2026届高考语文专题复习：诗歌修辞复习

考点概述 "分析表达技巧"是指分析作者在塑造形象、表达情感时所采用的艺术手法，是高考古代诗歌阅读考查中的必考考点，目的在于提高学生的阅读鉴赏能力。表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊手法。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 “鉴赏古代诗歌的表达技巧”是高考热点。高考对古代诗歌的表达技巧的考查主要有两种形式。一种是从小处设题，即题干明确规定从表达技巧的某一个具体方面进行鉴赏；另一种是从宽处设题，即宽泛设题，不明确要求。 在高考的框架下，常常分为以下几类：（1）表达方式；（2）修辞手法；（3）表现手法；（4）结构技巧。 考情微观 试卷 题干表述 考查角度 命题特点 2024·新课标1卷 诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。 表现手法 描写手法 全国卷的考查更侧重对“表达方式”中描写手法、抒情手法的考查。 2023·全 国甲卷 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 表现手法 抒情手法 2023·全 国乙卷 这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。 抒情手法 2021·浙 江卷 分别赏析上片写景艺术和下片的叙事艺术 考情微观 描写手法 叙事手法 诗歌手法复习之5：修辞手法复习 2026高考诗歌鉴赏一轮复习 语文田 1、常见修辞格积累。 2、学会分析诗歌的修辞手法。 3、掌握鉴赏修辞手法的答题思路和步骤，做到规范答题。 复习目标 1.明辨修辞手法 对修辞手法的正确鉴赏和评价，其前提是明确各种修辞手法的构成、特点，要区分一些易混淆的修辞手法。如：借代与借喻，设问与反问。 2.洞悉表达效果 鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断，而是分析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、抒发情感、体现主旨的作用。如通感可以使色彩有温度,使声音有形象，冷暖有重量，气味有锋芒，从而创造出更加鲜明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受，增强艺术表现力和感染力。 知识梳理 高考对于修辞手法的考查，一般分为两个层面： 一是辨认修辞格； 二是赏析修辞格的表达效果。 此类题型所涉及的修辞手法中，比喻、比拟、设问、借代、反问、夸张、双关是考查重点。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能只就共性的作用说说而已。 考点解读 年份 卷别 提问方式 设题角度 2024 新高考Ⅰ卷 诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。（6分） 对比 2019 江苏卷 本诗前六句诗怎样运用对比的手法勾勒精卫形象的？请简要分析。（6分） 对比 2016 山东卷 分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分） 比拟 排比 考情微观 真题再现 (2016·山东卷) 水仙子·舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。 问：分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 (2024·新高考Ⅰ卷) 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 16.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。（6分） 一、课内知识检测 请判断下列诗句所用的修辞手法。 对比 比拟 对比\反复 双关、对偶 反复、反问 互文 设问、比喻、夸张 反复 通感、夸张、叠词 互文 1、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 2、废池乔木，犹厌言兵。 3、兴，百姓苦；亡，百姓苦。 4、户庭无尘杂，虚室有余闲。 5、岂曰无衣？与子同袍......岂曰无衣？与子同泽......岂曰无衣？与子同裳。 6、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 7、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 8、知否？知否？应是绿肥红瘦。 9、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 10、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 夸张、对比 反问、借代 设问、借代 比喻、拟人 叠词 比兴 用典 互文 互文 11、天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 12、问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？ 13、何以解忧？唯有杜康。 14、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 15、暧暧远人村，依依墟里烟。 16、泄水置平地，各自东西南北流。 17、不知江月待何人，但见长江送流水。 18、鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 19、榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 20、朝避猛虎，夕避长蛇。 21、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 22、铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼离别后。 23、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 24、朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 25、十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 26、春花秋月何时了，往事知多少。 27、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 28、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 29、玉鉴琼田三万里，着我一叶扁舟。 30、东风夜放花千树。更吹落，星如雨。 对比 借代 设问 用典、借代、对偶 通感、双关 反问、比喻 借代、对比 用典、对比 夸张、比喻、对比 夸张、比喻 1.比喻 本体 喻体 喻词 明喻 暗喻 借喻 （像\似\如） （是\成为) 例句 浮云游子意，落日故人情。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 补充： 博喻：用三个或三个以上的喻体来表现同一个本体的一个方面或状态。 效果：（1）形象生动（2）加深理解（3）增强表现力（4）突出特点 比喻句喻体必须出现 阅读下面这首宋诗，完成第1题 礼部贡院阅进士就试 【作者】欧阳修 【朝代】宋 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 1、本诗第四句广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 ①使用了比喻的修辞手法，将考场内考生落笔纸上的声音比作春蚕吃桑叶的声音，生动形象；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。 . 梦天 李贺 老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。 玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。 黄尘清水三山下，更变千年如走马。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。 清人黄周星评论本诗“命题奇创”，诗中多用比喻修辞，试作分析。 ① 将月亮比作玉轮，生动地写出月亮仿佛在水珠上碾过的打湿了的一团光。 ② 将千年世事比作骏马奔驰，体现人间沧海桑田、变化之快。 ③ 将九州比作九点烟尘，展现万物渺小，暗含对人事沧桑的感慨。 考题讲练 (1)比喻的构成与效果题型 ①构成：将……比作……，本体是……，喻体是……。 ②表达效果：生动形象地写出了……，表达了……，化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显。 (2)比喻具有相似性题型 ①总述句中比喻的构成：把……比作……，体现比喻的相似性 ②分说本体和喻体之间的相似点有哪些。相似点包含两个大的方面：一是外形（根据本体和喻体的不同，可以从形状、特点、颜色、数量、构成等方面切入），二是内涵（寓意、作用） 2.比拟 比拟 拟人 拟物 物 人 人 物 甲物 乙物 例句 春风知别苦，不遣柳条青 感时花溅泪，恨别鸟惊心 我们要张开想象的翅膀。 火山发出一声咆哮。 2.比拟： 引发读者联想，使描写的人、事、物更加形象，更加生动，富有趣味。 废池乔木，犹厌言兵。(姜夔《扬州慢》) 使用拟人手法，写“废池乔木”至今还讨厌说起旧日的战争，物犹如此，何况于人。写出了人民的苦难，表达了作者对战争的痛恨。 把人当物 例：帝国主义侵略者夹着尾巴逃跑了！ 把甲物当乙物 例：感谢强大的互联网，让网课飞到千万同学的电脑前。 把抽象概念当物 例：你的节操多少钱一斤？ 2.比拟 比拟＝拟人＋拟物 拟物有三种类型： 1、把人当作物来写 2、把甲物当作乙物来写 3、把抽象概念当作物来写 例：还有一问，”公理“，几块钱一斤？（把”公理“拟作有重量的物品） 点绛唇·访牟存叟南漪钓隐 【作者】周晋 【朝代】宋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影苹香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。 请问这一句在表达技巧上有何妙处？请简要赏析。请问 采用了拟物 采用了拟物的修辞手法，将“春愁”比作可以被放走的事物，化无形为有形。 下列诗句中没有使用比拟手法的一项是 A.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 C.好雨知时节，当春乃发生。 D.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 √ B项使用了比喻手法，其他三项均使用了拟人手法。 练习：下面这段话使用了比喻还是比拟？ “花蕾深处的女子才下定决心，选中了最终出场的一套华服。” ——李娟《遥远的向日葵地》 明确：比喻 易混：比喻VS比拟 易混：比喻VS比拟 比喻：把一物比作另一物，喻体必须出现，本质是相似性。 例如：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”本体“浪花”，喻体“雪”，相似性是形态都是白色。 比拟：把一物的特征赋予另一物，拟体不出现，本质是本体和拟体所表现特质的不适配性。 例如：“春风知别苦，不遣柳条青”，本体“春风”本身不具有人的情感，在这赋予春风人的情感。 拟物与比喻的辨别 拟物 比喻 区别一 本体必现，拟体多不现 喻体必现，本体可现可不现 区别二 利用差异性，特性合二为一 强调相似性，特性存异求同 区别三 三大类，把人当物、把甲物当乙物、把抽象概念当物 无限定，人比物、物比人、物比物、人比人 举例 软红光里涌银山。——杨万里《雪后晚晴四山皆青惟东山全白赋最爱东山晴后雪二绝句》 江回两崖斗，日隐群峰攒。——岑参《早上五盘岭》 离恨恰如春草？更行更远还生。——李煜《清平乐》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌》 3.夸张：故意对事物的形象、数量、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。 作用：突出特征，强化感情，烘托气氛，增强感染力。 ①扩大夸张。如:蜀道之难,难于上青天。 ②缩小夸张。如:一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。 ③超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。如:看见这鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。 3.夸张 1、诗词中以夸张外形尺寸和主观感受程度最为常见 2、浪漫主义诗人李白诗中最常见夸张手法 3、夸张之处往往是情感表达的重点 轻松一刻 1、世界上最容易衰老的人是？ 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 2、世界上最快的船是？ 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 3、世界上最长的瀑布是？ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 4、世界上最难走的路是？ 蜀道之难，难于上青天。 5、世界上最荒凉的地方在？ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 下列诗句中没有使用夸张手法的一项是 A.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 B.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 C.吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 √ C项“衣冠”使用了借代手法，其他三项均使用了夸张手法。 4.借代 部分代整体 孤帆远影碧空尽——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 特征代本体 朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 具体代抽象 以三寸不烂之舌，强于百万之师。——司马迁《史记》 官名代人名 江州司马青衫湿。——白居易《琵琶行》 人名代本体 何以解忧？唯有杜康。——曹操《短歌行》 地点代本体 茂陵多病后，尚爱卓文君。——杜甫《琴台》 沿用典故 西陆蝉声唱，南冠客思侵。——骆宾王《在狱咏蝉》 古诗中常见的借代物 借代的作用 恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精练、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 古诗词中借代常见位置 古诗词中表颜色的词汇出现在名词的位置，多使用的是借代的手法。 落红不是无情物，化作春泥更护花。——《己亥杂诗》龚自珍 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。——《野菊》杨万里 左牵黄，右擎苍。——《江城子·密州出猎》苏轼 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。——《长恨歌》白居易 斜红叠翠，何许花神来献瑞。——《减字木兰花》向子湮 借喻：喻体代替本体，不出现本体和比喻词。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 借代：用与它密切相关的人或事物来代替本体。（往往是部分与整体的关系） 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 烽火连三月，家书抵万金。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 借喻、借代的区别 浪花 小船 短暂的生命 显贵之家，豪门望族 战争 故乡的消息和问候 精锐的部队 区分借代与借喻的区别 试指出下列诗句中加点词语所用的修辞手法是借代还是借喻 借代 借喻 借代 借喻 借代 借代 1.《短歌行》中运用借代手法，写解除忧愁的唯有美酒的诗句是______,_______ 2.借代是古诗文中常用的手法，范仲淹《岳阳楼记》里，“______,________。是进亦忧，退亦忧”中的“庙堂”一词就用了此法。 3.借喻与借代有别，司马迁《鸿门宴》里，“吾入关，_________，封府库，而待将军”中的“秋毫”属于借喻。 4贾谊在《过秦论》中，描述秦始皇继承前代功业后，运用借代的修辞手法，表现他用武力和刑罚征服天下的句子分别是“_________”“_________” 5. 苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中用借代的手法，写周瑜取得赤壁之战辉煌战绩的句子是：“____________” 6. 《登岳阳楼》中诗人采用借代手法，把个人命运和国家前途联系在一起，抒写了家国之痛，意境深远，体现了诗人一贯的忧国忧民的大襟怀的句子是______,_______ 【参考答案】何以解忧唯有杜康 【全面解读】杜康是传说中发明酒的人，代指酒。 【参考答案】居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君 【全面解读】庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂：代指朝廷。 【参考答案】秋毫不敢有所近 籍吏民 【全面解读】秋毫：秋天动物身上新长出的细毛，比喻极细微的东西。 【参考答案】振长策而御宇内 执敲扑而鞭答天下 【全面解读】“策”是“马鞭子”，代指抽象的“武力”；“敲扑”是古代的刑具，代指严酷的“刑罚”。 【参考答案】樯橹灰飞烟灭 【全面解读】樯橹：代指曹操的水军战船。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。 【参考答案】戎马关山北 凭轩涕泗流 【全面解读】戎马：军马，借指军事、战争、战乱。 教材回顾 7.李煜《虞美人•春花秋月何时了》中以借代的手法写出了物是人非的感慨的两句是 8. 古诗文常用“渔樵”借代隐居生活，如“________,________” 9.古代诗歌中，有许多以“酒”为话题的诗句，有的直接以“酒”字人诗，如“______”，有的运用借代的修辞巧妙成句，如“_______” 10.龚自珍《已亥杂诗•其五》中__________一句里的“红”字，代指红花。古诗中还有许多以“红”字代指“红花”的诗句，如____________。 11.苏轼的《赤壁赋》中运用借代的手法，描写船儿划破月光下的清波，在月光浮动的水面上逆流而上的句子是______,______ 12.《桃花源记》描绘了一个令人神往的世外桃源，文中_______,_______”两句使用借代的手法，表现了桃花源中人们生活的幸福安定。 13.在古代诗文中，有些语句会用乐器的名称来代指音乐，比如：____,_____两句。 【参考答案】雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 【全面解读】雕栏玉砌，是借代中的以部分代整体，代指南唐华丽的官殿。朱颜，指词人自己的容颜。 【参考答案（况吾与子）渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿 【全面解读】“渔樵”借代隐居生活。 【参考答案】往往取酒还独倾 一尊还酹江月 【全面解读】“尊”是古代盛酒的器具，这里用酒具代指酒。 【参考答案】落红不是无情物 应是绿肥红瘦 【全面解读】红，代指花。 【参考答案】桂棹兮兰浆 击空明兮溯流光 【全面解读】桂棹兰桨：桂树做的棹，兰木做的桨。代指船。 【参考答案】黄发垂髫 并怡然自乐 【全面解读】“黄发”原本指的是老年人头发由白转黄的特征，后常用来指老人；而垂髫指的是古时的孩童未冠者头发下垂的样子，后常用来指儿童。 【参考答案】无丝竹之乱耳 箫鼓追随春社近 【全面解读】“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，代指奏乐的声音。箫鼓，指代吹箫打鼓的声音。 14.《诗经•氓》中，“______，泣涕涟连”两句用借代的手法写出了女子见不到男子时，因思念而泪流不止。 15.借代是诗词中的常用手法，请写出宋词中两个运用借代的句子：“___________”“_________” 16.范仲淹在《岳阳楼记》中使用借代手法并借鸟鱼欢跃之态描绘春和景明的句子是_____,______ 17.白居易在《琵琶行》开篇的诗句中，有两句分别运用了互文和借代手法，表达出朋友离别时情不尽兴的凄凉场面，这两句诗是：“_____,_______”两句 18. 李白《将进酒》中“_______,_______”采用借代手法，写出对荣华富贵的蔑视和对饮酒为乐的热爱。 19.《诗经》有写恋人之间思念的诗句，比如以恋人的衣饰借代恋人，“______,_____”，直接抒发了主人公对心上人的思念之情。 【参考答案】不见复关 【全面解读】复关，是地名，是氓居住的地方，代指氓。 【参考答案】金戈铁马 千里共婵娟 【全面解读】以“金戈铁马”来代指精锐部队。婵娟，美好的样子，指嫦娥，代指明月。 【参考答案】沙鸥翔集 锦鳞游泳 【全面解读】“锦鳞”是鲜亮美丽的鱼鳞片，代指有着美丽鳞片的鱼，鱼鳞是鱼身的一部分，此处是用部分代指整体。 