智慧广场——分类数图形-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（青岛版2024）

该教案聚焦“分类数图形”核心知识点，通过创设“小明小丽发现窗户正方形数量”的情境导入，引导学生观察情境图提取数学信息，从无序数图形到有序分类，搭建从具体图形到数学方法的学习支架。 特色在于以真实情境驱动自主探究，通过学生数长方形的不同答案（3个、4个、6个）引发讨论，总结“按一定顺序分类数”的方法，结合“3+2+1=6”算式渗透分类思想，发展几何直观与推理意识。为教师提供清晰探究流程，助力学生养成有序思考习惯，提升空间观念与问题解决能力。

智慧广场——分类数图形 课题 分类数图形 课型 新授课 教学内容 青岛版小学二年级上册第36页 教学目标 1．结合具体情境，学习有序数图形的方法。 2．经历观察、操作、比较等学习活动，感受数图形、数角和数线段等之间的联系，并学会方法的迁移，呈现生活和数学知识的有序性，沟通知识间的联系，让学生感受有序思考的好处。 3.通过活动激发学生学习的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。 教学重点 让学生学会有序数图形的方法，再数图形时做到不重复、不遗漏。 教学难点 经历数图形的过程，让学生有序思考，体会分类的思想。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、情景设计，导入新课 教师：同学们，小明和小丽再教室里发现了一个数学问题，你们想知道是什么吗？ （课件出示） 观察情境图，鼓励学生找到图中的信息及问题 教师：仔细看图，你们指导他们发现的数学问题是什么吗？ 找到问题：窗户上一共有多少个正方形。 二、自主活动，探索新知 教师：同学们，你们能数出窗户上共有多少个长方形吗？先仔细想一想，再回答。 学生1：有3个。 学生2：有4个。 学生3：有6个。 （教师根据学生的回答板书几种情况） 教师：你们都是怎么数出来的呢?说说你们的想法。 交流时注意有层次，先交流数出3个长方形的数法，再交流了数出6个的方法。学生可能交流出分类数法。如果学生还有其他的数法，应给予及时的鼓励及表扬。 没有学生按顺序数，老师可以在这里提出,并让学生比较两种数法。 教师：同学们觉得哪种数法好?好在哪里?小组交流一下。 小组间共同思考交流，总结得出按一定的顺序数能做到不重复、不遗漏。 课堂小结：按照一定的规律或分类去数,才能做到不重复、不遗漏。 教师：如果在后面加上一个长方形，你能数出现在有多少个长方形吗? 引导学生将所学方法加以巩固、应用。 三、当堂训练 课件出示教科书P37“练习应用”第1题、第2题 四、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？、 师生共同回顾：要想数清一个图形的个数，只有按照一定的规律或分类去数，才能做到不重复、不遗漏。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 无论学生列出什么样的算式，让学生说明理由。关注学生是否有兴趣。是否能找到相应的数学信息及问题。 关注学生是否会认真听取别人的意见并用心思考。 关注学生是否会按照一定的规律或分类来数。 板书 设计 分类数图形 3+2+1=6（个） 教后 反思 在学生交流完可能出现的情况后，再组织学生讨论怎样数才能既不重复又不遗漏，让学生进一步体会有序思考的过程，使学生从中感受到：有顺序地数，能做到不重复、不遗漏。 学科网（北京）股份有限公司 $