语文-【安徽第一卷】2024-2025学年安徽省七年级月考试卷（二）

七年级语文参考答案及评分标准 一、 (35分) 1.(10分) （1)树木丛生百草丰茂不知何处吹芦管一夜征人尽望乡海日生残夜江春入旧年 （2)潮平两岸阔风正一帆悬正是江南好风景 落花时节又逢君 （共10分。每句1分。有漏字、添字、错别字的，该句不得分) 2.(12分) (1)bù跷giang (共3分，每空1分) (2)忐忑失落或难过、痛苦等（任答一点） (共2分，每空1分，意思对即可) (3)寿镜吾范爱农衍太太 （共3分，每空1分) (4)选段写“我”准备去看五猖会时“笑着跳着”，对五猖会充满憧憬，这是“温馨的回忆”；而去看 五猖会前，父亲强迫“我”背书，让人感到扫兴和痛苦，这是对儿童教育问题的“理性的批判”。 (共4分，每点2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) 3.（13分) (1)①示例：我本想捧起一朵鲜花，您却给我甜美怡人的花圃。 (2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) ②将“惊惶失措”改为“茫然无措”。 （2分，意思对即可) ③将“我人生路上的导师”与“知识的传递者”调换位置。 (2分，意思对即可) (2)示例：①标志以数字“30”，汉字“乡” “蜡烛”为设计元素，整体图形神似一个抽象的“师” 字；②徽标将数字“30”与汉字“乡”巧妙结合，仿佛一条弯弯曲曲的乡间小路及满载希望 的乡村土地，重点表现乡村教师坚守乡村、辛勤耕耘的崇高品质；③“蜡烛”的“火焰”与 “心形”融合，象征乡村教师师德高尚、淡泊名利的精神品格；④蜡烛下方用书法飞白手法， 寓意乡村教师奉献精神的无限延续。 （共4分，每点2分，任答两点，其他答案，言之成理亦可酌情给分) (3)示例：①默默地燃烧自己，照亮别人，直至将自己燃尽；②春蚕 (共3分，第一空2分，第二空1分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) 二、(55分) [一]（22分) 4.(3分)B（解析：“兴奋又不安”的原因是“我”为拿到录取通知书而兴奋，又为以前自己犯的错感 到不安。) 5.（4分)这句话运用动作、神态和语言描写（1分)，写出了“我”听了栾老师的话后，内心的激动与愧 疚（2分)，表现了“我”知错能改的品质（1分)。 (其他答案，言之成理亦可酌情给分) 6.（4分)（1)严格要求学生：一开学，就给“我”讲校纪；（2)严厉：“我”和同学打架，栾老师用 教鞭教育“我”；(3)懂得教育艺术：和“我”两次约定，促进了“我”的成长。 （每点2分，任答两点，其他答案，言之成理亦可酌情给分) 7.（6分)（1)“教鞭”是线索，贯穿全篇；（2)“教鞭”象征着栾老师严厉而又慈爱的品质，丰满了 人物形象；(3)“教鞭”寄托了作者对栾老师的感激和怀念之情；(4)“教鞭”推动情节发 展，使文章思路清晰，结构紧凑。（每点2分，任答三点，其他答案，言之成理亦可酌情给分） 8.(5分)示例：栾老师，我来晚了，很遗憾没能再见您最后一面。但我想告诉您我没有给您丢脸，我已 经成长为一名共和国的上校军官。非常感激您对我的鼓励与教海，同时我也为以前的无 知向您道歉。栾老师，安息吧。 (能表达出遗憾、自豪、感激、内疚之情即可，其他答案，言之成理亦可酌情给分) [二](17分) 9.(3分)C 10.（4分)（1)天气转凉，昼夜温差大；(2)夜间水汽遇冷凝结成水滴，洁白如玉、晶莹剔透。 （每点2分，意思对即可)》 11.（4分)说明“白露，是庄稼丰收的时节”（2分)，同时丰富文章内容，平添情趣（增强文化底蕴) (2分)。 (其他答案，言之成理亦可酌情给分) 12.（6分)材料一侧重介绍白露的由来，材料二介绍白露的丰富内涵，材料三侧重介绍白露的习俗。 (每点2分，意思对即可) 七年级语文参考答案及评分标准·第1页共2页 Π [三](16分) 13.(4分)(1)生气，恼怒(2)迷惑 （3)停止（4)过失，过错 (每空1分，意思对即可) 14.（2分)至于今日/什年一理/犹不遗忘 （每处1分) 15.(6分)(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以成为老师了。 (2)曹操、袁遗到了老年就更专心致志地学习，这都是从小学习到老年仍不厌倦的例子。 （每小题3分，意思对即可) 16.(4分)示例：①要学思结合；②要经常温习；③要善于向他人学习；④学习要趁早；⑤要终身学习。 （每点1分，任答四点，其他答案，言之成理亦可酌情给分) 【课外参考译文】 人小的时候，注意力集中，长大以后，需要思考、顾虑的事情变多，精神就容易分散，因此应该早 早地（接受）教育，不要错失了好的机会。我七岁时，背诵《灵光殿赋》，到了今天，十年温习一次，仍 没有遗忘；二十岁之后，所背诵的经书，一月不去理会，就到了荒废的地步。然而人生有困顿坎坷，在 盛年时没有学习的机会，到了晚年更应该学习，不可以自己放弃。孔子说：“五十岁去学习《易经》，可 以没有大的过错了。”曹操、袁遗到了老年就更专心致志地学习，这都是从小学习到老年仍不厌倦的例子。 三、(55分) 17.(55分) 作文评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55~48分) (4839分) (3930分) (30-21分) (210分) 分数 3026分 26~21分 21~16分 1611分 110分 容 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 分标 中心明确 中心较明确 中心基本明确 中心基本明确 分 感情真实 感情真实 中心不明确 准 内容充实 内容具体 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 分数 25~22分 22~18分 18~14分 1410分 10~0分 琴 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 运用得当 运用得当 运用基本合理 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 运用不当 分 结构完整 结构完整 结构合理 准 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 结构不完整 语言流畅 语言通畅 语句较通顺 语句基本通顺 语病较多 说 明： 不足600字的作文，每少50字扣1分。 卷要求：（1)每篇作文必须由两人独立评分； （2)两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人评分的 平均分；相差超过5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写（5分) 卷面书写评分标准 5分 43分 2分 10分 ①正确使用规范汉字； ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； ②字体端正、匀称； ②字迹清楚； (②字迹较清楚： ②字迹潦草： ③标，点、格式正确： ③标，点、格式有错误； ③标点、格式错误较多； ③标，点、格式错误多； ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁 ④卷面脏乱。 七年级语文参考答案及评分标准·第2页共2页 Ⅲ七年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页： 3. 请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。（10分) (1)以诗为友吧！诗中有景，去领略欣欣向荣的草木之景：“ ”（(曹操《观 沧海》)；诗中有声，去聆听那撩人乡愁的芦笛：“ (李益《夜 上受降城闻笛》）；诗中有理，去感受新陈代谢的规律：“ ”（王 湾《次北固山下》)。 (2)诗中有景亦有情。王湾行舟江上，感受长江“ ”(《次北固山下》的空阔 辽远、波平浪静。杜甫以“落花”来煞尾，既感叹个人身世之悲，又叹繁华时代落幕： ”(《江南逢李龟年》)。 2.运用所积累的知识，完成（1)~（4)题。（12分) ①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头， 船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的 脸色很谨肃了，我知道有些蹊qā0，四面一看，父亲就站在我背后。 ②“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁 数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着 心，一句一句地读下去。 ⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。”说完， 便站起来，走进房里去了。 ⑥我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一而且 要背出来：粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。 (节选自《朝花夕拾·五猖会》，有删改) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分) 河埠( )蹊qāo（） 强记( (2)请梳理选段中“我”的心理变化。（2分) 高兴一（ (3)在《朝花夕拾》中，作者回忆的人物，除了父亲还有私塾老师 、愤世嫉俗的朋友 和 心术不正的邻居 。(均填人物名)（3分) (4)有人说，《朝花夕拾》包含了“温馨的回忆”与“理性的批判”，请结合选段谈谈你的看法。 （4分) 3.老师，是我们成长路上的引路人。七年级某班举行“园丁颂”综合实践活动，请你参与。（13分) (1)下面是班长写的对老师的真情告白片段，请你完成题目。(6分) 老师，我本想摘取一粒麦穗，您却给我清新无边的稻田；我本想拥抱一次白云，您却给我蔚蓝辽 阔的苍穹； 。老师，您无私地给予，却不求回报。记得那些迷惘的时刻， 当困惑与难题如同黑暗的巨兽吞噬我的信心时，【甲】您总是用那温暖而坚定的目光，将我从惊惶失 措中解救出来。您的每一次鼓励，每一次耐心引导，都像一股清泉，滋润着我的心田，让我在困难 面前不再退缩。【乙】老师，您不仅是我人生路上的导师，更是知识的传递者。 七年级语文·第1页共4页 ①请仿照画波浪线语句，在横线上仿写一个句子。（2分) ②【甲】处画线句有一处词语使用不当，请修改。(2分) ③【乙】处画线句有语病，请修改。（2分) (2)下图是“乡村学校从教30年教师荣誉徽标”的入围作品之一，请写出除文字之外的构图要素， 并说明寓意。要求：语意简明，句子通顺。(4分) 乡村学校从教30年 (3)活动中，小明和小红围绕教师的雅称展开了谈论，请你结合语境，补全对话内容。（3分) 小明：教师的雅称有很多。如“园丁”，原指从事园艺工作的工人，后被用来比喻教师。 小红：还有“人梯”，原指为别人的成功而作自我牺牲的人，现在也用来高度评价老师。 小明：对了，人们常用“蜡烛”尊称老师。因为“蜡烛” ①D 这和老师栖牲 自己、奉献他人的行为很相近。 小红：我还想起了“②”，这应该是令老师们感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜 说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝温暖，使春意更浓。” 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一](22分) 老师的教鞭 段名法 ①这几天心里总是不能平静，时不时的想起儿时的老师，更想起老师案头竹制的教鞭。那是35 年前的事了，现在回想起仍然记忆犹新。 ②儿时的我是典型的野孩子，爬树、上房样样精通，学习成绩出奇地好。也正因为如此，老师 总是不太好管理我，我也总能把一帮小伙伴儿团结到自己周围，带着他们撒野。还没上学，老师就 知道我的大名了。班主任姓栾，一开学，他把我叫到办公室，一条一条地给我讲了校纪。当时，出 于对教师的尊重，也出于对那教鞭的畏惧，我悉心听取老师教导。 ③直到有一次，一名伙伴儿被人欺负后，我领着人从校园里把那些人揍回了家。于是，我又一 次到了栾老师的办公室。那几句简短的对话是我终身难忘的：“打架了？” “嗯。 分“错了吗？” “没有。. ”“什么，打架了还没错？”“那小子欠揍！”“我看你才欠揍！”此时，栾老师再也受不 了了，我第一次尝试了教鞭的滋味。从小没人管的我开始撒野了：“我给兄弟报仇有什么错？你不 就有教鞭吗，没什么了不起！”我不知这话是怎么出口的，也不知栾老师呆了多久，我只记得他对我 说的最后那句话：“好，我以后不再用教鞭。你先拿着它，你如果真的有本事，等考上大学再拿着 它回来找我，到那时你可以还回这一下子。以后我不希望再在办公室看到你。 ”栾老师递过了教 鞭。我接下了，同时接下了一个挑战。，从此，我的书桌上就多了根教鞭。 ④从那开始，我不再顽皮，因为我知道，如果再违反校规，我将无法面对栾老师，虽然，他已 经没有教鞭。