17 第四单元成果展示 我们周围的空气-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年新教材八年级全一册化学（鲁教版五四制2024）

第四单元成果展示 我们周围的空气 (时间：60分钟　 满分：50分) 一、选择题(每题1.5分，共15分) 1．下列各组空气成分的体积分数之和最大的是(　C　) A．O2、H2O B．O2、CO2 C．O2、N2 D．N2、CO2 2．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气中各成分的说法错误的是(　C　) A．液态氮可用作制冷剂 B．稀有气体可用于制造多种用途的电光源 C．CO2属于空气污染物 D．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 3.我国著名雕塑家创作的陶艺“踢毽子”，童稚十足，形神兼备。这种陶艺的制作用到了钾长石(主要成分KAlSi3O8)、石英砂(主要成分SiO2)、方解石(主要成分CaCO3)和萤石(主要成分CaF2)。其中主要成分属于氧化物的物质是(　D　) A．钾长石 B．萤石 C．方解石 D．石英砂 4．(化学观念)化学学习的核心素养包括形成化学观念，其中分类观是公认的化学基本观念之一。下列说法中，正确的是(　A　) A．有氧气参加的反应属于氧化反应 B．一氧化碳、水、氧气都属于氧化物 C．SO2、CO2、NO2都属于空气污染物 D．洁净的空气、纯牛奶、纯水都是混合物 5．下列有关实验室制取氧气的说法错误的是(　D　) 　　　 A．装置①可作为氧气的发生装置 B．装置②干燥氧气时，气体由a管进b管出 C．装置③可用作氧气的收集装置 D．装置④是氧气的验满方法 6．我国航天员在“天宫课堂”中介绍了空间站中的生活，在轨演示了水球变气球等炫酷的实验。如果在空间站的失重状态下收集制得的O2，可选用下列装置中的(　D　) 　　　　　　 A　　B　　　C　　　 　D 解析：失重状态下不能利用密度大小的原理进行收集，故选用真空袋收集。 7．氧气与世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是(　D　) A．氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料、切割金属等 B．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化 C．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气体产生 D．用带火星的木条可以检验氧气 8．下列反应中，既是化合反应又是氧化反应的是(　C　) A．水＋二氧化碳―→碳酸 B．酒精＋氧气二氧化碳＋水 C．氢气＋氧气水 D．氯化氢＋氨气―→氯化铵 9．“氧循环”是自然界中的重要循环。下列①～⑥中有氧气参与反应且为化学反应的是(　C　) ①食物腐败　②煤炭燃烧　③植物光合作用　④动植物呼吸作用　⑤溶解于水中 A．①②⑤ B．③⑤ C．①②④ D．①③④⑤ 10．某小组同学使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”的实验，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是(　D　) A．反应的符号表达式为Fe＋O2 Fe2O3 B．集气瓶中加少量水，目的是吸收有毒物质 C．开始采集数据时，瓶内是纯净的O2 D．铁丝停止燃烧时，瓶内O2未耗尽 解析：铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故A错误；集气瓶中加少量水，目的是防止铁丝燃烧时生成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶底，故B错误；开始采集数据时，氧气的体积分数是80%，瓶内不是纯净的氧气，故C错误；铁丝停止燃烧时，瓶内氧气的体积分数不为0，说明氧气未耗尽， 故D正确。 二、填空题(共21分) 11．(2分)化学就在我们身边。现有4种物质：①氮气；②氧气；③一氧化碳；④氦气。请选择以上相应物质的化学式填空。 (1)属于稀有气体的是　He　。 (2)属于空气污染物的是　CO　。 (3)空气中含量最多的气体是　N2　。 (4)可以使带火星的木条复燃的气体是　O2　。 12．(3分)分类是学习和研究物质及其变化的一种常用方法，分类有一定的标准。下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是　A　(填字母序号)，属于混合物的是　BCE　，属于氧化物的是　D　。 13．(6分)空气是一种宝贵的自然资源。请用所学知识回答下列问题。 (1)因为氮气的化学性质　稳定　，所以充入食品包装袋内用于防腐。 (2)做“铁丝在氧气中燃烧”实验时，在集气瓶底加入少量的水或铺一层沙子的原因是　防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底　。 (3)氦气用于充飞艇除了利用　密度比空气小　这一物理性质，另一方面其　化学　(填“物理”或“化学”)性质稳定，更安全。 (4)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的可吸入颗粒物。 ①雾霾天气导致呼吸道病人增多，是因为这种天气，空气中　C　(填字母序号)大量增加。 A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．可吸入颗粒物 D．二氧化硫 ②请你提出一条防治空气污染的合理建议：　减少化石燃料的使用(合理即可)　。 