第3单元 第2课时 画线段-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学讲解课件（冀教版2024）

该小学数学课件围绕“作指定长度线段”展开，核心知识点包括线段的测量与作图、线段与射线及直线的区别。课堂导入从用直尺作4厘米线段切入，逐步过渡到用无刻度直尺和圆规作等长线段，通过“观察圆规特性—分步操作—工具作用分析”的支架设计，衔接前后知识。 其亮点在于以动手操作为核心，通过“量—画—比—标”的步骤引导，培养学生几何直观与空间观念（数学眼光），借助“圆规标记长度、直尺画直线”的工具配合，发展逻辑推理意识（数学思维），并以规范符号（如AB=4厘米）强化数学表达（数学语言）。课堂小结系统梳理线的特征与性质，随堂小练巩固作图技能，助力学生深化理解，也为教师提供结构化教学方案。

三 线和角 第2课时 画线段 认识圆规，了解其各部分名称、作用和使用方法。（重点） 会用直尺画指定长度线段。（难点） 3.会用直尺和圆规作给定线段的等长线段。 学习目标 回顾复习 把下列图形分类。 这些图形中，（ ）是线段，（ ）是直线，（ ）是射线。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ① ② ④ ⑥ 探索新知 作指定长度的线段。（教材P45 例题2） 记作：AB=4厘米 4厘米 先点一个点。 （1）作一条4厘米长的线段。 以这个点为端点沿直尺边线画出指定长度的线段。 点另一个端点。 标线段长度。 A B 探索新知 3厘米 （2）作一条与线段a长度相等的线段，可以怎样作？ a 3厘米 可以用无刻度的直尺和圆规作图。 先用直尺量出线段a的长度，再画出来。 探索新知 观察你手中的圆规，动一动它的两脚，你发现了什么？ a 圆规的两脚可 以任意张开。 圆规的两脚可以比出线段a的长度。 探索新知 a a （3）利用圆规和直尺，作出线段a的等长线段。 第一步：作点A，过点A作直线l。 第二步：叉开圆规两脚，比出线段a的长度。 第三步：把圆规铁脚固定于点A，旋转铅笔脚，在直线l上作出点B。 A l B 直线上线段AB的长度就等于线段a的长度。 提示：手握圆规柄，不要触碰两脚。 探索新知 （1）在作线段AB时，圆规和直尺的作用各是什么？ 直尺用于画直线。 a A B 圆规用于标记长度 l 探索新知 （2）在直线l上还能作出与线段a长度相等的线段吗？ A B C D E F 线段AB、CD、EF……都是直线l上与线段a等长的线段。 在直线l上能作出无数条与线段a长度相等的线段。 l 1、用圆规和无刻度的直尺作一条与线段b长度相等的线段。 随堂小练 b A l B 直线上线段AB的长度就等于线段b的长度。 随堂小练 2.自己画一条整厘米的线段，并标出线段的长度。 AB=6厘米 6厘米 A B 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 12 课堂小结 线段有两个端点，能测量出长度。 射线有一个端点，无法测量出长度。 直线没有端点，无法测量出长度。 过1点可以作无数条直线。连接2点只能作出一条直线，即两点确定一条直线。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 15 $