【参考答案】主人下马客在船 举酒欲饮无管弦 【全面解读】管弦，代指音乐。 【参考答案】钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不复醒 【全面解读】钟鼓馔玉，指鸣钟鼓；食珍馐，代指荣华富贵的奢华生活。 【参考答案】青青子衿，悠悠我心 【全面解读】“青青子衿”，是以恋人的衣饰代指恋人。 同褒子秋斋独宿 韦应物〔唐代〕 山月皎如烛， 风霜时动竹。 夜半鸟惊栖， 窗间人独宿。 思考：请分别指出两首诗首句使用的修辞手法。 和韦苏州秋斋独宿 赵秉文〔金〕 冷晕侵残烛， 雨声在深竹。 惊鸟时一鸣， 寒枝不成宿。 ①韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎清，宛如夜烛相伴，照人无眠 ②赵诗：借代，借“晕”代月。“晕” 配以“冷”，突出月夜寒意袭人；“晕”示天气变化，引出下句。 考题讲练 5.对偶： 对偶是用字数相等、结构相同的一对短语或句子来表达两个相近或相反的意思的一种修辞手法。俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。 落木/千山/天/远大，澄江/一道/月/分明。 （1）形式上：句式整齐，音节匀称； （2）内容上：表意凝练，概括力强； （3）节奏上：抑扬顿挫，音乐感强； （4）读者上：朗朗上口，便于吟诵。 鉴赏对偶手法或分析对偶的表达效果/好处/作用等： ①运用了对偶的修辞； ②“××”和“××”相对，“××”和“××”相对;（分析构成） ③上下句字数相等，词性相对，意思相关/反，对仗工整，音韵和谐，语言凝练，生动形象地写出....../突出了强调......（回到文本具体分析效果） 【点手法+析手法+说效果（手法自带效果+内容表达效果）】 对偶按内容分类 ①正对。上下句在意思上相似、相补、相衬的对偶形式。如:羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。[陶渊明《归园田居(其一)》] ②反对。上下句在意思上相反或相对的对偶形式。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。(欧阳修《五代史伶官传序》) ③串对(流水对)。上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。如:才饮长沙水,又食武昌鱼。 读书破万卷，下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》) 5.对偶 1、音律之美 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 词性、形式整齐匀称，音律和谐，富有节奏感和音乐美。 2、凝练之美 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 言简意赅，然而意蕴丰富。借自然事物的交替暗示社会变迁的规律，蕴含着深刻的哲理。 3、意境之美 雨中黄叶树，灯下白头人。——司空曙《喜外弟卢纶见宿》 是对偶，也是比喻，营造了悲凉凄清的氛围。 分类 ①成分排比，即一个句子中短语或句子成串地排列。如:延安的歌声,它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。 ②分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ③单句排比。如:我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的绿叶，我梦着池塘里的荷花重新冒出了淡绿的大叶子，我梦着春天又回到了大地上。(季羡林《八十述怀》) ④复句排比。如：戴镇长喜欢发表演讲，怀宝就暗示镇上的中学校长多请戴镇长去给学生们讲话；戴镇长喜欢读史书，怀宝就去镇上早先的几个富户家搜罗古书；戴镇长喜欢让自己的讲话家喻户晓，怀宝就常用粉笔把自己记录下的镇长讲话抄在镇政府门前的黑板上。(周大新《向上的台阶》) 6.排比： 下列诗句中没有使用排比手法的一项是 A.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 B.江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 C.行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D.长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 √ C项使用了反复、反问、用典手法，其他三项均使用了排比手法。 7.反复分类： ①连续反复。如:力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟! ②间隔反复。如:我们还在这样的世上活着;我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期,忘却的救主快要降临了罢,我正有写一点东西的必要了。 下列诗句中没有使用反复手法的一项是 A.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 B.乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。 C.