我开始勤奋学习，因为，我还记着跟栾老师的那个挑战，而更重要的是，那是第一次 有人让我好好学习，我第一次真正体会到了关怀，尽管是在训斥当中。 ⑤光阴似箭，我参军来到了火热的军营，经过努力我拿到了军校的录取通知书，我第一个想告 诉的人就是栾老师。拿着录取通知书，我既兴奋又不安地来到栾老师家里，轻轻地叫了一声“栾老 师.” ⑥“哈哈，报仇的来了。快拿通知书来我看看。嗯，不错，不错。来，还那一下子吧。”我的 双手搓着衣角，眼中的泪再也控制不住了，我扑到栾老师怀里泣不成声： “栾老师，我错了，您再 打我几下吧…”栾老师拿着我塞给他的教鞭，动情地说：“孩子呀，做人最怕自暴自弃，只要你 自己努力，有前进的动力，什么困难都能克服！老师当时也是没有办法，当时太冲动了！你也受委屈 了！”那一夜我跟栾老师喝了很多酒，十多年的话仿佛要在一夜中说回来。 七年级语文·第2页共4页 Ⅱ ⑦第二天我走时，手里拿着那截教鞭，耳畔响着栾老师的那番话：“孩子，人生长着呢，以后 的路将会更加艰辛。继续努力吧！这截教鞭你继续拿着，等到你事业有成的时候再给我送回来！”我 接下了那截教鞭，也许下了一份承诺。从此，我的桌上一直摆着那截教鞭。 ⑧二十年过去了，栾老师的话时常回荡在耳边。在求知的道路上，在人生的旅途中，我不敢有 丝毫懈怠，因为每次看到那截教鞭，就仿佛看到了栾老师那般切的面孔。前年，我给栾老师去送教 鞭，想告诉他我没有给他丢脸，我已经成长为一名共和国的上校军官。可当我回乡的时候，父亲告 诉我：“孩子，在你到家的前两天，你的栾老师已被无情的肺癌夺去了生命。听你师母说，临咽气之 前，栾老师还在等着让你还他那截教鞭。 第二天，我到了栾老师的墓前，伫立了许久，许久… (选自《北极光》) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分) A.本文倒叙开篇，不但引出了下文，而且设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 B.第⑤段中，“我”“兴奋又不安”的原因是来到栾老师家里，将要见到栾老师。 C.文中的“我” 是一个调皮好动、好学上进、知错能改、尊敬老师的学生。 D.选文运用第一人称叙事，加强了故事的真实性，也便于抒发作者的感情。 5.请从人物描写的角度，赏析下面语句。(4分) 我的双手槎着衣角，眼中的泪再也控制不住了，我扑到栾老师怀里泣不成声：“栾老师，我错了， 您再打我几下吧… 6.栾老师是一个怎样的人？请结合选文简要分析。（4分) 7.“教鞭”在文中多次出现，有哪些作用？（6分) 8.结尾句“我到了栾老师的墓前，伫立了许久，许久…”耐人寻味，请你结合语境，补写人物的 心理活动。（5分) [二](17分) 材料一： 白露，是秋季第三个节气，每年公历9月7日前后是白露。在古代，人们把白露分为三候，即一 候鸿雁来，二候玄鸟归，三候群鸟养羞。 当太阳到达西经165°时，就是白露节气的到来。这时，天气逐渐转凉，白天阳光热量还较高， 可是太阳一旦下山，气温便很快下降。这种情况下，导致夜间空气中的水汽遇冷后，便会凝结成细 小的水滴，会非常密集地附着在近地面的物体表面，及花草树木的茎叶、花瓣上，呈现一片白色。 当早晨太阳升起，在阳光照射下，看上去洁白如玉、晶莹剔透，像一颗颗微小的白珍珠，撒落 在人间的每一个角落，“白露”的美名由此而来。 露，是白露节气之后的一种特有自然现象，代表白露节气的正式到来，表示天气已经转凉。在 此之后，白天和晚上的温差可达十余度，人们会明显感到酷暑已过，凉秋到来。 (选自“百度百科”) 材料二： 白露之名，包含着丰富的内涵。一方面，露水在阳光的照射下呈现白色，这和古人对自然颜色的 观察有关；另一方面，根据古人的阴阳五行思想，五行的“金”对应五方的“西”，四季的“秋”， 五色的“白”，故称秋露为白露。 白露，是秋季典型的物象，触动着文人墨客的情思。《诗经·秦风·蒹葭》是白露在文学作品中 最经典的表达。诗人以白露、蒹葭所代表的秋景起兴，通过“白露为霜”“白露未晞”“白露未已” 所反映的时间推移，和“在水一方”“在水之涘”“在水之湄”所体现的空间转移，引出追寻“伊人” 的艰辛和执着，表达了抒情主人公思慕贤人的多重意蕴。 白露，是庄稼丰收的时节。谚语说“白露谷，寒露豆，花生收在秋分后”，“白露节，棉花地里 不得歇”， “白露打枣，秋分卸梨”，“白露打核桃，霜降摘柿子” “白露下南瓜，立冬卧白菜”， 白露前后，谷子、棉花、束子、核桃、南瓜都已经成熟，是收获的最佳时间，谷子满仓，瓜果飘香， 到处洋溢着丰收的欢乐。 白露，也是农忙的时节。谚语说“白露节到，牛驴上套”，“白露种高山，秋分种半山，寒露种 平川” “白露种葱，寒露种蒜”，白露一到，天气逐渐变凉，勤劳的劳动人民一刻也不闲着，抢抓 农时开展农事活动，翻耕土地，因地制宜，因时而变，种植冬小麦、大葱、菠菜等时令作物，田间地 头呈现出一派繁忙的景象。 (选自《光明日报》2024年09月06日) 七年级语文·第3页共4页 材料三： 在福建福州，有“白露必吃龙眼”的习俗。龙眼本身有益气补脾、养血安神、润肤美容等功 效，而白露前的龙眼个大、核小、味甜、口感好，所以白露时吃龙眼再好不过。 民间在白露时节有“收清露”的习俗，收清露就是收集露水。古人认为晶莹剔透的白露有益寿 养颜之效，于是在暑消转凉之时收集清露，煎药助寿。《本草纲目》记载，“秋露繁时，以盘收取， 煎如饴，令人延年不饥” “百草头上秋露，未唏时收取，愈百病，止消渴，令人身轻不饥，肌肉 悦泽” ,又言“百花上露，令人好颜色” “这反映了古人的一种美好愿望。”韩强说，“收清 露”也成为白露时节最特别的一种仪式。 浙江温州等地有白露“食白”的习俗。白露当天，人们会采集10种名字中带“白”字的草药和 食材等，如白芍、白芨、白术、白扁豆、白莲子、白茅根、白山药、白茯苓和白晒参等与白毛乌骨 鸡炖着吃。不同地区的“十样白”药材不同，但大多有滋阴润燥、清肺健脾、疏散风热的功效。 (选自《人民日报海外版》2024年09月06日) 9.下列诗句与白露节气有关的一项是（3分) A.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 B.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 C.露从今夜白，月是故乡明。 D.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 10.根据材料一，简要概括白露节气的两个特点。（4分) 11. 材料二第三段大量引用谚语，有什么作用？（4分) 12.所给三则材料都与白露有关，侧重点有何不同？请简要概括。（6分) [三]（16分) 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （节选自《论语》十二章) 【乙】人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵 光殿赋》，至于今日十年一理犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎 壈，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗， 老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。 (节选自《颜氏家训》) 【注】①专利：专注集中。②荒芜：杂草丛生，田地荒废。此处指学业荒废。③坎壈(1ǒ)：困顿，不得志。 13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分) （1)人不知而不愠愠： (2)学而不思则罔 罔： (3)一月废置 废： (4)可以无大过矣 过： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“”标出。（2分) 至于今日十年一理犹不遗忘 15.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分) （1)温故而知新，可以为师矣。 （2)魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。 16.【甲】【乙】两文都是谈论有关学习的话题，你从中获得了哪些启示？（列举四点)（4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。（55分) 岁月在渐渐流逝，我们在慢慢长大。如果有一刻，我们学会了尊重他人，懂得了孝敬父母，知道 了幸福的可贵…那么，我们就有可能真的长大了。 请以“那一刻，我长大了”为题写一篇记叙文。 要求：(1)自定立意；(2)文中不要透露你个人的身份信息；（3)抄袭是不良行为，请不要 照搬别人的文章；(4)不少于600字。 七年级语文·第4页共4页 Ⅱ