体积 (填“大于”“小于”或“等于”)8mL。 (5)用酒精灯加热试管里的液体时，液体不应超过试管容积的 。 【答案】(1)外焰 (2)预热 (3)倒 (4)大于 (5)三分之一/ 【详解】（1）酒精灯外焰温度最高，则应用外焰加热。 （2）加热时，先预热，后集中加热。 （3）倾倒液体时，瓶塞倒放。 （4）用量筒量取液体时，应平视凹液面最低处，若仰视读数，会使量取的液体体积偏大。 （5）加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一。 11．（24-25九年级上·广西贵港·期中）如图是实验室中常用的化学仪器，请按要求填空。 (1)利用排水法收集气体时，常用到图中的仪器G，请写出仪器G的名称 。 (2)过滤的实验中会用到图中的仪器K，请写出该实验中仪器K的用途 。 (3)请写出任意一点关于仪器J在使用中的注意事项 。 (4)加热已经量好的50mL液体，除了陶土网外还需要的仪器是 (填序号)。 (5)用H称量一包未知质量的药品时，发现指针向左偏转，要使天平平衡，应该进行的操作是______。 A．增加药品 B．增加砝码或移动游码 C．减少药品 D．减少砝码或移动游码 【答案】(1)水槽 (2)引流，防止液体溅出 (3)取液后的胶头滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置（合理即可） (4)ADF (5)B 【详解】（1）仪器G的名称是水槽；故答案为：水槽； （2）仪器K是玻璃棒，在过滤操作中的作用是引流，防止液体溅出； （3）仪器J是胶头滴管，在使用中的注意事项有滴加试剂时，胶头滴管不能伸入容器内，也不能接触容器壁；取液后的胶头滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止腐蚀胶帽（合理即可）； （4）50mL液体体积较大，加热已经量好的50mL液体，除了陶土网外还需要的仪器是酒精灯、铁架台和烧杯，故选：ADF； （5）H是托盘天平，遵循“左物右码”的原则，用H称量一包未知质量的药品时，发现指针向左偏转，要使天平平衡，应该进行的操作是增加砝码或移动游码，故选：B。 12．（24-25九年级上·广西北海·期中）小明通过学习蜡烛及其燃烧的探究，最近对酒精灯燃烧、家庭使用的液化气燃烧现象产生了兴趣，于是开始了系列实验，如图所示。 (1)首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是 ，酒精 ，液化气是 (填“固体”或“液体”或“气体”)。 (2)用一支木筷迅速插入液化气火焰中片刻取出，观察到木筷表面出现的现象和插入蜡烛火焰中出现的现象相同，都是在最外层呈圆弧状焦黑斑，说明液化气燃烧火焰的 (填“是”或“不是”)分层的。 (3)为了探究液化气燃烧后生成的产物，他将一只干燥的烧杯罩在液化气燃烧的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。说明液化气燃烧生成物中一定含 和 。 (4)学习了燃烧三要素后，小明知道用灯帽盖灭酒精灯是因为 ，关闭液化气炉是由于 而用水泼灭蜡烛则是 。 【答案】(1) 固体 液体 气体 (2)是 (3) 水 二氧化碳 (4) 隔绝氧气或空气 撤离或清除可燃物 降低温度至着火点以下 【详解】（1）蜡烛通常是固体，燃烧是熔化，酒精是液体，液化气是气体。 （2）根据实验现象，说明液化气燃烧火焰也是分层的，且外焰温度最高，平时用水壶在液化气灶上烧开水应用液化气的外焰加热。 （3）烧杯内壁出现水雾说明生成水；澄清石灰水变浑浊说明生成二氧化碳，说明液化气燃烧的生成物中一定含水和二氧化碳。 （4）用灯帽盖灭酒精灯的火焰，是利用了隔绝氧气的灭火原理； 关闭液化气炉是撤离或清除可燃物； 水泼灭蜡烛是降低温度至着火点以下。 重难突破练（测试时间：10分钟） 1．电影《长安三万里》的古诗词中一定发生化学变化的是 A．千岩烽火连沧海，两岸旌旗绕碧山 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D．两岸猿声蹄不住，轻舟已过万重山 【答案】A 【解析】A、“千岩烽火连沧海，两岸旌旗绕碧山”中包含物质燃烧的过程，该过程有新物质生成，属于化学变化，故A选项符合题意； B、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中没有新物质生成，属于物理变化，故B选项不符合题意； C、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”中没有新物质生成，属于物理变化，故C选项不符合题意； D、“两岸猿声蹄不住，轻舟已过万重山”中没有新物质生成，属于物理变化，故D选项不符合题意。 故选A。 2．（24-25九年级上·广东佛山·期中）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的成分性质与用途不相符的是（ ） A．氮气化学性质不活泼——用于食品保护气 B．氧气具有助燃性——用作燃料 C．液氦温度低——作氩氦刀治疗肿瘤 D．稀有气体通电发光——制作霓虹灯 【答案】B 【详解】A、氮气常温下化学性质不活泼，可用作食品保护气，故A正确； B、氧气具有助燃性，没有可燃性，不能用作燃料，故B错误； C、液氦温度低，可作氩氦刀治疗肿瘤，故C正确； D、稀有气体通电时发出各种颜色的光，可用于制作霓虹灯，故D正确。 