运输方案-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学同步教案（冀教版2024）

该教案聚焦运输方案的制订与优化，以“30吨钢材运输”真实情境导入，引导学生小组合作探究不同车型选择、费用计算及混合租车方案，搭建生活问题与数学优化的学习支架，连接实际应用与运算知识。 特色在于情境化实践与探究式学习，通过多种方案对比（如混合租车节省费用且无空间浪费），培养数学眼光（抽象能力、创新意识）、数学思维（推理意识、运算能力）及数学语言（模型意识、应用意识）。小组合作与方案表达环节，提升学生解决实际问题能力，为教师提供生活化、可操作的实践教学范例。

运输方案 课题 运输方案 课型 新授课 教学内容 冀教版小学三年级上册第96页-97页 教学目标 1.结合运货问题,经历小组合作制订运输方案的过程。 2.能综合运用所学的知识解决生活中的一些简单问题，初步学会表达解决问题的过程和结果。 3.获得与同伴合作解决实际问题的成功体验,提高参与数学活动的积极性和解决问题的能力。 教学重点 运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。 教学难点 学会表达解决问题的过程和结果。 教学准备 多媒体课件等 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 1.活动内容（一）把30吨钢材从甲地运往乙地，有三种车型供选择。 小组合作，制订运输方案并算出租车费用。 2.导言：这节课学习《运输方案》。 二、自主活动，探索新知 （一）综合与实践 1. 运输方案 小组合作(一）1.想一想：选择哪种车便宜一些呢？ 2.试一试：尝试租每种车需要的数量和所用价钱。 3.说一说：小组内交流说一说自己的发现。 学生交流讨论说一说。 交流后明确：方案一：租载重5吨的车、可用6辆载重5吨的车，共需4200元。 方案二：租载重6吨的车，可用5辆载重6吨的车，共需4000元。 方案三：租载重8吨的车，用载重8吨的车，3辆车装不下，需要4辆，共需4000元。 方案四：混合租车，先算算运1吨，选择哪种车型最便宜？租3辆载重8吨的车，再租1辆载重6吨的车，需3800元。 教师一边巡视学生的操作。 2. 说一说。如果请你去租车，你会选择哪种方案？为什么？ 学生交流讨论说一说。 交流后明确：从租车费用上看，3800＜4000＜4200，可知方案四的租车费用最少，我会选用方案四。从车辆装货的程度上看，方案三租用了4辆车，但是只装满了3辆车，第4辆车没有装满，而其他几种方案所租车辆都装满了。方案四不但节省租车费用,也没有浪费空间，是比较合理的方案。 （2） 活动内容（二）春光蔬菜基地元旦前要把4吨小西红柿运到某市。计划一次运完。 1.运输方案 小组合作(二）1.想一想：一次运走这些小西红柿需要装多少箱呢？ 2.试一试：尝试制订运输方案。 3.说一说：小组内交流说一说自己的结论。 学生交流讨论，说说自己的想法。 学生汇报：方案一：租载60箱的汽车 方案二：租载80箱的汽车 方案三：两种车型混租 运输方案是不唯一的，要选择经济实惠的方案类型。 三、当堂训练 1.课件出示随堂小练第1题 2.课件出示随堂小练第2题 四、课堂小结 让学生说一说本节课自己学会了哪些知识？有哪些收获？ 五、布置作业 可参考小学学霸作业本课时训练P70页 在学生交流的过程中，教师针对学生的表述，及时给与点评和指导，注意引导学生将语言表达完整。 教师根据学生情况进行布置作业。 板书 设计 运输方案 制订运输方案时要考虑多种因素，如路程、货物怎样运送、所选车型、所花租车费用等，方案不是唯一的，要联系生活实际，制订经济实用的运 输方案。 教后 反思 通过本课学习，学生不仅能掌握连除运算的方法，更能体会到解决问题策略的多样性，增强数学应用意识。 学科网（北京）股份有限公司 $