14．(3分)氧气是生产、生活中重要的物质。 (1)唐代化学家马和最先发现氧气，他认为空气中存在“阴阳二气，阳气比阴气多得多”。则氧气属于马和认为的　阴气　(填“阳气”或“阴气”)。 (2)下列关于氧气的说法错误的是　B　 (填字母序号，下同)。 A．人在长跑时急促地呼吸属于缓慢氧化 B．氧气不能使带火星的木条复燃 C．物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈 (3)“氧循环”是自然界中的重要循环，下列过程中生成氧气的是　C　。 A．食物腐败 B．煤炭燃烧 C．植物光合作用 D．人的呼吸 解析：(1)空气中存在“阴阳二气，阳气比阴气多得多”，空气中氮气比氧气多得多，故氧气属于马和认为的阴气。(2)氧气能使带火星的木条复燃，故B错误。(3)食物腐败、煤炭燃烧、人的呼吸都消耗氧气，故A、B、D不符合题意；植物光合作用是植物吸收二氧化碳生成氧气的过程，故C符合题意。 15．(3分)某化学小组的同学经查阅资料得知，人呼出的和吸入的气体中各种气体的体积分数如表所示： 气体 吸入气体 呼出气体 X 78% 75% Y 21% 15% CO2 0.03% 3.68% H2O 0.02% 5.44% 其他 0.95% 0.88% (1)请你判断：表中X和Y分别是　氮气、氧气　(填名称)。 (2)欲证明人呼出的气体中含有水蒸气，其实验方法是　对着干冷的玻璃片呼气　。 (3)X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出的气体中体积分数却减少了，其原因是　呼出气体中二氧化碳、水蒸气等气体的增加量大于氧气等气体的减少量　。 16．(4分)A～G是初中化学常见的7种物质，它们有如图所示的转化关系。已知A、C的组成元素相同，B、F是无色气体，其中大量排放F会加剧温室效应，D、G是黑色固体，E在纯净的B中燃烧火星四射(已知CO2是造成温室效应的主要原因)。 (1)请写出下列两种物质的化学符号，D：　C　，G：　Fe3O4　。 (2)H在空气中燃烧的现象为　产生淡蓝色火焰，放出热量　。 (3)B→G反应的符号表达式为　Fe＋O2Fe3O4　。 解析：(1)大量排放F会加剧温室效应，所以F是二氧化碳，G是黑色固体，E在纯净的B中燃烧火星四射，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，火星四射，所以E是铁，B是氧气，G是四氧化三铁。D是黑色固体，碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，所以D是碳，A、C组成元素相同，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以A是过氧化氢，C是水，H是氢气，经过验证，推导正确。(2)氢气在空气中燃烧的现象为产生淡蓝色火焰，放出热量。(3)铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁。 三、实验与探究题(共14分) 17．(8分)实验是科学探究的重要手段。如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。 已知：高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。 (1)仪器①的名称：　长颈漏斗　。实验室利用高锰酸钾制取氧气时应选用的装置为　A　(填字母序号，下同)。 (2)实验室里，在常温下用硫化亚铁固体和稀硫酸反应来制取硫化氢气体。通常情况下，硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水，密度比空气大。实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是　B　，收集装置是　D　。 解析：(1)仪器①的名称是长颈漏斗，利用高锰酸钾制取氧气的装置为固体加热型，故应选用装置A。(2)实验室里，在常温下用硫化亚铁固体和稀硫酸反应来制取硫化氢气体，反应物是固体和液体，反应条件是常温，因此发生装置选固液常温型，即装置B；硫化氢能溶于水，因此不能使用排水法收集，但其密度比空气大，故能用向上排空气法收集，即选用装置D。 18．(6分)学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。 【猜想】 Ⅰ.氧化铜不是催化剂，也不参与反应； Ⅱ.氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变； Ⅲ.氧化铜是反应的催化剂，反应前后　质量和化学性质不变　。 【实验】 用天平称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验： (1)请填写下表。 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论 溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃 　氧化铜的质量仍为0.2 g　 溶液中有气泡放出，　带火星的木条复燃　 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立 (2)步骤①的目的是　与步骤③对照　，步骤⑦的目的是　证明氧化铜在化学反应前后化学性质没有改变　。 (3)过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为　过氧化氢__水＋氧气　。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $