5.2 珍惜师生情谊（优质课件）-【优选课】2025-2026学年七年级道德与法治上册同步课堂优质课件（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦师生交往，核心知识点包括师生交往的理想状态（彼此尊重、教学相长、携手共进）及和谐师生关系的建立路径（接受老师引领、正确对待表扬批评、适应不同风格老师）。课堂导入通过素材分析、故事接力、领导人尊师案例，从具体情境过渡到抽象概念，搭建学习支架。 其亮点在于情境化与实践性结合，通过师生鞠躬礼、师生同赛获奖等真实素材及故事接力活动，培养学生道德修养（尊重关心他人）、健全人格（理性沟通）。采用案例探究与练习巩固，小结系统梳理知识，助力学生提升情感体验与实践能力，为教师提供结构化教学资源。

Morality and Law 道 德 与 法 治 第二单元 成长的时空 5.2珍惜师生情谊 第五课 和谐的师生关系 核心素养目标 政治认同：认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。 道德修养：养成尊师重道，明礼尊规等良好品行。 健全人格：帮助他人解忧提出建议，懂得自己想办法解决问题，发展新自我，塑造全新的自我。 责任意识：感受师生角色不同，有各自的责任，增强自己责任意识，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的责任感。 目标导航 1.师生交往的理想状态： 2.如何建立和谐的师生关系： 3.如何看待老师的表扬和批评： 01 共生共学· 如何共成长 师生校门口行鞠躬礼迎送，上课前后行鞠躬礼，师生相遇互行鞠躬礼，在东莞市某中学，行鞠躬礼成了校园内的一道风景。 诺贝尔文学奖得主露易丝曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。她发现当她帮助学生解决他们的问题时她自己的问题也得到了解决。 彼此尊重 教学相长 携手共进 师生交往理想而美好的状态 以下素材体现了师生交往的怎样的状态？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 老师 学生 相互陪伴、相互促进 共同成长 教 学 1．师生交往的理想状态： 上课铃响了，可是张老师怎么还没来。班上的同学议论纷纷，班里乱成一团。几分钟后，张老师大步流星地跑了过来，只见肖老师汗流浃背、气喘吁吁的说：“对不起同学们，昨天我晚上我生病了，发高烧，早上起晚了。”请你们原谅我一下行吗？” 同学们异口同声地回答： 故事接力一： 理解老师 故事接力二： “当然可以”。 下课后同学们纷纷地： “问候老师的病情” 关心老师 和谐师生关系 如何构建？ 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 思考：两位主席的话对你有何启示？ 真诚接受老师的引领和指导。 2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41） ①真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师。 善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 02 表扬批评· 如何去对待 提示：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 结合视频分享：你有过受老师表扬的经历吗？当时的心情如何？你怎么看待老师的表扬呢？ 考试结束后，鼠标的学习的成绩相比以往有了很大的提升，在课堂上老师……. 考试结束后，刘星发泄情绪，把书撕坏。方老师当即批评了他，让他写检查……事后方老师找刘星聊天. 思考：你有过受老师批评的经历吗？你当时的心情如何？你怎么看待老师的批评？ 提示：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 3.如何看待老师的表扬和批评： ①老师的表扬激励我们更好地学习和发展. ②老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉、争取做的更好。 ④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 正确对待老师的批评和表扬有助于构建和谐的师生关系。 3.如何看待老师的表扬和批评： （2）批评：①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。 （1）表扬：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容，理解老师的良苦用心。 2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41） ②正确对待老师的表扬和批评。 03 各有千秋· 如何去欣赏 知识渊博型 慈父慈母型 教学有方型 风趣幽默型 麻辣热情型 问：为什么你的任课老师风格不同吗？ 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同 当你没有按时完成作业，说一说各任课老师的处理方式 面对风格不同的老师，我们应该怎么办？ 尊重并使用不同风格的老师。 2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41） ③尊重并适应不同风格的老师。 善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41） ①真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师。 ②正确对待老师的表扬和批评。 ③尊重并适应不同风格的老师。 珍惜 师生情谊 课堂小结 1.师生交往的理想状态 2.建立师生情谊 彼此尊重、教学相长、携手共进 ①主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导 ③正确对待老师的表扬和批评 ④尊重并适应不同风格的老师 课堂练习 随堂练习 1.（2025七年级上·辽宁·专题练习）我们班的语文老师幽默风趣、数学老师严肃认真、英语老师平易近人……面对风格不同的老师，我们应该（    ） A．只接受自己喜欢的风格的老师 B．无需理解和接纳老师 C．