28 课时分层训练(二十一) 碳达峰与碳中和-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年新教材八年级全一册化学（鲁教版五四制2024）

课时分层训练(二十一)　碳达峰与碳中和 知识点一　了解自然界中的碳循环 1．用学科观点分析“碳循环”和“氧循环”，其中不正确的是(　B　) A．变化观：每个人都在参与“碳、氧循环” B．守恒观：“碳、氧循环”过程中各元素守恒，其化合价不变 C．平衡观：“碳、氧循环”有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D．微粒观：“碳、氧循环”过程中碳、氧原子总数没有改变 2．“碳循环”“氧循环”和“水循环”是自然界存在的三大重要循环。已知图1反应条件为常温，图2转化1的反应是植物的光合作用，下列说法正确的是(　C　) A．“水循环”主要是水分子的运动引起的，属于化学变化 B．图1中X和图2中Y为同种物质 C．图2中转化1与转化2的反应条件不同 D．绿色植物光合作用会使自然界中的氧原子总数增加 3．某小组同学绘制了自然界中的“碳、氧循环”示意图，如图所示，下列说法合理的是(　C　) A．人和动植物的呼吸作用会吸收部分二氧化碳 B．绿色植物的光合作用能将二氧化碳全部转化，从而实现“碳中和” C．化石燃料的过度开发和使用会破坏人类生存环境 D．化石燃料的燃烧会把大气中的氧气消耗完 4．“水循环”“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。 (1)“碳循环”和“碳中和”中的“碳”，含义　不相同　(填“相同”或“不相同”)。 (2)从物质变化的角度看，三大循环中有一种循环与另外两种循环有本质的区别，这一循环是　水循环　。 知识点二　实现“碳达峰”“碳中和”目标的路径 5．2020年9月我国提出逐步实现“碳达峰”“碳中和”，下列做法与实现“碳达峰”“碳中和”目标不相符的是(　A　) A．大力发展火力发电 B．完善垃圾分类，减少填埋 C．推广使用氢能源汽车 D．多植树造林，增加二氧化碳的吸收 6．中国将力争于2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，其中如何把空气中过多的二氧化碳吸收或转化是科学研究的重要课题。 (1)若甲为单质，自然界通过光合作用完成转化Ⅰ，则甲为　氧气　，转化Ⅱ反应的化学方程式为　CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O　，二氧化碳与单质　碳　 发生化合反应，完成转化Ⅲ。 (2)转化Ⅳ在解决温室效应的同时，将氢能储存在　CH4O　(填化学式)中，解决了氢能源不便贮存和运输的问题。 (3)低碳生活，从我做起。写出一种属于“低碳”生活方式的做法：　不用一次性木筷(合理即可)　。 7．自然界中的“碳循环”如图所示，箭头表示碳的输送途径。 (1)途径Ⅰ消耗空气中的　氧气　，途径Ⅱ消耗CO2的量白天比夜晚　多　(填“多”或“少”)。 (2)途径Ⅲ中天然气完全燃烧的化学方程式是　CH4＋2O2_CO2＋2H2O　。 (3)途径Ⅳ可使空气中CO2含量　减少　(填“增加”或“减少”)。 (4)“碳中和”指采取各种措施使CO2排放和消耗基本保持平衡。若要增大途径Ⅱ碳的消耗量，作为中学生的你能做的是　植树造林　(写出1点即可)。 【创新运用】 8．国内首个以“碳中和”为主题的博览会于2023年6月11日至14日在上海国家会展中心召开。 (1)工业上大量排放二氧化碳，大气中的二氧化碳过多会造成　D　(填字母序号)。 A．酸雨　　　 B．雾霾天气 C．臭氧层空洞 D．全球气温上升 (2)植树造林是达成“碳中和”目标的重要途径之一，其原理是利用绿色植物的　光合　作用吸收二氧化碳，同时产生有机物和　氧气　(填物质名称)。 (3)二氧化碳的捕集也是实现“碳中和”的重要途径。 ①物理吸附：可以利用固态吸附剂来分离回收二氧化碳，吸附剂可能具有　疏松多孔　(填“疏松多孔”或“坚实致密”)的结构。 ②化学吸附：CaO可以通过如图所示的流程进行二氧化碳的捕集与释放，反应Ⅱ中发生的化学反应方程式为　CaCO3_CaO＋CO2↑　。 ③反应Ⅰ每生成1 t碳酸钙，可以消耗　0.44　t二氧化碳。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $