第6課 莫高窟 课件-2024-2025学年高中日语人教版选择性必修第一册

该高中日语课件以“莫高窟”为主题，围绕其历史文化介绍与保护措施展开，涵盖“Nなら”“Sって”“Nに”“Vてほしい”四个语法项目。课堂导入通过图片观察、专家案例及B站视频、日本TBS纪录片等资源激活背景，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于语言学习与文化传承深度融合，通过莫高窟艺术成就与保护案例培养文化意识，语法教学融入真实语境（如用“Vてほしい”表达保护期盼）提升语言运用能力。“やってみよう”分组探究活动，助力学生在资料搜集与观点碰撞中发展思维品质与合作能力，既丰富学生学习体验，也为教师提供生动高效的教学素材。

普通高中日语选择性必修第一册　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第6课 莫高窟 莫高窟 一、学习目标 莫高窟のことを紹介し、それを保護するために意見を出し合う。 二、教学要点 为了让学生能够达成本课设定的教学目标，在教学过程中需要重点把握以下教学要点。 1.莫高窟是我国的文化遗产之一，是我国文化艺术史上的瑰宝。了解莫高窟的历史、艺术成就和保护措施对提高学生的文化素养及对外进行文化交流具有重要的意义。同时，完成“やってみよう”需要学生通过书籍或网络搜集相关资料，再为保护莫高窟提出自己的见解，可以锻炼其根据需要收集有效信息、根据已有资料进行创造性思维的能力。 2.本课新出现四个语法项目，包括表示主题的“Nなら”、表示传闻的“Sって”、表示产生某种情感或状态起因的“Nに”和表示说话人期盼出现某种行为或状态的“Vてほしい”。这几个语法项目都较为简单，在日常会话中也比较常用。 三、教学安排 第1课时：预热，激活背景知识，完成“ウォーミングアップ”，引起学生的学习兴趣。听“ステップ1”中“1.聞きましょう”的录音，完成（1)(2)(3)。 第2课时：学习“ステップ1”的“2.読みましょう”，理解语篇内容，完成（1)(2)(3)。 第3课时：回顾“ステップ1”的“2.読みましょう”，总结莫高窟相关的文化知识；学习“Nなら”，做“練習”1、2。 第4课时：听“ステップ2”中“1.聞きましょう”的录音，完成（1)(2);学习“Sって”，做“練習”3、4。 第5课时：学习“ステップ2”的“2.読みましょう”，理解语篇内容，完成（1)(2)(3)(4);学习“Nに”，做“練習”5、6。 第6课时：回顾“ステップ2”的“2.読みましょう”，总结与保护莫高窟相关的文化知识；学习“Vてほしい”，做“練習”7、8、9。 第7课时：完成“やってみよう”的活动，分组讨论并汇报前人在保护莫高窟中所做的贡献，提出自己对于保护莫高窟的意见和想法。 第8课时：总结本课所学重点、难点，根据需要进行拓展练习。 1.次の莫高窟の写真を見て、どんなことを感じましたか。 ウォーミングアップ きれいで美しい莫高窟のイメージとは違っていると感じました。保存状態の悪さを見て残念だと思いました。壊されたものを修復したりして、頑張って莫高窟を守りたいです。 2.次は莫高窟を研究する専門家たちです。彼らは何をしていますか。 ウォーミングアップ 敦煌の守護神——常書鴻さん 　　敦煌研究院名誉研究員の平山郁夫さん 莫高窟を研究したり、修復したりしています。 日语作业-被说声音像秒五女主的up为您介绍敦煌莫高窟｜增加文化自信｜发扬中华优秀传统文化 日语作业-被说声音像秒五女主的up为您介绍敦煌莫高窟｜增加文化自信｜发扬中华优秀传统文化_哔哩哔哩_bilibili ウォーミングアップ 日语版中字敦煌莫高窟介绍 日语版中字敦煌莫高窟介绍_哔哩哔哩_bilibili 日本TBS纪录片｜敦煌莫高窟特别篇-美学殿堂 日本TBS纪录片｜敦... - @老猪的碎碎念 的视频 - 视频 - 微博 (weibo.com) 新出語 しゅうふく ⓪ [修復] (名·动3他) 修复 けずりとる ④ [削り取る] (动1他) 切下 ヘきが ⓪ [壁画] (名) 壁画 しゅごしん ② [守護神] (名) 守护神 めいよ ① [名誉] (名·形2) 名誉 きかい ② [機会] (名) 机会 せかいいち ② [世界一] (名) 世界第一 うらやましい ⑤ [羨ましい] (形1) 羡慕，眼红 ごう ① [号] (量·后缀) ……号 きちょう ⓪ [貴重] (形2) 贵重 新出語 ぶんかざい ③ [文化財] (名) 文物，文化遗产 ようやく ⓪ 　 (副) 渐断；好(不)容易 せっくつ ⓪ [石窟] (名) 石窟 げいじゅつ ⓪ [芸術] (名) 艺术 げんかんぐち ③ [玄関口] (名) 门口 ちょうこく ⓪ [彫刻] (名·动3自他) 雕刻 なんぽく ① [南北] (名) 南北 ひろがる ⓪ [広がる] (动1自) 展开；蔓延 かち ① [価值] (名1) 价值 ぶつぞう ⓪ [仏像] (名) 佛像 新出語 ひょうじょう ③ [表情] (名) 表情 くらし ⓪ [暮らし] (名) 生活 いきいき ③ [生き生き] (副) 栩栩如生 びわ ① [琵琶] (名) 琵琶 ひてん ⓪ [飛天] (名) 飞天，天女 しょうちょう ⓪ [象微] (名·动3他) 象征 かっこく ① [各国] (名) 各国 ぜんめん ⓪ [全面] (名) 全画，一切 きぼ ① [規模] (名) 规模 だいはっけん ③ [大発見] (名) 大发现 新出語 ふたたび ① [再び] (副) 再，又，重 こわす ② [壊す] (动1他) 弄坏，损坏 ぬすむ ② [盗む] (动1他) 价，盗窃 あらそう ③ [争う] (动1自他) 争夺;争论 たつ ① [経つ] (动1自) 过;(时间)流逝 きえる ⓪ [消える] (动2自) 消失，熄灭 おちる ② [落ちる] (动2自) 掉，落 かんこうきゃく ③ [観光客] (名) 游客 うったえる ④ [訴える] (动2他) 诉说；控告 じたい ① [自体] (名) 自身 新出語 しばらく ② 　 (副) 暂时，暂且 あう ① [遭う] (动1自) 遭遇 すくう ⓪ [救う] (动1他) 挽救，抢救 せっち ⓪ [設置] (名·动3他) 设置 せいりつ ① [成立] (名·动3自) 成立 ながねん ① [長年] (名) 多年，长年累月 つみかさねる ⑤ [積み重ねる] (动2他) 傫(高)；积累 きんきゅう ⓪ [緊急] (名·形2) 紧急 ほしゅう ⓪ [補修] (名·动3他) 维修，修复 ひざし ⓪ [日差し] (名) 照射的阳光 新出語 こんちゅう ⓪ [昆虫] (名) 昆虫 あっか ⓪ [悪化] (名·动3自) 恶化，交坏 たたかい ① [戦い] (名) 战争，战斗 ねんねん ① [年々] (副) 年年，每年 にゅうじょう ⓪ [入場] (名·动3自) 入场 せいげん ③ [制限] (名·动3他) 限制 せんたん ⓪ [先端] (名) 尖端，先进 かんし ⓪ [監視] (名·动3他) 监视 デジタル ① 　 (名) 数字 かくりつ ① [確立] (名·动3自他) 确立 新出語 とりくみ ⓪ [取り組み] (名) 努力；配合 じんるい ① [人類] (名) 人类 きかん ① [機関] (名) 组织机构 いんしょうぶかい ⑤ [印象深い] (形1) 印象深刻 がか ③ [画家] (名) 画家 くなん ① [苦難] (名) 苦难 いっしょう ⓪ [一生] (名) 一生，终生 きょうゆう ⓪ [共有] (名·动3他) 共有，共享 しんよう ⓪ [信用] (名) 信用，相信 ちゅういじこう ④ [注意事項] (名) 注意事项 新出語 リスト ① 　 (名) 目录，一览表 あずかる ③ [預かる] (动1他) 收存，(代为)保管 かって ⓪ [勝手] (名·形2) 任意，随便 さわる ⓪ [触る] (动1自) 触摸 ネット ① 　 (名) 网络；网状物 チケット ② 　 (名) 票 よやく ⓪ [予約] (名·动3他) 预约，预订 ほうかい ⓪ [崩壊] (名·动3自) 倒塌；崩溃 さわぐ ② [騒ぐ] (动1自) 吵闹，吵嚷 関連の言葉 信用がある 有信用 注意事項に従う 遵守注意事项 世界遺産リストに登録する 列入世界遗产名录 荷物を預かる 保管行李 勝手に触らない 不要擅自触摸 ネットでチケットを予約する 在网上预订门票 遺跡が崩壊する 遗迹崩塌 騒がないようにする 保持安静 マナーを守らない人に注意する 注意那些不守规矩的人 解説 1. Nなら 助词“なら(ば)”前接名词，表示主题，该主题内容既可以是对方刚提及的内容，也可以是双方谈话中已知的事项。 (1) 友達からも世界遺産なら、莫高窟がすばらしいって関いていました。 (2)日本の山なら富士山がいちばん高いです。 (3)新聞なら、わたしは『参考消息』をよく読んでいます。 (4)お茶なら、わたしはやはり緑茶が好きです。 (5)日本の古い小説なら(ば)、紫式部の『源氏物語』が有名です。 練習1 P81 1.例のように「Nなら」を使って文を作りましょう。 例：お茶·ロンジン茶がおいしい →お茶ならロンジン茶がおいしいです。 (1)旅行·内蒙古がいい → (2)桜·上野公園が有名だ → (3)買い物·あの店が安い → (4)果物·バナナが好きだ → 旅行なら内蒙古がいいです。 桜なら上野公園が有名です。 買い物ならあの店が安いです。 果物ならバナナが好きです。 2.日本から友達が来ました。例のように友達の問いに答えましょう。 例：友達：あのう、お土産を探しているんですが、何かいいものはありますか。 あなた：(そうですね.お土産なら,お茶がいいと思いますよ）。 (1)友 達：あのう、春節には何を食べますか。 あなた：( ）。 (2)友達：あのう、京劇のことを知りたいんですが、誰に聞いたらいいですか。 あなた：( ）。 そうですね。春節ならギョーザを食べますよ 練習2 P81 そうですね。京劇のことなら程さんに聞いたらいいですよ (3)友達：あのう、昼ご飯を食べたいんですけど、どこかいいところはありませんか。 あなた：( ） 。安くておいしいですよ。 (4)友達：あのう、本を買いたいんですが、どこに行けばいいでしょうか。 あなた：( ）。 (5)友 達：あのう、旅行に行きたいんですけど、どこかいいところはありませんか。 あなた：( ）。 そうですね。昼ご飯なら学校の食堂がいいですよ 練習2 P81 そうですね。本なら新華書店がいいですよ。 そうですね。旅行なら蘇州がいいですよ。 解説 2. Sって 助词“って”前接句子，表示传闻，一般用于口语中。“S”部分表示从他人处获知的信息。 (1)友達からも世界遺産なら、莫高窟がすばらしいって聞いていました。 (2)彼は卓球がとても上手ですって。 (3)電話で聞いてみたら、予約のホテルはキャンセルできないって。 (4)この病気で1, 000人以上も死んだって。信じられませんよ。 (5)A:李さんはうれしそうですね。 B:日本語のテストに合格したんだって。 3.例のように会話をしましょう。 例：風邪を引いた →A:王さんはあまり元気がないね。 B:風邪を引いたんだって。 (1)最近サッカーの練習が大変だ → (2)ゆうべ遅くまで起きていた → A:李さんはあまり元気がないね。 B:最近サッカーの練習が大変なんだって。 練習3 P81 A:鈴木さんはあまり元気がないね。 B:ゆうべ遅くまで起きていたんだって。 (3)大好きな猫がいなくなった → (4)友達とけんかした → (5)昨日、財布を落とした → 練習3 P82 A:中村さんはあまり元気がないね。 B:大好きな猫がいなくなったんだって。 A:趙さんはあまり元気がないね。 B:友達とけんかしたんだって。 A:白さんはあまり元気がないね。 B:昨日、財布を落としたんだって。 4.例のように会話をしましょう。(4)と(5)は自分で考えましょう。 例:昨日、さんがけがをした·お見舞いに行く →A:(昨日、亭さんがけがをした）って。 B:え、ほんとう？ じゃあ、(お見舞いに行こう）。 A: そうだね。 (1)明日は雨が降る·傘を持っていく → A:明日は雨が降るって。 B:え、ほんとう？じゃあ、傘を持っていこう。 A: そうだね。 練習4 P82 (2)明日からとても寒くなる·風邪に気を付ける → (3)ウリジさんが運動会で走る·応援しに行く → (4)今日は石さんの誕生日だ　·　( ） → (5) ( ）·　( ） → A:明日からとても寒くなるって。 B:え、ほんとう？じゃあ、風邪に気を付けよう。 A: そうだね。 練習4 P82 A:ウリジさんが運動会で走るって。 B:え、ほんとう？じゃあ、応援しに行こう。 A: そうだね。 解説 3. Nに 助词“に”前接表示状态或事物的名词，表示产生某种情感或状态的起因。多与“感動する”“悩む”“困る”等表示心理、情感等意义的动词搭配使用。 (1)······その美しさとすばらしさに多くの人が感動しました。 (2)わたしは最近山登りに夢中になっています。 (3)親たちはよく子どもの教育に悩みます。 (4)彼女が歌い始めたら、みんな彼女の美しい声に感動しました。 (5)彼女はスビーチ大会で優勝し、あまりのうれしさに泣き出しました。 5.下線部の「に」の使い方を( ）から選んで( )に入れましょう。 (1)わたしの部屋は2階にあります。( ) (2)さっき程さんに会いましたか。( ) (3)今日は9時に学校に来ました。( ) (4)突然の津波警報に驚きました。( ) (5)誰かにこの問題を解いてほしいです。( ) A. 存在处所 B. 动作主体 C. 原因 D. 动作对象 E. 终点 A 練習5 P82 D E C B 絵を見て、例のように「Nに」を使って文を作りましょう。 例：彼·試合の結果 →彼は試合の結果にがっかりしました。 (1)王さん·サッカーの練習 → (2)丁さん·中村さんからのプレゼント → (3)李さん·中村さんへの返信 → (4)彼女·久しぶりのお母さんの料理 → (5)父·弟の態度 → 練習6 P83 王さんはサッカーの練習に疲れました。 丁さんは中村さんからのプレゼントにびっくりしました。 李さんは中村さんへの返信に困りました。 彼女は久しぶりのお母さんの料理に涙が出ました。 父は弟の態度に怒りました。 “ほしい”前接动词的“て形”，表示说话人期盼出现某种行为或状态。当期盼某人做出某行为时，通常使用“NにVてほしい”的表达形式；当盼望出现某种状态时，通常使用“NがVてほしい”的表达形式。 (1)すばらしい世界遺産を多くの人に鑑賞してほしいと願うのはもちろんですが…… (2)せっかく作った料理ですから、お客様に全部食べてほしいです。 (3)母にはいつまでも元気で長生きしてほしいです。 (4)早く夏休みが始まってほしいです。 (5)寒い冬が終わり、一日も早く春が来てほしいです。 解説 4. Vてほしい 例：佐々木さんが早く来る →佐々木さんに早く来てほしいです。 (1)三田さんが掃除を手伝う → (2)早く夏休みが始まる → (3)程さんが辞書を貸寸 → (4)石さんがバーティーに参加する → (5)早く春が来る → 三田さんに掃除を手伝ってほしいです。 練習7 P83 例のように、「Vてほしい」を使って文を作りましょう。 早く夏休みが始まってほしいです。 程さんに辞書を貸してほしいです。 石さんにパーティーに参加してほしいです。 早く春が来てほしいです。 例：日本語を教える →A: どうしましたか。 B:実は、佐々水さんに(日本語を教えてほしい）んですけど、佐々木さん最近忙しそうなんです。 A:そうですか。三田さんに頼めば、(教えてくれる）と思いますよ。 (1)図書館を案内する → A:どうしましたか。 B:実は、佐々木さんに図書館を案内してほしいんですけど、佐々木さん最近忙しそうなんです。 A:そうですか。三田さんに頼めば、案内してくれると思いますよ。 練習8 P84 例のように会話をしましょう。 (2)日本人の友達を紹介する → (3)作文を直す → A: どうしましたか。 B:実は、佐々木さんに日本人の友達を紹介してほしいんですけど、佐々木さん最近忙しそうなんです。 A:そうですか。三田さんに頼めば、紹介してくれると思いますよ。 練習8 P84 A: どうしましたか。 B:実は、佐々木さんに作文を直してほしいんですけど、佐々木さん最近忙しそうなんです。 A:そうですか。三田さんに頼めば、直してくれると思いますよ。 (4)アンケートに答える → (5)買い物に付き合う → A: どうしましたか。 B:実は、佐々木さんにアンケートに答えてほしいんですけど、佐々木さん最近忙しそうなんです。 A:そうですか。三田さんに頼めば、答えてくれると思いますよ。 練習8 P84 A: どうしましたか。 B:実は、佐々木さんに買い物に付き合ってほしいんですけど、佐々木さん最近忙しそうなんです。 A:そうですか。三田さんに頼めば、付き合ってくれると思いますよ。 9.( )に適切な助詞を入れましょう。答えが2つ以上ある場合もあります。 (1)明日は運動会があるので、雨( )降らないでほしいです。 (2)今日は風邪( )学校を休みました。 (3)この荷物、重いな。誰か( )運んでほしいです。 (4)李さんは英語の勉強( )疲れてしまいました。 (5)鈴木さんは程さん( )本を貸してもらいました。 (6)彼からの突然の電話( )びっくりしました。 (7)地震( )多くの人が家を失いました。 (8)母はわたし( )買い物に行かせました。 が 練習9 P84 で に に／で に に／で で を ステップ1莫高窟のことを紹介する 课下，李爱香和位佐木实希谈论起世界遗产的话题。 李：佐々木さん、毎年6月の第二土曜日は何の日か知っていますか。 佐々木：6月の第二土曜日ですか。6月第三日曜日は「父の日」ですよね。でも、第二土曜日は知りません。 李：それは中国の「文化·自然遺産の日」なんです。 佐々木：そうですか。 李：ええ。2006年に始まった時は「文化遺産の日」だったんですが、2017年に、文化に自然を加えて、「文化·自然遺産の日」になりました。その日には毎年違うテーマでいろいろなイベントがあります。 佐々木：人々が文化·自然遺産に注目するいい機会ですね。ところで、中国は世界遺産がたくさんありますね。 李：ええ。中国は、2019年7月6日には55件に増えて、イタリアを超えて世界一になったんです。でも、次の日にはイタリアも55件になって、中国と並びました。 佐々木：すごいですね。時間やお金があれば、全部見てみたいですね。 李：そうですね。佐々木さんは中国ではいちばん行きたいところはどこですか。 佐々木：中国ではやはり莫高窟に行きたいですね。 李：莫高窟ですか。わたしは去年の夏休みに行ったんですよ。 佐々木：へえ、いいですね。どうでしたか、莫高窟は。 李：とってもすばらしかったです。 佐々木：ああ、羨ましい。率さん、莫高窟について教えて。 李：ええ、いいですよ。ちょうどみんなにも紹介したいと思っていたから、今週のクラス活動の発表のテーマは「莫高窟」にしましょう。 佐々木：ええ、ぜひ。 1.聞きましょう ステップ1莫高窟のことを紹介する 李：佐々木さん、毎年6月の第二土曜日は何の日か知っていますか。 佐々木：6月の第二土曜日ですか。6月第三日曜日は「父の日」ですよね。でも、第二土曜日は知りません。 李：それは中国の「文化·自然遺産の日」なんです。 佐々木：そうですか。 李：ええ。2006年に始まった時は「文化遺産の日」だったんですが、2017年に、文化に自然を加えて、「文化·自然遺産の日」になりました。その日には毎年違うテーマでいろいろなイベントがあります。 1.聞きましょう なん くわ し し ちゅうごく にせんじゅうななねん ちち ささき ひ ぶんか　しぜんいさん にせんろくねん とき はじ ちが まいとし ろくげつ　だいにどようび まいとしろくげつ ろくげつだいさんどようび だいにどようび だいにどようび ぶんかいさん ぶんか　しぜん ぶんか　しぜんいさん ひ ひ ひ ひ ひ ステップ1莫高窟のことを紹介する 佐々木：人々が文化·自然遺産に注目するいい機会ですね。ところで、中国は世界遺産がたくさんありますね。 李：ええ。中国は、2019年　7月　6日には　55件に　増えて、イタリアを超えて世界一になったんです。でも、次の日にはイタリアも55件になって、中国と並びました。 佐々木：すごいですね。時間やお金があれば、全部見てみたいですね。 李：そうですね。佐々木さんは中国ではいちばん行きたいところはどこですか。 1.聞きましょう つぎ こ ごじゅうごけん せかいいち ちゅうもく ぶんか　しぜんいさん ひとびと せかいいさん きかい にせんじゅうきゅうねんしちがつむいか ふ なら じかん かね み ぜんぶ ささき ちゅうごく い ひ ちゅうごく ちゅうごく ちゅうごく ごじゅうごけん ステップ1莫高窟のことを紹介する 佐々木：中国ではやはり莫高窟に行きたいですね。 李：莫高窟ですか。わたしは去年の夏休みに行ったんですよ。 佐々木：へえ、いいですね。どうでしたか、莫高窟は。 李：とってもすばらしかったです。 佐々木：ああ、羨ましい。李さん、莫高窟について教えて。 李：ええ、いいですよ。ちょうどみんなにも紹介したいと思っていたから、今週のクラス活動の発表のテーマは「莫高窟」にしましょう。 佐々木：ええ、ぜひ。 1.聞きましょう い い なつやす きょねん うらや り おし しょうかい おも こんしゅう かつどう はっぴょう ちゅうごく ばっこうくつ ばっこうくつ ばっこうくつ ばっこうくつ ばっこうくつ 步骤1 介绍莫高窟 李：佐佐木，你知道每年6月的第二个星期六是什么日子吗？ 佐佐木：6月的第二个星期六吗？6月的第三个星期日是“父亲节”吧，不过我不知道第二个星期六是什么。 李：是中国的“文化和自然遗产日”。 佐佐木：是这样啊。 李：没错。2006年刚设立时叫作“文化遗产日”。2017年，在“文化”后面加上了“自然”，成为了“文化和自然遗产日”。每年都会设不同的主题，还会举行各种各样的庆祝活动。 佐佐木：这是一个让大家关注到文化和自然遗产的好机会。话说回来，中国有很多世界遗产呢。 李：没错。截至2019年7月6日，中国的世界遗产已增加到55项，超过意大利成为了世界第一。不过第二天，意大利的世界遗产也成了55项，与中国并列。 佐佐木：真了不起。如果有时间又有钱，我想全部去看一遍。 李：对了，佐佐木在中国最想去的地方是哪里呢？ 佐佐木：在中国最想去的还是莫高窟呀。 李：莫高窟吗？我去年暑假去了哦。 佐佐木：哇，真棒。莫高窟感觉怎么样呢？ 李：特别壮观。 佐佐木：啊，好羡慕你。请给我讲讲莫高窟吧。 李：嗯,没问题。正好我也一直想介绍给大家,这周班会的演讲主题就定为“莫高窟”吧。 佐佐木：好的，一定。 1.听一听 ステップ1莫高窟のことを紹介する 课下，李爱香和佐佐木实希谈论起世界遗产的话题。 (1)中国では6月第二土曜日は何の日ですか。 A. 文化·自然遺産の日 B. 父の日 C. 自然遺産の日 D. 世界遺産の日 (2)2019年7月7日現在,世界遺産がいちばん多い国はどれですか。 A. イタリア B. 中国とイタリア C. 中国 (3)李さんはどうして莫高窟について発表しますか。 A. 莫高窟がすばらしいから B. 佐々木さんがお願いしたから C. みんながお願いしたから D. みんなに紹介したいから 1.聞きましょう ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 李爱香结合“文化和自然遗产日”的主题整理了敦煌莫高窟的资料并将电子文件分享到班级群里。 中国の世界遺産と言えば、中国の世界遺産第1号となった莫高窟がよく知られています。友達からも世界遺産なら、莫高窟がすばらしいって聞いていました。そこで,敦煌にある莫高窟はどんなところで、どのような点で貴重な文化財なのか、自分の日で確かめ、自分の足で情報を集めたくて、夏休みにようやく敦煌に行ってきました。これから莫高窟について簡単に紹介します。 莫高窟は北京から西へ1, 900kmのところ、砂漠の中にあります。1987年に世界文化遺産に登録された莫高窟は中国三大石窟の1つで、その中でもいちばん大きなものです。 莫高窟のある敦煌は、砂漠の中の小さな町ですが、歴史的にも文化的にも、とても有名なところです。莫高窟に最初の石窟が作られたのは366年、今から1, 600年も前のことだそうです。そして、インドから仏教芸術が伝わる玄関口にもなり、千年もの間、次々に石窟が作られることになったと言われています。莫高窟には特に建築、壁画、彫刻などの大変貴重な文化財があります。 ステップ1莫高窟のことを紹介する 2.読みましょう 石窟は南北1, 600mに広がり、中には文化財として価値が非常に高いものがたくさんあります。それぞれの仏像や壁画は芸術性が高く、色の使い方や表情も豊かです。仏教の物語のほかに、王様やいろいろな民族の様子、人々の暮らしなどが生き生きと描かれています。中でも空を飛びながら琵琶を弾く美しい女性の姿はとてもきれいです。この壁画は、飛天と呼ばれ敦煌の象徴になっていて,その美しさとすばらしさに多くの人が感動します。 莫高窟には以前1, 000ほどの石窟がありました。しかし、現在は492しか残っていません。この残っている貴重な石窟は保存されて次の世代に受け継がれるようにしなければなりません。そこで、中国そして世界各国の専門家が莫高窟の全面的な研究、修理、保護に協力しています。 ステップ1莫高窟のことを紹介する 2.読みましょう 中国の世界遺産と言えば、中国の世界遺産第1号となった莫高窟がよく知られています。友達からも世界遺産なら、莫高窟がすばらしいって聞いていました。そこで,敦煌にある莫高窟はどんなところで、どのような点で貴重な文化財なのか、自分の日で確かめ、自分の足で情報を集めたくて、夏休みにようやく敦煌に行ってきました。これから莫高窟について簡単に紹介します。 ステップ1莫高窟のことを紹介する 2.読みましょう い き し だいいちご せかいいさん ちゅうごく ともだち ぶんかざい きちょう てん じぶん ひ たし とんこう あつ じょうほう あし じぶん かんたん なつやす い ばっこう くつ ばっこうくつ ばっこうくつ ばっこうくつ しょうかい ちゅうごく せかいいさん せかいいさん とんこう 莫高窟は北京から西へ1, 900kmのところ、砂漠の中にあります。1987年に世界文化遺産に登録された莫高窟は中国三大石窟の1つで、その中でもいちばん大きなものです。 莫高窟のある敦煌は、砂漠の中の小さな町ですが、歴史的にも文化的にも、とても有名なところです。莫高窟に最初の石窟が作られたのは366年、今から1, 600年も前のことだそうです。そして、インドから仏教芸術が伝わる玄関口にもなり、千年もの間、次々に石窟が作られることになったと言われています。莫高窟には特に建築、壁画、彫刻などの大変貴重な文化財があります。 ステップ1莫高窟のことを紹介する 2.読みましょう ぺきん せんきゅうひゃくキロメートル にし ちゅうごくさんだい ちい なか さばく まち れきしてき まえ せんろっぴゃくねん いま ゆうめい さいしょ つた げんかんぐち せんねん あいだ ちょうこく たいへんきちょう ぶんかざい ばっこうくつ ばっこうくつ ばっこうくつ ばっこうくつ ばっこうくつ ぶんかてき ぶっきょうげいじゅつ さんびゃくろくじゅうろくねん つく い つぎつぎ とく けんちく へきが せかいぶんかいさん さばく なか なか せんきゅうひゃく はちじゅうななねん ひと とうろく とんこう おお せっくつ せっくつ せっくつ つく 石窟は南北1, 600mに広がり、中には文化財として価値が非常に高いものがたくさんあります。それぞれの仏像や壁画は芸術性が高く、色の使い方や表情も豊かです。仏教の物語のほかに、王様やいろいろな民族の様子、人々の暮らしなどが生き生きと描かれています。中でも空を飛びながら琵琶を弾く美しい女性の姿はとてもきれいです。この壁画は、飛天と呼ばれ敦煌の象徴になっていて,その美しさとすばらしさに多くの人が感動します。 ステップ1莫高窟のことを紹介する 2.読みましょう せい ひょうじょう ゆた げいじゅつ ひじょう かち ぶっきょう ものがたり く ひとびと と そら びわ ひ い じょ しょうちょう うつく おお ひと かんどう とんこう なか なか せっくつ へきが へきが いろ かた つか ぶつぞう ひろ なんぼく たか たか せい すがた えが おうさま ぶんかざい い ようす みんぞく うつく よ ひてん せんろっぴゃくメートル 莫高窟には以前1, 000ほどの石窟がありました。しかし、現在は492しか残っていません。この残っている貴重な石窟は保存されて次の世代に受け継がれるようにしなければなりません。そこで、中国そして世界各国の専門家が莫高窟の全面的な研究、修理、保護に協力しています。 ステップ1莫高窟のことを紹介する 2.読みましょう せん いぜん ほぞん げんざい きちょう のこ のこ よんひゃく きゅうじゅうに つぎ せだい う つ ちゅうごく せかいかっこく せんもんか ほご しゅうり きょうりょく ぜんめんてき けんきゅう ばっこうくつ ばっこうくつ せっくつ せっくつ 步骤1 介绍莫高窟 说起中国的世界遗产，首批列入世界遗产的莫高窟可谓家喻户晓。我的朋友也说，世界遗产中，莫高窟是不同凡响的。因此，我想要亲眼去观察，亲手收集资料，了解敦煌莫高窟是一个怎样的地方，因为什么而成为珍贵的文化遗产。在这个暑假，我终于去了敦煌。下面，我将就莫高窟做简单的介绍。 莫高窟位于北京以西1, 900千米的沙漠之中。1987年，莫高窟被列为世界文化遗产。它是中国的三大石窟之一，也是其中最大的一座石窟。莫高窟的所在地敦煌是一个沙漠里的小城市，然而不论在历史还是文化方面都非常出名。据说，莫高窟的第一座石窟建造于公元366年，也就是距今1, 600多年前。此外，这里还是佛教艺术从印度传来的入口。千百年中，许许多多的石窟建造起来。莫高窟内留存着建筑、壁画、雕刻等非常珍贵的文化遗产。 石窟南北宽1, 600米，里面有很多价值极高的文化遗产。各种佛像、壁画有着很高的艺术性，色彩与表情非常丰富。（壁画中）除了佛教的故事，还鲜活地绘有国王像、不同民族的风貌、人们的日常生活等。其中，手弹琵琶飞天的女性形象十分优美。这一壁画叫作飞天，是敦煌的象征，许许多多的人感动于那份美与壮丽。 莫高窟从前约有1, 000个石窟。然而，如今仅剩下492个。我们必须让这些遗留下的珍贵石窟得以保存，从而传给下一代。为此，中国以及世界各国的专家们正在齐心协力，对莫高窟进行着全面的研究、修缮和保护工作。 2.读一读 (1)李さんが莫高窟に行った目的は何ですか。 ステップ1莫高窟のことを紹介する 2.読みましょう (3)なぜ世界各国が莫高窟の保護に協力しているのですか。 世界遺産である莫高窟を自分の目で確かめ、自分の足で情報を集めることです。 莫高窟は世界遺産としての歴史的·芸術的な価値がありますから、世界各国も国境を越えて協力しているのです。 (2)李さんが紹介した莫高窟のことを次の表にまとめましょう。 ステップ1莫高窟のことを紹介する 2.読みましょう 情報 内容 場所 歴史 規模 特徴 象徴 莫高窟は北京から西へ1900kmのところ、砂漠の中にあります。 莫高窟に最初の石窟が作られたのは366年、今から1600年も前のことです。そして、インドから仏教芸術が伝わる玄関口にもなり、千年もの間、次々に石窟が作られることになりました。 1987年に世界文化遺産に登録された莫高窟は中国三大石窟の1つで、その中でもいちばん大きなものです。 仏像や壁画は芸術性が高く、色の使い方や表情も豊かです。 飛天の壁画 ステップ2 莫高窟の保護を考える 李爱香的介绍引起了佐佐木实希对莫高窟保护情况的关注。 佐々木：李さん、敦煌のことなんですけどね。前は1, 000ぐらいあった石窟が、今はその半分しか残っていないそうです。それはとても残念ですね。 李: そうですね。20世紀初め、「世紀の大発見」だと言われ、敦煌は再び世界から注目されました。ところが、イギリス、フランス、アメリカなどの国から人々が次々に来て、貴重な仏像、壁画などを奪っていってしまいました。 佐々木：それはそれは·····今はどうなっているのでしょうか。 李：壊されたり盗まれたりしたものは戻ってきませんが,今ある莫高窟を守ろうと人々は時間を争っています。 佐々木：時間を争って······いますか。 李：ええ、1, 000年以上も経っていますが、乾燥した砂漠にあるために保存の状態が割合いいと言われています。でも、石窟や壁画が少しずつ消えてなくなってきているのも事実なんです。 佐々木：それはどうしてですか。 李：それは時間が経ってしまい、壁画が落ちたり、色が変わったり、自然の影響で莫高窟が日に見えないぐらいに少しずつ毎日変化しているんですよ。 佐々木：そうなんですか。それは問題ですね。 李: ええ、非常に深刻な問題です。それに、観光客が増えていることも大きな問題なんです。世界遺産として有名になって、世界中から観光客が来ますからね。 佐々木：人がたくさん来ることも、石窟や壁画などに影響があるということですね。 李：ええ、そういうことです。 佐々木：じゃあ、わたしは行かないほうがいいのでしょうか。 李：いいえ、そういうことではないと思います。もちろん、観光客には莫高窟を壊さないように気を付けてほしいですけど。 佐々木：わたしは莫高窟が100年も1, 000年もずっと存在していてほしいんです。 李：ええ、わたしもそう思います。佐々木さんには莫高窟を保存する意味をもう一度考えてもらうために、実際に自分の目で見てもらいたいです。いっしょに莫高窟の保護をみんなに訴えましょう。 佐々木：はい、分かりました。莫高窟を保存していくためには、わたしたちも努力しましょう。 1.聞きましょう ステップ2 莫高窟の保護を考える 佐々木：李さん、敦煌のことなんですけどね。前は1, 000ぐらいあった石窟が、今はその半分しか残っていないそうです。それはとても残念ですね。 李: そうですね。20世紀初め、「世紀の大発見」だと言われ、敦煌は再び世界から注目されました。ところが、イギリス、フランス、アメリカなどの国から人々が次々に来て、貴重な仏像、壁画などを奪っていってしまいました。 佐々木：それはそれは·····今はどうなっているのでしょうか。 1.聞きましょう り せん まえ のこ はんぶん いま ざんねん にじゅうせいきはじ せいき だいはっけん い ふたた せかい ちゅうもく き つぎつぎ ひとびと くに うば いま きちょう とん こう とんこう せっくつ へきが ぶつぞう ステップ2 莫高窟の保護を考える 李：壊されたり盗まれたりしたものは戻ってきませんが,今ある莫高窟を守ろうと人々は時間を争っています。 佐々木：時間を争って······いますか。 李：ええ、1, 000年以上も経っていますが、乾燥した砂漠にあるために保存の状態が割合いいと言われています。でも、石窟や壁画が少しずつ消えてなくなってきているのも事実なんです。 佐々木：それはどうしてですか。 李：それは時間が経ってしまい、壁画が落ちたり、色が変わったり、自然の影響で莫高窟が日に見えないぐらいに少しずつ毎日変化しているんですよ。 1.聞きましょう いま ぬす こわ せんねんいじょう い た かんそう さばく へき が すこ き じじつ た じかん えいきょう しぜん いろ か み まいにちへん ばっこうくつ ばっこうくつ せっくつ へきが あらそ じかん ひとびと まも じかん あらそ もど お ひ わりあ じょうたい ほぞん か ステップ2 莫高窟の保護を考える 佐々木：そうなんですか。それは問題ですね。 李: ええ、非常に深刻な問題です。それに、観光客が増えていることも大きな問題なんです。世界遺産として有名になって、世界中から観光客が来ますからね。 佐々木：人がたくさん来ることも、石窟や壁画などに影響があるということですね。 李：ええ、そういうことです。 佐々木：じゃあ、わたしは行かないほうがいいのでしょうか。 1.聞きましょう かんこうきゃく もんだい まんだい しんこく ひじょう ふ ゆうめい もんだい せかいいさん き かんこうきゃく じゅう ひと く せかい えいきょう い せっくつ へきが ステップ2 莫高窟の保護を考える 李：いいえ、そういうことではないと思います。もちろん、観光客には莫高窟を壊さないように気を付けてほしいですけど。 佐々木：わたしは莫高窟が100年も1, 000年もずっと存在していてほしいんです。 李：ええ、わたしもそう思います。佐々木さんには莫高窟を保存する意味をもう一度考えてもらうために、実際に自分の目で見てもらいたいです。いっしょに莫高窟の保護をみんなに訴えましょう。 佐々木：はい、分かりました。莫高窟を保存していくためには、わたしたちも努力しましょう。 1.聞きましょう おも せんねん ひゃくねん こわ つ き きゃく かんこう いちどかんが いみ そんざい おも ささき め じっさい じぶん み ほぞん うった わ どりょく ばっこうくつ ばっこうくつ ばっこうくつ ばっこうくつ ばっこうくつ ほご ほぞん 步骤2 思考莫高窟的保护 佐佐木：我想说说关于敦煌的事情。据说从前有大约1, 000个石窟，现在只剩下了不到一半，这真是太遗憾了。 李：是啊。20世纪初，敦煌再次受到了世界的关注，被称为“世纪大发现”。可是，英、法、美等国家的人陆续来到这里，抢走了珍贵的佛像和壁画。 佐佐木：这可真是······那现在怎么样了呢？ 李：被破坏、被偷走的东西不会再恢复，但是今天保护敦煌的人们正在与时间作战。 佐佐木：在与时间作战？ 李：没错，莫高窟地处干燥的沙漠，虽然历经上千年，保存状态也相当良好。不过，石窟和壁画正在一点点消失，这也是事实。 佐佐木：这是为什么呢？ 李：这是因为时间已久，受自然的影响，壁画会脱落、变色等，肉眼不可见的变化每天都会发生。 佐佐木：是这样啊，这可是个大问题呢。 李：是的，这是很严重的问题。而且，游客的增加也是一个大问题。莫高窟作为世界遗产广为人知后，吸引了来自世界各地的游客。 佐佐木：也就是说，大量的游客也会对石窟和壁画造成影响，是吗？ 李：是的，正是这样。 佐佐木：那我还是不要去比较好吗？ 李：不,我觉得问题不在这里。不过当然，我也希望游客们小心谨慎，不要破坏莫高窟。 佐佐木：我希望莫高窟能一直存在一百年、一千年。 李：嗯，我也是这么想的。为了能进一步思考保存莫高窟的意义，我还是希望你用自己的眼睛去实地看看。我们一起呼吁大家保护莫高窟吧。 佐佐木：好的，我明白了。我们也来为保存莫高窟一起努力吧。 1.听一听 李爱香的介绍引起了佐佐木实希对莫高窟保护情况的关注。 (1)会話を聞いて、次の問いに答えましょう。 ①昔と現在、莫高窟が抱える問題はそれぞれ何でしょうか。 ステップ2 莫高窟の保護を考える 1.聞きましょう ②人々は莫高窟を守ろうと時間と争っていますが、どうしてですか。 A. すぐ消えてしまうから B. 目に見えない変化が毎日起こるから C. 奪われてしまったから D. 消えてしまったから 昔 現在 ·壊されたり盗まれたりしたこと ·壁画が落ちたり、色が変わったりすること ·観光客が多すぎて、保護しにくいこと ✓ ステップ2 莫高窟の保護を考える (2)莫高窟を保護するためには行かないほうがいいのかと佐々木が心配そうに言っています。その考え方について李さんはどう答えましたか。あなたはどう思いますか。 1.聞きましょう 「そういうことではないと思います。もちろん、観光客には莫高窟を壊さないように気をつけてほしいですけど」と李さんが言いました。 わたしは、すばらしい世界遺産をもっと多くの人に見てもらって、それを守ることの大切さと難しさを自分で感じてほしいと思いました。そして、そのことを別の友だちに伝えてもらいたいです。 2.読みましょう 与佐佐木实希交流后，李爱香在班级群推送了一篇文章，向大家介绍莫高窟面临的问题以及人们为保护莫高窟所做的努力。 20世紀の初め、敦煌が再び注日を浴び敦煌学も誕生しました。しかし、莫高窟自体にはあまり関心が集まらなかったので、しばらく忘れられていて、さまざまな破壊に遭いました。その莫高窟を救うため、1944年に国立敦煌芸術研究所(現在の敦煌研究院)が敦煌莫高窟に設置されました。そして、中華人民共和国が成立してから、特に莫高窟の価値が認められ、研究、修理、保護が進んできました。このように長年の努力を積み重ねて、ようやく緊急補修を実施しなければならない状態から予防的な保護段階に入りました。 今は、日差し·風·砂·昆虫など自然の影響で莫高窟の保存状態が悪化しています。その状況を改善するのは時間との戦いです。莫高窟は毎日見えないぐらいに少しずつ破壊が進んでいるのです。このままだと近い将来莫高窟が消えてしまうかもしれません。一方で、莫高窟のすばらしさに引かれ、訪れる観光客は年々増加しています。すばらしい世界遺産を多くの人に鑑賞してほしいと願うのはもちろんですが、しっかり保存するためには観光客の影響も考える必要があります。 莫高窟を保護するためには、修復作業を行うと同時に、さまざまな方法が考えられています。入場人数を制限するのもその1つです。そして、先端技術を利用して、状態監視システムと「デジタル教煌」システムを確立しました。このように莫高窟の保護を実現するためにいろいろな取り組みが行われているのです。 莫高窟は人類共通の文化遺産です。わたしたちは莫高窟を保護するために 努力し続けなければいけません。これからも世界の人々が力を合わせ、 莫高窟を保護しなければならないのです。 ステップ2 莫高窟の保護を考える 2.読みましょう 20世紀の初め、敦煌が再び注日を浴び敦煌学も誕生しました。しかし、莫高窟自体にはあまり関心が集まらなかったので、しばらく忘れられていて、さまざまな破壊に遭いました。その莫高窟を救うため、1944年に国立敦煌芸術研究所(現在の敦煌研究院)が敦煌莫高窟に設置されました。そして、中華人民共和国が成立してから、特に莫高窟の価値が認められ、研究、修理、保護が進んできました。このように長年の努力を積み重ねて、ようやく緊急補修を実施しなければならない状態から予防的な保護段階に入りました。 ステップ2 莫高窟の保護を考える わす たんじょう しゅうり けんきゅう みと かち ほしゅう じっし ながねん どりょく つ じょうたい よぼうてき かさ ちゅうかじんみんきょうわこく せいりつ ほご すす きんきゅう い ほごかいだん ばっこうくつじたい ばっこうくつ ばっこうくつ ばっこうくつ とんこう こくりつとんこうげいじゅつけんきゅうじょ とんこう あつ かんしん すく せっち せんきゅうひゃくよんじゅうよねん ちゅうもく はじ にじゅっせいき ふたた あ あ とんこうがく はかい とく 2.読みましょう 今は、日差し·風·砂·昆虫など自然の影響で莫高窟の保存状態が悪化しています。その状況を改善するのは時間との戦いです。莫高窟は毎日見えないぐらいに少しずつ破壊が進んでいるのです。このままだと近い将来莫高窟が消えてしまうかもしれません。一方で、莫高窟のすばらしさに引かれ、訪れる観光客は年々増加しています。すばらしい世界遺産を多くの人に鑑賞してほしいと願うのはもちろんですが、しっかり保存するためには観光客の影響も考える必要があります。 ステップ2 莫高窟の保護を考える まいにち ちか ぽう いっ すす はかい たたか ひ おとず かんこうきゃく ぞうか かんが ひつよう ひと おお せかいいさん ほぞん かんしょう ねが かんこうきゃく えいきょう こうくつ ばっ ばっこうくつ ばっこうくつ ばっこうくつ じょうきょう しぜん こんちゅう すな かぜ ひざ いま ほぞんじょうたい あっか じかん かいぜん えいきょう き すこ み ねんねん しょうらい 2.読みましょう 莫高窟を保護するためには、修復作業を行うと同時に、さまざまな方法が考えられています。入場人数を制限するのもその1つです。そして、先端技術を利用して、状態監視システムと「デジタル敦煌」システムを確立しました。このように莫高窟の保護を実現するためにいろいろな取り組みが行われているのです。 莫高窟は人類共通の文化遺産です。わたしたちは莫高窟を保護するために努力し続けなければいけません。これからも世界の人々が力を合わせ、莫高窟を保護しなければならないのです。 ステップ2 莫高窟の保護を考える とんこう じょうたいかんし りよう せんたんぎじゅつ かくりつ と く おこな ほご どうじ つづ あ びと ちから どりょく じんるいきょうつう ぶんかいさん お せかい ひと ほご ばっこうくつ ばっこうくつ ばっこうくつ ばっこうくつ ばっこうくつ おこな ほうほう かんが しゅうふくさぎょう せいげん にゅうじょうにんずう じつげん ひと ほご 步骤2 思考莫高窟的保护 20世纪初，敦煌学诞生，敦煌再次受到瞩目。然而，莫高窟本身却并没有得到多少关注，不久便被遗忘，遭到了各种各样的破坏。为了拯救莫高窟，1944年，国立敦煌艺术研究所（即现在的敦煌研究院）在敦煌莫高窟成立。而后，中华人民共和国成立以来，莫高窟的价值被大大认可，相关的研究、修缮、保护工作不断推进。就这样，经过多年的不懈努力，莫高窟终于从急需实行紧急补修措施的状态跨入了预防性保护的阶段。 而今，莫高窟的保存情况在日照、风沙、昆虫等自然影响下不断恶化。防止恶化是一场与时间的斗争，因为肉眼不可见的破坏每天都在发生。在不远的将来，莫高窟可能会消失不见。另一方面，被莫高窟的壮观吸引而慕名前来参观的游客年年增多。我们当然希望杰出的世界遗产可以被更多人欣赏，但是也必须考虑怎样才能完好地保存。 为保护莫高窟，在开展修复工作的同时，人们还实施了各种各样的措施。如限制入内参观人数就是其一。此外，利用尖端技术进行的实况监视工程和“数字敦煌”工程系统已经落实。诸如此类，为保护莫高窟而进行的各项行动正在开展。 莫高窟是人类共同的文化遗产。我们必须为保护莫高窟而不断努力。从今往后也一定要举全球之力，共同保护莫高窟。 2.听一听 (1)莫高窟は20世紀の初めまではどうなっていましたか。 (2)莫高窟を保護するにはどんな問題がありますか。その問題に対してどんな対策が立てられていますか。 2.読みましょう ステップ2 莫高窟の保護を考える 問題 対策 20世紀の初めまでは莫高窟にはあまり関心が集まらなかったので、しばらく忘れられていて、さまざまな破壊に遭いました。 ·自然の影響で莫高窟の保存状態が悪化している ·観光客が多すぎる ·すばらしい世界遺産を多くの人に見てもらいたいが、一方で、観光客による破壊を防ぎ保護しなければならない ·入場人数を制限する ·状態監視システムと「デジタル敦煌」システムを確立する (3)莫高窟を保護するため、どんな機関を設置しましたか。 (4)保護するための対策を1つ選んで、あなたの意見を言いましょう。 2.読みましょう ステップ2 莫高窟の保護を考える 1944年に国立敦煌芸術研究所(現在の敦煌研究院）が設置されました。中華人民共和国が成立して、莫高窟の価値が認められ、研究、修理、保護が進んできました。 やってみよう 阅读莫高窟的相关书籍，或在网络查阅有关资料，分组讨论保护莫高窟的办法并在班上汇报。 1.多くの人が莫高窟を研究し保護してきました。彼らのことを調べましょう。そして、その中から1人を選んで、次の表にまとめましょう。 名前 こんなことをした 印象深いこと 例 営書鴻 1940年代初め、画家だった常書鴻は民族の遺産を守ろうとして、教煌に入った。厳しい自然環境、さまざまな苦難と戦い続けながら、一生をかけて莫高窟の壁面や彫刻の保存や修復や研究などに励んできた。 執煌の守護神と呼ばれること       やってみよう 2.上の内容をグループで共有して、莫高窟の保護について自分の意見やできることを話しましょう。 3.グループで話し合った内容をまとめて、クラスで発表しましょう。 $