第2单元 第4课时 两位数乘一位数（连续进位）-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学讲解课件（冀教版2024）

该小学数学课件聚焦两位数乘一位数（连续进位）笔算方法，通过回顾两位数乘一位数（非连续进位）的竖式计算（如45×2、24×3等）搭建学习支架，实现旧知到新知的自然过渡。 其亮点在于融合新课标核心素养，以“燕子吃害虫”“商品总价”等现实情境引导学生用数学眼光观察世界，通过口算与竖式联系分析、积的位数推理培养数学思维，规范的竖式规则和实际问题解决促进数学语言表达。资料结构完整，情境生动，能激发学生兴趣，助力教师高效教学。

二 多位数乘一位数 第4课时 两位数乘一位数（连续进位） 1.结合具体事例，经历学习两位数乘一位数（连续进位 ）笔算方法的过程。（重点） 2.掌握两位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，会正确计算两位数乘一位数（连续进位）。（难点） 3.感受数学与大自然的联系，培养爱护鸟类和大自然的情感。 学习目标 回顾复习 竖式计算。 4 5 × 2 9 0 1 2 4 × 3 7 2 1 1 6 × 5 8 0 3 3 7 × 2 7 4 1 探索新知 大自然的卫士(二)。(教材P24 例题2) 问题:燕子这天吃掉了多少只害虫? 84×5= 探索新知 用自己喜欢的方法算一算。 我把84分成80和4，分别和5相乘后再相加。 4×5=20 80×5=400 400+20=420 探索新知 我用竖式计算。 84×5= 420（只） 8 4 5 × 0 2 2 4 (1)相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数每一数位上的数； (2)个位上的数相乘满几十，就向十位进几，十位上的数相乘后要加个位进上来的数，满几十就在百位上直接写几。 4×5=20--个位数满二十，往十位上进2 8×5=40--十位数满四十，往百位上进4 探索新知 亮亮的口算方法和红红的竖式计算有什么联系? 议一议 口算和竖式计算的数学原理是相通的，口算通过分解两位数简化计算过程，竖式计算通过标准化流程来确保计算的准确性。 探索新知 试一试 先计算，再判断：两位数乘一位数，积最少是几位数，最多是几位数? 10×1 13×4 99×9 =10 =52 =891 你能解释用上面算式判断的道理吗？ 两位数 两位数 三位数 最小的两位数×最小的一位数 最大的两位数×最大的一位数 积最小 积最大 78×5 =390 三位数 比最小的两位数大一些 比最大的两位数小一些 1、用竖式计算。 随堂小练 29×4 76×3 35×8 65×5 43×7 82×6 48×5 78×9 2 9 × 4 1 6 3 1 1 7 6 × 3 2 8 1 2 2 3 5 × 8 8 0 4 2 2 6 5 × 5 2 5 2 3 3 4 3 × 7 0 1 2 3 3 8 2 × 6 9 2 1 4 4 4 8 × 5 4 0 4 2 2 7 8 × 9 0 2 7 7 7 = 116 =228 = 280 =325 = 301 = 492 =240 = 702 随堂小练 2.计算出各种商品的总价。 数量×单价=总价 75×6=450 450元 96×4=384 384元 28×5=140 140元 随堂小练 3.一只黑熊的体重是一只熊猫的2倍。这只黑熊重多少千克? 130 6 5 × 2 3 0 1 1 1 当堂检测 1.如图，食盐一份一份地溶解在水中,一杯水能够溶解23份食盐。这杯水能溶解多少克食盐? 23×6=138（克） 当堂检测 2.王老师每天进行2次30分钟的慢走运动。王老师4天通过慢走运动一共消耗多少千卡热量? 2×4=8（次） 69×8=552（千卡） 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 14 课堂小结 两位数乘一位数（连续进位）的笔算方法: (1)相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数每一数位上的数； (2)个位上的数相乘满几十，就向十位进几，十位上的数相乘后要加个位进上来的数，满几十就在百位上直接写几。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 17 $