故选B。 3.某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧，发现瓶壁有水雾产生，手接触瓶壁感到发烫。由此他不能得到的结论是 A．蜡烛燃烧放出热量 B．蜡烛燃烧有二氧化碳生成 C．蜡烛燃烧有水生成 D．蜡烛在氧气中能燃烧 【答案】B 【详解】A、根据接触瓶壁的手感到发烫，可知蜡烛燃烧放出热量，该结论正确，不符合题意; B、二氧化碳一般使用澄清石灰水检验，通过以上描述，得不到蜡烛燃烧有二氧化碳生成这个结论，符合题意;C、根据发现瓶壁有水雾产生，可知蜡烛燃烧生成水，该结论正确，不符合题意; D、根据题干中“某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧”可知蜡烛在氧气中能燃烧，该结论正确，不符合题意。 故选B。 4．（2025·四川省眉山市）化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是 A．量取液体 B．熄灭酒精灯 C．检查气密性 D．滴加液体 【答案】C 【详解】A、量取液体时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故选项错误； B、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，图中用嘴吹灭酒精灯可能会引发火灾，故选项错误； C、检查气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段水柱，说明气密性良好，故选项正确； D、滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，图中胶头滴管伸入试管内会污染试剂 ，故选项错误； 故选：C。 5 . 下列关于蜡烛及其燃烧的实验，能达成实验目的是 A．实验1验证石蜡熔点低于100℃ B．实验2观察石蜡的颜色和密度 C．实验3探究蜡烛燃烧是否生成二氧化碳 D．实验4证明蜡烛熄灭时产生的白烟具有助燃性 【答案】A 【解析】 A.实验1石蜡隔水加入沸水中熔化,说明石蜡熔点低于100℃,A正确; B.实验2可以观察石蜡的颜色,不能得出石蜡的密度,B错误; C.干冷烧杯内壁出现水珠,说明反应生成水,不能验证产物有二氧化碳,C错误; D.蜡烛复燃,证明白烟具有可燃性,D错误。 6 . （24-25八年级上·河北石家庄·期中）在下列空格里填上正确的序号：①物理变化；②化学变化；③物理性质；④化学性质；⑤用途。 (1)硫磺是一种淡黄色固体，不溶于水___________； (2)取少量硫磺，加热，硫磺熔化成黄色液体___________； (3)继续加热，硫磺在空气中燃烧生成一种有特殊气味的气体___________； (4)这说明硫磺具有可燃性___________； (5)硫磺可用于制作火药___________。 【答案】(1)③ (2)① (3)② (4)④ (5)⑤ 【详解】(1)硫磺是一种淡黄色固体，不溶于水，描述了物质的颜色、状态，溶解性，都是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，属于物理性质，故选③; (2)硫磺熔化成黄色液体，该过程中硫磺由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，故选①;(3)硫磺在空气中燃烧生成一种有特殊气味的气体，该过程涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故选②;(4)硫磺具有可燃性，是通过燃烧这一化学变化体现出的性质，属于化学性质，故选④; (5)硫磺可用于制作火药，属于物质的用途，故选⑤。 7 . 化学是一门以实验为基础的科学，请根据你所学知识回答下列问题。 (1)实验1中水沸腾，试管口出现白雾，玻璃片上有______。 (2)实验2中石蜡由固体变为______。 (3)实验3向无色的氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，产生______色沉淀。 (4)实验4中白色固体逐渐减少但不消失，固体表面有______产生，澄清石灰水变______。 (5)物理变化和化学变化的本质区别是______。 (6)在化学变化中______（填“一定”或“不一定”）同时发生物理变化。 【答案】(1)小液滴 (2)液体 (3)蓝 (4)气泡浑浊 (5)是否有新物质生成 (6)一定 【详解】(1)实验1中水沸腾变为水蒸气，水蒸气遇冷凝结成小液滴，故试管口出现白雾，玻璃片上有小液滴； (2)实验2中石蜡熔化，由固体变为液体; (3)实验3向无色的氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，氢氧化钠与硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，产生蓝色沉淀, (4)大理石主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故实验4中白色固体逐渐减少但不消失，固体表面有气泡产生，澄清石灰水变浑浊: (5)物理变化和化学变化的本质区别是:是否有新物质生成; (6)在化学变化中一定同时发生物理变化。 