第3单元 信息窗3 9的乘法口诀-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（青岛版2024）

该教案聚焦9的乘法口诀编制与应用，通过折纸飞机游戏情境导入，复习旧加法与乘法算式（如2×3=6），引导学生提出问题，搭建从旧知到新知的学习支架。 以折纸飞机问题驱动探究，借助表格填数自主编制口诀，结合数字规律（得数比几十少几）和《西游记》联想辅助记忆，体现数学眼光（发现数量关系）、思维（推理规律）与语言（口诀表达），发展学生抽象能力与推理意识，为教师提供结构化活动，提升教学效果。

信息窗3 9的乘法口诀 课题 9的乘法口诀 课型 新授课 教学内容 青岛版小学二年级上册第46-47页 教学目标 1. 结合具体情境，经历9的乘法口诀的编制过程，体会9的乘法口诀的意义。 2. 掌握9的乘法口诀，并能正确地运用9的乘法口诀求积。 3. 体会数学与生活的密切联系，培养解决实际问题的能力。 教学重点 探索学习9的乘法口诀。 教学难点 熟记9的乘法口诀，运用乘法口诀解决简单的乘法应用题。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 1.创设情境。 师：小朋友们，今天我们来玩一个小游戏，折纸飞机。 师： 你能提出什么数学问题？哪位小朋友试着列出加法算式和乘法算式并说出结果？ 生1：2+2+2=6 生2: 2×3=6 或者3×2=6 （教师再出示其他相同数字的扑克牌，学生列式计算） 2．揭示课题。【板书：9乘法口诀】 二、自主活动，探索新知 1、编制9的乘法口诀 师：我们先解决问题——每人折9个纸飞机。9人一共能折多少个纸飞机？ （1）借助下面的表格，算一算，填一填。 （2）根据表格写出乘法算式，编制乘法口诀。 1×9=9或9×1=9 一九得九 2×9=18或9×2=18 二九十八 3×9=27或9×3=27 三九二十七 4×9=36或9×4=36 四九三十六 5×9=45或9×5=45 五九四十五 6×9=54或9×6=54 六就五十四 7×9=63或9×7=63 七九六十三 8×9=72或9×8=72 八九七十二 9×9=81 九九八十一 2.应用 （1）课件出示题目。（课件出示） （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：求一共能做多少个风车？就是求9个2是多少。 （3）你会列式计算吗？ 生：列乘法算式：2×9=18（个）或9×2=18（个） 都可以用口诀“二九一十八”来计算。 3.找规律、记忆口诀 教师：9的乘法口诀有哪些规律。 学生：9的乘法口诀有9句，得数相差9个。 学生：得数两位数的数字相加都等于9。18，1+8=9,27,2+7=9…… 教师：有和其他口诀不一样的地方吗？ （教师提醒：几个9，得数比几十少几） 1个9，得数比10少1是9， 2个9，得数比20少2是18， 3个9，得数比30少3是27， 4个9，得数比40少4是36， 5个9，得数比50少5是45， 6个9，得数比60少6是54， 7个9，得数比70少7是63， 8个9，得数比80少8是72， 9个9，得数比90少9是81。 教师：想一想，这里有几句和《西游记》有关呢？ 学生：四九三十六，猪八戒的变化。 学生：八九七十二，孙悟空的变化。 学生：九九八十一，经历的困难。 教师进行讲解，和学生一起进行记忆 三、当堂训练 课件出示教科书P48“练习应用”第1题、第2题 四、课堂小结 师：小朋友们学的真快，今天我们学习了1、2、3的口诀，下面我们来总结一下，一共有几句？ 生：1的口诀只有一句，2的口诀有两句，3的口诀有三句…… （学生用自己喜欢的方法背诵口诀） 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 尽可能让学生多回答，学生自己完善。 让学生找到规律以后进行记忆，在学生亲身经历后，交流自己的记忆“金点子”，刺激学生的探究热情，教师介绍学生没有想到的规律和记忆方法，为学生增加知识面，这样既突出了本节课的重点，又突破了难点。 板书 设计 9的乘法口诀 1×9=9或9×1=9 一九得九 2×9=18或9×2=18 二九十八 3×9=27或9×3=27 三九二十七 4×9=36或9×4=36 四九三十六 5×9=45或9×5=45 五九四十五 6×9=54或9×6=54 六就五十四 7×9=63或9×7=63 七九六十三 8×9=72或9×8=72 八九七十二 9×9=81 九九八十一 教后 反思 这节练习课主要通过每组题的练习，让学生提高9的口诀的应用能力。个别学生因为对9的口诀记忆不扎实导致做题慢，甚至出错。大多数学生能够准确快速地解答完。 学科网（北京）股份有限公司 $