尊重并适应不同风格的老师 D．希望老师改变自己的风格 C 随堂练习 2.（24-25七年级上·山西忻州·期中）师生关系是教育教学活动中最基础的人际关系，在很大程度上影响着教育质量和教学效果。下列学生的做法有助于构建良好师生关系的是（    ） A．亲密无间，不分彼此 B．完全顺从老师的任何安排 C．理解老师，主动关心老师 D．远离老师，避免冲突发生 C 随堂练习 3.（2023·湖南永州·一模）师生彼此尊重，相互关心，携手共进，这是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（    ） A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号 C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 C 随堂练习 4.（24-25七年级上·湖南·期末）师生之间难免会产生矛盾和冲突，化解师生矛盾的正确做法是（    ） A．当面顶撞老师，表达自己的不满 B．课后主动与老师沟通，解释清楚 C．不再理会老师，避免再次发生冲突 D．向家长抱怨老师，让家长解决问题 B 随堂练习 5.（25-26七年级上·全国·期中）深圳一对师生联手出战,在2023年全国职业院校技能大赛中职组“汽车维修”赛项中斩获一等奖，夺得深圳首个“师生同赛”全国技能大赛金牌。他们是深圳市第二职业技术学校教师李海和学生海依拉提·吐尔逊。这对师生用行动告诉我们（    ） A．教学相长，携手共进 B．相互关心，师生和谐 C．相互体谅，师生齐乐 D．智者为上，长者为尊 A 随堂练习 6.（2025·四川凉山·中考真题）2024年9月10日是我国第40个教师节。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。下列做法有助于建立良好师生关系的是（    ） A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．只和自己喜欢的老师打招呼 C．只接受老师表扬，面对批评不以为然 D．独立自主，有问题不必麻烦老师 A 随堂练习 7.（25-26八年级上·黑龙江佳木斯·开学考试）晓丽在日记中写道：“之前数学老师对我关怀备至，我特别喜欢上他的课，学习劲头十足，觉得不好好学习都对不起老师的教导。但有一次，老师在课堂上误解了我，从那以后，我既害怕他又埋怨他。上数学课的时候，我总是提不起兴趣，成绩也一落千丈。”这表明（    ） A．良好的师生关系有助于营造和谐的课堂氛围 B．尊重老师是学生应具备的基本素养 C．学习途径是多样的，并非只有课堂学习 D．师生关系状况对学生学习效果及身心发展影响显著 D 随堂练习 8.（25-26九年级上·河北石家庄·开学考试）面对风格不同的老师，我们应该（    ） ①承认老师的差异，接纳每位老师的不同 ②只喜欢幽默风趣的老师，排斥严厉的老师 ③主动与老师沟通，了解老师的教学风格 ④尊重老师的劳动，认真听讲、积极互动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 随堂练习 9.（2025·云南·模拟预测）在数学课上，小东因身体不适，听课分神被老师批评，他感到既难过又委屈。以下做法可取的是（    ） A．写信到校长信箱投诉 B．课堂上和老师唱反调 C．不再听数学课，私下躲着数学老师 D．心平气和地与老师沟通并说明原因 D 随堂练习 10.（2025·安徽池州·模拟预测）老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。数学课上，老师表扬小红思维敏捷；语文课上，小红因未完成背诵任务受到了批评。从此小红语文课不认真听讲，开始疏远语文老师。对此，你的看法是（    ） ①要尊师重教，接纳不同风格的老师 ②要客观公正，正确对待表扬与批评 ③要崇德修身，构建和谐的师生关系 ④要提醒老师，让老师不要批评学生 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ D 随堂练习 11.（2023·宁夏·中考真题）墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。耕柱子委屈地说：“我的才智和学习精神，不比别人差，为何因一些小错还批评我，对我这么严格。”你认为下面哪些方法能排解耕柱子的困惑（    ） ①面对批评我们应全部接纳，做更好的自己 ②面对批评我们要及时反省自己，改进不足 ③“人非圣贤，孰能无过”面对批评无需理会 ④批评意味着关心，应理解师长的良苦用 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ D 随堂练习 12.（24-25九年级下·福建漳州·期中）下面是某校教师的“花式催作业”，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（    ） “垂死病中惊坐起，完成作业还差你!”――数学老师 “春风十里不如你，完成作业就是你。”―—语文老师 ①老师是我们知识学习的唯一引路人         ②要理解老师，主动参与学习 ③老师对学生的成长发挥着决定作用 ④要学会尊重不同风格的老师 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 随堂练习 13.（2025·贵州遵义·模拟预测）以“爱要这样来表达”为主题的班会课上，九年级（2）班的同学们选择一种向家人表达爱的方式，讨论具体行动。下列方式符合这个主题的是（    ） ①大声说出来——说出对父母的爱 ②勇敢做出来——给家人一个拥抱 ③真诚写出来——给家人写一封信 ④努力读出来——给老师读一首诗 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 随堂练习 14.（2025·福建泉州·模拟预测）“，你就是班级的天然气，贡献自己最简单的有机物，通过燃烧释放热，带给同学们积极的正能量。”这是某班主任用化学方程式为同学写的期末评语之一。对此理解正确的是（    ） ①体现了教师对学生的鼓励与期待 ②体现了该同学易怒，需调控情绪 ③说明集体利于涵养品格发展个性 ④我们可以通过他人评价认识自己 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B $