少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 D.几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。 √ D项使用了排比手法，其他三项均使用了反复手法。 下列诗句中没有使用反复手法的一项是 A.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 B.乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。 C.少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 D.几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。 √ D项使用了排比手法，其他三项均使用了反复手法。 排比：节奏鲜明、增强气势；铺陈渲染，突出强调内容 例：《汉乐府·江南》：“江南可采莲，莲叶何田田!鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。” 反复：内容上突出语意，强调情感；形式上回环往复，一唱三叹，有韵律美。 例1：辛弃疾的《丑奴儿》：少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 【学会辨别区分】 对偶强调“对称性”（必须两个）； 排比只需“排列性”（最少三个）； 反复强调“重复性”（最少两个）。 8.通感 通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。 宋祁《玉楼春》词：“红杏枝头春意闹”，钱钟书在《通感》中指出：“用‘闹’字，是想把事物的姿态描摹成好像有形象，表示在视觉里仿佛获得了听觉的感受。”这就是通感。通感要求的是全身心地去感知生活，或审美对象，从而捕捉到完整的艺术形象。 闻筝 【作者】康海 【朝代】明 宝靥西邻女，鸣筝傍玉台。 秋风孤鹤唳，落日百泉洄。 座客皆惊引，行云欲下来。 不知弦上曲，清切为谁哀。 注：康海（1475年－1540年）明弘治年间状元，他本抱负宏大，不幸因刘瑾案获罪，坐党落职，还乡后遂狂荡不羁，郁愤终身。 问：本诗的颔联使用了什么样的修辞手法，试作分析。 运用比喻、通感的修辞手法，以视觉写听觉，从正面摹写音乐境界。 9.反问：也叫反诘，是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。（无疑而问，有问无答） 分类： ①用肯定的形式表示否定。如:如果那个为道义所改善、为不义所毁灭的部分毁了,我们还能活吗? ②用否定的形式表示肯定。如:那不是我们的水生吗? 作用：加强语气，发人深省；激发读者的感情，加深读者的印象；增强文章的气势和说服力。 疑问：有问有答（需要别人答） 反问：答案就在句中，不需要回答。 设问：自问自答（答非所问的不算） 疑问、反问、设问 疑问： 明月几时有？把酒问青天 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 设问： 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 坐中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 反问： 岂曰无衣？与子同袍。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 人生自古谁无死？留取丹青照汗青。 下列诗句中与其他三项所使用的修辞手法不同的一项是 A.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B.春来江水绿如蓝，能不忆江南？ C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ D.妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ √ D项为一般疑问句，其他三项均为反问句。 在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。 ①谐音双关： 如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 如：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。 ②语义双关： 如：将那三春看破，桃红柳绿待如何。 如：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 10.双关 请判断下列诗句所用的修辞手法。 对偶、比喻、拟人 设问、借代 比拟 互文 比喻、夸张 双关 试指出下列诗句中所用的修辞手法。 1、白云笑我还多事，流水随人合有情。（2021全国甲卷） 2、因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。（2020全国1卷） 3、口衔山石细，心望海波平。《学诸进士作精卫衔石填海》（江苏卷） 4、田塍望如线，白水光参差。（全国III卷） 5、向来万里意，今在一窗间。（全国I卷） 拟人 用典 对比、拟人 比喻 夸张、对比 你来判断 各种修辞手法的作用（要记忆！有共性亦有个性） 比喻：化抽象为具体（化虚为实），化深奥为浅显，化平淡为生动，，化繁冗为简洁。（四化） 拟人：化物为人，亲切自然（表意丰富）；生动活泼，具体形象。（化静为动） 比喻、比拟：形象生动。 对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。 排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。）对偶、排比：节奏整齐。 反复：突出内容；强化感情，增强感染力。 夸张：突出特征；强化感情；烘托气氛，增强感染力。 借代：突出特点；利于表达作者的思想感情；生动活泼幽默，使语言形象鲜明。（形象突出，特点鲜明，具体生动。）反复、夸张、借代：突出特点。 反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。 设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。 设问、反问：强化情感。区别三问：设问、反问、疑问 引用：增添文句意蕴；丰富文章的内容；增强表达效果，增强说服力。 区别：引用与用典。 双关：表达含蓄；语意丰富。区别：谐音双关、语意双关。 顶真：环环紧扣，引人入胜。议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。区别：顶真与回文（回环）。 通感：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。 区别：比喻几种与通感。 对比：使事物特征鲜明突出；强化思想感情。………… (2024·新高考Ⅰ卷) 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 问题：诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。（6分）- 请参照规范答题步骤讨论：你认为参考答案能拿多少分，为什么？ 高考实战 参考答案： ①乍听与久听的不同：乍听泉声时，感觉是一条溪水从门前流过；久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。 ②激流声与涓滴声的不同：泉流时而汹涌，听来壮阔雄伟；时而滴沥，听来清亮圆润。 ①突然听到泉水声，以为溪水就在门前经过，听得久了，反而怀疑屋子是船。将“骤闻”和“久听”的不同感觉进行对比。（1分）作者将听泉的不同感觉，引出的不同联想进行对比，突出了泉声由小到大，由细到粗，由轻到重的变化。（1分） ②当泉水发出的声音变成汹涌的怒吼声，显得雄壮伟大，当泉水滴落成小水滴的声音，显得清脆圆润。后又将“怒声雄壮”和“细点清圆”进行对比。（1分） 将泉水声音的时大时小，时粗时细，变化多端的特点展现得淋漓尽致。（1分）赞美了大自然的神奇和表达了诗人对自然之音由衷的喜爱之情。（2分） 释运用 说效果 释运用 说效果 讲情感 规范答题 阅读下面这首宋词，完成下题。 法曲献仙音①·秋晚红白莲 吴文英 风拍波惊，露零秋觉，断绿衰红江上。艳拂潮妆，澹②凝冰靥，别翻翠池花浪。过数点斜阳雨，啼绡粉痕冷。　 宛相向。指汀洲、素云飞过，清麝③洗、玉井晓霞佩响。寸藕折长丝④，笑何郎⑤、心似春荡。半掬微凉，听娇蝉、声度菱唱⑥。伴鸳鸯秋梦，酒醒月斜轻帐。 【注】①法曲献仙音：词牌名，又名“越女镜心”“献仙音”。②澹：恬静、安然的样子。③清麝：清冽的麝香气息。④寸藕折长丝：折断寸藕可见长丝。⑤何郎：三国时的何逊，人称“粉面何郎”。⑥菱唱：采菱人所唱之歌。 问：本词运用了哪些修辞手法？请简要赏析。 答案：①对偶。“风拍波惊”与“露零秋觉”相对，“艳拂潮妆”与“澹凝冰靥”相对，读来朗朗上口，有音韵之美。②拟人。将水波、晚秋当作人来写，富于情味；将红白莲当作冷艳沉静、相对玉立的美人来写，表现出对荷花的怜爱。③借代。以“绿”“红”分别借代叶、花，用语简洁，凸显了叶、花的特点。④比喻。“伴鸳鸯”两句，写盆栽的红白莲像鸳鸯般双宿水上，表现出与爱人远离不能相见的怅惘。⑤双关。“寸藕折长丝”中的“丝”字一语双关，含蓄地表达了词人对分隔两地的爱人的思念。(每点2分，答出任意三点即可) 解析：本题考查鉴赏诗歌中的修辞手法。答题时，先准确地答出词中所用修辞手法，再结合相关词句分析表达效果和作者情感。该词使用的修辞手法较多。起首两句“风拍波惊”与“露零秋觉”对仗工整，后面“艳拂潮妆”与“澹凝冰靥”也是如此，读来极具节奏感，富有音韵美。运用拟人手法，将红白莲比作美人，写它们“宛相向。指汀洲、素云飞过”，仿佛在对着彼此说话，惹人怜爱。以“绿”代指叶，以“红”代指花，用语精练，这是采用了借代的修辞手法。还有比喻的修辞手法，“伴鸳鸯秋梦”写红白莲花像鸳鸯双栖在水上，而自己形单影只，反衬与爱人不能相见的寂寞孤单。另外还有双关，“寸藕折长丝”既是说藕断丝连，也是指相恋的两人虽然远隔两地，但仍然长相思。 11.反语：运用与本义相反的词语来表达此义，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。 分类： (1)讽刺反语：为实现强烈的批评、抨击等目的而运用的反语。例如：总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。(《拿来主义》) (2)风趣反语：为达到风趣、幽默等轻松愉快的效果而运用的反语。例如：几个女人有点儿失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。(《荷花淀》) 表达效果： (1)增强语言的战斗力，鲜明地表达说话人的态度和立场。 (2)使语言有变化，不死板，生动有趣，增强说话或文章的幽默风趣感。 $