8 . 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： (1)写出仪器⑤的名称：___________。 (2)常用于存放固体试剂的仪器是___________(填数字序号，下同)，可用作反应容器且能直接加热的仪器是___________，常用于给物质加热的仪器是___________。 (3)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示： ①如果称量有腐蚀性的氢氧化钠固体，应将固体放在___________中称量；图2中所表示的食盐的质量为___________g。若在称量12.5g氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是___________。 A．移动游码         B．增加砝码         C．移走适量药品         D．继续添加药品 ②图3中所表示的液体的体积是___________mL，应选用___________mL的量筒(填10、50或100)；若要量取44.5mL的液体，在图3的基础上，用___________再向量筒中加入该液体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积___________(填“大于”或“小于”) 44.5mL。 【答案】(1)坩埚钳 (2)⑧ ② ③ (3)玻璃容器 7.4 C 42.0 50 胶头滴管 大于 【详解】 (1)据图可知，仪器⑤是坩埚钳; (2)常用于存放固体试剂的仪器是⑧广口瓶;可用作反应容器且能直接加热的仪器是②试管;常用于给物质加热的仪器是③酒精灯。 (3)①如果称量有腐蚀性的氢氧化钠固体，防止腐蚀托盘，应将固体放在玻璃容器中称量;食盐的质量等于砝码+游码的示数，图2中所表示的食盐的质量为5g+2.4g=7.4g;若在称量12.5q氢化钠的过程中，天平的指针向左偏转，则氯化钠取多了，应该移走适量药品，故选C；②量筒读数时视线要与液体的凹液面的最低处保持水平，所以图3中所表示的液体的体积是42.0mL，应选用50mL的量筒:若要量取44.5mL的液体，在上面的基础上，应该用胶头滴管再向量筒中加入该液体;仰视会造成读数偏小，所以在量取44.5mL该液体时，如果没有保持视线水平，而是仰视，则量取液体的实际体积大于44.5mL。 9 . 材料一：近代化学史 17世纪中叶到19世纪末是化学作为一门独立学科的形成和发展时期，也称近代化学时期。17世纪中叶，英国科学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。19世纪初，英国科学家道尔顿、意大利科学家阿伏加德罗等先后提出原子论、分子学说，同时也是化学成为一门独立学科的标志。从微粒的角度认识物质，使人们对化学的认识趋于系统化。随后，化学家们发现元素周期律并编制出元素周期表，使化学研究和学习变得有规律可循。 材料二：我国化学药物发展史 早在宋代，轻粉已是我国的一种重要药物，其制作方法之一是使用古方药小还丹和食盐等物质在固体状态下共热，收集升华出的白色粉末，即为轻粉。轻粉微溶于水，可作为治疗疥疮的药物，在光照下容易分解成汞和氯化汞。 (1)编制出世界上第一张元素周期表的化学家是___________。 (2)根据材料二整理下列有关轻粉的知识卡片。 ①物理性质：___________(写一条，下同)。 ②化学性质：___________。 ③保存方法：___________。 ④用途：___________。 ⑤材料二中轻粉发生化学反应的文字表达式为___________。 【答案】(1)门捷列夫 轻粉光照汞+氯化汞光照下容易分解成汞和氯化汞 (2) 微溶于水(合理即可)避光保存治疗疥疮 【详解】(1)俄国化学家门捷列夫发现元素周期律并编制出世界上第一张元素周期表，使化学研究和学习变得有规律可循。故填:门捷列夫; (2)①物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。根据材料二可知，轻粉是白色粉末，微溶于水，这属于轻粉的物理性质； ②化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质。根据材料二可知，轻粉在光照下容易分解成录和氯化汞，这属于轻粉的化学性质； ③由于轻粉在光照下容易分解，所以保存轻粉时应避光保存； ④根据材料二可知，轻粉能作为治疗疥疮的药物，这是轻粉的用途， ⑤材料二中轻粉发生的化学反应为轻粉在光照下分解生成汞和氧化汞，该反应的文字表达式为:轻粉光照汞+氯化汞。 10 . （24-25八年级上·山东淄博·期中）乙醇可用富含淀粉的谷薯类作物经过发酵而制得。酿酒的主要过程如下图： (1)从熟米饭到酿酒发生了_______（填“物理”或“化学”）变化。 (2)“蒸馏”时利用了酒精、水、杂酯油及酯类物质的沸点不同进行分离，物质的这种性质属于_______（填“物理”或“化学”）性质。 (3)要量取18mL的酒精，用到的仪器有：_______（填“10”“20”或“50”）mL的量筒和_______。 (4)保存酒精的方法为_______。 【答案】(1)化学 (2)物理 (3)20 胶头滴管 (4)密封保存 【详解】(1)从熟米饭到酿酒的过程中有新物质生成，发生了化学变化; (2)“蒸馏”时利用了酒精、水、杂酯油及酯类物质的沸点不同进行分离，沸点是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，属于物理性质; (3)量筒有多种规格，一般根据所需液体的量来选择量筒的规格，尽量选用能一次量取最接近所需液体用量的量筒，因此量取18mL的酒精，用到的仪器有20mL的量筒和胶头滴管; (4)酒精具有挥发性，因此保存酒精的方法为密封保存。 11．为研究化学药物发展史，学习小组查得资料： 材料I早在宋代，轻粉(Hg2Cl2)已是我国的一种重要药物，其制作方法之一是使用古方药小还丹和食盐等物质在固体状态下共热，收集升华出的白色粉末，即为轻粉。其中有一个反应是在加热条件下硫酸亚汞(Hg2SO4)和氯化钠反应生成硫酸钠和轻粉。 材料2轻粉微溶于水，可用作治疗疥疮的药物，在光照射下容易分解成汞和氯化汞。 根据资料整理下列有关轻粉的知识卡片。 （1）物理性质： (填一条)。 （2）化学性质： 。 （3）制法：为保证小还丹与食盐等固体颗粒充分反应，可采取的措施是 。 （4）保存方法： 。 （5）用途： 。 【答案】（1）白色粉末、微溶于水 （2）在光照射下容易分解 （3）将小还丹和食盐等物质粉碎 （4）避光保存 （5）用作治疗疥疮的药物 【解析】（1）颜色、状态、溶解性均不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故轻粉的物理性质有：白色粉末、微溶于水； （2）在光照射下容易分解需要通过化学变化表现出来，属于化学性质； （3）为保证小还丹与食盐等固体颗粒充分反应，可采取的措施是：将小还丹和食盐等物质粉碎，增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分； （4）轻粉在光照射下容易分解成汞和氯化汞，故应避光保存； （5）由资料可知，轻粉可用作治疗疥疮的药物。 12.（24-25九年级上·湖北孝感·期中）化学兴趣小组的同学对蜡烛燃烧进行如下探究。探究一：蜡烛的组成。 【查阅资料】①二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体；②烟是固体小颗粒。 【实验1】某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到石灰水变浑浊，U型管内附着大量水雾。 【实验结论】 (1)石蜡燃烧的文字表达式为_______。 (2)由现象推测石蜡中一定含有的元素是_______（填写符号）。 探究二：蜡烛火焰熄灭时所产生白烟的成分探究。 【提出问题】蜡烛火焰熄灭时所产生白烟的成分是什么？ 【猜想假设】 猜想一：水蒸气。 猜想二：二氧化碳。 猜想三：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒。 【实验2】 (3) 操作步骤 实验现象 实验结论 实验一：吹灭蜡烛，立即用干而冷的玻璃片放在白烟上 玻璃片上只出现了一些白色固体物质 猜想一不成立 实验二：吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟 澄清石灰水变浑浊 猜想二_______（填“成立”或“不成立”） 实验三：吹灭蜡烛，立即用燃着木条靠近白烟 _______ 猜想三成立 【分析】 (4)实验最终证明白烟不是二氧化碳，但实验二中观察到澄清石灰水变浑浊，其原因可能是_______。 【反思】 (5)得到正确结论以后，小明和同学们反思了实验探究过程，发现不用经过实验探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是_______。 【答案】(1)石蜡+氧气 二氧化碳+水 (2)C、H (3)成立蜡烛复燃 (4)刚熄灭的蜡烛周围还残余有较多的二氧化碳 (5)水蒸气和二氧化碳均为气体，而白烟是固体颗粒 【详解】(1)石蜡燃烧是与氧气在点燃条件下生成水和二氧化碳,所以石蜡燃烧的文字表示式为:石蜡+氧气 二氧化碳+水; (2)当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到石灰水变浑浊，说明产生了二氧化碳，其中碳元素来源于蜡烛，U型管内附着大量水雾，其中氢元素来源于蜡烛，故石蜡中一定含有的元素是碳(C)、氢(H)。故答案为:C、H;(3)根据实验二的实验现象澄清石灰水变浑浊，可推知猜想二成立; 实验三吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟， 出现的现象是蜡烛复燃。故答案为: 成立;蜡烛复燃; (4)实验最终证明白烟并不是二氧化碳， 但实验二操作无误, 并且确实观察到石灰水变浑浊， 原因可能是刚熄灭的蜡烛周围有燃烧产生而残留的二氧化碳存在。故答案为: 刚熄灭的蜡烛周围还残余有较多的二氧化碳; (5)得到正确结论以后， 小龙和同学们反思了实验探究过程， 发现不用经过实验探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是白烟是固体颗粒而二氧化碳和水蒸气都是气体。故答案为: 水蒸气和二氧化碳均为气体，而白烟是固体颗粒。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $