第5課 火災の予防 课件-2024-2025学年高中日语人教版选择性必修第一册

普通高中日语选择性必修第一册　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第5课 火災の予防 火灾的预防 一、学习目标 火災の原因を知り、予防と対処の仕方を話し合い、火災防止の対策を作る。 二、教学要点 为了让学生能够达成本课设定的教学目标，在教学过程中需要重点把握以下教学要点。 1.本课通过宣传手册的形式展示了预防火灾、减轻火灾损失的方法，同时要求学生自主完成一份班级预防火灾倡议书，这两种形式的语篇条理清晰、便于阅读，对写作水平有一定的要求。学生在阅读、制作倡议书的过程中，不仅可以锻炼信息处理、团队协作等能力，还可以提高预防火灾的意识，保护人身财产安全。 2.本课出现了比较基础的敬语，对于学生来说，掌握敬语的使用场合和使用方法都具有一定的难度。 三、教学安排 第1课时：预热，激活背景知识，完成“ウォーミングアップ”，激发学生的学习积极性。听“ステップ1”中“1.聞きましょう”的录音，完成（1)(2)(3)。 第2课时：学习“ステップ1”的“2.読みましょう”，理解语篇内容，完成（1)(2)(3);学习“敬語”“お（ご）N/お（ご）A",做“練習”1。 第3课时：复习“ステップ1”的“2.読みましょう＂；学习“お（ご）Vする”，做“練習”2、3、4。 第4课时：学习“ステップ1”的“3.話しましょう”，理解例文内容并发表自己的感想；学习“Nでも”，做“練習”5、6。 第5课时：学习“ステップ2”的“読みましょう”的语篇，理解语篇内容，完成（1);学习“Nに対して／Nに対する”，做“練習”7. 第6课时：复习“ステップ2”的“読みましょう”的语篇，总结相关单词及语法表达，完成（2) 。 第7课时：完成“やってみよう”的活动，分组讨论如何预防火灾，制作防火倡议书并在班级内展示。 第8课时：总结本课所学重点、难点，根据需要进行拓展练习。 1.次の写真を参考にして、火災がよく起きる原因を話し合いましょう。 ウォーミングアップ 2.火災を経験したことや見かけたことがありますか。その時の様子や感想をクラスで話しましょう。 いつ どこで 様子 感想         中日双语日语听力：日本火灾现场 中日双语日语听力：日本火灾现场_哔哩哔哩_bilibili ウォーミングアップ 日本消防-消防篇 日本消防-消防篇_哔哩哔哩_bilibili 【日语】消防物业用语——客户服务指南消防用语表达 【日语】消防物业用语——客户服务指南 消防用语表达-教育-高清完整正版视频在线观看-优酷 (youku.com) 日语听力 | NHK新闻 一文四听 · 第211期（关键词：火灾预防） 日语听力 | NHK新闻 一文四听 · 第211期（关键词：火灾预防）_哔哩哔哩_bilibili 日语听力-防災グッズ 日语听力-防災グッズ_哔哩哔哩_bilibili 新出語 かさい ⓪ [火災] (名) 火灾 よぼう ⓪ [予防] (名·动3他) 预防 ぼうし ⓪ [防止] (名·动3他) 防止 かじ ① [火事] (名) 火灾 ひあそび ② [火遊び] (名) 玩火 じゅんばん ③ [項番] (名) 顺序，次序 かこ ① [過去] (名) 过去 しよう ⓪ [使用] (名·动3他) 使用 しようきてい ④ [使用規定] (名) 使用规定 いはん ⓪ [違反] (名·动3自) 违反 新出語 はっか ⓪ [発火] (名·动3自) 起火 コンセント ① 　 (名) 插座，插孔 さす ① [挿す] (动1他) 插，插入 ほこり ⓪ 　 (名) 灰尘，尘埃 ふちゅうい ② [不注意] (名·形2) 不小心，疏忽 たいする ③ [対する] (动3自) 对于，针对 ひなん ① [避難] (名·动3自) 避难，逃难 くんれん ① [訓練] (名·动3他) 训练 ひなんくんれん ④ [避難訓練] (名) 避难训练 はっせい ⓪ [発生] (名·动3自) 发生，出现 新出語 さぎょう ① [作業] (名·动3自) 工作，操作 ほうか ⓪ [放火] (名·动3自) 纵火，放火 そうすう ③ [総数] (名) 总数 おかしい ③ 　 (形1) 可笑；可疑 ようじん ① [用心] (名·动3自他) 警惕，注意 ストープ ② 　 (名) 暖炉，火炉 しょうかき ③ [消火器] (名) 灭火器 きつえん ⓪ [喫煙] (名·动3自) 吸烟 さけぶ ② [叫ぶ] (动1他) 喊叫，呼喊 つうほう ⓪ [通報] (名·动3他) 通报，通知 新出語 ぬらす ⓪ [濡らす] (动1他) 浸湿，沾湿 ハンカチ ⓪ 　 (名) 手帕，手绢 にげる ② [逃げる] (动2自) 逃跑，溜走 じょうほう ⓪ [上方] (名) 上方 かいか ① [階下] (名) 楼下 にどと ② [二度と] (副) (决不)再次，再世(不) いりぐち ⓪ [入口] (名) 入口 すきま ⓪ [隙間] (名) 空隙，缝隙 パンフレット ① 　 (名) 小册子 でんき ① [電器] (名) 电器 新出語 ちゅうしん ⓪ [中心] (名) 中心 ぼうさい ⓪ [防災] (名) 防灾 ぼうか ⓪ [防火] (名) 防火 よびかけ ⓪ [呼びかけ] (名) 号召；呼唤，招呼 ざいさん ① [財産] (名) 财产 たいふう ③ [台風] (名) 台风 そなえる ③ [備える] (动2他) 配备，装备 とうぜん ⓪ [当然] (形2·副) 当然 キャンバス ① 　 (名) 校园 ちかづく ③ [近づく] (动1自) 靠近 新出語 どうぐ ⓪ [道具] (名) 道具 もちいる ⓪ [用いる] (动2他) 使用 おそろしい ① [恐ろしい] (形1) 可怕，惊人，厉害 とんでもない ③ 　 (形1) 出乎意料，毫无道理 とつぜん ⓪ [突然] (副) 突然 あわてる ⓪ [慌てる] (动2自) 慌忙，慌张 かかり ① [係] (名) 主管人员，担当者 じょうしき ⓪ [常識] (名) 常识 関連の言葉 財産より命 比财产更重要的是生命 台風による火災 台风引起的火灾 消火器を備える 配备灭火器 当然の結果 自然的结果 キャンパスを歩く 在校园里散步 火事に近づかない 不要靠近火灾 道具を用いる方法 使用工具的方法 火事が恐ろしい 火灾很可怕 とんでもない突然の火事 非常突然的火灾 慌てるのがよくない 慌张是不好的 安全な場所に逃げる 逃到安全的地方 防火の係を決め防災常識を学ぶ 确定防火负责人并学习防灾常识 解説 1.敬語 在日语中，说话人根据与听话人、话题人物的关系以及说话的场合等，有时需要使用敬语。敬语可以分为尊他语(尊敬語)、自谦语(謙譲語)、郑重语(丁重語)、礼貌语(丁寧語)、美化语(美化語)五大类。各类敬语的主要意义如下表所示。 类别 意义 尊他语 (尊敬語) 抬高对方的行为、事物或状态以表示对对方的尊重或敬意。 自谦语 (謙讓語) 降低自己的行为或事物，从而间接抬高对方以表示对对方的尊重或敬意。 郑重语 (丁重語) 降低自己的行为或事物，使表达显得谦逊、郑重。 礼貌语 (丁寧語) 通过“です·ます”等礼貌的表达方式表示对听话人的尊重或敬意。 美化语 (美化語) 在名词前添加前缀“お”或“ご”美化语言表达，表示对听话人的尊重或敬意。 解説 2. お(ご)Vする “お”或“ご”与“する”之间嵌人一类动词、二类动词的中顿形或者词尾为“する”的三类动词的词干，构成自谦语的表达形式，即通过降低说话人自己的行为以表示对对方的尊重或敬意。一般而言，日语固有的和语词或训读词前接“お”，从中国引入的汉语词或音读词前接“ご”，用片假名书写的外来词不加“お”或“ご”。 需要注意的是，“食事”“電話”等词加“お”，“会計”“通知”“勉強”“返事”等词加“お”或“ご”均可。此外，“する”“来る”以及词干为一个音节的二类动词(如“いる”“見る”“着る”等)不能构成“お(ご)Vする”的形式。 (1)調べたことをみなさんにご報告します。 (2)そのことについては、後でまたお電話します。 (3)先生、この本をお返しします。 (4)昆明に着いたら、ご連絡します。 (5)アンケート調査の結果をみんなにご報告します。 另外，将“する”换为“いたす”，所表达的自谦程度更高，语气也更为郑重。 (1)報告書、来週の金曜日までにお送りいたします。 (2)アンケートへのご協力をお願いいたします。 (3)山田は今席を外していますので、のちほどご連絡いたします。 解説 2. お(ご)Vする 名词加前缀“お”或“ご”主要有尊他语，自谦语和美化语三种用法，形容词加前缀“お”或“ご”只有尊他语一种用法。需要注意的是，“元気”“誕生日”“天気”“料理”等词加“お”；“会計”“都合”等词加“お”或“ご”均可。此外，还可以在副词“もっとも＂“ゆっくり”前加“ご”构成尊他语。 (1)ご清聴、どうもありがとうございました。 (2)この欄にお名前とお電話番号をお書きください。 (3)田中さんは中国にお詳しいですね。 (4)李さん、今度の週末、ご都合はいかがですか。ごいっしょに遠足に行きませんか。 (5)あの人は地震が起きた時、多くの人を助けました。実にご立派な方です。 (6)どうぞごゆっくり休んでください。健康が第一ですから。 解説 5. お(ご)N/お(ご)A 上述例句中的用法全部是抬高对方的尊他语。当说话人自身的行为或事物与对方密切相关，这时在表示该行为或事物的名词前加“お”或“ご”并不构成抬高对方的尊他语，而是降低自己的自谦语。另外，“お酒”“お茶”“お腹”“お料理”“ご飯”等词通常并不用于特指某人所属的事物，而是对一般事物的通称，添加前缀“お”或“ご”只是对语言起到美化作用。 (7)昨日、ご連絡をしましたが、ご返事がございませんでした。 (8)取り急ぎ、お返事まで。 (9)中国はお茶の発禅地だそうです。 解説 5. お(ご)N/お(ご)A 練習1. P50 1.(　 )に「お」か「ご」を入れましょう。 (1)( 　　)親切にありがとうございます。 (2)おはようございます。(　　 )早いですね。 (3)(　　 )電話ありがとうございます。 (4)みなさんの( 　　)意見を参考にしたいと思います。 (5)わたしが(　　 )案内いたします。 (6)(　 　 )心配をおかけしてすみません。 (7)すぐにメールを(　　 )送りします。 ご お お ご ご ご お 2.例のように適当な形で会話を完成しましょう。 例:先生：明日の授業は休講です。(わたしがみんなに伝える) 佐々木：では、(わたしがみんなに伝えます)。 例:先辈：謝恩パーティーの場所が変わりました。(わたしが先生に伝える) 佐々木：では、(わたしが先生にお伝えします／お伝えいたします)。 (1)佐藤：木村先輩の留学経験をぜひお聞かせください。(わたしの経験を話す) 木村：では、今日はいろいろな( )ましょう。 (2)先輩：林先生の講演会に行けなくて本当に残念だったな。(講演会の写真を送る) 鈴木：では、後で( ) 。 (3)先生：レポートは順調に書けていますか。(締め切りまでに必ず提出する) 程：はい、( ) 。 (4)三田：卒業旅行には先生も参加されますか。(電話する) 先生：まだ予定が決まっていないから、後で( ) 。 わたしの経験を話しましょう 練習2. P50 講演会の写真をお送りします／お送りいたします 締め切りまで必ずご提出します／ご提出いたします 電話しますね 3.例のように会話をしましょう。 例:先生：ここからいちばん近い駅はどこかな。(わたしが案内する) 三田：(わたしがご案内します／ご案内いたします)。 (1)先生：この荷物、重いな。(では、わたしが持つ) 三田：( ) 。 (2)先生：李さんの電話番号を教えてください。(では、後でメールで送る) 三田：( ) 。 (3)先生：明日はいっしょに会場に行きましょう。(では、9時に駅で待っている) 三田：( ) 。 (4)先生：この本、持って帰ってゆっくり読んでください。(では、借りる) 三田：ありがとうございます。 ( ) 。 では、わたしがお持ちします／お持ちいたします 練習3. P50 では、後でメールでお送りします／お送りいたします では、9時に駅でお待ちしています／お待ちしております では、お借りします／お借りいたします。 4. ( )の言葉を「お(ご)Vする」の形に直して文章を読みましょう。 佐藤先生が中国に遊びに来ました。わたしは空港で先生を( ) (迎える)、タクシーでホテルまで( ) (送る)。先生は北京の有名な観光地に行きたいとおっしゃったので、インターネットで観光情報をいろいろと( ) (調べる)。翌朝はホテルのロビーで先生を( ) (待つ)、万里の長城や王府井へ( )(連れる)。夜は北京ダックの老舗に( )(案内する)。 お迎えし 練習4. P50 お送りしました お調べしました お待ちし お連れしました ご案内しました 解説 3. Nでも 助词“でも”前接名词，通过举出一个极端或特殊的事例，表示容许的最低限度。 (1)······火を消し忘れるとか。子どもでも知っていることだが、このような不注意による火災がとても多いことが分かりました。 (2)これは小学生でもできる算数の問題です。 (3)勉強で日曜日でも学校に行くことがあります。 (4)これは数千年前の文字で、専門家でも少ししか読めないそうです。 (5)人に何かをもらったら、「ありがとう」と言うことは幼稚園児でもできます。 5.例のように( )から適当な言葉を選んで文を完成しましょう。 例:これは( A )でも解ける問題です。 (1)この麻婆豆腐は( )でも食べられます。 (2)その機械は( )でも簡単に動かすことができます。 (3)昆明は( )でも寒くないそうです。 (4)その机はとても軽くて、( )でも運べます。 (5)北京ダックは( )でも知っています。 (6)絵本は( )でも楽しめます。 B ( A. 小学生、 B. 辛いのが苦手な人、C. 字が読めない子ども、 D.1人、 E. 冬、 F. 外国人、 G. 専門の知識がない人) 練習5. P50 G E D F C 6.絵を見て、例のように「Nでも」を使って会話を完成しましょう。 例:A:すぐに月に飛んでいける「どこでも？ア」があったらいいですね。 B:冗談でしょう。そんなことは(子どもでも考えない）でしょう。 (1)A:お父さんは毎日忙しそうですね。 B:ええ、最近はとても忙しいみたいです。 ( ）休めないそうです。 (2)A:彼はまったく省エネの大切さが分からないんですね。 B: そうですね。( ）電気をつけているんです。 練習6. P50 休日の夜でも 人がいない部屋でも (3)A: このロボットはどんなことができますか。 B:耿や会話はもちろん、 ( ）。 (4)A:わたしも日木語スピーチ大会に参加できますか。 B: もちろんです。 ( ）。 ダンスでもできます 練習6. P50 子どもでも参加できます “に対して”前接名词，表示比例的基准或感情、动作指向的对象。表示比例时，后续内容为比例的结果；表示对象时，还可以用“Nに対するN”的形式修饰体言。 (1)最後に、市民に対して避難訓練の必要性を紹介したり、避難訓練に参加してもらったりすることも大事です。 (2)あの学校では生徒800人に対して、教師は40人です。 (3)みなさんのご親切に対して心から感謝しています。 (4)手紙を書いて、家族に対する気持ちを伝えます。 (5)ほとんどの家では、子どもに対する教育は昔より甘くなっています。 解説 4. Nに対して／Nに対する 7.( ）から適切なものを選んで( )に入れましょう。答えが2つ以上ある場合もあります。 (1)周先生は生徒たち( )日本語を教えています。 (2)王先生は授業中,質問に正しく答えた李さん( )褒めました。 (3)この問題は1年生( )難しいです。 (4)わたし( )両親はいちばん大事な人です。 (5)人は幸福( )理解がだんだん変わります。 (6)程さんは日本の漫画( )関心があります。 (7)わたしは佐々木さんの意見( )反対です。 (8)あなたの学校には先生1人( )生徒に何人いますか. B を、 B. に、 C. に対して、 D. にとって、 E. に対しての／に対する A D D E B BC C 練習7. P50 ステップ1 火災の原因を知る 京安高中日语协会响应学校号召，准备策划一次以“预防火灾，珍惜生命”为主题的社会调查实践活动。会长孙翔宇召集几名会员讨论活动的实施方案。 孫：今度のクラス活動のテーマは「火災を予防し、命を大切に」ですが、どうしたらいいか相談しましょう。 三田：そう言えば、先日の火事、怖かったですね。 孫：そうですね。大変でした。その時、パーティーをやっていたので、みんな電気が原因だろうと考えていましたけど、調べたら、消さなかったたばこが原因だそうです。 周：ええ？そうなんですか。 三田：原因を調べて、ふだんから火災を予防しなければなりませんね。 佐々木：去年の旭幌市でも地震の後に火災がたくさんありました。 孫：それでは、活動のテーマについて、ぼくと三田さんは京安市の火災の原因について調べます。 周：じゃ、わたしは程さんと佐々木さんと、火災の予防と対処の仕方を考えてみます。 孫：周亜男さんと程品品さんと佐々木さんは火災の防ぐ方法、三田さんとわたしは京安市の火災事情ですね。クラス活動の流れですけど、まず京安市の火災事情、そして火災予防と起きた時の対処の仕方、最後にクラスのみなさんに学校や家庭の火災の予防について提案してもらったらどうですか。 周：いいですね。そうしましょう。 1.聞きましょう ステップ1 火災の原因を知る 孫：今度のクラス活動のテーマは「火災を予防し、命を大切に」ですが、どうしたらいいか相談しましょう。 三田：そう言えば、先日の火事、怖かったですね。 孫：そうですね。大変でした。その時、パーティーをやっていたので、みんな電気が原因だろうと考えていましたけど、調べたら、消さなかったたばこが原因だそうです。 周：ええ？そうなんですか。 三田：原因を調べて、ふだんから火災を予防しなければなりませんね。 佐々木:去年の旭幌市でも地震の後に火災がたくさんありました. 1.聞きましょう い でんき たいへん かんが しら せんじつ かじ こわ とき そうだん たいせつ いのち よぼう かさい かつどう こんど かさい かさい よぼう げんいん げんいん げんいん じしん きょねん しら あさひぽろし け あと ステップ1 火災の原因を知る 孫：それでは、活動のテーマについて、ぼくと三田さんは京安市の火災の原因について調べます。 周：じゃ、わたしは程さんと佐々木さんと、火災の予防と対処の仕方を考えてみます。 孫：周亜男さんと程晶晶さんと佐々木さんは火災の防ぐ方法、三田さんとわたしは京安市の火災事情ですね。クラス活動の流れですけど、まず京安市の火災事情、そして火災予防と起きた時の対処の仕方、最後にクラスのみなさんに学校や家庭の火災の予防について提案してもらったらどうですか。 周：いいですね。そうしましょう。 1.聞きましょう み ほうほう しら ていしょうしょう しゅうあなん ふせ なが きょうあんし しかた しょ かてい がっこう さいご ていあん みた かつどう かさい かさい かさいじじょう かさいよぼう かさい かさい かさいじじょう よぼう よぼう げんいん きょうあんし きょうあんし たいしょ かつどう みた ささき てい かんが ささき お とき たい 步骤1 了解引发火灾的原因 孙：本次班级活动的主题是“预防火灾，珍惜生命”，我们来讨论讨论怎么开展吧。 三 田：说起来，之前那场火灾真可怕呀。 孙：确实是这样，太严重了。据说当时正在开派对，大家还以为是电器的原因，结果调查后才知道，是没有熄灭的烟蒂造成的。 周：啊，是这样吗？ 三 田：我们需要了解火灾发生的原因，从平时开始预防火灾。 佐佐木：去年旭幌市地震后也发生了很多起火灾。 孙：那么，围绕活动主题，我和三田来调查京安市火灾发生的原因吧。 周：那我、程晶晶和佐佐木来思考预防和应对火灾的办法。 孙：周亚男、程晶晶、佐佐木思考预防火灾的办法，三田和我调查京安市的火灾发生情况。下面是活动的流程，首先介绍京安市火灾发生情况，然后是如何预防火灾和火灾发生后的应对方法，最后请班里同学一起来为在学校和家中如何预防火灾提建议，怎么样？ 周：太棒了，就这么办吧。 1.听一听 ステップ1 火災の原因を知る 京安高中日话协会响应学校号召，准备策划一次以“预防火灾，珍惜生命”为主题的社会调查实践活动。会长孙翔宇召集几名会员讨论活动的实施方案。 (1)先日の京安市の火事の原因は何ですか。 A. 火遊び B. たばこ C. 電気 D. 花火 (2)周さんと程さんと佐々木さんは何を調べることになりましたか。 A. 日本の地震火災 B. 火災の予防と対処の仕方 C. 京安市の火災事情 D. 先日の火災の原因 (3)今度のクラス活動の流れはどうなりますか。次の( )に番号を入れましょう。 ①クラスのみんなに学校や家庭での火災予防について提案してもらう。 ②火災について予防と対処の仕方を検討する。 ③京安市の火災事情を報告する。 順番： 1.聞きましょう ✓ ✓ (③) → (②) → (①) 孙翔宇代表日语协会向指导教师张欣、小林彰及其他参会师生汇报京安市的火灾情况。 みなさん、こんにちは。 わたしたちは過去3年間に京安市で起きた火災の原因と最も起きやすい時期について調べてきました。調べたことをみなさんにご報告します。 過去の3年間、京安市では合わせて1, 368件の火災がありました。最も多い原因は「電気製品の使用規定違反による発火」です。古くなったコンセントや電気製品を使ったり、長い間コンセントを挿したままで、ほこりがたまったりして、そこから火が出ることなどです。2番目に多かったのが「使用者の不注意」です。火を使っている時にそばを離れるとか、火を消し忘れるとか。子どもでも知っていることですが、このような不注意による火災がとても多いことが分かりました。 京安市では、冬から春の間に火災が多くなることが分かりました。人が集まる春節期間中は、火や電気製品の使用が増え、花火をすることも増えます。そのため、毎年春節のある月は火災が最も多く起きるそうです。 これからは身近な火災を防ぐために、次のことに注意したほうがいいでしょう。 まず、電気製品は使用規定を守って使うこと、火を使う時は火から離れないようにすることです。そして、特に火災が多くなる春節期間中は、みんなで注意し合って火災を防がなければなりません。最後に、市民に対して避難訓練の必要性を紹介したり、避難訓練に参加してもらったりすることも大事です。 以上です。ご清聴、どうもありがとうございました。 ステップ1 火災の原因を知る 2.読みましょう 火災の原因(過去3年間) ステップ1火災の原因を知る 2.読みましょう 電気製品の使用規定違反による発火 35. 4% 使用者の不注意 22. 5% たばこ 13. 2% 自然発生 3. 2% 火遊び 3. 4% 作業中の発火 12. 8% 放火 1. 5% ほか 8% みなさん、こんにちは。 わたしたちは過去3年間に京安市で起きた火災の原因と最も起きやすい時期について調べてきました。調べたことをみなさんにご報告します。 過去の3年間、京安市では合わせて1, 368件の火災がありました。最も多い原因は「電気製品の使用規定違反による発火」です。古くなったコンセントや電気製品を使ったり、長い間コンセントを挿したままで、ほこりがたまったりして、そこから火が出ることなどです。 ステップ1 火災の原因を知る 2.読みましょう つか さんねんかん かこ あいだ じかん かこ さ しら ほうこく あ せんさんびゃくろく じゅうはちけん しようきていいはん もっと はっか ひ なが かさい かさい げんいん げんいん でんきせいひん でんきせいひん きょうあんし きょうあんし お さんねんかん で しら もっと お おお ふる 2番目に多かったのが「使用者の不注意」です。火を使っている時にそばを離れるとか、火を消し忘れるとか。子どもでも知っていることですが、このような不注意による火災がとても多いことが分かりました。 京安市では、冬から春の間に火災が多くなることが分かりました。人が集まる春節期間中は、火や電気製品の使用が増え、花火をすることも増えます。そのため、毎年春節のある月は火災が最も多く起きるそうです。 ステップ1 火災の原因を知る 2.読みましょう にばんめ しよう わ わす ふちゅうい はなび げつ わ ふ ひと あつ しゅんせつきかん はる ふゆ おお お まいとし かさい かさい かさい でんきせいひん きょうあんし ひ ひ もっと しゅんせつ しようしゃ こ とき おお はな ふちゅうい つか し おお おお ふ ひ け あいだ これからは身近な火災を防ぐために、次のことに注意したほうがいいでしょう。 まず、電気製品は使用規定を守って使うこと、火を使う時は火から離れないようにすることです。そして、特に火災が多くなる春節期間中は、みんなで注意し合って火災を防がなければなりません。最後に、市民に対して避難訓練の必要性を紹介したり、避難訓練に参加してもらったりすることも大事です。 以上です。ご清聴、どうもありがとうございました。 ステップ1 火災の原因を知る 2.読みましょう まも しようきてい とき つか ひつようせい ふせ ひ しょうかい さんか いじょう たい しみん さいご ひなんくんれん だいじ せいちょう かさい かさい かさい でんきせいひん ふせ ひ ひ しゅんせつきかんちゅう はな とく ちゅうい つぎ みじか つか おお ちゅうい あ なんくんれん 步骤1 了解引发火灾的原因 大家好。 我们调查了过去三年京安市火灾发生的原因和最容易发生火灾的季节。现在就调查结果向大家汇报。 过去的三年里，京安市共计发生了1, 368起火灾。引发火灾最多的原因是“违规使用电器”。如使用老旧的插座或电器，长时间不拔插头因积灰而着火等。第二多的原因是“使用者的粗心大意”。如用火时离开了现场，忘记关火等。这些虽然是小孩子也知道的事情，然而我们通过调查得知，像这样的粗心大意引发的火灾不在少数。 我们还得知京安市在春冬两季发生火灾的次数比较多。春节期间人口涌入，火与电器的使用变多，烟花的燃放量增加。因此，每年春节所在的月份发生火灾的次数最多。 为预防发生在身边的火灾，今后最好在以下几个方面多加留心。 首先是按照规定使用电器，用火时人不要离开。其次，在火灾较多的春节期间，必须大家合力留心预防火灾。最后是面向大众介绍逃生训练的必要性，请大家参加逃生训练也是十分重要的。 我们的汇报到此为止，感谢大家的聆听。 2.读一读 (1)孫さんは何について調べましたか。文章の中の言葉で答えましょう。 ステップ1火災の原因を知る 2.読みましょう (3)京安市では、いちばん火災が起きやすい時期はいつですか。なぜですか。自分の言葉で話しましょう。 過去3年間に京安市で起きた火災の原因と最も発生しやすい時期について調べました。 毎年春節休みの間は火災がいちばん起きやすいです。その時は、火や電気製品の使用が増え、それに花火をすることが多いからです。 (2)過去3年間の京安市の火災の原因の中で、1番目と2番目に多かったのは何ですか。それらによる火災はそれぞれ火災総数の何パーセントを占めていますか。それぞれの例も書きましょう。 ステップ1火災の原因を知る 2.読みましょう   原因 パーセント 例 1 番目 2 番目 電気製品の使用規定違反による発火 35. 4% 古くなったコンセントや電気製品を使ったり、長い間挿したままのコンセントにほこりがたまったりして、そこから火が出ることなど。 使用者の不注意 22. 5% 火を使っている時にその場を離れるとか、火を消し忘れるとか。 佐佐木实希听了孙翔字的报告之后感到很吃惊，发表了自己的感想。班里其他同学也围绕发生火灾的原因纷纷发表各自的看法。 ここ3年間で1, 000件以上の火災が京安市で起きていたなんてびっくりしました。電気製品の使用規定違反による発火が多かったことを知って、火事はわたしたちの日常生活でいつ起こってもおかしくないと思いました。日本は地震が多い国で、地震による火災もたくさん起きています。これは中国とちょっと違いますね。 あなたも火災の原因について自分の見方や感想を話しましょう。 参考 ·どんな原因があるか ·自分の生活の中であった火災 ·自分の町の火災のことなど ステップ1 火災の原因を知る 3.話しましょう ここ3年間で1, 000件以上の火災が京安市で起きていたなんてびっくりしました。電気製品の使用規定違反による発火が多かったことを知って、火事はわたしたちの日常生活でいつ起こってもおかしくないと思いました。日本は地震が多い国で、地震による火災もたくさん起きています。これは中国とちょっと違いますね。 あなたも火災の原因について自分の見方や感想を話しましょう. 参考: · どんな原因があるか · 自分の生活の中であった火災 · 自分の町の火災のことなど ステップ1 火災の原因を知る 3.話しましょう おお さい おも しようきていいはん せんけんいじょう さんねんかん お くに にちじょうせいかつ おお じしん にほん ちゅうごく まち なか じぶん せいかつ はっか かさい かさい かさい かじ げんいん でんきせいひん きょうあんし ちが か かんそう はな みかた げんいん し さんこう お お じぶん じぶん かさい じしん 步骤1 了解引发火灾的原因 过去三年里，京安市共发生了超过1, 000起的火灾，我很吃惊。有很多火灾是因为违规使用电器而发生的，这让我想到，在我们的日常生活中，不论何时发生火灾都不是无缘无故的。日本是一个多地震的国家，有很多火灾是地震引发的。这一点与中国略有不同。 3.说一说 了解了火灾的常见原因之后，同学们分组讨论如何防火以及如何减少固火灾造成的损失。周亚男作为代表分享了自己所在小组制作的防火宣传手册。 ★火の用心★ ◆予防のために ☑火を使っている時は、火のそばを離れないこと。 ☑電気製品を正しく使用すること。 ☑古くなったコンセントを使わないこと。 ☑ストープの近くに燃えやすいものを置かないこと。 ☑出かける前に、火やストープを消したか確かめること。 ☑消火器の場所を確かめて、使い方を覚えておくこと。 ☑花火は安全な場所で楽しむこと。 ☑家で喫煙する場所を決めること。 ☑火遊びをしないこと。 ☑寮で禁止されている電気製品を使わないこと。 ステップ2 火災の予防と対処の仕方を検討する 読みましょう ステップ2 火災の予防と対処の仕方を検討する 読みましょう ◆火事が起きたら ☑大きな声で「火事だー」と叫んで、周りの人に知らせること。 ☑落ち着いて119番に通報すること。 ☑火が小さければ、消火器を使って火を消すこと。 ☑火が大きくなる前に、水に濡らしたハンカチやタオル、服などで口と鼻を押えて外へ逃げること。 ☑燃えている部屋のドアを閉めて避難すること。 ☑煙は上方へ流れるので、必ず階下へ逃げること。 ☑一度避難したら二度と戻らないこと。 ☑どうしても避難できない時は濡らした服やタオルなどを入口の隙間に詰めて、窓から顔を出して大きな声で自分の存在を知らせること。 ★火の用心★ ◆予防のために ☑火を使っている時は、火のそばを離れないこと。 ☑電気製品を正しく使用すること。 ☑古くなったコンセントを使わないこと。 ☑ストープの近くに燃えやすいものを置かないこと。 ☑出かける前に、火やストープを消したか確かめること。 ☑消火器の場所を確かめて、使い方を覚えておくこと。 ステップ2 火災の予防と対処の仕方を検討する 読みましょう たし つか しよう ちか も まえ で しょうかき ばしょ たし つか かた おぼ よぼう でんきせいひん ひ ひ ひ ひ お け はな とき つか ただ ふる ようじん ☑花火は安全な場所で楽しむこと。 ☑家で喫煙する場所を決めること。 ☑火遊びをしないこと。 ☑寮で禁止されている電気製品を使わないこと。 ◆火事が起きたら ☑大きな声で「火事だー」と叫んで、周りの人に知らせること。 ☑落ち着いて　119番に　通報すること。 ☑火が小さければ、消火器を使って火を消すこと。 ステップ2 火災の予防と対処の仕方を検討する 読みましょう いえ ばしょ き きんし りょう つか しょうかき つうほう さけ ひと し お ひゃくじゅうきゅうばん まわ かじ かじ でんきせいひん ひ ひ ひあそ はなび ばしょ たの きつえん あんせん つか お つ ちい け こえ おお ステップ2 火災の予防と対処の仕方を検討する 読みましょう ☑火が大きくなる前に、水に濡らしたハンカチやタオル、服などで口と鼻を押えて外へ逃げること。 ☑燃えている部屋のドアを閉めて避難すること。 ☑煙は上方へ流れるので、必ず階下へ逃げること。 ☑一度避難したら二度と戻らないこと。 ☑どうしても避難できない時は濡らした服やタオルなどを入口の隙間に詰めて、窓から顔を出して大きな声で自分の存在を知らせること。 いちど もど にど むす すきま だ かお まど ひなん とき ぬ こえ おお そんざい じぶん ふく いりぐち し ひ も おお まえ じょうほう けむり なが へや みず はな くち おさ そと に し かなら に ふく ぬ ひなん ひなん かいか 步骤2 讨论预防火灾和减轻火灾危害的方法 ★留心火灾★ 预防措施 ☑用火时，须保持有人在场，不要离开。 ☑正确使用电器。 ☑不使用老旧的插座。 ☑不在炉边放置易燃物。 ☑出门前检查是否已熄灭火源、关闭电炉等。 ☑确认灭火器的存放处，记住使用方法。 ☑在安全的场所燃放烟花。 ☑在家中规定吸烟的固定场所。 ☑不玩火。 ☑不使用宿舍里禁止使用的电器。 发生火灾后 ☑大声呼喊“着火了！”，以告知周围人。 ☑冷静地拨打119报火警。 ☑火势较小时，使用灭火器灭火。 ☑在火势变大之前，用水打湿手绢或毛巾、衣服等，掩住口鼻逃到室外。 ☑关闭正在燃烧的房间的房门后进行避难。 ☑因为烟雾往上走，所以务必向楼下逃生。 ☑一旦逃生成功，不要再次返回火场。 ☑无法逃生时，要用打湿的衣服或毛巾等堵住人口的缝隙，从窗户探出头大声呼救，告知自已被困在火场。 1.读一读 (1)上のパンフレットの内容に合うものに「O」、合わないものに「x」を( )に入れましょう。 ①火事があったら、119番に通報します。(　　) ②火事の部屋から出てきたが、財布を忘れたので、その部屋に戻って財布を取ってきます。(　　) ③寮に住んでいますけど、禁止されている電器は使いません。(　 　) ④電気ストーブを消さずに出かけます。(　　) ⑤火事が身近なところで一度も起きたことがないので、消火器の使い方なんて習わなくてもいいです。(　　) ⑥新年の時、デパートや店が集まる町の中心で花火大会を行いました。(　　) ステップ2 火災の予防と対処の仕方を検討する 読みましょう ◯ ✕ ◯ ✕ ✕ ✕ (2)次の場合、どうしたらいいでしょうか。自分の考えをメモして、ベアで話し合いましょう。 場面1:火が大きくなって、部屋から逃げられない。 場面2:自分で火を消すことができないので、部屋の外へ逃げなければならない。 メモ ステップ2 火災の予防と対処の仕方を検討する 読みましょう 濡らした衣類やタオルなどを入口の隙間に詰めて、窓から顔を出して大きな声で自分の存在を知らせ、助けを待ったほうがいいです。 水に濡らしたハンカチや服などで口と鼻を押えて逃げたほうがいいです。 やってみよう 分组讨论如何预防火灾，制作一份班级防火倡议书在庭上展示。 1.自分の学校や家の防災事情を振り返り、防火のためにやっていること、そして、これから注意したり対処したりしたほうがいいことをグループで話し合ってまとめましょう。 2.上の内容を参考にして、火災予防の呼びかけ(その目的、具体的な提案)を書きましょう。 火災予防のために 現在していること これから注意したほうがいいこと     $